El Amor Protege: Sanando las Heridas del Abuso Emocional



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Seminario



ACOSO INFANTIL Y ESCOLAR

Sugerencias para Padres, Maestros y Dirigentes de la Iglesia

Por Linda Mei Lin Koh, Ed.D.

Ministerio Infantil de la Asociación General

A-C-O-S-O

  • ¿Por qué necesitamos hablar sobre esto?

  • ¿Es el acoso una situación real?

  • ¿Está ocurriendo?

  • ¿Qué es el acoso?


¿ACOSO?

  • ¿Es una situación real?

  • ¿Está de hecho ocurriendo?

  • ¿DÓNDE?

  • ¿CUÁNDO?

  • ¿CÓMO?


¿QUÉ ES ACOSO?

  • El acoso es una conducta agresiva repetitiva de carácter verbal, físico, social o sicológico perpetrada por una persona.




  • Acoso es una conducta agresiva perpetrada por una persona o grupo y dirigida hacia una persona o grupo menos poderoso o poderosos, con la intención de causarle daño, aflicción o temor.




  • Acoso es asustar o lastimar a propósito a otra persona que no puede defenderse a sí misma.


¿CUÁLES SON ALGUNOS TIPOS DE ACOSO?

  • Acoso verbal

  • Acoso físico

  • Acoso social

  • Acoso cibernético


ACOSO VERBAL

Acoso verbal es hacer referencia negativa a la cultura, etnicidad, raza, religión, género o apariencia de una persona.




  • Ponerle sobrenombres

  • Bromear acerca de ella

  • Comentarios sarcásticos

  • Provocación

  • Criticarla constantemente

  • Exhibir carteles ofensivos

  • Difundir rumores o chismes


ACOSO FÍSICO

  • Golpear

  • Picar, pinchar

  • Pellizcar

  • Perseguir

  • Empujar

  • Forzar

  • Destruir o robar pertenencias

  • Toque sexual no solicitado


ACOSO SOCIAL

  • Acosar u hostigar en grupo

  • Inculpar o usar a otra persona como chivo expiatorio

  • Excluir a otros de un grupo

  • Humillar a otros con acciones o gestos públicos con la intención de menospreciar a otros


ACOSO CIBERNÉTICO

El acoso cibernético significa usar la Internet, teléfonos o computadoras, los mensajes de texto o r los medios sociales, con el fin de:



  • Intimidar

  • Despreciar o rebajar

  • Esparcir rumores

  • Burlarse de alguien


¿ES REALMENTE UN PROBLEMA EL ACOSO?

  • ¿Cómo podemos saber la magnitud del impacto negativo ejercido por el acoso?

  • ¿Cuáles son las consecuencias negativas de este comportamiento?

  • El conocer los datos ESTADÍSTICOS puede abrirnos los ojos en cuanto a la verdadera magnitud del problema.


¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?

Una encuesta llevada a cabo en el 2014 entre más de 3,600 jóvenes en 36 escuelas y colegios superiores en el Reino Unido, subraya el clima actual respecto al acoso entre adolescentes de entre 13 y 18 años.

Un 45 por ciento experimentó el acoso antes de los 18 años.

Un 26 por ciento experimentó el acoso día con día.

Un 36 por ciento experimentó el acoso por razón de su apariencia personal, tamaño corporal, forma y peso corporal.

Un 51 por ciento nunca le dijo a nadie que estaba siendo acosado.

Un 34 por ciento experimentó acoso por razón de prejuicios, raza, religión, discapacidades, o en forma de discriminación cultural.

Un 63 experimentó acoso por razón de desventaja y fue extremadamente excluido socialmente.

Un 61 por ciento fue atacado físicamente.

Un 30 por ciento se hizo daño a sí mismo como resultado del acoso.

Un 10 por ciento intentó suicidarse como resultado del acoso.

Un 83 por ciento confirmó que el acoso afectó su estima propia.

Un 56 por ciento confirmó que el acoso afectó sus estudios.
¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DE LOS ESTADOS EN LOS ESTADOS UNIDOS CON MÁS ALTA FRENCUENCIA DE ACOSO?

Rango 1 California

Rango 2 Nueva York

Rango 3 Illinois

Rango 4 Pennsylvania

Rango 5 Washington


El acoso es un comportamiento agresivo en forma habitual e implica un desequilibrio en asuntos de poder, el cual puede ser poder social y poder físico. Algunas veces se puede hacer referencia a la víctima de acoso como un “blanco”.

––Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético).


¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?

Un 37 por ciento de los adolescentes informaron acerca de haber sido acosados mientras estaban en la escuela.

Un 17 por ciento de estudiantes acosaron a otros frecuentemente.

Un 20 por ciento fue ridiculizado por un acosador o bravucón.

Un 10 por ciento experimentó rumores negativos o chismes respecto a su persona.

Un 20 por ciento acosó en forma física.

Un 6 por ciento amenazó.

Un 5 por ciento fue excluido de actividades.

Un 4 por ciento fue presionado o forzado a hacer algo que no deseaba hacer.
¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DE LA FRECUENCIA DEL ACOSO?

El 85 por ciento del acoso ocurrió dentro de la escuela.

El 11 por ciento del acoso ocurrió en los terrenos de la escuela, autobús escolar o en su camino a la escuela.

El 29 por ciento de las víctimas informaron a alguien en la escuela acerca del acoso sufrido.

2 de cada 3 víctimas fueron acosadas una o dos veces en el año escolar.

1 de cada 5 víctimas fue acosada una o dos veces a la semana.

1 de cada 10 víctimas fue acosada diariamente o varias veces a la semana.

Un 44 por ciento de escuelas secundarias informaron tener problemas de acoso.

Al 4 por ciento los acosadores les destruyeron pertenencias personales.

––Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético).


¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO CIBERNÉTICO?

El 20 por ciento de las escuelas elementales informaron tener problemas de acoso.

El 20 por ciento de las escuelas secundarias informaron tener problemas de acoso.

Un 10 por ciento de los estudiantes de nivel medio informaron que se usaron contra ellos expresiones de odio.

El 7 por ciento evitó asistir a la escuela o a ciertos lugares porque tenía miedo de ser lastimado de alguna manera.

Se experimentó un 8 por ciento de lesiones entre los adolescentes, causadas por armas y ocurridas dentro de la escuela.

Un 52 por ciento de los estudiantes informó haber sido víctima de acoso cibernético.

Un 33 por ciento de adolescentes experimentó amenazas cibernéticas en línea.

Un 25 por ciento de adolescentes fue acosado repetidamente a través de su teléfono celular o a través de la Internet.

El 52 por ciento de los adolescentes no les informó a sus padres cuando ocurrieron los acosos cibernéticos.

Al 11 por ciento de los adolescentes le fueron tomadas sin su permiso fotografías vergonzosas o en su perjuicio, frecuentemente con cámaras de teléfono celular.

––Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético).


¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL TIPO DE VÍCTIMAS DE ACOSO?

  • Los adolescentes homosexuales y bisexuales tienen más probabilidades de experimentar acoso, que los adolescentes heterosexuales.

  • Los estudiantes con discapacidades tienen más posibilidades de ser víctimas de acoso.

  • Las víctimas de acoso, de sexo femenino, son más frecuentes que las víctimas de sexo masculino.

  • Es más probable que los varones experimenten acoso físico o verbal.

  • Es más probable que las víctimas de acoso, de sexo femenino, lo experimenten en forma social o sicológico.

  • Estudiantes de sexo femenino y de raza blanca informaron un mayor número de incidentes en que fueron víctimas de acoso.

––Bureau of Justice Statistics (Estadísticas del Departamento de Justicia), US Department of Health and Human Services (Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU.), Cyberbullying Research Center (Centro de Investigación de Acoso Cibernético).
¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS EN CUANTO AL ACOSO?

La encuesta sobre la vida de LGBT (Personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales), el primer estudio a grande escala llevado a cabo en Japón, encontró que un 68 por ciento de los 609 encuestados, experimentaron acoso en la escuela primaria o en la escuela secundaria.


Un 12 por ciento experimentó acoso por parte de sus maestros

Un 43 por ciento lo experimentó por más de un año.

Un 32 por ciento pensó en cometer suicidio.

Un 22 por ciento se lesionó a sí mismo cortándose las venas de las muñecas.

––www.japantimes.co.jp/news/2014/08/national/lgbt-bullying-rife-in-schools-survey/#.U-aUH
¿QUÉ DICEN LAS ESTADÍSTICAS ACERCA DEL ACOSO?
SUDÁFRICA

Una encuesta llevada a cabo en el 2013, en Sudáfrica, encuestó a 2,064 estudiantes de 13 a 21 años, y a 1015 familiares de 18 a 34 años de edad.

