Escuela de Psicología cronograma de actividades académicas



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Escuela de Psicología

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS (Marzo - Junio 2016)

Profesor: Kaira Gámez; Alexander Méndez, R. Pérez.




Asignatura: Teoría y Sistemas en Psicología.

Semestre y sección: 2° semestre (210, 220, 230). Tipo de materia: Teórica ( X ) ; Práctica ( )
Número de horas semanales: 2 horas teóricas. Entregado a la Escuela en fecha:



Sesión

Tema

Lecturas

Competencias

Actividad Docente/Alumno

Evaluación de los aprendizajes

Observaciones

Semana 1: 07 al 11 de marzo.

Tema 1: Filosofía de la ciencia. ¿Qué es la ciencia? ¿Qué son las teorías científicas?

Naturaleza del cambio científico.

Los puntos de vista del siglo XIX y XX sobre la naturaleza de la ciencia.


  • Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. (fragmentos).

  • Losse, J. Introducción histórica a la filosofía de la ciencia. Introducción, p. 11-14.

  • Echeverría, J. (2003) Introducción a la metodología de la ciencia. La filosofía de la ciencia en el siglo XX. (fragmentos)

Aprender a aprender con calidad.

Domina el conocimiento teórico de la psicología.



Docente: Presenta la materia. Expone y explica los aspectos esenciales del tema 1 con apoyo audiovisual.







Semana 2: 14 al 18 de marzo.

Tema 2: Historiografía de la psicología.

Cartografía introductoria del campo psicológico contemporáneo.



  • Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. (fragmentos).




  • Kaulino, A. Claves epistemológicas y éticas de la psicología moderna. (fragmentos).

Docente: Retoma ideas centrales de la clase anterior e indica los objetivos de la presente sesión. En ocasiones puede escribir una pregunta en la pizarra que tiene que ser respondida por los alumnos al final de la clase.

Expone y explica los aspectos esenciales del tema correspondiente, apoyando su presentación en láminas audiovisuales preparadas para tal fin.

Usa preguntas generadoras y preguntas guía que promuevan el análisis de información y la formulación de dudas por parte de los estudiantes.
Alumno: Prepara la lectura correspondiente antes de cada sesión de teoría.

Interviene a libre voluntad.

Plantea sus preguntas, respuestas y/o comentarios al profesor.





SEMANA SANTA.




Feriado.

Semana 3: 28mar / 1 de abril.

Tema 3: Sigmund Freud
(1856-1939): La fundación del psicoanálisis. Historia.

Posicionamiento ontológico y epistémico de la enseñanza psicoanalítica.



Tema 4: El psicoanálisis después de Freud.

Carl Jung y Anna Freud.



  • Laín Entralgo, P. (1969). El médico y el enfermo.

  • Freud, S. (1900). La interpretación de los sueños. Cap. 6, p. 285-286.

  • Freud, S. (1900). Conferencias de introducción al psicoanálisis. (frgmnts).
    Márquez, C. (2012). Sujeto, capitalismo y psicoanálisis. (fragmentos).

Aprender a aprender con calidad.

Domina el conocimiento teórico de la psicología.






Semana 4: 04 al 08 de abril.

Trasfondo histórico-filosófico de la escuela francesa: Estructuralismo francés.

Melanie Klein y Jacques Lacan.

Breves comentarios sobre la situación actual del psicoanálisis.

Tema 5: ¿Es el psicoanálisis una ciencia?

Diferencias entre psicoanálisis y psicología.

Críticas que recibe el psicoanálisis desde la psicología.


  • Klein, M. (2008). Amor, culpa y reparación y otros trabajos.

  • Lacan, J. (195) Función y campo de la palabra. (fragmentos).

  • Gisbert, A. (1988) y Bleichmar, N. (1997). (fragmentos).




Semana 5: 11 al 15 de abril.

Tema 6: Trasfondo filosófico y antecedentes históricos del movimiento conductista.

Neorrealismo y Positivismo lógico.

E. Thorndike e I. Pavlov.

Tema 7: John Watson y el manifiesto conductista.


  • Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. p. 332-339; 351-353.

  • Greenwood, J. (2011). Historia de la psicología. 340-342.

  • Watson, J. (1913). La psicología tal como la ve el conductista.

  • Goodwin, J. (2009). Historia de la psicología moderna. (fragmentos).




