El condicionamiento clásico



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Lección 8_________________________________________________________

El condicionamiento clásico




Lección 8

__________



El condicionamiento clásico___________

1. INTRODUCCION. Programas de conducta aprendida


  • En el hombre, los instintos son menos y mucho menos desarrollados que en los animales. El hombre suple esta falta con el aprendizaje. En la conducta humana casi toda es aprendida, el estudio del aprendizaje, por lo tanto, tiene una gran importancia para la psicología.




  • Los procesos básicos en los que se divide el aprendizaje son 2:

  1. el condicionamiento clásico

  2. el condicionamiento operante


2. DEFINICION CIENTIFCA DEL APRENDIZAJE. LOS PARADIGMAS CLASICO Y OPERANTE


  • Aprendizaje es un proceso interno de cambio que ocurre como resultado de la experiencia.




  • Algunas características del aprendizaje:

    • No es aprendizaje los cambios de conducta que son debidos a la maduración, la fatiga, el sueño, la influencia de drogas, etc.

    • Es un proceso (mental o interno) que infiere la conducta manifiesta del individuo.

    • Produce cambios que ocurren sólo como resultado de la experiencia.




  • Hears definió correctamente el aprendizaje como “un proceso mental cuya ocurrencia se infiere de los cambios en la conducta observable de un organismo, como resultado de ciertas experiencias medioambientales”.




  • El aprendizaje ha sido considerado como:

  • un proceso (concepción cognitiva)

  • un producto (conductismo radical).

  • Su estudio será el proceso interno responsable de la ejecución de la conducta.




  • La distinción entre proceso de aprendizaje y el proceso de la memoria:

  • El aprendizaje es el proceso de adquisición del conocimiento y por él de conductas o modificaciones de ella.

  • La memoria es un proceso de retención y recuperación del conocimiento.


  • Se habla de aprendizajes básicos por dos razones:

  1. porque son generales a todas las especies, diferenciándose los aprendizajes específicos de cada especie animal.

  2. Porque se trata de formas simples y elementales que utilizan los organismos para aprender a adaptarse al medio ambiente.




  • Hay dos tipos básicos de aprendizaje:

    • El condicionamiento clásico.

    • El condicionamiento operante.





3. EL CONDICIONAMIENTO CLASICO
3.1. El estudio de los reflejos condicionados por L. Pavlov


  • Pavlov (1849-1936), encontró que los perros segregaban jugo gástrico con la mera visón de la comida, a este fenómeno lo llamó “excitación psíquica” y lo interpretó, según la psicología mentalista.

  • Así, podemos resumir que estudió la relación entre estímulos y reacciones de las gandulas salivares.

  • Lo primero que demostró es que se trataba de un reflejo (una respuesta del organismo a la excitación de alguna se sus partes a través del sistema nervioso). Pero no era un reflejo innato, sino que dependía de las condiciones del experimento y de las condiciones de vida del animal. Lo llamó Reflejo Condicionado y al reflejo innato Reflejo Incondicionado.

  • Pavlov estudió las condiciones que provocaban la aparición de un reflejo condicionado. Para ello hacía sonar una campana (estímulo neutro) antes de presentarle la comida. Llegó un momento que por sí sólo, la campana, provocaba de secreción de saliva.

  • Este proceso ha sido llamado condicionamiento:

  • Estímulo condicionado es el estímulo neutro (campana), cuando adquiere la capacidad de provocar la nueva respuesta.

  • Estímulo incondicionado es el estímulo (la salivación) que provoca innatamente la respuesta siendo éste la respuesta incondicionada.




  • El nombre de condicionamiento clásico es lo que Pavlov llamaba relejo condicionado. Se denomina clásico porque de todos los modelos de aprendizaje éste es el más tradicional.



3.2. El paradigma del condicionamiento clásico

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