El panorama de la Psicología es de multiplicidad paradigmática



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parte esencial de la naturaleza humana, por eso buscan reintegrar las variaciones dentro de la psicología general, enlazando planteamientos biológicos con aproximaciones relativistas de los determinantes socio-culturales.
Integración entre lo biológico e histórico-cultural:

La integración de lo biológico con lo cultural o histórico-cultural sigue siendo una gran fuente de tensión dentro de la psicología. La evidencia de que los humanos somos animales, con características particulares por pertenecer a una especie que habla, y que también es capaz de una transmisión cultural no parecería ser razón suficiente para admitir la necesidad de integrar lo biológico y lo histórico-cultural. Y Siguen los conflictos entre escuelas de pensamiento, con acusaciones de reduccionismo biológico o de exacerbación de la especificidad de lo socio histórico. De aquí se deriva que unos dejan la psicología para reunirse con los especialistas de las neurociencias, mientras otros se marchan a las ciencias sociales. El problema que subyace a esto es epistemológico.


Integración a nivel epistemológico:

Ante la explosión de sub-disciplinasprácticas y orientaciones, ¿podemos afirmar que se mantiene el concepto de ciencia unitaria? ¿Vamos a excluir unos grupos por no cumplir con criterios científicos? ¿Vamos a aceptar esta situación híbrida?

Si emigran a otros campos unos psicólogos, es porque allí encuentran buena acogida, es decir, porque otros científicos necesitan sus saberes. Se hace esa reunión o integración en torno de unos temas. Desde siempre tiene la psicología vocación de pluridisciplinariedad
Integración en la formación científica y profesional:

Hay que proponer a los estudiantes algo consistente, algo coherente, no podemos escapar de la cuestión de la integración en todos sus aspectos. De nuestras respuestas depende la definición del núcleo común que haya que poner en los planes de estudios.

Psicología integradora: ¿Utopía o necesidad? Utopía no es. Pero para lograrlo hay que hacer esfuerzos efectivos, para evitar una disgregación del campo, no faltan incipientes señales de tal desastre.

Necesidad si, si pensamos mantener la psicología dentro del espiral de las ciencias.

--

Sternberg y Grigorenko -La Psicología Unificada-FICHA 1538.


PSICOLOGÍA UNIFICADA: estudio multiparadigmático, multidisciplinario e integrado de los fenómenos psicológicos a través de las operaciones convergentes.
Multi-paradigmático: estudiar un mismo fenómeno desde diferentes paradigmas.

Multi-metodológicouso de operaciones convergentes.

Multi-disciplinario: estudiar un fenómeno desde diferentes subdisciplinas dentro de la psicología.
La Psicología Unificada debe abandonar tres ¨malos hábitos ¨ usuales entre algunos psicólogos:

a) Exclusiva (o casi) dependencia de una sola metodología; antes que múltiples metodologías convergentes para el estudio de los fenómenos psicológicos.

b) Identificación de expertos en términos de subdisciplinas (psicología social) antes que términos de los fenómenos psicológicos que ellos estudian;

c) Adhesión a paradigmas específicos para la investigación (ej. Conductismo, psicoanálisis, etc)


ARGUMENTOS A FAVOR DE LA UNIFICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA:
# Moraleja del Erizo y el Zorro, donde el erizo (busca unificación) es quien trata de relacionar todo a un único sistema o visión y los zorros, quienes persiguen diferentes senderos sin tratar de adecuarlos entre sí (una tercera clase de persona que siendo zorro, se cree erizo).

#STAATS (1991) tuvo uno de los más ambiciosos y reciente esfuerzos para unificar la psicología. Propuso un ¨ positivismo unificado y unificación de la psicología ¨; sugirió que la unificación podría ser llevada a cabo no por las viejas ¨ grandes teorías ¨ sino a través de teorías entre niveles y entre campos. Una teoría entre nivel buscaría unir diferentes niveles de análisis de un fenómeno, tal como la aplicación de los principios básicos del aprendizaje al aprendizaje del lenguaje. La idea es formar conexiones entre un nivel de análisis que apela a principios más elementales y un segundo nivel de análisis que posiblemente es más molar, en este caso, presumiblemente, el aprendizaje del lenguaje. Una teoría entre campo buscaría unir diferentes campos de análisis del mismo fenómeno, como las aproximaciones biológicas y psicológicas de un mismo problema, donde sus miembros aporten métodos y perspectivas diferentes.