Al 68 por ciento de los estudiantes les preocupaba la posibilidad de ser agredidos con un arma.

Al 78 por ciento de los estudiantes les preocupaba la posibilidad de ser atacados.


POR SU RAZA

69 por ciento de raza blanca

54 por ciento de raza negra
POR SU GÉNERO

63 por ciento de hombres

71 por ciento de mujeres
ARMAS DE ACOSO

52 por ciento por burlas e insultos

26 por ciento empujados, o golpeados

16 por ciento a través de email, teléfonos celulares o medios sociales

45 por ciento creían que los acosadores o bravucones tenían armas de fuego y cuchillos

––www.timeslive.co.za/local/2013/01/24/57-of-sa-children-claim-to-have-been-bullied-at-school


KENIA

Mujeres y niños de África, mayo de 2007, Kenia

Un 63 por ciento de estudiantes informó haber sido blanco o sido golpeado

Un 64 por ciento de estudiantes informó haber sido chantajeado o amenazado.

Un 71 por ciento de estudiantes informó que se les pusieron apodos ofensivos y desagradables.

Un 68 por ciento de estudiantes informó haber sido víctimas de trampas y jugarretas.

72 por ciento de estudiantes informó que otros dijeron mentiras acerca de ellos.
POR SU RAZA

60 por ciento de mujeres

67 por ciento de hombres
POR ESCUELAS

Un 70 por ciento experimentó alguna forma de acoso en las escuelas nacionales

Un 60 por ciento experimentó alguna forma de acoso en las escuelas privadas
VÍCTIMAS DE ACOSO

El 30 por ciento acosado por una persona de mayor edad que la acosada.

10 por ciento acosado por una persona de menor edad que la acosada.
––www.awcfs.org/new/index.php/features/education/238-bullying-in-kenyan-schools-higher-than-world-rate#sthash.o4JlnMqQ.dpuf
¿CUÁL SERÁ EL FUTURO DE LA IGLESIA?

¿Quién llegará a formar la iglesia del futuro?



Los desafíos son reales.

¿CUÁL ES NUESTRO PAPEL A DESEMPEÑAR para crear un ambiente libre de acoso?
QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIA

Es muy importante la CONCIENTIZACIÓN

La respuesta al acoso necesita ser PREVENTIVA y PROACTIVA.
El Hogar Cristiano

“El hogar cristiano es un lugar donde la familia respeta y práctica las normas y principios enseñados en la Biblia. Los padres y las madres han recibido de nuestro Señor Jesucristo el mandato de instruir a sus hijos en el temor de Dios, a fin de convertirlos en hombres y mujeres útiles, honrados y leales, y de prepararlos para la vida eterna… [Y a fin de cumplir bien esa tarea, los padres adventistas procuran toda la ayuda que puedan hallar] (El texto entre corcheas pertenece a la antigua edición de El Hogar Adventista).

“Elena G. White] Tocó todos los aspectos del hogar, y sus escritos ofrecen instrucción especial con respecto a muchos de los problemas que ocasionan tanta preocupación a los padres que hoy tienen con frecuencia motivo de sentir ansiedad.

.. Algunos años antes que falleciera, la autora nombrada indicó su deseo de publicar “un libro para los padres cristianos,” que definiera “el deber de la madre y su influencia sobre sus hijos”.

“Este libro, El Hogar Cristiano, es a la vez que una especie de manual para los padres atareados, un modelo o ideal de lo que el hogar puede y debe llegar a ser” (El Hogar Cristiano, p. 5).

¿CUÁLES SON LAS SEÑALES DEL ACOSO?


  • Llegar a casa con la ropa dañada o sin algunas prendas de ropa, sin dinero que deberían tener o con rasguños, raspones o moretones.

  • Tener problemas con las tareas escolares hechas en casa, sin ninguna razón aparente.

  • Usar una ruta diferente de la casa a la escuela.

  • Estar irritable, fácilmente molesto o particularmente emocional.


¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DEL ACOSO?

  • Sentirse solo y aislado, triste y asustado.

  • Sentirse inseguro.

  • Sentir que hay algo mal en ellos.

  • Perder la confianza.

  • Posiblemente no desear ir a la escuela.

  • Posiblemente sentirse enfermos.


CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO DEL ACOSO FÍSICO Y SICOLÓGICO

  • Timidez

  • Dolores de estómago

  • Dolores de cabeza

  • Ataques de pánico

  • Insomnio

  • Dormir demasiado

  • Sentirse exhausto

  • Tener pesadillas



EL ACOSO ES PRIMITIVO
¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?

Un hogar libre de acoso.

La escuela es simplemente una extensión de nuestro hogar. Si los hijos son acosados en casa, se convierten en acosadores o continúan siendo acosados en la escuela. Como padres debemos aprender de nuevo los estilos de disciplina en el hogar.

Crea una ZONA LIBRE DE ACOSO.


Un hogar libre de acoso.

“Debe manifestarse pureza en la conversación y debe practicarse constantemente la verdadera cortesía cristiana. Enseñemos a los niños y jóvenes a respetarse a sí mismos, a ser fieles a Dios y a los buenos principios; enseñémosles a respetar y obedecer la ley de Dios” (El Hogar Cristiano, p. 12).

Comienza CONTIGO MISMO para crear una ZONA LIBRE DE ACOSO.
Un hogar libre de acoso.

“Cada uno de nosotros sabe que las condiciones reinantes en la sociedad no son sino un reflejo de las condiciones que imperan en los hogares de la nación. Sabemos igualmente que cualquier cambio que se realice en el hogar se reflejará en una sociedad cambiada” (El Hogar Cristiano, p. 6).

Comienza CONTIGO MISMO para crear una ZONA LIBRE DE ACOSO.
QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIA

– Estar conscientes de las señales y síntomas de acoso en el comportamiento del niño o adolescente que ha sido acosado.

– Entender que tanto el acosador como el acosado necesitan ayuda; ambos son víctimas.

– ¡Escuchar, escuchar y escuchar! Dejarlos que cuenten sus historias.

– Registrar cada incidente informado. Dejar que el acosado lleve un registro diario.

– Colocar constantemente a los hijos en las manos del Todopoderoso a través de la oración.



QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES, MAESTROS Y DIRIGENTES DE LA IGLESIA

– Encontrarles nuevos amigos a los hijos, con quienes puedan tener una conexión genuina.

– Informar el acoso a los padres, administradores de escuela y organización que puedan ayudar.

– Expresar un alto nivel de amor y consideración a los hijos y a otros niños y adolescentes.

– Educar a todas las personas involucradas y preocupadas al respecto.
QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES

– El criterio de tolerancia cero respecto al acoso debe ser la meta a seguirse tanto en el hogar, la escuela y en todas partes.

– Organizar una coalición de padres contra el acoso. Hay credibilidad respecto a un grupo o esfuerzo unido para expresar tal preocupación.

– ¡Nunca, nunca darse por vencido! Mantenerse en la lucha en favor de los derechos de nuestros hijos en la forma correcta. Nunca animar a los hijos a vengarse físicamente o de otra manera.

– Exponer y desechar las tácticas de acoso.
VAMOS A CREAR UN AMBIENTE LIBRE DE ACOSO
INSTRUYE A TUS HIJOS HOY


  • Guíalos hacia el hecho de poner alto al acoso en nuestros hogares, en nuestras escuelas y en nuestras Iglesias.

  • ¡Contribuye a la edificación de una iglesia del mañana solícita, segura y pacífica!



REFERENCIAS
Blanco, Jodee. “Bullying: Life Saving Tips for Parents of a Bullied or Excluded Child” (Acoso: Sugerencias vitals para padres de niños acosados o excluidos), Pediatrics Week vía NewsRx.com, 2010.
Sprung, B., M. Forschl y B. Hinitz. The anti-Bullying and Teasing Book for Pre-school Classroom (El libro contra el acoso y provocación, para el aula de educación preescolar), Beltsville, MD: Gryphon House, 2005.
http://www.awcfs.org/new/index.php/features/education/238-bullying-in-kenyan-schools-higher-than-world-rate#sthas.o4JlnqQ.dpuf
www.bullyingcanada.ca/content/239900
Departamento de Educación y Desarrollo de la Infancia Temprana, Victoria, Canadá, 3 de julio de 2014.
www.education.vic.gov.au/aboutprograms/bullystoppers/pages//whataspx.
www.education.vic.gov.au/aboutprograms/bullystoppers/pages//whataspx.
Gobierno de Alberta
http://www.statisticbrain.com/cyber-bullying-statistics
http://www.timeslive.co.za/local/2013/01/24/57-of-sa-children-claim-to-have-been-bullied-at-school




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