Escuela de Psicología Universidad Santo Tomas Talca


Bases teóricas del modelo ecológico



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Bases teóricas del modelo ecológico.

Dentro del modelo ecológico en su desarrollo, Urie Se inspiró en diversos trabajos realizados por otros autores para la creación de uno de los modelos más explicativos e influyentes de la psicología en el ámbito social. Por esto es que él se fijó por ejemplo en trabajos de Freud, Lewin, G. H. Mead, Vygotsky, Otto Rank, Piaget, Fisher.

Algunos de los más influyentes fue el de Vygotsky y sus trabajos sobre el lenguaje y el desarrollo y la influencia de la persona en el ambiente social, además otra de las influencia importantes fue el trabajo que realizó Lewin el cual señala la importancia de lo irreal o imaginado en donde lo importante y lo necesario en este planteamiento es el poder descubrir cómo perciben las personas las diferentes situaciones, actividades, cambios e interacciones de cada uno de sus entornos personales.

Otra de las influencias que recibió este modelo, fue el trabajo realizado por Mead sobre el desarrollo del Concepto de rol, acá lo importante que Mead destaca es la importancia del conjunto de conductas y expectativas que cada persona logra asociar sobre una posición de esta, dentro de una determinada posición dentro de la persona en la sociedad.

También bronfenbrenner se basa para la creación de este modelo en sus diferentes investigaciones interculturales, las cuales tuvieron la capacidad de hacerle reflexionar sobre la capacidad del ser humano de adaptación, tolerancia y creación de ecologías en las que vive y se desarrolla dentro de un contexto determinado.

Por esto es que aunque influyeron muchos autores en el para originar este modelo, sin duda que Aunque fue su propia experiencia personal y profesional, tal como lo describe en su libro, lo que le llevó a considerar la importancia del contexto social fue el trabajo de la Fenomenología de Husserl, uno de los más determinantes para él. En esta fenomenología lo importante es el modo en que las personas perciben las propiedades del ambiente.

Gracias a todas estas influencias, las cuales son las más importantes, y gracias a un arduo trabajo sobre las personas bronfenbrenner logro finalmente basarse en todas ellas, para poder así crear su modelo ecológico.

Otros autores en el modelo ecológico

En este modelo ecológico, otros grandes autores que se han realizado estudios sobre las personas sus interacciones y entornos, muchos han utilizado el modelo de Bronfenbrener como referencia un de estos casos es el de Belsky propone los mismos sistemas que Bronfenbrenner, pero los define de manera diferente. Según Belsky (1980) las relaciones dentro de la familia constituyen el vínculo más próximo y el sistema más inmediato en el que se desenvuelven los niños, al que denomina microsistema. El barrio y la escuela son contextos importantes para los menores, pero constituyen otro nivel de interacción, al cual llama el exosistema y por último, Belsky considera que la cultura constituye el macrosistema.

Así también los autores Emery y Laumann-Billings (1998) utilizaron el modelo ecológico para analizar las causas y las consecuencias de las relaciones familiares abusivas y establecieron a la familia como el contexto más inmediato. El contexto ecológico más amplio lo constituyeron las cualidades de la comunidad en las que está inmersa la familia, tales como la pobreza, la ausencia de servicios, la violencia, la desorganización social, la carencia de identidad dentro de sus miembros, y la falta de cohesión en ella.

Por otra parte Ripoll (1988, 1992), entre otros autores, ofrece una compresión de la compleja y permanente interacción de las personas con sus ambientes más o menos inmediatos, donde integrar la estructura y dinámica de las redes sociales y las transacciones de apoyo que se generan en éstas.

De los modelos ecológicos surgieron otros modelos como “Los modelos ecosistémicos” estos describen los procesos adaptativos e inadaptativos de las personas y los factores situacionales e individuales que median en esos procesos. La aportación de Dohrenwend (1974, 1978) se aproxima a una comprensión ecosistémica de los procesos de inadaptación. Esta autora elaboró (Dohrenwend y Dohrenwend, 1974). También definió como factores situacionales moderadores del estrés predictores de adaptación, la presencia e recursos materiales y de una red de Redes sociales. Un concepto con Importantes implicaciones en apoyo social y como factores psicológicos, las aspiraciones, valores y competencias personales.

Gracias a los aportes anteriores Caron (1992) integra los postulados de Dohrenwend en la perspectiva ecosistémica y describe los factores que pueden variar los procesos de adaptación de las personas. Estos son: *La calidad de los microsistemas. *La explotación adecuada de los microsistemas.

*La estabilidad de los microsistemas.

*Las competencias y habilidades de los roles requeridos en los microsistemas.

*Las competencias cognoscitivas y la estima de sí mismo.

