Elabora Nilvia Beatriz Vásquez



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Elabora Nilvia Beatriz Vásquez

Saberes como función clave para la experiencia educativa de Diagnostico Psicoeducativo



Deterioro de la naturaliza y calidad de la educación

INTERNACIONAL

TEÓRICOS

HEURÍSTICOS

AXIOLÓGICOS

ámbito

Integra, analiza e interpreta información relevante respecto de la naturaleza y entorno del sujeto de manera

Contextualizada para una atención y pronóstico adaptativo.




________________

*Vínculo Teoría – Diagnóstico psicoeducativo


*Teorías respecto del aprendizaje/ construcción de conocimientos.
*Proceso de diagnóstico psicoeducativo
*Fases o Etapas
*Herramientas para realizar el Diagnóstico psicoeducativo:

*Sistemas clasificadores:

DSM 5

CIE 10


CIF
NEE / NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo)
Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de escritura

Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de

Matemáticas
Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de

Motricidad


Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de

Audición
Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de

Visión
Psicodiagnóstico de estudiantes con problemas de

neurodesarrollo


*El informe psicoeducativo

Análisis crítico de los modelos para el Psicodiagnóstico

Identificación de las etapas del Psicodiagnóstico

Empleo de las herramientas para el psicodiagnóstico


Evaluación de casos de

psicodiagnóstico



Integridad

Justicia

Responsabilidad

Respeto a los Derechos Humanos

Igualdad y No Discriminación

Equidad de Género

Cooperación

Público

Privado






NACIONAL













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