DefinicióN etimológica: del término griego psyché (alma) y de logos (ciencia): ciencia del alma (de los procesos mentales). Es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales, analiza cómo los seres humanos piensan, sienten



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TEMA 1. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA



DEFINICIÓN


Definición etimológica: del término griego psyché (alma) y de logos (ciencia): ciencia del alma (de los procesos mentales).

Es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales, analiza cómo los seres humanos piensan, sienten, y aprenden para adaptarse a su ambiente.




ORIGEN E HISTORIA DE LA

PSICOLOGÍA

ANTECEDENTES

La psicología empezó a ser reconocida como disciplina científica distinguible de la filosofía o la fisiología a fines del siglo XIX, y tiene sus raíces en periodos más antiguos de la historia de la humanidad.


En el Papiro Ebers (aprox. 1550 adC) se encuentra una breve descripción de la depresión clínica. El texto está lleno de encantamientos y recetas mágicas para alejar demonios y otras supersticiones, y también se puede observar una larga tradición de práctica empírica y observación de este tipo de problemas.
A pesar del origen griego de la palabra Psicología, en la cultura helénica sólo existen referencias a la psique (esto es, alma o espíritu), como una fuente de preocupación de los filósofos post-socráticos (Platón y Aristóteles en particular) ante cuestionamientos acerca de si el hombre, desde el nacimiento, contaba con ciertas conocimientos y habilidades, o si esto lo adquiría con la experiencia. Los cuestionamientos también se relacionaban con la capacidad del hombre para conocer el mundo.
Estas interrogantes contaron con un gran número de aportaciones de la filosofía, que intentaban explicar la naturaleza de la psique, sus aptitudes, y los contenidos adquiridos. Hasta el siglo XVI no hubo planteamientos pre-científicos al respecto. René Descartes afirmaba que el cuerpo funcionaba como una máquina mecánica perfecta, distinguiéndola del alma porque esta era independiente y única, con algunas ideas innatas que serían determinantes para ordenar la experiencia que los individuos tendrían del mundo.
Thomas Hobbes y John Locke, de la tradición empírica inglesa, le daban un lugar muy importante a la experiencia en el conocimiento humano, destacando el papel de los sentidos para recoger información del mundo físico, de lo cual se desprendía el concepto de verificación de las ideas correctas por contrastación con la información sensorial.
En el siglo XVI la psicología aún era considerada algo así como parte de la teología, pero la aparición de las disciplinas médicas impulsó la concepción de lo espiritual (lo relacionado con el alma) en términos de funciones cerebrales. En este momento se sitúan las referencias de Thomas Willis a la Psicología en La doctrina del Alma, y su tratado de anatomía de 1672 De Anima Brutorum (Dos discursos acerca del alma de los brutos).



Siglo IV a.C.

FILOSOFÍA GRIEGA

CONCEPCIÓN DUALISTA DEL HOMBRE: ALMA Y CUERPO

  • PLATÓN. El alma es de origen divino, independiente del cuerpo, y se reencarna en el cuerpo. Tres tipos de alma concupiscible, irascible, racional.

  • ARISTÓTELES. El alma es principio vital que anima al cuerpo. Forma un compuesto esencial en el ser humano. El alma es mortal como el cuerpo. Hay tres tipos o funciones en el alma: alma vegetativa, alma sensitiva, alma racional.



Siglo XVII a.C.

R. DESCARTES

  • Alma (res cogitans) y Cuerpo (res extensa) interaccionan entre sí a través de la glándula pineal. Los actos humanos pueden ser debidos a los estímulos internes (alma) o a los estímulos externos (ambiente)

  • Hay dos tipos de actos: LOS ACTOS VOLUNTARIOS y LOS ACTOS INVOLUNTARIOS

  • Dos tradiciones en la Psicología:

  • MENTALISTA: Estudia la mente y su funcionamiento, no observable, mediante la introspección.

  • FISIOLOGISTA: Estudia los actos involuntarios o reflejos mediante la observación y la experimentación.


Siglo XIX a.C.

Ch. DARWIN

  • El origen y la evolución de la especie humana introdujo un nuevo enfoque en el análisis mental y de las emociones humanas; enfoque biológico y etológico.

  • La expresión de las emociones en los animales y en el hombre” describe el origen biológico de las expresiones y conductas humanas.”