Staats, además, sugirió que parte de la razón por la que la Psicología podría haber fracasado en volverse unificada es porque carece de una infraestructura para la unificación.
Problemas adicionales que desalientan la unificación:

a) Hay muchas teorías pero pocos intentos de relacionarlas.

b) Cada teoría debe ser debatida usando un lenguaje diferente, así conversaciones en las cuales las teorías están siendo comparadas o contrastadas a veces son virtualmente ininteligibles.
ARGUMENTOS EN CONTRA DE LA UNIFICACION.

No todos creen que la unificación sea buena idea. McNally sugirió, basándose en su análisis de Khun que la diversidad y desunión podría ser signo de salud más que de enfermedad.



Posiciones donde el objetivo de unificación es cuestionable: los psicólogos deberán concentrarse en producir las mejores teorías posibles y dejar caer las astillas.

Green (1992) critica al programa de Staats. Otros dicen que por su naturaleza no sería unificable; que existe una división natural de la psicología como ciencia natural y como ciencia social;
En este artículo, los autores proponen una de las maneras en que podría obtenerse la unificación de la Psicología, a la que se refieren como PSICOLOGÍA UNIFICADA.
OPERACIONES CONVERGENTES

Se refieren al uso de múltiples metodologías para estudiar un solo fenómeno psicológico o problema.

El término fue introducido por Garner, Hake y Erikson. La idea básica es que una operación cualquiera es inadecuada para un estudio comprensivo de cualquier fenómeno psicológico. La razón es que cualquier metodología introduce sesgos de un tipo u otro, a menudo de múltiple tipos. Usando metodologías de convergencia múltiple para el estudio de un único fenómeno psicológico o problema, estandarizamos el origen de los sesgos.

Las operaciones convergentes son necesarias, para un entendimiento completo. Pueden producir conocimientos sobre el fenómeno psicológico que son incomprensibles para cualquier metodología única.

El comportamiento es tan predictor de las actitudes, como las actitudes lo son del comportamiento. No hay una variable dependiente definitiva.
Los hechos sugieren que las operaciones convergentes son necesarias si uno desea entender completamente las actitudes de la gente con respecto a varios grupos. Uno podría desear observar, por ejemplo indicadores de actitudes implícitas (lo que habitualmente implica tareas de decisión con tiempo), medidas de actitudes explicitas (que comúnmente toman la forma de cuestionarios; o evaluación del comportamiento. Idealmente se consideran las tres. Las operaciones convergentes pueden producir conocimientos sobre el fenómeno psicológico que son incomprensibles para cualquier metodología única.
3 Razones por las cuales muchos psicólogos confían en un solo método de análisis:

(Ninguna de ellas verdaderamente aceptable desde un punto de vista investigativo)


1. ENTRENAMIENTO: los psicólogos posiblemente han sido educados fundamentalmente en el uso de una única metodología.
2. PANACEAS: se puede llegar a ver como una única solución universal o panacea el hecho de tener una sola metodología. La verdad es que ningún método proveerá una solución universal. Diferentes métodos tienen diferentes ventajas y desventajas, y al usar métodos múltiples uno se beneficia de los puntos fuertes de los métodos, mientras ayuda a minimizar los efectos de sus debilidades.
3. NORMAS: las normas de una disciplina también pueden conducir a la fijación metodología. Disciplinas, revistas y otros desarrollan normas, que podrían ser para algunos razonables y fuera de cuestionamiento, conduciendo a los investigadores a hacer cosas de una cierta forma, no porque sea la mejor manera sino porque es percibida como la única manera valiosa de proceder.
Resumiendo: Pasar de operaciones únicas a operaciones convergentes, requiere tanto que los individuos sean educados en una variedad más amplia de metodologías y que trabajen en equipos que tengan miembros con varios tipos de conocimiento. Las operaciones convergentes y las perspectivas que son aplicadas a un problema deberían ir aún más allá de aquellas de la psicología. Investigaciones de muchos fenómenos psicológicos pueden ser enriquecidas por las ideas de otras disciplinas, como biología, antropología, neurociencias, y otras.
ESTUDIO MULTIDISCIPLINARIO E INTEGRADO DE LOS FENÓMENOS PSICOLOGICOS

La fijación de campos puede ser tan dañina para el entendimiento de los fenómenos psicológicos como la fijación metodológica. La psicología está dividida en áreas, menudo los departamentos organizan las especializaciones, también se mencionan los programas para graduados y los empleos los cuales representan una organización del campo que no es la idea. Lo que promueva la división más que la unificación.


