El desafío de aristóteles


Capítulo 7. Las raíces de la empatia



Descargar 0.49 Mb.
Página86/87
Fecha de conversión03.12.2017
Tamaño0.49 Mb.
Vistas2546
Descargas0
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   87

Capítulo 7. Las raíces de la empatia


1. La conciencia de uno mismo y la empatía: véase, por ejemplo, John Mayer y Melissa Kirkpatrick, “Hot Information-Processing Becomes More Accurate With Open Emotional Experience” (Universidad de New Hampshire, manuscrito inédito [octubre de 1994]). Véase, asimismo, “Cognitive Operations Associated With Individual Differences in Affect Intensity”, en Journal of Personalty and Social Psychologv, 53 (1987).

2. Robert Rosenthal et al., “The PONS Test: Measuring Sensitivity to Nonverbal Cues”, en P. McReynolds, ed., Advances in Psychological Assessment, (San Francisco: Josser-Bass, 1977).

3. Stephen Nowicki y Marshall Duke, “A Measure of Nonverbal Social Processing Ability in Children Between the Ages of 6 and l0~~ ponencia presentada en el encuentro de la American Psychological Society (1989).

4. Las madres que actuaban como investigadoras fucron adiestradas para este cometido por Manan Radke-Yarrow y Carolyn Zahn-Waxler en el Laboratorio de Psicología Evolutiva del National Institute of Mental Health.

5. Escribí acerca de la empatía, sus raíces evolutivas y su neurología en un artículo aparecido en The New York Times (28 de marzo de 1989).

6. El desarrollo de la empatia de los niños: Manan Radke-Yarrow y Carolyn Zahn-Waxler, “Roots, Motives and Patterns in Children’s Protosocial Behavior”, en Ervin Staub et al. ed., Development and Maintenance of Protosocial Behavior (Nueva York: Plenum, 1984).

7. Daniel Stern, The Interpersonal World of the Infant (Nueva York: Basic Books, 1987), pág. 30. [Hay traducción castellana, con el título El mundo interpersonal del infante, Editorial Paidós, Barcelona.] 8.Stern, op. cit.

9. La descripción de los niños deprimidos procede de Jeffrey Pickens y Tiffany Field, “Facial Expressivity in Infants of Depressed Mothers”, en Developmental Psychologv, 29,6 (1993).

10. El estudio de los violadores de niños lo realizó Robert Prentky, un psicólogo de Philadelphia.

11. La empatia en los pacientes borderline: “Giftedness and Psychological Abuse in Borderline Personality Disorder: Their Relevance to Genesis and Treatment”, Journal of Persona lirv Disorders, 6 (1992).

12. Leslie Brothers, “A Biological Perspective on Empathy”, en American Journal of Psychiatry, 146,1(1989).

13. Brothers, “A Biological Perspective”, pág. 16.

14. La fisiología de la empatia: Robert Levenson y Anna Ruef, “Empathy: A Physiological Substrate”, Journal of Personalitv and Social Psychology, 63,2 (1992).

15. Martin L. Hoffman, “Empathy. Social Cognition, and Moral Action”, en W. Kurtines y J. Gerwitz, eds., Moral Behavior and Development: Advances in Theorv, Research, and Applications (Nueva York: John Wiley and Sons, 1984).

16. Los estudios sobre las relaciones entre la empatía y la ética proceden de Hoffman, “Empathy, Social Cognition, and Moral Action”.

17. Escribí sobre el ciclo emocional que culmina en el delito sexual en The New York Times del 14 de abril de 1992. Los datos proceden de William Pithers, psicólogo del Department of Corrections de Vermont.

18. La naturaleza de la psicopatía se describe con más detalle en un artículo que publiqué en The New York Times el 7 de julio de 1987. La mayoría de los datos que se recogen en dicho artículo proceden del trabajo de Robert Hare, psicopatólogo de la Universidad de la Columbia Británica.