PRIMERAS TEORÍAS CIENTÍFICAS EN

PSICOLOGÍA


ESTRUCTURALISMO

Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental en la universidad alemana de Leipzig en 1879. Escribió Elementos de Psicología Fisiológica

La psicología tiene como objeto de investigación la estructura de la conciencia: sensaciones, sentimientos e imágenes mediante la introspección y la experimentación





FUNCIONALISMO

William James, fisiólogo y psicólogo norteamericano, autor de Principios de Psicología (1890)

El funcionalismo se encuentra influenciado por el pragmatismo americano y el evolucionismo (surgido a finales del siglo XIX en Estados Unidos). Se oponía fuertemente al estructuralismo y planteaba el estudio de la mente a partir de las funciones que cada individuo desarrollaba y no desde la estructura de la mente (como lo hacía el estructuralismo). En el funcionalismo, se estudió sobre todo nuestra interacción con el medio, las conductas que tenemos y los efectos que las mismas causan en nuestros respectivos entornos.

PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

Wertheimer, Köhler y Kofka

La conciencia no se reduce a cada uno de sus elementos. El todo es mayor que sus partes. Percibimos totalidades, no sensaciones aisladas






ESCUELAS Y CORRIENTES EN PSICOLOGÍA SIGLO XIX-XX


ESTRCUCTURALISMO

Wihelm Wundt

Titchener

  • Objeto de Psicología: El estudio de los procesos mentales conscientes (percepción e imaginación)

  • Método: la Introspección experimental o auto-observación de la conciencia mediante un riguroso control del sujeto que se observa

  • Concepción estática de la mente. Mentalismo


FUNCIONALISMO

William James

  • Objeto de Psicología: El estudio de los procesos mentales conscientes. La conciencia no puede separarse de sus elementos: es un todo continuo: flujos de conciencia

  • Método. Introspección

  • Concepción dinámica de la mente. Mentalismo

PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

Wertheimer

Köhler, Kóffka

  • Objeto de Psicología: El estudio de la conciencia como totalidad sistémica.

  • Método. Introspección y observación

  • Concepción dinámica de la mente. Mentalismo


PSICOANÁLISIS

Freud, C. Jung, Adler

  • Objeto de Psicología: El estudio de los procesos inconscientes, las neurosis y trastornos mentales.

  • Método. Clínico, introspección, asociación de ideas, interpretación de sueños, charla terapéutica.

  • Concepción dinámica de la mente. Mentalismo


CONDUCTISMO

Pavlov , Watson

Skinner, Bandura

  • Objeto de Psicología: El estudio de la conducta, de la respuestas del organismos ante determinados estímulos ambientales. Orientado al aprendizaje y técnicas de modificación de conducta.

  • Método. Observación, experimentación, terapia de la conducta

  • Concepción estática. La mente se reduce a la conducta observable: E-R


PSICOLOGÍA HUMANISTA

Maslow , C. Rogers

  • Objeto de Psicología: El estudio del ser humano de forma integral: personalidad. motivación

  • Método. Psicoterapia

  • Perspectiva personalista


PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Piaget , Ausubel, Fodor

  • Objeto de Psicología: El estudio de la conciencia como totalidad sistémica. Procesos memoria, razonamiento, imaginación

  • Método. Experimental

  • Modelo metáfora del ordenador. Racionalismo

PSICOLOGÍA CULTURAL

J.Bruner , M. Cole

R. A. Shweder

  • Objeto de Psicología: Estudia la influencia de la cultura en la vida psicológica, procesos de socialización, génesis de la subjetividad

  • Método. Interpretativo

  • Perspectiva histórico social



LA PSICOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD



CARACTERÍSTICAS

DE LA PSICOLOGÍA




  • La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos y los procesos mentales por los que estos conocen y se orientan en su entorno y aprenden de la experiencia.

  • Es una ciencia experimental. Su carácter científico se debe a la utilización del método científico, y a la observación rigurosa y sistemática de los fenómenos psicológicos. Parte de los hechos y busca sus regularidades mediante la verificación empírica.

  • Es una ciencia ecléctica, porque recoge datos aportados por otras disciplinas (biología, sociología, antropología) y posee un carácter multidisciplinar, ya que está interesada en el comportamiento (psicología) de un organismo (biología) que aprende a adaptarse al medio ambiente (ecología) cambiante mediante la relación con otros seres (sociología), sin olvidar la cultura en que se desarrolla.

  • La psicología opera con diferentes niveles de análisis. Todas las disciplinas que pertenecen a esta ciencia trabajan en alguno estos niveles. Un psicólogo social se ocupa más del estudio de grupos, mientras que el interés de un psicólogo clínico radica en el diagnostico y tratamiento de individuos con problemas emocionales o de conducta.

