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TUTORIAS PERSONALIZADAS MASTER 10-11

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Tema/intereses

Se le pide

Leticia Paiva

(Rosario Valpuesta)



  • Máster en Brasil Rondonia hasta septiembre.

  • Trabajo sobre Democracia y Policía

  • Posibilidad de que policía trabaje conforme a idea de derechos humanos conforme a su origen histórico en detrimento del elemento de opresión que se ha convertido en la actualidad.

  • No existe ley nacional de policía en Brasil, sino que es regulada por el estatuto general de los funcionarios públicos. Auto judicial suple esta laguna legal. Dicho auto es mal visto por la policía

  • Relación de la actual legislación actual de la policía respecto a derechos humanos en Brasil

  • Ha trabajado con Foucault buscando el origen de la policía y la forma de trabajar de esta.

  • ¿Puede cambiar la policía únicamente a causa de la ley? Posiblemente no.

  • Abordajes posibles: legislativo, antropológico.

  • Por su formación jurídico, sería posible estudio comparado , en un plano jurídico de denuncia que pueda proteger de posibles represalias posteriores en su trabajo cotidiano. Análisis comparado de derecho positivo.

  • Se le propone consultar con Vicente Guzmán para observar el desarrollo legislativo sobre el estatuto europeo internacional de seguridad jurídica con el fin de buscar vacíos legales en Brasil.

  • Fuentes propuestas: Jacqueline Munice (seguridad y defensa en el contexto brasileño) y comisión seguridad Venezuela

  • Necesario definir qué policía

  • Búsqueda de las quiebras del sistema democrático policial.

Marta Rodríguez Cruz

(Sí tutor – Isidoro Moreno y Emma Martín)



  • Docencia e investigación (viene de turismo – antropología).

  • Educación intercultural bilingüe en los indígenas de ecuador – evitar la imperatividad del español a pesar del reconocimiento constitucional de su derecho. Existen escuelas bilingües pero están infravaloradas por presión de las élites ecuatorianas que piensan en la pertinencia del español a nivel internacional.

  • No ha estado allí, pero ha colaborado en antropología como alumna interna del departamento. Isidoro Moreno y Emma Martín se ofrecen como directores – Muy bien

  • Proyecto inmenso con 6 objetivos específicos demasiado amplios puesto que piensa en términos de tesis doctoral.

  • Se le pide reducir con sus directores a marco conceptual y revisión de bibliografía.

  • Trabajar metodología relacional trabajando derecho a la educación bilingüe con problemas de conflictos y relaciones de poder. Muy útil la idea del diamante con el objeto de estudiar de manera transversal.

  • (Rosi)Acercamiento de la Constitución Ecuatoriana

  • Delimitación de los pueblos indígenas. Su manejo debe tratarse no desde la visión del poderoso. Son muy distintos no exactamente en términos de escalas de poder. Por ejemplo Tabareños es la 2ª Multinacional en Ecuador.

  • Tener en cuenta papel de la radio

  • Peligro en el uso de élite entendida como grupo dominante, que puede contradecir con por ejemplo el funcionamiento de los Tabareños, simplemente moviéndose con una lógica distinta.

  • Labor de desprejuización. Es posible que sea demasiado complejo y alejado para afrontarlo en una tesis de maestría. Es posible estudiar la realidad ecuatoriana en la sociedad occidental, teniendo en cuenta que están aquí. Problemas del pensamiento único europeo para aceptar la realidad de una lógica distinta que les lleva a la ignorancia y opresión. Crítica al pensamiento dominante europeo, llegando a la elaboración del discurso de la diversidad europeo

  • Existe el peligro del hecho que el acercamiento mismo es complicado debido al patriarcalismo dominante.

  • Reducir a una pregunta/objetivo.

Dasha Lavrennikov

(no tutor)



  • Le interesa la idea de artes escénicas como encuentro cuerpo-imaginario, y las herramientas que puede aportar este encuentro en el proceso de lucha por la dignidad humana.