Semana 6: 18 al 22 de abril.

Tema 8: B.F. Skinner: Conductismo radical.

Tema 9: Alcances y limitaciones del conductismo en psicología.

Perspectivas contemporáneas.



  • Skinner, B. F. (1977). Sobre el conductismo. Introducción y Cap. 1.




Semana 7: 25 al 29 de abril.

Tema 10: Condiciones del surgimiento y desarrollo de la psicología humanista.

Tema 11: Principales exponentes de la psicología humanista.

Abraham Maslow (1908-1970): padre del humanismo.

Carl Rogers (1902-1987): el ser humano y su centro.


  • Moreira, V. (2008). Psicología humanista fenomenológica. Cap. 4.

  • Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. p. 419-425.

  • Maslow, a. (1972). El hombre autorrealizado. Prólogo a la segunda edición y Cap. 2.

  • Rogers, C. (2011). El proceso de convertirse en persona. (fragmentos).




Semana 8: 02 al 06 de mayo.

Viktor Frankl (1905-1997): el hombre en busca de sentido.

Tema 12: Variaciones y perspectivas contemporáneas de la psicología humanista.

Martin Seligman y la Psicología Positiva.

Alcances y limitaciones del humanismo en psicología.


  • Seligman, M. (2004). Martin Seligman habla sobre la psicología positiva. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.ted.com

  • Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. p. 428-429.




Viernes 6 de mayo: Cine foro sobre la película "Ex machina" (2015) (u otra) con las tres secciones de Teoría y Sistemas juntas. Comentan los profesores de teoría (más los profesores de práctica que lo deseen), fomentando el análisis sobre los puntos de vista y aportes distintivos de las tres corrientes vistas hasta el momento.







Semana 9: 09 al 13 de mayo.

PRIMER EXAMEN PARCIAL (30%)




Semana 10: 16 al 20 de mayo.

Tema 13: Revolución informática y cibernética. La teoría de la información y los antecedentes histórico-filosóficos de la psicología cognitiva.

Tema 14: Precursores de las ciencias cognitivas.

Ulrich Neisser (1928-2012): el padre de la psicología cognitiva.



  • Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. p. 332-339; 351-353. (fragmentos).

Aprender a aprender con calidad.

Domina el conocimiento teórico de la psicología.



Docente: Retoma ideas centrales de la clase anterior e indica los objetivos de la presente sesión. En ocasiones puede escribir una pregunta en la pizarra que tiene que ser respondida por los alumnos al final de la clase.

Expone y explica los aspectos esenciales del tema correspondiente, apoyando su presentación en láminas audiovisuales preparadas para tal fin.

Usa preguntas generadoras y preguntas guía que promuevan el análisis de información y la formulación de dudas por parte de los estudiantes.
Alumno: Prepara la lectura correspondiente antes de cada sesión de teoría.

Interviene a libre voluntad.

Plantea sus preguntas, respuestas y/o comentarios al profesor.



5 de Junio: SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (15%) vía Módulo 7.




Semana 11: 23 al 27 de mayo.

Tema 15: Entre el comportamiento y los procesos mentales.

Nacimiento de la psicología cognitivo-conductual.

Albert Bandura y el cognitivismo social.

Alcances y limitaciones explicativas del cognoscitivismo en psicología.



  • Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. (fragmentos).

20 de Mayo: Retiros Parciales. Para este momento los estudiantes deben conocer al menos el 30% de su nota definitiva.

Semana 12: 31 may / 03junio.

Tema 16: Kenneth Gergen: La psicología en la postmodernidad.

Extensiones contemporáneas del socioconstruccionismo.



  • Gergen, K. (2006). El yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporáneo. (fragmentos).




Semana 13: 06 al 10 de junio.

Tema 17: El giro hacia el servicio.

El auge de la psicología aplicada.




  • Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. p. 332-339; 351-353. (fragmentos).







Semana 14: 13 al 17 de junio.

Aplicaciones psicológicas y no psicológicas: un ejercicio de distinción.

  • Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. (fragmentos).













TERCER EXAMEN PARCIAL (25%)




Semana 15: 20 al 24 junio.

Devolución de exámenes




Semana 16: 27 jun / 01 de jul.

EXÁMENES COMPLEMENTARIOS




Semana 17: 04 al 08 de julio.

REPARACIONES (AÚN NO DECIDIDO) / FIN DE CLASES






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