  • A diferencia de otras ciencias el sujeto que investiga coincide con el objeto investigado, en ocasiones esto puede generar problemas de objetividad y de acceso a los fenómenos mentales.

  • No es una ciencia unificada. Las distintas perspectivas y métodos , enfoques de lo mental han generado muchas escuelas y corrientes psicológica





OBJETIVOS

DE LA PSICOLOGÍA




  • Describir. Su tarea inicia es recabar información sobre los procesos mentales y las conductas de forma rigurosa y objetivo para establecer la relación en las causas y los efectos de una función mental o cualquier trastorno.

  • Explicar. Averiguar las causas que provocan determinadas conductas, actitudes pensamientos.

  • Predecir. Anticipar futuros comportamientos en circunstancias similares.

  • Controlar. Con el fin de modificar, evitar situaciones, conductas no deseables o provocar cambios positivos en las personas.






ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGÍA



PSICOLOGÍA

BÁSICA

PSICOLOGÍA GENERAL

Se encarga del estudio del comportamiento de los organismos individuales, procesos afectivos e intelectuales y el sistema psíquico.

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Aplica técnicas de laboratorio, semejantes a las de las ciencias naturales para el estudio del comportamiento y los fenómenos psíquicos, entre los que se incluyen elementos de estudio tradicionales de la psicología, como la percepción, la memoria, el pensamiento, el aprendizaje y la resolución de problemas. Utiliza animales y seres humanos en la investigación.

PSICOBIOLOGÍA

Estudia las bases fisiológicas del comportamiento, del sistema nervioso y endocrino, y las influencias de la genética y de la farmacología de la conducta.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Estudia los cambios de la conducta que se producen durante el desarrollo vital, por qué ocurren y cómo se puede intervenir en ellos. Tiene en cuenta la edad del sujeto, el contexto histórico y el conjunto de las experiencias individuales.

PSICOLOGÍA SOCIAL

Rama de la psicología que estudia como el entorno social influye, directa o indirectamente, en el comportamiento de los individuos. La psicología social comprende diversas teorías que pueden ser clasificadas como teorías del equilibrio. Son las que se ocupan, tanto teórica como prácticamente, de cómo y por qué cambian los individuos sus actitudes.

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

Investigan las características que definen a una persona, como influyen lo genético y lo ambiental en la personalidad de cada individuo, como puede medirse y como se puede modificar. Busca entender cómo ésta se comporta, que influencias recibe durante su desarrollo, como puede medirse o modificarse.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Estudian el modo como aprenden los animales y seres humanos, los factores que influyen, las técnicas de modificación de conducta, etc.

PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

Investiga las diferencias que existen entre los individuos, introduciendo variables tales como sexo, edad, etnia, influencia social y cultural, etc.

PSICOLOGÍA CULTURAL

Estudia el modo en cómo la cultura y los grupos sociales afectan al pensamiento y comportamiento humano. El lenguaje, la educación, las costumbres sociales, generan personalidades colectivas.

PSICOLOGÍA DEL GÉNERO

Estudia las diferencias entre los hombres y las mujeres, partiendo de la idea de que los factores biológicos, el ambiente familiar, social, la educación y la cultura influyen en la construcción del género.



ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGÍA


PSICOLOGÍA

APLICADA



PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Es una ciencia que se identifica con dos campos de estudios: la psicología y las ciencias de la educación. Estudia los mecanismos implicados en el aprendizaje de un sujeto y los factores que intervienen en los centros educativos y que influyen de forma indirecta en la enseñanza y el aprendizaje, encargándose no solo del aprendizaje positivo sino también del negativo. El psicólogo de la educación suele desarrollar su actividad profesional en los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus niveles y modalidades, durante todo el ciclo vital de la persona. También interviene en los procesos psicológicos que puedan afectar al aprendizaje o que deriven de él, independientemente de su origen (personal, grupal, social, de salud, etc.) Se responsabiliza de las implicaciones educativas de su intervención profesional, y si lo necesita puede coordinarse con otros profesionales.



PSICOLOGÍA CLÍNICA

La psicología clínica es la que se encarga del estudio, diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal.

Estos psicólogos se dedican, como los psiquiatras, al diagnostico, evaluación y tratamiento de casos clínicos, pero entre ellos hay diferencias: por ejemplo, el psiquiatra tiene una formación médica y puede recetar fármacos, mientras que el psicólogo no tiene esa potestad.