  • Idea del activismo cultural polaridad educación/arte para la creación de un modelo educativo que despierte el espíritu crítico.

  • Análisis del festival “Fronteras” de educación artística, creado por iraní en Latinoamérica respondiendo a la preocupación de utilizar arte para superar la marginación. Filosofía de educación horizontal artística.

  • En julio, Brasil, se realiza nueva experiencia, existiendo la posibilidad de crear algo en Sevilla.

  • Son varios temas los que surgen: Cuerpo/imaginario – festival – propuesta metodológica.

  • Es posible Giuseppe Cocco.

  • O María Hidalgo trabajando festival de arte y derechos humanos en el Sáhara.

  • Méndez Rubio.

  • Tres partes: Marco teórico – análisis de la experiencia del festival – conclusiones con comienzo a crear este marco pedagógico.

Sulma Julieta Castro Pacheco

(No tutor – posible Jesús para compañamiento)



  • La conservación y recuperación de técnicas ancestrales artesanales del municipio de Tenza, Boyacá, Colombia.

  • Trabajo final de grado por lo que parte de una gran base, tanto desde el punto de vista teórico como personal a ser su lugar de origen.

  • Comunidades artesanales en Sevilla se podrían analizar

  • Encaminado hacia la creación de un método

  • Contruir teóricamente para el diseño en Colombia

  • Necesidad de considerar la cuestión del desarrollo que no contempla de entrada.

  • Un desarrollo económico que no atente con la identidad cultural.

  • Análisis de la formación a nivel económico y como ésta, o su escasez, les coarta

  • Debe integrar los dos ejes de trabajo desarrollo e identidad.

  • Idea de comercio justo y las categorías que se han manejado puede ayudarle a elaborar su situación.

  • Comunidad artesanal Calle Castellar.

Rosa Mª Casero

(no tutor)



  • Viene de trabajo social.

  • Invisibilización de las mujeres por la violencia, enfocado en la cuestión de las desplazadas por las guerrillas en Colombia.

  • Ha solicitado Beca a Universidad de Bogotá, sería posible estudiar la realidad allí mínimamente como herramienta para explicar/comprender la realidad aquí.

  • Se le propone de entrada la posibilidad de analizar/criticar el pensamiento europeo.

  • ¿Existen mujeres colombianas desplazadas en España?

  • La ODS trabaja cuestiones de invisibilizados e inmigrantes que pueden resultar interesante.

  • La federación de mujeres progresistas igualmente tiene un trabajo relativo a la prostitución.

Daniela

(no tutor)



  • Estado y narcotráfico comparten un discurso concreto en tensión sobre la seguridad para legitimizar sus acciones.

  • Estado ataca al narcotráfico pero se encuentran con una serie de valores económicos y culturales compartidos que protege a ambos sitios.

  • Otra preocupación es el estereotipo de la invisibilización.

  • Legitimización del Narcotráfico por el Estado en Última instancia

  • O análisis de la simbólica que se va construyendo en los discursos de los narcotraficantes.

  • Una intersección sería el análisis del los medios controlados o limitados por el Estado.

  • Construcción del imaginario social del Capo.

Mónica Ivon Escalante

(sin tutor)



  • Crítica del Estado para que pueda servirle en su trabajo diario.

  • Desea trabajar desde el punto de vista de las políticas públicas del Estado.

  • Cuestión de educación, cultura creada por el narcotráfico y guerrillas.

  • Las directrices y políticas educativas son insuficientes para la población. ¿Qué está ocurriendo?

  • ¿En qué sentido?

  • Precisa delimitar el tema hasta un municipio o experiencia concreta.

  • Rosario plantea problema ideológico: ¿El estado debe crear un modelo de ciudadanía que infiera un modelo de ciudadano concreto?

