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COMPETENCIA

Aplicar los conceptos de la ergonomía y biomecánica a modelos humanos en proyectos de diseño considerando la relación recíproca del usuario, el objeto y el entorno definido.







UNIDAD DE CONTENIDO

(Temas y subtemas)

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD

CD

FPP

AAI

TOTAL




  1. Fundamentos de la ergonomía y biomecánica

    1. Ergonomía

      1. ¿Qué es la ergonomía y la biomecánica?

      2. Origen de la ergonomía y sus tipos

      3. Conceptos y definiciones de antropometría, ergonomía, biomecánica, fisiología, psicología

      4. Definiciones de los sistemas biológicos

      5. La ergonomía y su relación con el diseño industrial

      6. Fisiología de los sistemas del cuerpo humano

      7. Rango de movimiento del cuerpo

      8. Tablas y técnicas de medición antropométricas

      9. Aspectos de posición anatómica y po funcional

      10. Posición estática y dinámica

    1. Medio ambiente laboral

      1. Máquinas

      2. Estaciones de trabajo



Identificar los fundamentos, conceptos y ciencias de la ergonomía, antropometría y biomecánica




10




15

25




SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

Experiencias de aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Con docente

Independientes




1

Identificar los fundamentos teóricos y antecedentes de la ergonomía y la biomecánica

Conceptos básicos, orígenes organizacionales nacionales e internacionales relativos a la ergonomía y la biomecánica

Identificar términos, conceptos y características propias de la ergonomía y la biomecánica
Analizar información
Conceptualizar
Discutir con argumentos fundamentados
Aplicar términos técnicos y análisis de situaciones históricas y contemporáneas en donde la ergonomía y biomecánica tienen impacto
Investigar en diversas fuentes de información

Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas
Responsable con su proceso de aprendizaje independiente
Respetuoso ante las ideas de los demás
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Análisis de textos y discusión grupal
Investigación documental



Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema apoyado en diversos recursos audiovisuales
Discusión dirigida
Lectura y análisis de textos
Desarrollo de mapas conceptuales, comparativos y mentales sobre los temas


Desarrollo de trabajo escrito producto de una investigación en diversas fuentes de información sobre ergonomía y a biomecánica con ejemplos ilustrados para desarrollarse a lo largo de toda la unidad

Visitas a talleres, museográficas, exposiciones



Registro de participación
Prueba escrita

2

Analizar los conceptos de ergonomía, antropometría y biomecánica

Conceptos y definiciones de antropometría, ergonomía y biomecánica


Analizar información
Aplicar adecuadamente los conceptos propios de la ergonomía, antropometría y biomecánica
Investigar en diversas fuentes de información
Describir el uso y la aplicación de terminología técnica, análisis de situaciones históricas y contemporáneas

Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas
Responsable con su proceso de aprendizaje independiente
Respetuoso ante las ideas de los demás
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Análisis de textos y discusión grupal
Investigación documental


Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema apoyado en diversos recursos audiovisuales
Discusión dirigida
Lectura y análisis de textos
Desarrollo de mapas conceptuales, comparativos y mentales sobre los temas


Desarrollo de trabajo escrito producto de una investigación en diversas fuentes de información sobre ergonomía y a biomecánica con ejemplos ilustrados para desarrollarse a lo largo de toda la unidad

Visitas a talleres, museográficas, exposiciones



Registro de participación
Prueba escrita

3

Analizar los fundamentos biológicos que comprenden la ergonomía y la biomecánica, así como la fisiología de los sistemas del cuerpo humano


Fundamentos biológicos y fisiológicos que dan forma a las aplicaciones en diseño

Aplicar la terminología técnica
Analizar situaciones históricas y contemporáneas que vive el diseñador industrial
Investigar en diversas fuentes de información



Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas
Responsable con su proceso de aprendizaje independiente
Respetuoso ante las ideas de los demás
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Análisis de textos y discusión grupal
Investigación documental


Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema apoyado en diversos recursos audiovisuales
Discusión dirigida
Lectura y análisis de textos
Desarrollo de mapas conceptuales, comparativos y mentales sobre los temas


Desarrollo de trabajo escrito producto de una investigación en diversas fuentes de información sobre ergonomía y a biomecánica con ejemplos ilustrados para desarrollarse a lo largo de toda la unidad