Factores que mantienen la presente organización de la psicología preservando el status quo:
# TRADICION: Cuando un sistema de organización se establece firmemente, la gente tiende a aceptarlo como dado. Por ej, la psicología evolutiva y la psicología de la salud son nuevos en el campo de la psicología, ellos se convertirán en parte de la organización tradicional del campo o lentamente desaparecerán.
# INTERESES CREADOS: una vez que la disciplina se organizó de cierta manera, la gente de la disciplina adquiere un interés creado en mantener esa organización.
# NECESIDAD DE ESPECIALIZARSE: nadie se puede especializar en todo, los estudiantes necesitan especializarse y estructurar la psicología en términos de campos.
RAZONES PARA CAMBIAR

Creemos que la actual organización del campo es poco óptima e inadaptativa. Razones para conservar esta creencia:


-EL CAMPO PODRIA SER ORGANIZADO MEJOR PARA ATENDER LOS FENÓMENOS PSICOLOGICOS

Ejemplos de fenómenos son: la memoria, inteligencia, dislexia, creatividad, etc. Ninguno de estos fenómenos son mejor estudiados dentro de un campo especializado de la psicología. Al incluir los fenómenos por debajo de los campos se promueve una visión estrecha antes que una aproximación amplia al entendimiento de los fenómenos psicológicos. Quien estudie la memoria desde un solo enfoque o grupo de técnicas entenderá sólo una parte del fenómeno


-LA ORGANIZACIÓN POR CAMPOS PUEDE SEPARAR A INDIVIDUOS QUE ESTUDIAN EL MISMO FENOMENO

Si dos individuos dentro de un mismo departamento estudian el apego, pero uno en el campo de la personalidad y otro en el del desarrollo, podrían tener poca interacción. En cada campo, estudiantes y profesores asisten a mismas reuniones, leen las mismas revistas, sin hacer caso al fenómeno que se está estudiando.


-LA PRESENTE ORGANIZACIÓN PODRIA CREAR FALSAS OPOSICIONES ENTRE INDIVIDUOS O GRUPOS QUE ESTUDIAN EL FENOMENO DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

Los individuos que estudian la memoria desde la perspectiva cognitiva nunca podrían entender el trabajo de aquellos que estudian la memoria desde una perspectiva clínica. Esto puede conducir a un sentimiento de hostilidad hacia los puntos de vista de aquellos que no entienden su manera (preferida) de estudio.


-EL SISTEMA ACTUAL TIENDE A MARGINALIZAR LOS FENÓMENOS PSICOLOGICOS QUE CAEN FUERA DE LOS LIMITES DE UN CAMPO ESPECIFICO

Por ej: la imaginación, la motivación podrían tender a ser ignorados en un departamento si no son vistos como parte central del campo. Esto se extiende a quienes estudian dichos fenómenos, en la dificultad para conseguir empleos, ya que quienes los contratan pueden percibir que al estar en zonas límites de sus áreas no obtendrán beneficios.


-LA INVESTIGACION PODRIA INCLINARSE HACIA PROBLEMAS PARA LOS CUALES PODRIAN SER UTILIZADAS UNA SERIE LIMITADA DE HERRAMIENTAS

El sistema actual entrena a los estudiantes en una serie de herramientas, en vez de conducirlos por los problemas sustantivos, los persuade a buscar un fenómeno en el cual puedan usar sus herramientas.


-EL SISTEMA ACTUAL PUEDE DESALENTAR NUEVAS MANERAS DE ESTUDIAR PROBLEMAS

En el caso de quién quiera educar en términos de los límites existentes entre campos, encontrará pocos problemas, más si los atraviesa las autoridades verán que no serán entrenados adecuadamente en un campo, podrían tener problemas en conseguir un trabajo o no podrían incorporarse en la estructura departamental.