  • Buscar las razones del fracaso. ¿Qué valores son los que se trasmiten finalmente? ¿Qué papel juega la iglesia católica en la educación?

  • Estará en España hasta junio

Sergio

(Francisco Sierra – Pascual Serrano – Javi Moreno)



  • Poderes financieros y trasnacionales utilizan sus influencias y grupos de presión a la hora de influir en los Estados y sus políticas públicas.

  • Manuel le ayudó a orientar dicha cuestión a los medios de comunicación y como han influido en la respuesta de los gobiernos a la crisis económica, de claro carácter neoliberalista.

  • Las respuestas del FMI, etc que sacan recomendaciones influenciados por sus grupos de presión.

  • Diferencia de fuerzas entre los medios de comunicación alternativa y los hegemónicos.




  • Rosario le propone Financial Times como medio para determinar la influencia de su opinión en las políticas públicas.

  • Formación económica para conocer qué se ha dicho y qué no.

Patricia Figueroa

(sin tutor)



  • Tema de preproyecto de entrada en Máster: Doble discurso sobre derechos humanos en los procesos de judicialización. Cómo el discurso de los derechos humanos, si no tiene una interpretación adecuada puede acabar perjudicando a las victimas.

  • Pero se replantea a: Derecho de la consulta de los pueblos indígenas, aun no desarrollado en Perú debido a que las comunidades indígenas no hacen suyo ese discurso. Como ejemplo de lucha social

  • ¿Por qué no hablar del doble discurso como ejemplo de lucha social? Respuesta: Sí lo es, pero quizás demasiado trabajado. Aportaría más la variante.

  • Engarce del derecho a la consulta con el mundo indígena.

Damián

(le gustaría una cotutorización con alguien del terreno – necesario buscar un cotutor desde el punto de vista académico)



  • Estudió Biología y se pasó a Cooperación. Pasó un año en Guajaca conociendo movimiento Zapatista, Comandante Marco, Liga mexicana de Derechos humanos, etc. Etc. Posteriormente unido al movimiento saharaui.

  • Actualmente trabaja en la Junta Andaluza de Cooperación en el ramo de la justificación de proyectos

  • Su tema se relaciona con el pueblo saharaui: “Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo: el caso del pueblo Saharaui”.

  • Se trataría de analizar no paz, no guerra en el Sáhara occidental, analizando organismos internacionales con especial relevancia en el binomio juventud y mujer.

  • 1º Capítulo: Tratar contexto histórico del Pueblo Saharaui, colonia, ocupaciones y situación actual

 Desarrollo del pueblo saharaui como público y cultura, la influencia del contexto histórico.

  • Papel de la mujer en el desarrollo del pueblo saharaui.

  • 2º Capítulo: Interculturalidad su contacto con otros pueblos, su forma de vida, sus contactos, su reversión de dicho conocimiento en el propio pueblo saharaui.

  • 3º Capítulo: Situación de los derechos humanos en el pueblo saharaui. Explicar la vía pacífica por la que ha optado el pueblo Saharaui. Movimientos sociales como han surgido y se han nutrido de la vía pacífica.

  • Analizar el caso a través de la mujer

  • Damián prefiere caso de la vía pacífica: Debe contextulizarla, explicarla, fundamentarla.

María José López

(Sin tutor)



  • Viene de Comunicación Audiovisual, con dos años de Antropología.

  • Interés por género

  • Buscar género y lo audiovisual.

  • Iconografía en los medios más importantes responde a las reivindicaciones de un feminismo de una generación que no se corresponde con el actual. Necesitaría contextualizar la idea del feminismo en sus diversas fases históricas.

  • Separar las luchas del feminismo, del de conquista pasado, al de modificación actual una vez se han conquistado los espacios.

  • Posibilidad de enfocarlo a través del cine.

  • ¿A qué lucha/problema va a responder el trabajo?