Visitas a talleres, museográficas, exposiciones



Registro de participación
Prueba escrita

4

Analizar y aplicar el rango de movimiento del cuerpo, el uso de

tablas y técnicas de medición antropométricas





Tablas e instrumentos de medición existentes para desarrollar proyectos de diseño adecuados al usuario a quien esta destinado así como el tipo de posición que se desempeñe

Aplicar correctamente el uso de las tablas e instrumentos en función de las necesidades de un proyecto
Analizar el rango de movimiento del cuerpo
Identificar los aspectos de posición
Describir
Observar con atención a detalle
Investigar en diversas fuentes de información

Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas
Responsable con su proceso de aprendizaje independiente
Respetuoso ante las ideas de los demás
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Análisis de textos y discusión grupal
Investigación documental


Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema apoyado en diversos recursos audiovisuales
Discusión dirigida
Lectura y análisis de textos
Desarrollo de mapas conceptuales, comparativos y mentales sobre los temas


Desarrollo de trabajo escrito producto de una investigación en diversas fuentes de información sobre ergonomía y a biomecánica con ejemplos ilustrados para desarrollarse a lo largo de toda la unidad

Visitas a talleres, museográficas, exposiciones



Registro de participación
Prueba escrita

5

Analizar los ambientes laborales en relación a máquinas y puestos de trabajo que condicionan el desempeño del cuerpo

Ambientes y condiciones de trabajo que implican un estudio adecuado para el cuerpo humano

Analizar información
Ejemplificar los tipos e ambientes laborales buscando casos reales
Reconocer las características de los ambientes laborales en relación a las máquinas y puestos de trabajo
Aplicar correctamente los conceptos para definir situaciones relacionadas y correlacionadas en el ambiente laboral con el diseño de objetos de uso cotidiano
Investigar en diversas fuentes de información

Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas
Responsable con su proceso de aprendizaje independiente
Respetuoso ante las ideas de los demás
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Análisis de textos y discusión grupal
Investigación documental


Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema apoyado en diversos recursos audiovisuales
Discusión dirigida
Lectura y análisis de textos
Desarrollo de mapas conceptuales, comparativos y mentales sobre los temas


Desarrollo de trabajo escrito producto de una investigación en diversas fuentes de información sobre ergonomía y a biomecánica con ejemplos ilustrados para desarrollarse a lo largo de toda la unidad

Visitas a talleres, museográficas, exposiciones



Lista de cotejo para evaluar investigación ilustrada sobre los fundamentos de la ergonomía y la biomecánica
Registro de participación
Lista de cotejo para evaluar reporte de visitas a talleres, museos y exposiciones



RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

http://www.ergonomics.org.uk/

https://www.hfes.org/web/Default.aspx

http://www.semac.org.mx/

http://www.ulaergo.net/




Flores, Cecilia. Diseño y usuario: aplicaciones de la ergonomía. Edit. Designio. México. 2007
Flores, Cecilia. Diseño y ergonomía para poblaciones especiales. Edit. Designio. México. 2011
Chiner, Mercedes. Laboratorio de ergonomía. Edit. Alfaomega. México. 2004


Flores, Cecilia. Ergonomía para el diseño. Edit. Designio. México. 2001
Mendes, Concha. Ergonomía para docentes. España. 2006
Mondelo, Pedro. Ergonomía 1: Fundamentos. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 2: Confort y estrés térmico. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 3: Diseño de puestos de trabajo. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 4: Trabajo en oficinas. Edit. Alfaomega. México. 2000
González, Diego. Ergonomía y Psicología. Edit. Fundación Confemetal. España. 2003
Oborne, David. Ergonomía en Acción. Edit. Trillas. México. 2000
Pannero, Julius. (2000). Las dimensiones humanas en los espacios interiores. España. Gustavo Gili




ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

  • Evidencia de conocimiento:

    • Lista de cotejo

    • Prueba de escrita




  • Evidencia de producto:

    • Lista de cotejo para evaluar investigación



  • Evidencia de desempeño:

    • Registro de participación

    • Lista de cotejo

  • 20%




  • 60%



  • 20%




UNIDAD DE CONTENIDO

(Temas y subtemas)