-LA APROXIMACION TRADICIONAL DE LA DISCIPLINA DE INCLUIR PRINCIPALMENTE LOS FENOMENOS PSICOLOGICOS DEBAJOS DE LOS CAMPOS DE ESTUDIO, ANTES QUE LA OTRA FORMA OPUESTA, CONDUCE A LOS PSICOLOGOS A CONFUNDIR ASPECTOS DEL FENOMENO CON EL FENOMENO COMO UN TODO.

Se sustituye una parte por un todo. En Psicología, la situación es como si siempre se estuviera estudiando la misma parte del fenómeno y pensando que esa parte dice todo lo que se necesita saber para entender el fenómeno completo.


UNA PROPUESTA BASADA EN EL FENOMENO

Una manera de organizar la psicología como una disciplina, en departamentos y estudios de grado es en términos de fenómenos psicológicos, antes que en los supuestos campos (ampliamente arbitrarios). Un individuo podría elegir especializarse en una serie de fenómenos relacionados, y entonces estudiar el fenómeno desde múltiples puntos de vista, alcanzando un entendimiento más completo del fenómeno estudiado y ya no estar limitado por una serie de postulados o métodos recibidos sólo de un campo de la psicología.



RESUMIENDO

La Psicología Unificada, significa abandonar una sola aproximación disciplinar a favor de un enfoque multidisciplinario integrado en el cual los problemas, antes que las subdisciplinas, se convierten en la base para el estudio de la psicología.

Uno elige un enfoque disciplinar porque es útil en el estudio de un fenómeno psicológico, en vez de elegir un problema psicológico particular porque cae dentro de la subdisciplina en términos de la cual uno se define a sí mismo.
EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA UNIFICADA

La historia de la Psicología puede verse como una sucesión de paradigmas fallidos. Los paradigmas fallaron no porque sean incorrectos, (no son ni incorrectos ni correctos) (Kuhn), sino porque revelan solo perspectivas incompletas de los fenómenos a los cuales eran aplicados.



Hegel: en el mejor de los casos la sucesión ha representado una progresión dialéctica, con los nuevos paradigmas integrando los mejores aspectos de los viejos. Un ¨ ismo ¨ fallido ha reemplazado otro sin ninguna señal de aprendizaje (Sternberg).
Los paradigmas fluctúan, no cuando se demuestran que son incorrectos, sino cuando fallan en la explicación de nuevos resultados empíricos, fallan en proporcionar los medios para responder a las preguntas que los investigadores requieren en un período de tiempo dado.

Si uno considera un fenómeno psicológico básico, no hay una perspectiva correcta (un paradigma correcto), cada una representa una forma diferente de entender el problema.


OBJECIONES POTENCIALES AL EMPRENDIMIENTO DE LA PSICOLOGIA UNIFICADA:
-LA DISCIPLINA DE LA PSICOLOGIA YA ES UNIFICADA; LA DEMANDA DE UNA PSICOLOGIA UNIFICADA ATACA A UN ENEMIGO IMAGINARIO

Lo que en teoría parece ser unificado en la práctica se demuestra lo contrario. Se lo ve en revistas y sus artículos, en las becas, convenciones, cursos especializados que son dictados de una forma desunificada, con temas presentados separadamente. Los trabajos son presentados en términos de campos de especialización y las promociones podrían depender de convencer a los jueces dentro de un campo de especialización. En asociaciones como la APA, han verificado dificultades para unificar intereses, muchos grupos se han dividido por dicha dificultad y también por la visión de que aquella unificación no es importante.


-LA DISCIPLINA YA TIENE UN CAMPO DE PSICOLOGIA GENERAL, EL CUAL ES EL MISMO QUE LA PSICOLOGÍA UNIFICADA

La psicología General no es lo mismo que la Unificada, la primera incluye varios campos, pero no los unifica. Los textos abarcan una variedad de temas sin unirlos, es abarcativa pero no unificada.



-AUN SI LA PSICOLOGIA UNIFICADA NO ES LA MISMA QUE LA PSICOLOGIA GENERAL, NO HAY NADA NUEVO EN EL CONCEPTO.

