Evaluación psicológica en las organizaciones



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PROGRAMAS DE ESTUDIO





NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Evaluación psicológica en las organizaciones




CICLO ESCOLAR: Quinto cuatrimestre




CLAVE DE LA ASIGNATURA:

L1PS109



OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:


  • Analizar el uso actual y potencial de la evaluación psicológica dentro de las organizaciones, a través de la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación y comunicación de resultados, elaborando informes estratégicos que concuerden con los lineamientos de la organización.


TEMAS Y SUBTEMAS


1. La evaluación psicológica

1.1 Definición y objetivos de la medición

1.2 Modelos en evaluación psicológica

1.3 Enfoque correlacional en evaluación

1.4 Enfoque experimental en evaluación. Técnicas adecuadas al proceso de evaluación

1.5 Garantías científicas y éticas de la evaluación psicológica

1.6 La evaluación en las organizaciones

2. La observación

2.1 Unidades de análisis

2.2 Técnicas de registro

2.3 Muestreo

2.4 Lugar de observación

3. Técnicas objetivas

3.1 Instrumentación cognitiva

3.2 Instrumentación motora

3.3 Instrumentación psicofisiológica

3.4 El uso de la tecnología en la evaluación psicológica

3.5 Técnicas objetivas aplicadas a las organizaciones

4. Técnicas subjetivas

4.1 Las listas de adjetivos (LA)

4.2 La clasificación -Q

4.3 La técnica diferencial semántica (DS)

4.4 Los test de constructos personales (REP)

4.5 Técnicas subjetivas aplicadas a las organizaciones

5. Técnicas proyectivas

5.1 Características y tipos de técnicas proyectivas

5.2 Técnicas estructurales

5.3 Técnicas temáticas

5.4 Técnicas proyectivas aplicadas a las organizaciones

6. La autoobservación y los autoinformes

6.1 Definición y conceptos básicos

6.2 La autoobservación como método de evaluación

6.3 Clases de variables

6.4 Condiciones del autoinforme

6.5 Principales tipos de autoinforme

6.6 Cuestiones sobre la calidad de los autoinformes

6.7 Autoobservación y autoinformes aplicados a las organizaciones

7. El informe de la evaluación psicológica

7.1 Características del informe

7.2 Tipos de informe

7.3 Contenidos y organización del informe

7.4 Integración del informe

7.4.1 Ficha sociodemográfica

7.4.2 Secciones del informe

7.4.3 Redacción



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE:




  • Análisis de cuadros y resúmenes para verificar la lectura y comprensión de los contenidos básicos de la asignatura

  • Seminario de investigación sobre tratamiento ético de la evaluación psicológica, uso de técnicas subjetivas en la evaluación y características de los informes de evaluación en las organizaciones

  • Análisis de caso sobre características y aplicaciones de los autoinformes

  • Metodología de aprendizaje basada en solución de problemas en relación con identificación propuesta del nivel de medición y tipo de procedimiento de registro

  • Debate sobre ventajas y desventajas de las pruebas proyectivas

  • Preguntas reflexivas sobre la propuesta y solución del problema

DE MANERA INDEPENDIENTE:




  • Lectura de los contenidos básicos de la asignatura

  • Investigación documental sobre tratamiento ético de la evaluación psicológica, uso de técnicas subjetivas en la evaluación y características de los informes de evaluación en las organizaciones

  • Investigación de campo sobre características y aplicaciones de los autoinformes, identificación propuesta del nivel de medición y tipo de procedimiento de registro

  • Participación en un foro de debate sobre ventajas y desventajas de las pruebas proyectivas

  • Participación en un foro de reflexión sobre la propuesta y solución del problema

  • Investigación documental y de campo para elaborar una propuesta de evaluación, incorporando técnicas proyectivas y autoinforme, con presentación de informe

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Evaluación parcial 40%

Entrega de actividades prescritas por el docente
Evidencias de desempeño


  • Cuestionarios

  • Modelos y objetos concretos

  • Reporte de entrevista

  • Reporte de lectura

Experiencias de aprendizaje colaborativo en línea




  • Conversación

  • Intercambio de información

  • Participación

Instrumentos de evaluación




  • Autoevaluación

  • Listas de cotejo

  • Rúbricas

Evaluación final 60%

Entrega del trabajo integrador
Evidencias de desempeño


  • Solución de casos

Instrumentos de evaluación




  • Autoevaluación

  • Rúbricas







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