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD

CD

FPP

AAI

TOTAL




  1. El cuerpo humano y biomecánica




    1. Sistemas orgánicos

    2. Tipos de movimientos

    3. Rango de movimiento en los miembros y extremidades

    4. Análisis de casos extremos de condicionamiento y desarrollo de hábitos



Analizar los planteamientos de la biomecánica identificando su relación con las partes y funcionamiento del cuerpo humano




10




15

25



SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

Experiencias de aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Con docente

Independientes




6

Identificar los términos relacionados con la morfología de los seres vivos, los sistemas orgánicos

Reconocer el funcionamiento del cuerpo humano y sus partes más importantes

Uso y aplicación de terminología técnica relativa al funcionamiento de los sistemas orgánicos y la morfología del cuerpo humano
Analizar información
Observar con atención a detalle
Investigar en diversas fuentes de información

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Participativo en las discusiones y actividades grupales
Tolerante a las ideas, propuestas y trabajos de los demás
Abierto a nuevas propuestas
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Elaboración de mapas mentales
Trabajo en equipos colaborativos



Desarrollo de exposiciones orales sobre el tema haciendo uso de diversos recursos visuales de apoyo a las explicaciones
Elaboración de mapas mentales en equipos colaborativos en los que se identifiquen todos los elementos que componen los sistemas orgánicos


Desarrollo un trabajo escrito exponiendo la relación entre el cuerpo humano y la biomecánica
Desarrollo de una investigación ilustrada de los sistemas orgánicos


Lista de cotejo para evaluar trabajo escrito
Lista de cotejo para evaluar investigación ilustrada
Registro de participación

7


Identificar la relación morfológica y fisiológica que existe en cada movimiento del cuerpo humano

Terminología y relación morfológica y fisiológica de los movimientos del cuerpo humano

Identificar los diversos movimientos del cuerpo
Identificar necesidades del cuerpo humano y su relación con el desarrollo de posibles propuestas de diseño aplicado
Pensamiento creativo
Analizar información
Innovar
Investigar en diversas fuentes de información

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Participativo en las discusiones y actividades grupales
Tolerante a las ideas, propuestas y trabajos de los demás
Abierto a nuevas propuestas
Receptivo al aprendizaje

Exposición oral
Prácticas situadas
Análisis de casos

Exposición oral haciendo uso de diversos recursos audiovisuales sobre el tema
Desarrollo de prácticas situadas identificando diversos movimientos del cuerpo y sus necesidades en el desarrollo de diseños
Análisis de textos especializados


Búsqueda de ejemplos y casos explicando la relación entre el diseño y morfología en la producción e diversos productos, hacer catálogo ilustrado

Lista de cotejo para evaluar catálogo ilustrado
Registro de participación

8

Analizar el rango de movimiento en los miembros y extremidades


Sistematización de los rangos de movimientos del cuerpo en función del comportamiento del usuario para poder determinar soluciones de diseño

Reconocer e implementar posibles soluciones de diseño determinadas por los rangos de movimiento del cuerpo
Pensamiento creativo
Analizar información
Innovar
Investigar en diversas fuentes de información
Trabajar en equipo

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Participativo en las discusiones y actividades grupales
Tolerante a las ideas, propuestas y trabajos de los demás
Abierto a nuevas propuestas
Receptivo al aprendizaje

Prácticas situadas
Trabajo en equipos colaborativos
Tutoría en el desarrollo de propuesta


Desarrollo de prácticas situadas identificando el rango de movimiento en los miembros y extremidades y sus necesidades en el desarrollo de diseños
Análisis de textos especializados
Tutoría para el desarrollo de propuesta de diseño que atienda las necesidades de movimiento (rangos) del cuerpo humano

Desarrollo de propuesta en equipos colaborativos de un diseño que atienda las necesidades de movimiento (rangos) del cuerpo humano (se entregará al finalizar la unidad)
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada (se entregará al finalizar la unidad)

Lista de cotejo para evaluar avance de propuesta
Registro de participación

9

Análisis de casos extremos de condicionamiento y desarrollo de hábitos

Reconocer casos específicos de condicionamiento de comportamiento del cuerpo en función de una situación específica