19. Leon Bing, Do or Die (Nueva York: HarperCollins, 1991).

20. Los maridos que golpean a sus esposas: Neil S. Jacobson, “Affect, Verbal Content, and Psychophysiology in the Arguments of Couples With a Violent Husband”, en Journal of Clinical and Consulting Psychology (Julio de 1994).

21. El hecho de que los psicópatas no sientan miedo se hace evidente cuando están a punto de recibir un shock. Afirman lo contrario Christopher Patrick et al., en “Emotion in the Criminal Psychopath: Fear Imaging Process”, en Journal of Abnormal Psvchology, 103 (1994), una de las réplicas más recientes a este efecto.


Capitulo 8. Las artes sociales


1. El intercambio entre Jay y Len se ha extraído de Judy Dunn y Jane Brown. “Relationships. Talk About Feelings, and the Development of Affect Regulation in Early Childhood”, en Judy Garber y Kenneth A. Dodge. eds., The Development of Emotion Regulation and Dvsregulation (Cambridge: Cambridge University Press, 1991). Las añadiduras dramáticas son mias.

2. Las reglas para el despliegue de roles están en Paul Ekman y Wallace Friesen, Unmasking the Face (Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1975).

3. Monjes en el fragor de la batalla: la historia se ha sido extraído de David Busch, “Culture Cuí-de-sae”, en Arizona State Universitv Research (primavera/verano 1994).

4. El estudio sobre la transmisión de estados de ánimo lo ha recogido Ellen Sullins en el número correspondiente al mes de abril de 1991 de la revista Persona lity and Social Psychology Bulletin.

5. Los estudios sobre la transmisión del estado de ánimo y la sincronicidad proceden de Frank Beruieri, psicólogo de la Univesidad del Estado de Oregón. Escribí sobre el trabajo de Bernieri en The New York Times. El grueso de los resultados de esta investigación se recoge en Frank Bernieri y Robert Rosenthal, “Interpersonal Coordination, Behavior Matching and Interpersonal Synchrony”, en Robert Feldman y Bernard Rime, eds., Fundamentals of Non verbal Behavior (Cambridge: Cambridge University Press, 1991).

6. La teoría de la movilización de las emociones la han propuesto Bernieri y Rosenthal, Fundamentals of Non verbal Behavior.

7. Tomas Hatch, “Social Intelligence in Young Children”, ponencia presentada en la conferencia anual de la American Psychological Association (1990).

8. Los camaleones sociales: Mark Snyder, “Impression Management: The Self in Social Interaction”, en L. S. Wrightsman y K. Deaux, Social Psychology in the ‘80s (Monterey, California: Brooks/Cole, 1981).

9. E. Lakin Phillips, The Social Skills Basis of Psychopathology (Nueva York: Grune and Stratton, 1978), pág. 140.

10. Los trastornos del aprendizaje no verbal: Stephen Nowicki y Marshall Duke, Helping the Cbild Who Doens ‘t FU In (Atlanta: Peachtree Publishers, 1992). Véase también Byron Rourke, Nonverbal Learning Disabilities (Nueva York: Guilford Press, 1989).

11. Nowicki y Duke, Helping the Child Who Doesn’t Fit In.

12. Este intercambio y la revisión de la investigación sobre la forma de entrar en un grupo procede de Martha Putallaz y Aviva Wasserman, “Children’s Entry Behavior”, en Steven Asher y John Coie, eds., Peer Rejection in Cbildhood (Nueva York: Cambridge University Press, 1990).

13. Putallaz y Wasserman, “Children’s Entry Behavior”.

14. Hatch, “Social Intelligence in Young Children”.

15. La historia de Terry Dobson sobre el japonés borracho y el anciano se ha utilizado con permiso expreso de Dobson. Esta misma historia también la han referido Ram Dass y Paul Gorman en How Can 1 Help? (Nueva York: Alfred A. Knopf, 1985), págs. 167-171.

PARTE III: INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA




Compartir con tus amigos:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   87


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos