Estimulacion temprana



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PROCESO

Es muy normal escuchar hablar del libre desarrollo de la personalidad, de no exigir a nuestros hijos cosas que de pronto "no pueden hacer o no nacieron para ello". Todos los niños al momento de nacer poseen los mismos potenciales de cualquier ser de nuestra especie, los mismos potenciales que tuvo Einstein, Mozart, Sinatra, Pelé o Leonardo D´vinci, lo que nos hace tan diferentes es nuestra estructura cerebral que se forma con cada estímulo, negativo o positivo, que recibimos en nuestros primeros años de vida, ni teniendo los mismos padres (ellos nunca van a reaccionar igual dependiendo de su ánimo), ni la misma edad podremos recibir exactamente los mismos estímulos, por eso cada persona va a ser única.

También es muy común escuchar que los niños caminan al año, gatean a los  7 meses. Siempre atando estos progresos a el tiempo cuando lo que realmente determina estos logros es la experiencia (la función determina la estructura), muchas veces también se dice que esto sucede por la maduración de los huesos y los músculos cuando es claro que lo que le permite madurar a los huesos y a los músculos no es el tiempo sino el ejercicio y si no fuera así ¿ Porque yo, que tengo 35 años poseo menos musculatura que un joven de 16 que practica un deporte como el físico culturismo ?¿ Y si a eso le encuentran alguna explicación, alguien que por favor me explique porque los niños que nacen con lesión cerebral llegan a los 10 o mas años,  poseen músculos y huesos débiles a pesar de ser alimentados muy ricamente inclusive con vitamina y alimentos especiales que no recibió un niño normal?.

Y para los que sostiene que solamente un niño podrá caminar al año les preguntaría ¿A que edad un niño puede nadar? y como seguramente me dirán que si no se le brinda la oportunidad nunca lo harán, que por favor me expliquen en que se diferencia un logro como nadar de otro como es caminar, si no es en la experiencia (oportunidad) ya que como vimos lo que ayuda a que maduren los huesos, músculos, equilibrio, coordinación, etc. es la experiencia (ejercicio)  y no el tiempo.

Lo importante con el proceso de formación de la estructura cerebral es respetarlo no en el tiempo sino en el proceso en sí, sin saltarnos los pasos pero teniendo en cuanta que lo que permite que se suba al siguiente escalón es que se hallan cumplido los objetivos del anterior escalón, que tienen un propósito para el resto de nuestra vida. De la misma manera que para poder multiplicar es indispensable que sepamos sumar.

La importancia de esta aceleración del proceso, es que como hemos dicho las uniones de la neuronas (sinapsis) se realizan con cada estímulo y eso forma la cantidad de conexiones que tengan nuestra estructura cerebral, pero que antes de los seis años de edad cada estimulo repetido que se produzca nos ayudará a la Mielinización de estas conexiones que es lo que determinara la velocidad con la que viajen los impulsos eléctricos por nuestra estructura, eso es lo que le permitirá a un corredor de F-1 reaccionar rápidamente.

Por último me queda recomendarle que no le tenga miedo a los genios o personales geniales, ya que en muchas películas, historias, etc. se les dado un perfil erróneo de desadaptados, infelices y retraídos, los genios de verdad son personas felices y útiles a la humanidad, D´vinci, Edison, Einstein,  Paul McCartney, Nadia Comaneci etc. estos son los verdaderos genios y no los que se ven en las películas echas por escritores no tan genios. Si bien es cierto que pueden existir genios intelectuales incapaces de correr medianamente con buena coordinación así como genios físicamente con los que es doloroso tener una conversación medianamente interesante o músicos exitosos con vidas desordenadas etc eso se debe a la manera como se le han brindado los estímulos y a que se no ha hecho de forma integral. Y eso depende solamente de su entorno y no sus "capacidades innatas".

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE son sintomas que se presentan cuando hay una lesion cerebral, y al igual que todos los sintomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina, seria imposible que solucionaramos un problema de obesidad con una liposuccion, si la persona tratada continua con los mismos habitos alimenticios o si tiene un problema metabolico, no pasara mucho tiempo, para que su peso vuelva a aumentar, asi como no podemos quitar una fiebre alta, sintoma de una infeccion intestinal si no solucionamos dicha infeccion. 

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE uno de los miles de nombres que erroneamente se le dan a un problema, debido a que es un de los muchos sintomas de una lesion cerebral. Por lo tanto la unica manera de solucionar estos PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, es identificando cual es realmente la lesión, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lógica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema  y desapareceran sus síntomas  como los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Cuando el proceso de formacion de la estructura del cerebro esta completo ( normalmente a los seis años) los niños deben ser capaces de enfocar bien, coordinar los movimientos y tener un hemisferio dominante lo que los hara zurdos o diestros, si no lo son TOTALMENTE muy probablemente presentaran problemas con la lateralidad y convergencia visual lo cual les impedira por mas inteligentes y despiertos que sean reconocer las letras, simbolos numericos etc. y presentaran PROBLEMAS DE APRENDIZAJE que no es mas que el sintoma de una lesion cerebral, como el problema no esta en el cerebro y no en el ojo sera imposible solucionarlo con unas gafas (en el caso de la convergencia) o una operacion (en caso de estrabismo) 

Los niños que presentan PROBLEMAS DE APRENDIZAJE originados por una lesion cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesion cerebral con la estimulacion adecuada) le permitira continuar con la formacion correcta de su estructura cerebral y seran niños y adultos  normales capaces de  desarrollar  su inteligencia de manera normal y hasta superior. Pero si son tratados sus sintomas sin solucionar el problema, la solucion sera momentanea y generalmente los sintomas volveran a aparecer

Las lesiones cerebrales como todos los problemas pueden ir desde moderados hasta severos, cuando la lesion es  moderada, la mayoria de las muchas funciones del cerebro se podran realizar correctamente, podra hablar correctamente, ser muy habil fisicamente y despierto pero ser incapaz de leer o al contrario. Pero si la lesion es mas severa muchas de las funciones del cerebro se veran afectadas como la movilidad, el habla, la capacidad manual etc.



HIPERACTIVIDAD Y DEFICIT DE ATENCIÓN

LA HIPERCTIVIDAD O DEFICIT DE ATENCIÓN son normales en el proceso de desarrollo de la estructura cerebral humana, el problema ocurre cuando pasado un tiempo esta etapa no evoluciona, así como no es normal ver a un niño de 10 años gateando, por lo tanto si su hijo presenta este problema es indispensable que USTED le ayude conociendo en que parte del proceso esta roto esta continuidad. Y así con la estimulación adecuada logre que el pase a otra etapa. LA HIPERCTIVIDAD O DEFICIT DE ATENCIÓN es una lesión cerebral en una parte del cerebro (como el que tenemos todos los seres humanos) que no implica que el resto de su cerebro sea normal y pueda funcionar inclusive a niveles superiores de lo que hoy se considera "normal".

Si usted escucha que cada niño tiene su propio desarrollo y que lo correcto seria esperar a que sea acorde al de los demás niños o si escucha que el problema es conductual y lo correcto seria disciplinar a su hijo, así sea con métodos represivos más drásticos, lo que realmente le están diciendo es que no tienen ni idea del problema que presenta su hijo. HAY QUE HACER ALGO Y HACERLO YA. Y hay que hacerlo donde esta el problema (cerebro) con estimulación ADECUADA y no donde están sus síntomas conducta etc.

La HIPERACTIVIDAD O EL DEFICIT DE ATENCIÓN es un síntoma que se presenta cuando hay una lesión cerebral, y al igual que todos los síntomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina, seria imposible que solucionáramos un problema de obesidad con una liposucción, si la persona tratada continúa con los mismos hábitos alimenticios o si tiene un problema metabólico, no pasara mucho tiempo, para que su peso vuelva a aumentar, así como no podemos quitar una fiebre alta, síntoma de una infección intestinal si no solucionamos dicha infección.

La HIPERACTIVIDAD O EL DEFICIT DE ATENCIÓN es uno de los miles de nombres que erróneamente se le dan a un problema, debido a que es un de los muchos síntomas de una lesión cerebral, y por lo tanto la única manera de solucionar esta HIPERACTIVIDAD, es identificando cual es realmente la lesión, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lógica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema y desaparecerán sus síntomas como la HIPERACTIVIDAD O EL DEFICIT DE ATENCIÓN.

La HIPERACTIVIDAD O EL DEFICIT DE ATENCIÓN es normal, natural y necesaria. entre los dos y los tres años de edad, pero después de esta edad es muy extraño ver a un ser humano hiperactivo.

Los niños que presentan hiperactividad originada por una lesión cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesión cerebral con la estimulación adecuada) le permitirá continuar con la formación correcta de su estructura cerebral y serán niños y adultos normales capaces de desarrollar su inteligencia de manera normal y hasta superior. Pero si son tratados sus síntomas sin solucionar el problema, con droga como anfetaminas que lo volverán mas lento, nunca lograran solucionar el problema y por el contrario tendrá otros ocasionados por el consumo de estas drogasy su droga tendrá que aumentar proporcinalmente a su tamaño y a la tolerancia de su cuerpo a la misma.

Las lesiones cerebrales como todos los problemas pueden ir desde moderados hasta severos, cuando la lesión es moderada, la mayoría de las muchas funciones del cerebro se podrán realizar correctamente Ej. podrá hablar correctamente, ser muy hábil físicamente y despierto pero ser incapaz de leer o ser hperactivo. Pero si la lesión es más severa muchas de las funciones del cerebro se verán afectadas como la movilidad, el habla, la capacidad manual etc.



RETRASO O RETARDO MENTAL

El RETRASO O RETARDO MENTAL es un sintoma que se presenta cuando hay una lesion cerebral, y al igual que todos los sintomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina, seria imposible que solucionaramos un problema de obesidad con una liposuccion, si la persona tratada continua con los mismos habitos alimenticios o si tiene un problema metabolico, no pasara mucho tiempo, para que su peso vuelva a aumentar, asi como no podemos quitar una fiebre alta, sintoma de una infeccion intestinal si no solucionamos dicha infeccion. 

El RETRASO O RETARDO MENTAL es uno de los miles de nombres que erroneamente se le dan a un problema, debido a que es un de los muchos sintomas de una lesion cerebral, y por lo tanto la única manera de solucionar este RETRASO O RETARDO MENTAL, es identificando cual es realmente la lesion, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y logica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema  y desapareceran sus sintomas  como el RETRASO O RETARDO MENTAL.

El RETRASO O RETARDO MENTAL es un nombre tan erroneo que creo que todas las personas tenemos RETRASO O RETARDO MENTAL ya que como es bien sabido solamente usamos un pequeño porcentaje del gran potencial de nuestro cerebro.

Los niños que presentan un RETRASO O RETARDO MENTAL originado por una lesion cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesion cerebral con la estimulacion adecuada) le permitira continuar con la formacion correcta de su estructura cerebral y seran niños y adultos  normales capaces de  desarrollar  su inteligencia, como la mayoria de nosotros (con retraso mental) que usamos el 10% de nuestra capacidad cerebral.

Las lesiones cerebrales como todos los problemas pueden ir desde moderados hasta severos, cuando la lesion es  moderada, la mayoria de las muchas funciones del cerebro se podran realizar correctamente, podra hablar correctamente, ser muy habil fisicamente y despierto pero ser incapaz de leer o al contrario. Pero si la lesion es mas severa muchas de las funciones del cerebro se veran afectadas como la movilidad, el habla, la capacidad manual etc.



HABILIDADES

Cada paso de este proceso es indispensable para el siguiente y posteriormente para muchos otros mas, es así como un niño solamente es capaz de caminar cuando ha tenido la suficiente oportunidad de gatear por que ha adquirido equilibrio, coordinación y fuerza necesarios. Sin la oportunidad de gatear nos seria muy difícil aprender posteriormente a leer ya que en esta etapa es cuando se ejercita la capacidad de enfocar objetos a una distancia de 30 CMS indispensable para reconocer las letras. 

Estos procesos dependen únicamente de la oportunidad que se la haya brindado al niño para estar en la etapa anterior y no de la edad que él tenga como erróneamente se piensa, los niños a pesar de los obstáculos que le hemos puesto los adultos son capaces de caminar y correr aunque los obliguemos a estar en sillas que les impiden moverse o corrales que limitan su espacio, porque nunca hemos podido eliminar el 100% de estas oportunidades y ellos logran quemar estas etapas que si obtuvieran la ayuda adecuada lo harían mucho mas rápido y mejor, dándoles múltiples beneficios para el desarrollo de su estructura cerebral. Ellos no van a ser capaces de nadar si no le brindamos el ambiente necesario para que lo hagan. Mientras más temprano desarrollen estas capacidades mejor van a ser sus habilidades debido a que después de que se ha formado la estructura necesaria esta tiene mas tiempo de reforzarse antes de que se cierre esta oportunidad casi totalmente a los seis años de edad. Así como es posible, que una persona llegue a los 20 años sin saber nadar, ni montar a caballo. Serian también capaces de llegar a esta edad sin saber caminar, ni hablar; si lo aisláramos totalmente de la estimulación necesaria para que lo hicieran. Todos estos logros dependen en un 100% de las oportunidades que le brindemos los padres para pasar estas etapas y de ello depende a su vez lo bien que se desenvuelvan en la vida.



  ¿A que edad se forman las habilidades?

Al momento de nacer el ser humano, es el único animal que nace 100% indefenso sin ninguna capacidad ni habilidad, lo que realmente nos hace los mas afortunados del planeta tierra, gracias a que nuestras capacidades y habilidades van a depender totalmente de nuestro entorno y por eso somos la única especie capaz de habitar en cualquier parte, tanto en el desierto, como en la selva, e inclusive estamos haciendo lo posible para intentar habitar otros planetas. Nuestra estructura cerebral se inicia, en los reflejos y se podría decir, que se termina de formar a los seis años, el resto de nuestras vidas tendremos que trabajar con la estructura que poseamos por esto los seres humanos a pesar de las mínimas diferencias en la información genética llegamos con el transcurso del tiempo a ser tan diferentes. Las habilidades que se van a desarrollar en el transcurso de nuestros primeros seis años de vida, dependen de un proceso natural y lógico, que nos hará tener una estructura fuerte y sólida, o débil, que a su vez nos dará posteriormente la capacidad de asimilar muy bien o muy mal la información recibida

Herencia genética o entorno que es mas determinante?

 

Hace muchos años era lógico pensar, que la tierra era el centro del universo y que el sol giraba alrededor de ella, ya que a simple vista se veía  salir el sol,  por el oriente y ocultarse por el occidente, aparentemente en continuo movimiento. Por eso grandes científicos como Galileo Galilei, Copernico y otros, se vieron en la obligación de retractrase de sus descubrimientos para no morir condenados por la iglesia y en contra de los mas importantes cientificoas del momento.

Hoy en dia es muy común oir, a muchas personas inclusive los mas especializados, al igual que en tiempos pasados sostener firmemente y sin dar paso a nuevas ideas que la inteligencia depende de la herancia genética y por lo tanto, debemos esperar que cualidades y aptitudes demuestra nuestro hijo(a).

Si bien es cierto que gracias a nuestra herencia somos la única especie del reino animal con un cerebro dinámico y flexible, lo único que forma nuetras estructura, son las necesidades del entorno y por eso somos la única especie, capaz de adaptarse al entorno donde vivimos y a las condiciones de su medio, si heredaramos las cualidades de nuestros antepasados, como se podria explicar que las nuevas tecnologias "atropellan" a las generaciones pasadas y no las que van llegando. Y como se puede explicar si antiguamente cuando no existia el automovil y nuestros antepasados poseian una habilidad para montar a caballo hoy en dia muy pocas personas posean esta habilidad.

  



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