Declaración de Equidad



Descargar 1.15 Mb.
Página2/2
Fecha de conversión07.09.2018
Tamaño1.15 Mb.
Vistas90
Descargas0
1   2

Descripción del programa


El programa de Ausencia sin permiso del condado de Glades (G.T.P.) es una asociación entre la Junta de la escuela del condado de Glades (GCSB), los Servicios Luteranos y La Oficina Sheriff de Condado Glades.
La meta fundamental del de la Junta de la escuela del Condado de Glades es la reducción del ausentismo y hacer que los estudiantes asistan a la escuela consistentemente para ayudar a bajar el Crimen Juvenil.  GTP utiliza un equipo de la escuela y el personal de la comunidad para reducir exceso ausencia y tardanzas como estrategia de la intervención. Este equipo proporcionará la ayuda para los estudiantes que han demostrado ausentismo y tardanza crónicos.  GTP combina la intervención temprana con la aplicación persecutoria de la ley de attendences escuelar
Attendences Escuelar:

El capítulo 1003.21 del Estatuto de Florida requiere específicamente que todos los niños entre las edades de seis (6) y dieciséis (16) asiste la escuela reguraly durante el término entero de escuela. Los niños que habrán alcanzado la edad de cinco (5) años en o antes de 1 de septiembre o el año escolar tienen derecho a para la admisión al kinder público durante ese año escolar. Los estudiantes entre las edades de dieciséis (16) y dieciocho (18) ya no puede retirar de la escuela, a menos que el estudiante archive una declaración formal de intención para terminar matriculación de escuela con la escuela de distrito. Este grupo de estudiantes junto con todos los estudiantes menores de 16 años está sujetos a la educación obligatoria pursant de attendences escuelar. Los padres o tutores de estos alumnos tienen responsabilidad legal de enviar a sus hijos a la escuela. Si un Tribunal determina que un padre/tutor es permitir a un niño que no asisten a la escuela, él o ella puede ser encarcelada y multada.


Requisitos de cumplimiento:

Capítulo 1003.26 de la estatua de Florida requiere que las escuelas para notificar al padre, tutor o otras personas que tengan el control y responsabilidad del niño cuando el niño tiene por lo menos cinco 5 ausencias despedir, o ausencias para que las razones son desconocidas, dentro de un mes de calendario o diez 10 ausencias despedir o ausencias o calendario de ausencias para que las razones son desconocidas, dentro de una 90 noventa días.


Política de asistencia PreK voluntaria

El programa voluntario de pre-kinder estará en funcionamiento después del calendario escolar. Las vacaciones estudiantiles para el año escolar son incluidas por el mes en el manual del estudiante. La asistencia durante los días de instrucción programados es de suma importancia para permanecer en el programa VPK. La financiación está relacionada con la asistencia de su hijo, pero también la cuestión del éxito al entrar al Kindergarten es un factor crítico.

5

Tardanza: el día de instrucción comienza puntualmente en la hora de inicio de la escuela. Se espera que todos los niños estén en su lugar y listos para aprender. Las llegadas retrasadas son disruptivas y también difíciles para el niño que llega.



Ausencia: la legislación actual permite que hasta un 20% del tiempo total de instrucción se pierda debido a la ausencia. La documentación de una ausencia puede presentarse al maestro del niño. Las ausencias y tardanzas pueden ser excusadas bajo "circunstancias extraordinarias" si se proporciona la documentación apropiada. Estos incluyen:

A. hospitalización del niño, sus padres o tutor con la documentación apropiada

B. enfermedad del estudiante, sus padres o tutor que requiere una estadía en el hogar según lo documentado

C. fallecimiento de un miembro de la familia inmediata del estudiante con la documentación apropiada

D. visita ordenada por la corte con documentación apropiada

E. despliegue militar del padre o guardián.

Los estudiantes ausentes más del 20% de la instrucción total pueden ser removidos del programa de prekindergarten.


PROCEDIMIENTOS DE DISCIPLINA PARA ESTUDIANTES EXCEPCIONALES Y ALUMNOS CON UN PLAN 504:
La provisión de disciplina para estudiantes excepcionales e incapacitados debe ser efectuada de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante del Condado Glades. Los padres/guardianes de todos los estudiantes recibirán una copia anual de este documento, el cual contiene una referencia en esta sección de los procedimientos del Distrito para proveer Educación Especial para los Estudiantes Excepcionales. La póliza y ley federal (IDEA) requiere que los récords de nuestros estudiantes sean revisados antes de llegar a consecuencias formales. El Grupo IEP o 504 revisará el Plan Educacional Individual o el Plan de Acomodación 504 para determinar la acción apropiada, la cual puede incluir suspensión, colocación alternativa o la expulsión.
Práctica restaurativa-la práctica restaurativa es una práctica basada en la evidencia usada eficazmente para reducir suspensiones, expulsiones, y referencias disciplinarias. La práctica restaurativa se centra en corregir un mal comprometido y reparar el daño hecho. El objetivo es colocar el valor en las relaciones y centrarse en la reparación de las relaciones que han sido lesionadas. La víctima y el malhechor tienen la oportunidad de compartir el uno con el otro cómo fueron perjudicados, como víctimas, o cómo trabajarán para resolver el daño causado, como delincuentes.
SUSPENSIÓN

La suspensión de estudiantes excepcionales o incapacitados (bajo la Sección 504) será vigilada por el Departamento de Estudiante Excepcionales (ESE). Los principales de escuela enviarán al Departamento (ESE) una copia de todas las notas de suspensión de cualquier estudiante excepcional o incapacitado que se ha suspendido (bajo la Sección 504). El estudiante puede ser suspendido hasta diez (10) días. La suspensión por días adicionales puede ser identificada como una forma apropiada de disciplina con el fin de culminar las metas y objetivos de la sección o el plan de acomodación IEP. Si alguna suspensión es la quinta ocurrencia y/o esto resulta en que el/la estudiante sea suspendido/a mas de diez (10) días en un año escolar, el Comité ESE-IEP o 504 tiene que convenir para considerar cambios en el programa educacional del estudiante de acuerdo con las Reglas de la Junta de Educación del Estado y la Ley Federal (IDEA). Un plan de Intervención de Comportamiento (BIP) será desarrollado o revisado y modificado.