Carolina

(Ignacio Gómez de Terrero y Rosario Valpuesta)



  • Cádiz, formada en Derecho en Jerez. Máster Derecho Tributario, técnica en Prevención de Riesgos laborales. Concejala Santiponce

  • Tema previo: Mezclar la cuestión de género con la infancia y los malos tratos.

  • Nuevo tema: Abuso de menores. Va a verse con Juan Gil. No se realiza seguimiento desde el punto de vista judicial, únicamente desde el punto de vista de servicios sociales.

  • Nudos de impunidad en el sistema de protección de abuso de menores en Sevilla.

Araceli

(sin tutor)



  • Viene de Jaén pero 15 años en Sevilla. Licenciada en Psicología.

  • Libertad de expresión afectiva-sexual y de género.

  • Viene de Teoría Queer: La norma para poder legitimarse necesita otra parte. El sistema heterocéntrico actual precisa de lo homosexual para legitimarse. Sin embargo el Queer, aparentemente relacional, acaba convirtiéndose en un fundamentalismo.

  • Reivindicar la posibilidad de defender la libertad de expresión afectivo sexual sin necesidad de articularse.

  • Cómo los términos LGTB son utilizados por el sistema desde el punto de vista mercantil.



  • Poner de relieve androcentrismo dentro del mundo homosexual.

  • ¿Por qué no elaborar el discurso teórico de futuro analizando previamente la realidad?.

  • Idea de la nueva masculinidad.

  • Peligro de desempoderar la lucha y/o invisibilizar al colectivo.



Ceres

(Carol Proner – Jesús Abellán – EcoEcoFemDe)



  • Formación en Derecho y Agronomía, así como un máster que las combina.

  • Parte grupo investigación Derecho ambiental internacional.

  • Derechos humanos, biodiversidad y conocimientos tradicionales como tema general.

  • Temas específicos: Conocimiento fundamental para el desarrollo y condiciones para el desarrollo sostenible en el sector energético. Caso de la central Hidroeléctrica de Belo Monte. Tercera mayor hidroeléctrica del mundo, que general el conflicto de desarrollo sostenible Vs. Destrucción de la biodiversidad. Le interesa estudiar el impacto socioambiental en las comunidades tradicionales y qué modelo de desarrollo defiende.




  • Pregunta clave: El avance en materia de derechos sociales supone una definición de la base energética que los hace posible.

Juan Sebastián

(sin tutor – Director departamento derechos humanos defensoría Ecuador. Patricio Benalcázar)



  • Ecuador – Derecho en la Universidad Católica.

  • Derecho a la movilidad humana en el contexto del nuevo proceso constitucional ecuatoriano.

  • Ecuador es un país migrante en ambos sentidos. Por ejemplo al recrudecerse el conflicto colombiano entra gran número de personas por la frontera norte.

  • Año pasado se reconocieron 50.000 visados de refugiados a colombianos.

  • Eliminar las visas en 2008 se convirtió en país de trata de personas, por lo que se comenzaron a solicitar visas a nueve países africanos principalmente, en función de estudios elaborados por la policía de migración. Dignificación de la movilidad humana no casa con la idea de visado que únicamente eleva los costes de traslado de personas sin atacar el problema de raíz.

  • Busca reforma integral del sistema de movilidad humana. Aspectos a considerar para elaboración definitiva de un código de movilidad humana que se ha ido pasando de ministerio en ministerio sin resultados.

  • Plantea abordaje histórico del proceso político-jurídico de la cuestión de la migración, desde la crisis del 2000 que provoca la primera gran salida de ecuatorianos., pasando por la constitución que los hace considerar un derecho

  • Entre 2000 y 2008 Ecuador únicamente solicita reciprocidad en el exterior, en 2008 se realiza propuesta a la Asamblea para tener en cuenta el hecho de que no sólo se expulse gente sino que también se incorpore.

