Diseño curricular base



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OTROS ESPACIOS


Estos espacios son de dos tipos:

Espacio curricular opcional (ECO), de los cuales se hará una oferta de 2 (dos), a fin de que los alumnos puedan elegir uno para cursar.

Espacio de definición institucional (EDI), de cursado obligatorio para los alumnos, representa la decisión institucional de acentuar determinados aspectos de la formación inicial o compensar ciertas debilidades reconocidas en el Proyecto Educativo Institucional.

El diseño curricular de estos espacios podrá hacerse con diversas modalidades de organización, y sus contenidos podrán corresponden a cualquiera de los tres campos de la formación docente inicial o bien atravesarlos. El proyecto curricular de estas cátedras, así como los fundamentos que justifican la propuesta curricular, deberán asentarse en el Diseño Curricular Institucional.




REGIMEN DE CORRELATIVIDADES




Campo de la Formación Orientada

Para Rendir

Debe tener Aprobada

Formación Motriz II

Formación Motriz I

Fundamentos Anatomo-Fisiológicos II

Fundamentos Anatomo-Fisiológicos I

Deportes Abiertos de Gimnasio II y su Didáctica

Deportes Abiertos de Gimnasio I y su Didáctica

Deportes Abiertos de Gimnasio III y su Didáctica

Deportes Abiertos de Gimnasio II y su Didáctica

Deportes Abiertos de Campo II y su Didáctica

Deportes Abiertos de Campo I y su Didáctica

Deportes Abiertos de Campo III y su Didáctica

Deportes Abiertos de Campo II y su Didáctica

Deportes Cerrados II y su Didáctica

Deportes Cerrados I y su Didáctica

Deportes Cerrados III y su Didáctica

Deportes Cerrados II y su Didáctica

Fundamentos Anatomo-Fisiológicos III

Fundamentos Anatomo-Fisiológicos II

Formación Motriz III

Formación Motriz II



Campo de la Formación General Pedagógica




Para Rendir

Debe tener Aprobada

Teoría del Curriculo y Didáctica

Pedagogía

Organización y gestión institucional

Pedagogía

Ética Profesional

Filosofía



Campo de la Formación Especializada




Para Rendir

Debe tener Aprobada

Psicología y Cultura del Adulto y la 3° Edad

Psicología y Cultura del Niño y del Adolescente



TRAYECTO DE PRÁCTICA:

  • La aprobación de cada uno de los talleres que componen este trayecto, es condición para cursar el siguiente.

  • Para cursar el Taller de docencia III es condición tener aprobado el 1º año completo, y regularizadas las materias de cursado regular (presencial y semipresencial) de 2º año.

  • Para cursar el Seminario de Integración y Síntesis, es condición haber aprobado los Talleres de docencia I, II y III.

  • Para cursar el Taller de docencia IV, es condición tener regularizadas las materias de cursado regular (presencial y semipresencial) de 3º año, y tener aprobados los siguientes espacios curriculares:

    • Pedagogía

    • Teoría del currículo y Didáctica

    • Política e historia educativa argentina

    • Organización y gestión institucional

    • Psicología y cultura del alumno

- Espacios curriculares del Campo de la Formación Orientada de 1º y 2º año.

- Talleres y Seminarios de 3º año



SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


  1. En el Plan de Estudios de la carrera de Profesorado de Nivel Inicial, Primero, Segundo y Tercer Ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Educación Física existen tres formatos de espacios curriculares, denominados materias, seminarios y talleres.




  1. Para cursar las materias carrera de Profesorado de Nivel Inicial, Primero, Segundo y Tercer Ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Educación Física los Institutos Superiores admitirán tres categorías de alumnos: a) libres, b) regulares con cursado presencial y c) regulares con cursado semi-presencial. Para cada una de estas categorías se determinan las siguientes condiciones de regularización, evaluación y promoción:

    1. LIBRE: realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de una materia sin asistencia a clase. Si bien conserva el derecho de asistir a clases en calidad de oyente, no realiza trabajos prácticos ni exámenes parciales. La aprobación de la materia correspondiente será por exámenes ante tribunal, con ajuste a la bibliografía indicada previamente en el proyecto curricular de la cátedra.