*Las predisposiciones biológicas.



Ejemplo de modelo ecológico

Aprendizaje y violencia

Desde la perspectiva sistémica la violencia surge de la interacción problemática de un individuo frente a un estímulo adverso del ambiente. El aprendizaje de conductas violentes, pueden ser mejor aprendidas si el individuo las percibe y las entiende como una conducta normal presente en sus entornos más cercanos.

El Modelo Ecológico plantea que el individuo está inmerso en una serie de sistemas con los cuales interactúa y se desarrolla, desde esta perspectiva es fácil y útil el análisis del aprendizaje de la violencia

Gran parte de la violencia surge dentro del Microsistema (Familia, escuela), principalmente en la familia, donde se estructuran las primeras relaciones sociales. Los niños expuestos a violencia temprana pueden replicar patrones violentos en su interacción con su ambiente externo.

La carencia de comunicación entre sistemas como la familia y la escuela (mesosistema), como también la falta de redes sociales de suporte ante situaciones conflictivas podrían favorecer la aparición de violencia y de su aprendizaje.

En el Exosistema (organización del medio en el que vive el sujeto), la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación (telenovelas o películas), deriva a su normalización y como consecuencia se establece como una respuesta válida y efectiva.

En el macrosistema se establece ya la conducta en las creencias, costumbres y actitudes que promueven violencia.

La violencia se hace una conducta normal en las personas que viven en entornos donde conductas problemáticas son la solución de los problemas y muestras de poder entre relaciones.

A través de esta serie de sistemas, diversas conductas están determinadas a los estímulos que provienen de nuestro ambiente, aunque también un factor relevante es el significado que cada persona le atribuye a las diferentes situaciones y contextos de su ambiente.



Perspectiva ecológica en la psicología comunitaria.

La perspectiva ecológica tiene importantes implicaciones teórica prácticas para la psicología comunitaria.

Incorpora una estructura de paradina científico con una serie de valores específicos.

El Ambiente ejerce una influencia importante sobre las personas y estas pueden llegar a tener un mayor control sobre el comportamiento.

La estructura ecológica estudia la relación estructura ambiente y se centra principalmente en la evaluación de variables ambientales.

Se interesa en conocer los sistemas donde operan las personas, esto comienza con la interacción del ambiente físico y una observación de esta. (Hombrados, 1996)

Aproximaciones del modelo ecológico a la psicología comunitaria:


  • El ambiente esta en función a la inteligencia, la ocupación, el sexo, la personalidad, etc…

  • La conducta esta bajo el control de la estructura social de la organización, la organización es un sistema que es mas que una suma de sus partes. Desde la perspectiva ecológica existe una gran similitud entre el principio de interdependencia derivada de la ecología social y la concepción de la organización, pues un cambio en una parte de la organización produce cambios en otras partes del mismo.

  • La medición del ambiente se centra en variables arquitectónicas, físicas, geográficas y esta es la tarea de la psicología ambiental, estos datos le sirven a los psicólogos comunitarios para saber donde intervenir en cuanto a calidad de vida.

  • Clima Organizacional: Evalúa el ambiente a través de la percepción del individuo de las características ambientales existentes en la organización para esta construcción escalas, las cuales puede ser usadas por los psicólogos comunitarios para evaluar discrepancia ambiental deseada

  • El ambiente es analizado de una forma más abstracta, como un sistema. Mas que ninguna otra concepción se preocupa de las variables ambientales mas allá de las personales.

  • Ecología Social: Su origen conceptual procede de la biología y mas tarde los sociólogos desarrollaron un modelo social ecológico. Los sociólogos aplicaron un termino de la Ecología biológica al desarrollo de la comunidad, de este modo, también, los psicólogos contaron con estos términos para elaborar principios explicativos. Para el desarrollo de las organizaciones y las comunidades (Hombrados, 1906).

Modelo ecológico en Chile.

En nuestro país también se h alcanzado y desarrollado la influencia de este modelo, en donde un proyecto pone en énfasis los principales postulados de tal modelo en cuanto a la ayuda que se le puede otorgar a las personas. Por esto es que pese a las dificultades que se presentan en el país es que se creó un proyecto que se fija y ayuda de manera significativa a los diversos niños madres y familias de chile, aquí es donde surge el proyecto Chile crece contigo el cual aunque sea un proyecto nuevo y en desarrollo ha podido contribuir de manera positiva con el desarrollo de nuestra sociedad.

Chile crece contigo:

Este sistema basado en necesidades universales y ha sido creado con la misión de igualar oportunidades de desarrollo en niños, niñas, sus familias y comunidades. El sistema busca generar una red integrada de servicios dirigidos a optimizar el ambiente de desarrollo desde la gestación y hasta los cuatro años de edad, edad en la cual se espera que muchos niños y niñas de esta generación ingresen al sistema de educación preescolar.