Análisis de información
Comparar datos
Ejemplificar situaciones
Investigar en diversas fuentes de información
Pensamiento creativo
Innovar
Observar con atención a detalles
Detectar el motivo de un problema de desarrollo de hábitos e identificar posibles soluciones
Trabajar en equipo

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Participativo en las discusiones y actividades grupales
Tolerante a las ideas, propuestas y trabajos de los demás
Abierto a nuevas propuestas
Receptivo al aprendizaje

Análisis de casos
Tutoría en el desarrollo de propuesta
Trabajo en equipos colaborativos


Tutoría para el desarrollo de propuesta
Análisis de casos
Discusión dirigida



Desarrollo de propuesta en equipos colaborativos integrando los conocimientos estudiados (se entregará al finalizar la unidad)
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada (se entregará al finalizar la unidad)

Lista de cotejo para evaluar análisis de casos
Lista de cotejo para evaluar avance de propuesta
Registro de participación

10

Desarrollar una propuesta de diseño y su respectivo prototipo atendiendo las necesidades de movimiento del cuerpo humano

Desarrollo de propuestas y prototipos de diseño

Detectar el motivo de un problema de desarrollo de hábitos e identificar posibles soluciones
Análisis de información
Pensamiento creativo
Innovar
Observar con atención a detalles
Trabajar en equipo

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Participativo en las discusiones y actividades grupales
Tolerante a las ideas, propuestas y trabajos de los demás
Abierto a nuevas propuestas
Receptivo al aprendizaje

Tutoría en el desarrollo de propuesta
Trabajo en equipos colaborativos


Tutoría para el desarrollo de propuesta
Análisis de casos
Discusión dirigida


Desarrollo de propuesta en equipos colaborativos integrando los conocimientos estudiados (se entregará al finalizar la unidad)
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada (se entregará al finalizar la unidad)

Rúbrica para evaluar propuesta y prototipo

Registro de participación





RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

http://www.ergonomics.org.uk/

https://www.hfes.org/web/Default.aspx

http://www.semac.org.mx/

http://www.ulaergo.net/

Flores, Cecilia. Diseño y usuario: aplicaciones de la ergonomía. Edit. Designio. México. 2007


Flores, Cecilia. Diseño y ergonomía para poblaciones especiales. Edit. Designio. México. 2011
Chiner, Mercedes. Laboratorio de ergonomía. Edit. Alfaomega. México. 2004

Flores, Cecilia. Ergonomía para el diseño. Edit. Designio. México. 2001


Mendes, Concha. Ergonomía para docentes. España. 2006
Mondelo, Pedro. Ergonomía 1: Fundamentos. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 2: Confort y estrés térmico. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 3: Diseño de puestos de trabajo. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 4: Trabajo en oficinas. Edit. Alfaomega. México. 2000
González, Diego. Ergonomía y Psicología. Edit. Fundación Confemetal. España. 2003
Oborne, David. Ergonomía en Acción. Edit. Trillas. México. 2000
Pannero, Julius. (2000). Las dimensiones humanas en los espacios interiores. España. Gustavo Gili



ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

  • Evidencia de conocimiento:

    • Lista de cotejo

    • Rúbrica




  • Evidencia de producto:

    • Rúbrica para evaluar propuesta y prototipo




  • Evidencia de desempeño:

    • Registro de participación

    • Rúbrica




  • 20%




  • 60%



  • 20%






UNIDAD DE CONTENIDO

(Temas y subtemas)

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD

CD

FPP

AAI

TOTAL

3. Ergonomía y biomecánica aplicada


3.1. Aplicación de conocimientos y diseño de productos con base a la ergonomía y la biomecánica

Aplicar y diseñar sistemas y objetos con énfasis en la ergonomía y la biodinámica




10




15

25


SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

Experiencias de aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Con docente

Independientes




11

Detectar necesidades en el desarrollo y diseño de productos con base en la ergonomía y la biomecánica y desarrollar propuestas orientadas a atenderlas


Construcción del conocimiento mediante el desarrollo de proyectos
Tres líneas de aplicación son sugeridas:
Equipo de oficina
Aparatos de apoyo al género de fisioterapia
Dispositivos de videojuegos y/o equipos deportivos