    2. REGULAR CON CURSADO PRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 75% de la asistencia a clases y la aprobación del 70% de los Trabajos Prácticos previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.

    3. REGULAR CON CURSADO SEMIPRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 40% de la asistencia y la aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.




  1. En la carrera de Profesorado de Nivel Inicial, Primero, Segundo y Tercer Ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Educación Física cada alumno podrá cursar hasta el 30% de las materias con categoría de libre, y hasta el 30% de las materias con categoría de regular con cursado semi-presencial. Las restantes materias deberá cursarlas con categoría de regular con cursado presencial.




  1. Los seminarios podrán ser cursados solamente con categoría de alumnos regulares, ya sea con cursado presencial o semi-presencial. Los seminarios se aprobarán mediante la presentación de una monografía y su defensa oral ante el profesor a cargo de la cátedra. A los efectos del registro en las actas, la monografía se calificará como examen escrito y se asentará la nota correspondiente; mientras que la defensa oral se considerará examen oral.




  1. Los talleres sólo podrán ser cursados con categoría de regulares con cursado presencial. Los talleres tendrán promoción directa, mediante el cumplimiento de los siguientes requisitos: a) aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos, que serán un mínimo de 2 (dos) por cada cuatrimestre, y se aprobarán con calificación de 3 (tres) puntos en la escala de 0 a 5 puntos. b) Aprobación de la totalidad de los exámenes parciales, que serán al menos 2(dos), uno por cada cuatrimestre, y se aprobarán con nota no inferior a 3(tres) puntos, en la escala de 0 a 5 puntos. Los alumnos que resultaren aplazados tendrán derecho a un examen recuperatorio por cada examen parcial. Los alumnos que no alcanzaren la promoción directa podrán presentarse a exámenes finales, en condiciones idénticas a los alumnos regulares con cursado presencial, en los dos turnos de exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del cursado. Transcurrido ese período, deberán recursar el taller.




  1. En cada Instituto de Formación Docente, el Consejo Académico (u órgano de gobierno de similares funciones) establecerá, para cada cohorte, cuáles espacios curriculares podrán ser cursados con cada una de las categorías establecidas en los ítems 3 y 4. En el Diseño Curricular Institucional se incluirán las decisiones tomadas en tal sentido con sus correspondientes fundamentos, y se asegurará la oferta de espacios para las tres categorías.




  1. Los alumnos deberán inscribirse a cada espacio curricular optando por una de las categorías según lo previsto en el ítem 6, en el período correspondiente a la segunda quincena del mes de marzo. Transcurrido ese lapso, los alumnos libres podrán solicitar cambio de categoría solamente durante el primer mes de desarrollo de las clases del ciclo lectivo respectivo. Los alumnos inscriptos como regulares con cursado presencial o regulares con cursado semi-presencial, que una vez comenzado el período de clases, no pudieren reunir las condiciones exigidas por la categoría de su elección por razones graves personales y/o laborales, podrán solicitar cambio de categoría para pasar a la de regular con cursado semi-presencial o libre, según sea el caso. Dicha solicitud deberá formularse por escrito explicitando las razones que la motivan y acompañada, si cabe, de las correspondientes certificaciones, y será resuelta por el Consejo Académico.




  1. La modalidad de los exámenes finales será oral, excepto en los casos en que las características de los contenidos del espacio curricular correspondiente hagan aconsejable optar por alguna de las modalidades siguientes:

  1. Oral y de desempeño: consistente en la demostración por el alumno de una acción o dispositivo de acciones, uso de instrumentos, aplicación de maniobras técnicas, etc. Se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la evaluación de procedimientos específicos. A los efectos del registro en actas de consignará como oral.

  2. Escrito: se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la competencia para la comunicación escrita, o cuyos contenidos hagan necesaria la realización de cálculos escritos, expresiones gráficas de los datos, etc.

  3. Se podrán combinar exámenes escritos y orales en los espacios a los cuales les sea propio la evaluación de competencias para la comunicación tanto escrita como oral.

