Diseño curricular psicología general



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INTRODUCCIÓN
La realidad venezolana, marcada por una profunda crisis trascendental a todas las instancias de nuestro sistema social, compuesto por diversos factores que se trazan desde el individuo como elemento crucial y fundamental de todo sistema, nos invita a que los hombres de una sociedad sean capaces de generar un ambiente crítico y pensante, que los involucre directamente para propiciar cambios que sean de utilidad para el país. Para lograr este objetivo, es necesario fomentar las bases de un buen sistema educativo, el que lógicamente deberá estar emancipado desde el eje central político – educativo, como ente rector que formule y establezca los lineamientos para el proceso de planificación a escala tanto nacional como regional.

En este sentido, es necesario definir los principios básicos por los que se regirá el sector educativo, respondiendo a las necesidades que exige el país, que verdaderamente requieren de hombres integrales, con amplia formación profesional, general, cultural, psicológica, ética y sociopolítico, que sea capaz de mantener un sistema democrático y participativo, consciente de las necesidades del país y con habilidad plena para generar cambios significativos en la sociedad.

Es menester plantear que la función de la Universidad Dr. “José Gregorio Hernández” es la de formar profesionales útiles a la nación y por ende con la fundamentaciòn de criterios dentro del marco jurídico que desarrolla la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y la Ley de Universidades, y por supuesto la Ley del Ejercicio Profesional que garantiza la legalidad en el desempeño de las funciones específicas dentro de la sociedad; entonces, se planteará el presente Programa de tal manera que, se inserte en la actual estructura curricular a escala superior y que cumpla con los requisitos exigidos para los perfiles profesionales que exige y demanda las diferentes facultades y escuelas de la Universidad.

OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
Valorar al individuo como una entidad bio- psico- social

Evaluar la problemática de la psicología como ciencia.

Analizar e interpretar los conceptos y procesos básicos de la psicología que determinan la conducta humana.

Aplicar los conocimientos de los conceptos y procesos psicológicos a la realidad personal, social y educativa.






UNIDAD I: La Psicología como ciencia

OBJETIVO:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDO

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS REQUERIDOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

PESO % EVALUACIÓN

Bases conceptuales de la psicología.
Examinar los diferentes métodos teóricos de la psicología.
Conocer las diferentes técnicas de recolección de datos.
Establecer los diferentes modelos teóricos en psicología

Breve contenido histórico de la psicología.

Etapa Pre-científica o Filosófica

Etapa Científica o Experimental

Concepto de psicología

Objeto de estudio de la psicología

Método de estudio.

La Observación Natural (Método No Experimental)

Método Experimental

Método Correlacional



Técnicas de recolección de datos.

La Encuesta o Auto reporte Escrito

La Entrevista

El Estudio de Casos

Test

Lista de cotejo



Escala de Estimación

Registro de Hechos Significativos o Ficha de Registro Anecdótico



Teorías y sistemas psicológicos.

Conductismo

Psicoanálisis

Guestalt


Enfoque existencial – humanista

Enfoque cognoscitivo

Relación de la psicología con otras ciencias

Importancia social de la psicología




Exposiciones por parte del docente


Talleres
Phillips 66
Discusiones

Pizarrón
Marcadores


Guías
Papel Bond

Taller
Prueba escrita


Informe - Taller




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