La Psicología Unificada representa un propósito hacia el cual mucha gente se ha esforzado desde los primeros días de la Psicología. No mucha gente lo logró, y los autores sospechan que como el campo se vuelva más especializado, menos gente lo hará. El término Psicología Unificada, en el peor de los casos, podría ayudar a proveer una rúbrica para una perspectiva preteórica que muchos científicos encontrarán mejor que las presentes metodologías o paradigmas en sí mismas incompletas. Puesto que los psicólogos usan un término para motivar lo que hacen, pensar en uno mismo como psicólogo de la personalidad, por ejemplo, podría guiar lo que estudia y como lo hace. Pensarse como un psicólogo unificado sería lo mismo.



-EL TERMINO PSICOLOGIA UNIFICADA ES UN NOMBRE EQUIVOCADO, PORQUE HA SUSTITUIDO LAS DIVISIONES POR FENOMENOS POR LAS DIVISIONES POR CAMPOS.

Uno podría pensar que el término unificado nunca podría aplicarse a menos que se mire a algo como una gestalt (única e indivisible entidad), en desacuerdo, aún esta totalidad indivisible sería parte de una totalidad mayor. La unificación es siempre con respecto a algo. Cuando usamos el término unificado, lo utilizamos con respecto a lo que corrientemente constituye las subdisciplinas de la Psicología. No declaramos que nuestra propuesta es unificada con respecto a todo.


-LA DIRECCION DE LA DISCIPLINA ES HACIA LA ESPECIALIZACION, NO LA INTEGRACIÓN: SE REQUIERE ESPECIALISTAS ENTRENADOS QUE PUEDEN HACER TRABAJOS CIENTIFICOS PRECISOS; NO GENERALISTAS O AUN AFICIONADOS QUIENES, AUNQUE HAYAN SIDO UTILES EN EL TIEMPO DE LA PSICOLOGIA PRECIENTIFICA, NO HACEN AVANZAR LA

DISCIPLINA.

Ser aficionado siempre ha sido útil en psicología. Pero la Psicología Unificada va más allá de dicha actitud y no es contrario a la especialización. La especialización estrecha es cuando uno mira el problema con una visión de túnel y conoce solo una serie limitada de técnicas para utilizar en la solución de ese problema.

La especialización amplia, mira un problema específico pero abierto en beneficio de muchas técnicas. Cualquier fenómeno, sin importar cuan especializado sea, puede ser estudiado de esta manera. El valor de tal estudio es el mensaje que la psicología unificada transmite.
-LA PROPUESTA ES INCONVENIENTE Y AUN IMPRACTICA

Porque es inconsistente con un sistema estrecho que se prolonga a la organización departamental, y de ahí en adelante. Es inconveniente porque esta no es la manera en que la gente ha sido habitualmente educada en el campo y por eso la gente tiende a valorar los sistemas que han trabajado para ellos en el pasado y que probablemente trabajarán para ellos en el futuro. Los autores consideran que la inconveniencia de un nuevo sistema será compensada por el beneficio definitivo para el campo que el sistema propuesto ofrecerá.


-ENTRENARSE EN EL NUEVO SISTEMA TOMARA DEMASIADO TIEMPO

No es cuanto tiempo, sino como usa el tiempo cuando se está entrenando. Instruirse en psicología lleva toda la vida.

-AL RESOLVER UN TIPO DE PROBLEMAS DE LAS DIVISIONES MENOS OPTIMAS, EL NUEVO SISTEMA INTRODUCE OTROS

Uno podría argumentar que el nuevo sistema introduce problemas que no son tan diferentes de los que se supone que soluciona. Por ejemplo, los fenómenos psicológicos son mutuamente interdependientes, aun estudiando en profundidad la imagen será limitada. Sin embargo, los autores creen que esta objeción es equivocada. El estudio comprensivo de cualquier fenómeno, tal como atracción interpersonal, siempre ha aplicado y siempre aplicará múltiples perspectivas a los múltiples factores que contribuyen al fenómeno. Ven a la interdependencia no como un problema sino como una ventaja del enfoque.


RESUMIENDO

La Psicología Unificada significa dejar de lado un único paradigma a favor del uso de cualquiera(s) que pudiera ayudar a arrojar luz sobre el problema. Múltiples paradigmas pueden contribuir al entendimiento de un único fenómeno psicológico, mientras que cerrarse a uno solo reduce la propia habilidad para comprender completamente el fenómeno de interés.




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