Además es un proyecto nuevo el cual no tiene una evaluación clara de su efectividad, también aun no es un proyecto que se incorpore en todo el país, pero si se podría decir que es un proyecto que ayuda de gran manera al desarrollo de la población más vulnerable, en donde el modelo ecológico se vería reflejado en la creación de proyectos de intervención en los sistemas en donde se busca mejorar y se da posibilidades a sistemas desde microsistema hasta el macro, en donde a las familias se les ayuda, a las embarazadas, a los niños en cuanto a la incorporación a la educación, etc. Además se crearon talleres los cuales contribuyen de manera positiva a esta reinserción a la sociedad dando tales oportunidades que además llegarían a ser parte de sus necesidades básicas como la educación.

Reflexión

El origen del modelo económico surge en la naturaleza, en lo biológico, donde se dice que el ambiente afecta directamente a los seres vivos. Esto se puede llevar a nosotros como humanos en donde estamos constantemente influidos psicológicamente por nuestras familias, ambiente laboral y la sociedad en sí. De esto están conscientes los gobiernos que generan políticas públicas y es aquí donde juega un rol fundamental el psicólogo comunitario, interviniendo el ambiente produciendo una mejor calidad de vida y un mayor bien estar en la población. Muchas veces estas intervenciones son programas que ayudan a la inserción de las personas en la sociedad, afectando también al resto de los meso sistemas de las personas. La orientación del corpus teórico del modelo ecológico propuesto por Urie Bronfenbrenner, en esencia nos presenta una visión desvirtuada de la “realidad”, en lo que comprende al individuo , como por ejemplo en lo que se refiere al contenido del modelo ecológico que es alabado por su marco teórico, pero es poco práctico, ya que se resume a términos meramente operativos. Su idea principal es que la conducta se debe a un estímulo determinado (ambiente) y como la persona lo percibe, de esta forma deriva la conducta de la persona y su posterior desarrollo, sin tomar en cuenta los factores desconocidos propios de la realidad objetiva de cada persona, pero ¿Cuáles son esos factores? , Para responder esta pregunta tomaremos en cuenta una postura más psicológica centrándonos en factores de personalidad, esquemas mentales y modelos mentales.

1. Cada persona da valores y significados diferentes de los contextos y ambientes en los cuales vive, las capacidades personales y grupales dependientes de status sociales y experiencias personales, son factores relevantes en la percepción del individuo dentro del campo psicológico, como por ejemplo la resiliencia, que es una cualidad o capacidad de las personas para reponerse de situaciones adversas en su ambiente, dando competencias de cambio y reestructuración de vida o ambientes.

2. Los modelos mentales en cada persona son diferentes, permiten tener una visión subjetiva de la realidad; los modelos mentales pueden cambiar o modificar los esquemas, en determinadas situaciones críticas las personas pueden adaptarse según sus necesidades, ya sean económicas, de salud o sociales, por ejemplo en la teoría del modelo ecológico en el microsistema donde se dan las primeras relaciones sociales y donde se establecen patrones comunicacionales a lo largo de la vida, este nivel interno es conocido y dominado por los investigadores (en apariencia), pero existen situaciones en las cuales ese conocimiento se ve opacado por los cambios reestructurativos que una situación crítica requiere. Este modelo tiene conceptos muy útiles y claros sobre como las personas podrían desarrollarse a lo largo de la vida, permite obtener información de las necesidades cruciales de las personas, nos hace reflexionar sobre como las instituciones nos educan (colegios y universidades), posterior a eso recreamos o replicamos esa educación en nuestros hijos desarrollando creencias las cuales les servirán en su desarrollo psicológico en interacción con sus ambientes, dando la idea de un circulo adaptativo a las demandas del sistema.



Referencias

(2008) Definición. Extraído el: 3 de junio 2014 de, http://definicion.de/

Cantera L., Herrero J., Hombrados, Musitu G. & Montenegro M,. (1996) Introducción a la psicología comunitaria. La perspectiva ecológica. Barcelona: Manel Andreu

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/modelo_ecologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf

http://valentinaleon.wordpress.com/2010/01/07/modelo-ecologico-de-urie-bronfenbrenner/

http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art02.pdf

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/modelo_ecologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf

http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/574/4/Capitulo%203.pdf

http://almazcruz.wordpress.com/teoria-ecologica-de-bronfenbrenner/

Dialnet-ConsideracionesEducativasDeLaPerspectivaEcologicaD-3972894.pdf



http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/modelo_ecologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf



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