Analizar información
Investigar en diversas fuentes de información
Observar con atención a detalles
Pensamiento creativo
Innovar
Desarrollar propuestas
Tomar decisiones
Orientación a resultados

Respetuoso ante las ideas y propuestas de los demás
Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Abierto a nuevas propuestas
Comprometido con el desarrollo de propuestas de calidad
Propositivo en el desarrollo de trabajo innovadores

Tutoría para el desarrollo de proyectos
Análisis de textos
Investigación documental

Desarrollo de investigaciones e intercambio de datos que le permitan a los estudiantes desarrollar una propuesta basada en alguna necesidad real identificada
Análisis de textos especializados
Discusión dirigida

Desarrollo de investigaciones en diversas fuentes de información
Detección de una necesidad con base en la investigación previa y que puede ser atendida desde el campo del diseño



Lista de cotejo para evaluar detección de necesidades
Registro de participación

12

Detectar necesidades en el desarrollo y diseño de productos con base en la ergonomía y la biomecánica y desarrollar propuestas orientadas a atenderlas


Identificación de necesidades y desarrollo de propuestas
Justificación de propuestas


Analizar información
Investigar en diversas fuentes de información
Observar con atención a detalles
Pensamiento creativo
Innovar
Desarrollar propuestas
Tomar decisiones
Orientación a resultados

Respetuoso ante las ideas y propuestas de los demás
Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Abierto a nuevas propuestas
Comprometido con el desarrollo de propuestas de calidad
Propositivo en el desarrollo de trabajo innovadores

Tutoría para el desarrollo de proyectos
Análisis de textos
Investigación documental

Desarrollo de investigaciones e intercambio de datos que le permitan a los estudiantes desarrollar una propuesta basada en alguna necesidad real identificada
Análisis de textos especializados
Discusión dirigida

Planteamiento de propuesta y justificación del proyecto a desarrollar con base en la investigación previa
Búsqueda y consulta de textos especializados

Lista de cotejo para evaluar planteamiento de propuesta
Registro de participación

13

Realizar un proyecto de diseño aplicando la ergonomía y la biomecánica a modelos humanos

Desarrollo de propuestas de productos desde la ergonomía y la biomecánica
Elaboración de prototipos, modelos o maquetas

Analizar información
Investigar en diversas fuentes de información
Observar con atención a detalles
Pensamiento creativo
Innovar
Desarrollar propuestas
Tomar decisiones
Orientación a resultados

Respetuoso ante las ideas y propuestas de los demás
Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Abierto a nuevas propuestas
Comprometido con el desarrollo de propuestas de calidad
Propositivo en el desarrollo de trabajo innovadores

Tutoría para el desarrollo de proyectos
Análisis de textos
Investigación documental

Discusión dirigida
Análisis de textos especializados
Tutoría para el desarrollo de propuestas

Elaboración de propuesta de producto con base a la ergonomía y la biomecánica, incluir: investigación previa, identificación de necesidad que pretenden atender, fuentes de documentación consultadas, propuesta, justificación, bocetos, fotografías o modelos de la propuesta
Consulta de textos especializados
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada

Lista de cotejo para evaluar avances de la propuesta
Registro de observación

14

Realizar un proyecto de diseño aplicando la ergonomía y la biomecánica a modelos humanos

Desarrollo de propuestas de productos desde la ergonomía y la biomecánica
Elaboración de prototipos, modelos o maquetas

Analizar información
Investigar en diversas fuentes de información
Observar con atención a detalles
Pensamiento creativo
Innovar
Desarrollar propuestas
Tomar decisiones
Orientación a resultados

Respetuoso ante las ideas y propuestas de los demás
Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Abierto a nuevas propuestas
Comprometido con el desarrollo de propuestas de calidad
Propositivo en el desarrollo de trabajo innovadores

Tutoría para el desarrollo de proyectos
Análisis de textos
Investigación documental

Discusión dirigida
Análisis de textos especializados
Tutoría para el desarrollo de propuestas

Elaboración de propuesta de producto con base a la ergonomía y la biomecánica, incluir: investigación previa, identificación de necesidad que pretenden atender, fuentes de documentación consultadas, propuesta, justificación, bocetos, fotografías o modelos de la propuesta
Consulta de textos especializados
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada

Lista de cotejo para evaluar avances de la propuesta
Registro de observación

15

Realizar un proyecto de diseño aplicando la ergonomía y la biomecánica a modelos humanos

Desarrollo de propuestas de productos desde la ergonomía y la biomecánica
Elaboración de prototipos, modelos o maquetas

Analizar información
Investigar en diversas fuentes de información
Observar con atención a detalles
Pensamiento creativo
Innovar
Desarrollar propuestas
Tomar decisiones
Orientación a resultados

Respetuoso ante las ideas y propuestas de los demás
Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos
Abierto a nuevas propuestas
Comprometido con el desarrollo de propuestas de calidad
Propositivo en el desarrollo de trabajo innovadores

Tutoría para el desarrollo de proyectos
Análisis de textos
Investigación documental

Discusión dirigida
Análisis de textos especializados
Tutoría para el desarrollo de propuestas
Presentación de trabajos

Elaboración de propuesta de producto con base a la ergonomía y la biomecánica, incluir: investigación previa, identificación de necesidad que pretenden atender, fuentes de documentación consultadas, propuesta, justificación, bocetos, fotografías o modelos de la propuesta
Consulta de textos especializados
Elaboración de modelo, maqueta o prototipo de la propuesta elaborada

Rúbrica para evaluar propuesta
Registro de observación


RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

http://www.ergonomics.org.uk/

https://www.hfes.org/web/Default.aspx

http://www.semac.org.mx/

http://www.ulaergo.net/

Flores, Cecilia. Diseño y usuario: aplicaciones de la ergonomía. Edit. Designio. México. 2007


Flores, Cecilia. Diseño y ergonomía para poblaciones especiales. Edit. Designio. México. 2011
Chiner, Mercedes. Laboratorio de ergonomía. Edit. Alfaomega. México. 2004

Flores, Cecilia. Ergonomía para el diseño. Edit. Designio. México. 2001


Mendes, Concha. Ergonomía para docentes. España. 2006
Mondelo, Pedro. Ergonomía 1: Fundamentos. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 2: Confort y estrés térmico. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 3: Diseño de puestos de trabajo. Edit. Alfaomega. México. 2000
Mondelo, Pedro. Ergonomía 4: Trabajo en oficinas. Edit. Alfaomega. México. 2000
González, Diego. Ergonomía y Psicología. Edit. Fundación Confemetal. España. 2003
Oborne, David. Ergonomía en Acción. Edit. Trillas. México. 2000
Pannero, Julius. (2000). Las dimensiones humanas en los espacios interiores. España. Gustavo Gili




ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

  • Evidencia de conocimiento:

    • Rúbrica

    • Lista de cotejo




  • Evidencia de producto:

    • Rúbrica para evaluar propuesta

    • Lista de cotejo




  • Evidencia de desempeño:

    • Rúbrica

    • Registro de observación

    • Registro de participación

  • 20%




  • 60%



  • 20%




ESTRATEGIA EVALUACIÓN FINAL

Consiste en tres evaluaciones parciales

Primer parcial

Segundo parcial

Tercer Parcial


33.33%

33.33%


33.33%


NOMBRE DE LA ASIGNATURA

CLAVE

INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE DISEÑO INDUSTRIAL

521358

PERFIL DOCENTE

NIVEL DE ESCOLARIDAD

PROFESIÓN

EXPERIENCIA PROFESIONAL

EXPERIENCIA DOCENTE

ÁREA

ACTIVIDADES

AÑOS

NIVEL

EDUCATIVO

ASIGNATURAS


AÑOS Y/O SEMESTRES

Licenciatura y/o Maestría

Titulo y cédula profesional



Diseñador industrial

Diseño de productos

Desarrollo de proyectos



Investigación de mercados

Creativo


Diseño de productos

Historia del arte y del diseño



3

Licenciatura

Metodología del diseño

Dibujo de representación



Modelos tridimensionales

2



OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES

Dominio del idioma inglés



Nombre y firma

Mtro. de asignatura


Presidente de Academia

Coordinador pedagógico




1 Se refiere a las asignaturas que resulta recomendable que el estudiante curse previamente aunque no exista seriación formal


2 Asignatura antecedente que se encuentra seriada formalmente




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