El Consejo Académico establecerá, a propuesta de cada cátedra, la modalidad a aplicar en cada espacio curricular.
9) La nota de aprobación del espacio curricular será la del examen final, o la del promedio de los exámenes finales cuando se hayan combinado las modalidades escrita y oral. La nota de los exámenes orales será un número entero. La nota de los exámenes escritos podrá contemplar una sólo una fracción de 0,50. Los promedios de exámenes escritos y orales se consignarán exactamente con los decimales resultantes.
TÍTULO A OTORGAR

Profesor de Educación Física.



COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA
NIVEL INICIAL:
DOCENTE: Maestro de Educación Física.


  • NIVEL E.G.B. (1º y 2º CICLOS):


DOCENTE: Maestro de Educación Física.

  • ESCUELAS ESPECIALES Y CENTROS EDUCATIVOS RADIALES:


DOCENTE: Maestro de Educación Física


  • ORGANISMOS MUSICALES ( CREI- ORQUESTAS- COROS) Y ORGANISMOS AUXILIARES:


SUPLETORIO: Expresión Corporal


  • CENTROS DE EDUCACION FISICA:


DOCENTE: Maestro de Educación Física

  • ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA - ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA PARA ADULTOS - NIVEL E.G.B. (3er. CICLO) - EDUCACIÓN POLIMODAL:


DOCENTE: Atletismo; Basquet varones; Basquetball; Educación Física; Espacio y Tiempo Libre; Gimnasia; Handball; Hockey mujeres; Natación; Pelota al cesto

( mujeres); Proyecto de servicio; Rugby varones; Seminario; Softball/ Rugby; Softball; Vida en la naturaleza; Volleyball; Volley; Talleres referidos a la especialidad.


HABILITANTE: Educación Física y Expresión Corporal.
SUPLETORIO: Lenguaje Corporal; Taller (Lenguaje Corporal)

  • ESCUELAS DE EDUCACION TECNICA (NIVEL SECUNDARIO) - NIVEL E.G.B. (3er. CICLO) - EDUCACIÓN POLIMODAL:

DOCENTE: Educación Física; Natación; Remo.
SUPLETORIO: Lenguaje Corporal.

  • ESCUELAS DE ARTE (VISUALES - TEATRO - CINE - DANZAS) - NIVEL E.G.B. (3er. CICLO) - EDUCACIÓN POLIMODAL:

DOCENTE: Educación Física; Gimnasia Plástica; Gimnasia Rítmica.

HABILITANTE: Educación Física y Expresión Corporal
SUPLETORIO: Expresión Corporal I, II y III; Lenguaje Corporal.

  • CENTROS DE CAPACITACION LABORAL (CECLA), EDUCACION TECNICA (CURSOS DE CAPACITACION) Y EDUCACION NO FORMAL:

DOCENTE: Educación Física.




1 Nos referimos aquí al documento “Fundamentos del Diseño Curricular Jurisdiccional”, Gobierno de Santa Fe, 1999, cuyo contenido genera criterios que vertebran y dan coherencia a los diseños curriculares jurisdiccionales en todos los niveles del Sistema Educativo.

2 LÓPEZ RUIZ, Juan I: “Conocimiento docente y práctica educativa. El cambio hacia una enseñanza centrada en el aprendizaje”. Ediciones Aljibe, Archidona (Málaga), 1999.

3 Ibídem

4 GIMENO SACRISTÁN, José: “Docencia y cultura escolar. Reformas y modelo educativo”, Lugar Editorial, Buenos Aires, 1997.

5 Se puede consultar a DIKER, G. Y TERIGI, F.: “La formación de maestros y profesores: hoja de ruta”, Bs. As., Paidós, 1997

6 Contenidos Básicos Comunes para la Formación Docente de Grado, Bs. As., 1997, pag.47.

7 Res. C. F. C Y E 32/93 y Res. C. F. C y E 36 / 94.

8 Res. del C F C y E. Nº 36/94 – C.B.C. para la Formación Docente pág. 33.


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