El campo de acción es muy grande se puede encargar desde pequeños desajustes en la relación del individuo con su medio (neurosis, fobias, timidez, etc.), hasta patologías que puedan destruir casi por completo la personalidad del sujeto como por ejemplo: la esquizofrenia.


PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES

Se ocupa de la selección de los trabajadores (no puede ser controlador aéreo cualquier persona) y de mejorar las relaciones humanas en el ámbito laboral.

PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

La psicología del deporte es el estudio científico de los factores psicológicos que están asociados con la participación y el rendimiento en el deporte.



LOS MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

¿Es realmente una ciencia la Psicología?

Existe un debate en torno a la psicología y su condición de ciencia. Al tratar la psicología principalmente sobre los seres humanos, es decir, sobre personas que valoran, desean, sienten, se emocionan… no es posible alcanzar un grado de objetividad y exactitud como el que encontramos en las ciencias naturales (física, la química, biología, etc.). Hoy en día, sin embargo, es comúnmente aceptado que es una ciencia, ya que refleja un conocimiento sistemático basado en el método científico.

Las ciencias comparten ciertas características metodológicas que permiten diferenciarlas de otros tipos de saberes. La psicología utiliza el método científico (hipotético-deductivo) de forma similar a otras ciencias empíricas, formula hipótesis para explicar los hechos observados, y deduce de estas las consecuencias para contrastarlas con la realidad.

El método científico está compuesto por las siguientes fases:



  • Observación de un fenómeno.

  • Formulación de hipótesis.

  • Contrastación de la hipótesis (verificación o falsación).

  • Leyes.

  • Teoría.






METÓDO DESCRIPTIVO

El punto de partida de una ciencia es la descripción. En la vida cotidiana, todos observamos y describimos a las personas, y a menudo tenemos intuiciones acerca de los motivos por los cuales se comportan de determinado modo. Los psicólogos profesionales hacen más o menos lo mismo, solo que de un modo más objetivo y sistemático.




    • Observaciones Directas: comportamientos que pretendemos estudiar. Por ejemplo, la agresividad de alumnos/as de 3º ESO en el patio. Agresiones verbales (insultos, discusiones, amenazas,...) o físicas (patadas, peleas, golpes,...)

    • Observaciones de laboratorio: situación artificial y controlada (reacción al comportamiento molesto de unos alumnos adiestrados en la biblioteca).

    • Dispositivos de evaluación: Cuestionarios, entrevistas y pruebas psicológicas (test).

    • Estudio de casos: Niños salvajes. Proporciona detalles íntimos de su desarrollo.

En la observación de la conducta hay que tener en cuenta las siguientes medidas:



  • Latencia. Es el tiempo transcurrido entre un estímulo y la aparición de la respuesta a la conducta.

  • Frecuencia. El número de veces que aparece la conducta.

  • Duración. Es el tiempo en que se manifiesta la conducta desde el comienzo hasta su fin.

  • Intensidad. Es la fuerza con que ocurre la conducta.






MÉTODO CORRELACIONAL

Técnicas explicativas

La correlación establece las relaciones entre una conducta y otra, de tal modo que la presencia de una predice la aparición de la otra consecutivamente.



Estudios de correlación: Análisis de relaciones causales, tratando de encontrar factores asociados a cierto tipos de conducta. ¿la participación en clase va pareja a un mayor rendimiento?

  • Correlación positiva: dos variables aumentan o disminuyen al mismo tiempo (cuando hace calor se comen más helados).

  • Correlación negativa: si una variable aumenta la otra disminuye (a mayor depresión menor autoestima).

  • Conclusión errónea de causalidad: el que dos factores correlacionen no significa que uno cause al otro. Pero nos permiten hacer predicciones para conocer mejor el comportamiento futuro.






MÉTODO EXPERIMENTAL

El método consiste en manipular un aspecto que resulta controlable, y que llamaremos variable independiente (VI), para analizar el efecto que produce en otro, normalmente relacionado con la conducta, y que llamaremos variable dependiente (VD), de manera que al modificar la primera resulta también modificada la segunda.


Se utilizan dos tipos de hipótesis:

  1. La hipótesis nula. Los cambios que el experimentador realiza en la condiciones de la prueba no altera el resultado de ésta.

  2. La hipótesis alternativa. Un cambio particular en las condiciones del experimento alterará los resultados de éste. Si varía una condición, los resultados también varían.

Un ejemplo:

La experimentación nos proporciona un método para probar la hipótesis: "La música de piano, escuchada en los momentos anteriores a un examen, afecta positivamente a la disminución de la ansiedad que éste produce".