  • La legislación ecuatoriana actual, producto de un determinado contexto histórico, provoca un discurso que no persigue la dignidad humana sino que tiene carácter securitario, con lo que se propone una reformulación

Alberto

(Carol Proner)



  • Corte interamericano derechos humanos.

  • Cuestión de la conciliación a la comisión en Brasil.

  • Baja relación coste para el estado, demasiado elevado; respecto de las consecuencias.

  • Trata de demostrar que la conciliación puede ser más efectiva.

  • Estudiar conjunto de casos representativos en la comisión y la corte

  • Problema es el principio del secreto de protección de numerosos casos.

  • ¿Cuál sería la finalidad del trabajo?  Mirada crítica sobre la actuación del órgano tratando de demostrar la posibilidad de conciliación en la comisión hasta la Corte, tratando de cumplir los compromisos que el estado brasileño ha señalado al formar parte del sistema.

  • Tratar de buscar ejercicio de coherencia interna entre los compromisos que asume el estado y su actuación frente al sistema interamericano de derechos humanos, por medio de los 4 casos que se han desarrollado hasta ahora.

  • Se le recomienda también contactar con Flavia Piovesán

Aline

(Xixo para ayudar a escoger tema - Grupo Rosi para ayudar igualmente – Fran)



  • Observancia de los derechos humanos a las mujeres para que se tornen en agentes de desarrollo tanto propio como de la sociedad.

  • Crítica a cultura neoliberal, paternalista que provoca la discriminación.

  • Estudio en Brasil, y comparado con América Latina y España

  • Estudio de teorías feministas.

  • Según lo plantea tiene dos momentos: Buscar los problemas de la discriminación en el trabajo, y un segundo de cómo afecta esta cuestión al desarrollo tanto personal como posibles agentes de colaboración.

Laura Guerrero

(Francesco Maniglio- Miguel Vázquez)



  • Periodismo. Desea trabajar sobre Palestina. Sobre todo del levantamiento del pueblo palestino, segunda intifada.

  • Actores sociales.

  • Análisis de las teorías de derechos humanos clásicas y como fallan en el caso del conflicto con la intención de demostrar la legitimidad

  • Trabajo de campo como cuerpo de la tesina

  • Acercamiento al conflicto más que elaborar el trabajo de campo

Cristian Rojas

(Profesora en Venezuela + Asier/Mikel)



  • Venezuela, derecho. Grupo de investigación filosofía, derecho y sociedad. Derechos indígenas en la nación venezolana. Cuestiones sobre medio ambiente sobre la ONU.

  • Grupo de investigación Latinoamérica

  • Le interesan derechos indígenas. Más que el estudio de la nueva constitución venezolana que reconoce ciertos derechos, que no coincide exactamente con la realidad.

  • Cuestión clave es el tema territorio. Lucha del pueblo Yupa. Centrarse en una dimensión de la lucha e incluso en una lucha concreta.

  • Centrarse en el enfoque jurídico.

  • Comparación pluralismo jurídico caso venezolano y boliviano, incluso ecuatoriano.

  • Necesitamos ayudar con la entrada en el Archivo de Indias.

Edwin Rojas C

(sin tutor)



  • Cochambamba Bolivia – Sociología y Derecho. Máster en Derechos Humanos en Alcalá de Henares. Muy vinculado al proceso de la lucha por el agua en Cochabamba a través de fundación autogestionada.

  • Cuestión del diálogo intercultural relacionado con la forma de trasmisión de la cultura de derechos humanos, dignidad, etc., en el caso del distrito 14.

  • ¿Qué se refiere por diálogo intercultural? Cuestión de derecho humano y dignidad.

  • Ha revisado: Los derechos como productos culturales de Joaquín, Hacia una concepción multicultural y algunos capítulos de sociología jurídica de Boaventura, Panikar

  • Necesario analizar la complejidad y diversidad dentro del propio distrito 14.

Concha





Rocio Barba





Joao Vitor

  • Derecho del Trabajo









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