  • Variable dependiente: ansiedad producida por la proximidad del examen.

  • Instrumento para medida objetiva de la ansiedad: prueba tipificada.

  • Variable independiente: fragmento de piano ( vals opus 64 de Chopin)

  • Grupos experimentales y de control los seleccionaremos en una clase de forma aleatoria.

  • Proceso: se separan los grupos: el G. Control haciendo las actividades normales y el G. Experimental escuchando en un lugar aparte la pieza de piano. Realizan juntos el examen y después contestarán de nuevo el cuestionario.

  • En caso de que hubiera diferencias significativas en el G. Experimental y no en el G. Control, podemos considerar que son debidas a la variable independiente (la audición musical).




PSICOLOGÍA EN EL SIGLO XXI. LA RELACIÓN CON LAS NUEVAS DISCIPLINAS

LAS CIENCIAS COGNITIVAS

Estudia la cognición: El conocimiento entendió como recepción y manipulación de la información, en animales, personas y máquinas.

Surge como una ciencia interdisciplinar en la que están implicadas: las neurociencias, la psicología cognitiva, lingüística, filosofía de la mente, inteligencia artificial, antropología lógica, e informática.

Alien Newell y Herbert Simon presentaron en 1956 “La máquina de la teoría lógica”, primer teorema realizado por un ordenador. Comienza la Inteligencia Artificial




PSICOLOGÍA COGNITIVA.

Estudia los procesos mentales, considerados como sistemas representacionales, mediante los cuales percibimos, aprendemos, recordamos y actuamos.


NEUROCIENCIA

Aportan conocimientos de las estructuras y el funcionamiento del cerebro, tratan de entender las bases biológicas de los procesos mentales y de la conducta. Son la Neuropsicología, Neurofisiología, Neuroanatomía.

FILOSOFÍA

La Filosofía de la mente estudia la naturaleza de los procesos mentales y la epistemología los problemas del conocimiento.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Utiliza el modelo de “metáfora del ordenador” para entender los procesos cerebrales. Diseña máquinas inteligentes.


LINGÜÍSTICA

Estudia el lenguaje a nivel sintáctico y semántico, y la formación de conceptos. La diferencia entre las lenguas se debe a la diferencia entre las sociedades.

ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

Explica al ser humano en su desarrollo filogénetico y ontogénetico y las influencias socioculturales de su aprendizaje.

PSICOLOGÍA CULTURAL

Parte del supuesto de que la mente y la vida humana es reflejo de la cultura y la historia tanto como la biología y los recursos físicos.

Recibe las aportaciones de la antropología, la historia y la sociología y completa a la psicología porque:


  • Todo comportamiento humano0 es producto de una cultura. La sociedad genera y transmite valores, formas de vida a los individuos quienes a su vez las reproducen.

  • El desarrollo psicológico es una construcción social: compartimos un mundo de significados.

  • Si cambia la cultura cambia nuestro modo de comprender, actuar y sentir.

PSICOLOGÍA E INTERNET

Las Tecnologías de la información y de la comunicación nos han introducido en la cultura digital y han hecho posible la globalización. Algunos aspectos positivos:



  • El ciberespacio crea una red de información electrónica creando mundos virtuales, dando poder al espectador que puede interactuar con la web.

  • Han surgido las comunidades virtuales donde la información se intercambia instantáneamente y generan nuevas formas de pensar y representar la realidad.

  • Ha permitido una comunicación fluida.

Pero también puede generar problemas:



  • Un exceso de información textual y visual puede ser nociva, ya que lo importante es la selección de aquella información valiosa y comprensible.

  • Los vínculos sociales establecidos en la red son virtuales, no reales, si no hay espacios y tiempos para poder conocer a las personas.

  • Los juegos crean realidades virtuales y dar lugar a trastornos de personalidad, de ansiedad y frustración.





LA ÉTICA DE LA PSICOLOGÍA
Orientaciones de la práctica de la psicología

DIRECTRICES BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN PSICOLOGÍCA

  1. No hacer daño.

  2. Describir con precisión los riesgos a los sujetos potenciales.

  3. Asegurar la participación voluntaria.

  4. Minimizar cualquier incomodidad a los participantes.

  5. Mantener la confidencialidad.

  6. No invadir la privacidad.

  7. Usar el engaño sólo cuando sea necesario.

  8. Informar de cualquier malentendido causado por el engaño.

  9. Proporcionar los resultados a los participantes.

  10. Tratar a los participantes con dignidad y respeto.









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