EXPULSIÓN:

Para infracciones mayores de la póliza escolar (aquellas con posibilidad de expulsión) deben seguirse los siguientes procedimientos:


Cualquier estudiante excepcional o discapacitado (bajo la Sección 504) que haya cometido una ofensa por la cual la expulsión puede ser la consecuencia final, tendrá derecho a una revisión de su colocación y el Plan Individual Educacional (IEP), lo cual será realizado por el Departamento ESE, o el Comité 504. Este comité revisará la colocación actual del estudiante, decisiones anteriores y cualquier documentación concerniente y relacionada, entre el comportamiento exhibido y la condición de incapacidad, de manera que, una modificación para la actual colocación pueda ser recomendada, ò que se pueda determinar una alternativa de colocación que reúna apropiadamente las necesidades educacionales del estudiante. Si los padres/guardianes están en desacuerdo con lo recomendado, inmediatamente deben solicitarán una mediación imparcial al proceso, y pedirán una audiencia/vista para determinar la colocación apropiada. El estudiante debe ser retenido en su colocación actual, pendiente del resultado de la audiencia/vista provista por la ley. Si se determina que el comportamiento del estudiante puede resultar en una seria interrupción del proceso educacional, ò en daño físico contra él mismo, u otros, el distrito puede recurrir a la corte ò un oficial frente una audiencia/vista que ordene al cambio de colocación como una alternativa educacional apropiada, y la misma puede ser efectuada por un término máximo de 45 días.

6

APRENDIZAJE OPPORTUNUTY CENTRO (LOC) - es un lugar de aprendizaje alternativo en el que los estudiantes que no están experimentando un crecimiento académico adecuado y el progreso pueden ser colocados para asegurar la terminación exitosa de los cursos. Estudiante se le asignará cursos on-line, donde se les permite trabajar a su propio ritmo en los esfuerzos para obtener el mayor número de créditos del curso como sea posible. Si los cursos en línea son prescritos por encima de los estudiantes la capacidad académica, el trabajo del curso supplemetal e instrucción serán proporcionados por el profesor LOC. Cada estudiante tendrá un plan individualizado de Aprendizaje Académico (ALP) que identifica los objetivos y metas específicas para cada estudiante para cada curso. participación de los padres es fundamental para el éxito de los estudiantes en el LOC, los padres recibirán actualizaciones semanales de los estudiantes, ya sea a través de correo electrónico o llamadas telefónicas que indica el progreso académico y cualquier otra información pertenant. Los estudiantes con discapacidades se proporcionarán todos los alojamientos indicados en su actual Plan educaiton Individualizada (IEP). Planes de clases y grados también será actualizada y disponible en Hacia el cielo para su revisión por los estudiantes y los padres. Los estudiantes que están inscritos en LOC también participarán en un programa de tutoría, en el que se le asignará un tutor (s) que se habrá visitas con los estudiantes durante las horas de clases programadas regularmente.

Los estudiantes pueden ser colocados en LOC por las siguientes razones, pero no limitado a: la recuperación supuesto, la prevención del abandono escolar, el estudiante está detrás del nivel de grado, displinary razones, la opción de la expulsión, el absentismo habitual, o la colocación de la administración, etc ....

Notificación a los padres y una entrada de reunión debe tener lugar antes de la colocación de un estudiante en LOC. La expulsión del programa LOC será determinado por el Director de la escuela y basado en la finalización con éxito de la ALP del estudiante.

7

CAPÍTULO 2

9

PROCESO DE APELACIÓN CONTRA LAS DECISIONES TOMADAS POR LA JUNTA ESCOLAR


Cualquier persona que desee apelar alguna decisión tomada por la Junta Escolar del Condado Glades, con respecto a cualquier asunto considerado en sus reuniones, necesitara un registro sobre los precedentes, y para dicho propósito deberá asegurar que el mismo sea textual sobre los hechos, y debe incluir testimonio y evidencia en cual dicha apelación será basada.
¿QUÉ TIPOS DE VIOLACIONES INTERRUMPEN EL PROCESO EDUCACIONAL?
Este Código de Conducta del Estudiante contiene distintas violaciones identificadas por los principales, administradores, maestros, estudiantes y la comunidad, las cuales son representación de aquellos actos que frecuentemente causan interrupción al orden del proceso educacional.
Debemos señalar que esta lista no incluye en su totalidad todo acto de mala conducta, y por eso, si un estudiante comete un acto de mala conducta no indicado en esta lista, el principal puede, con autoridad discreta, tomar la acción disciplinaria necesaria.
La posesión ilegal y el uso ilícito de drogas y alcohol es incorrecta y dañina en cualquier situación o lugar.
Copiar de otro estudiante (fijarse) o hacer trampa en cualquier forma no esta incluido en el Código de Conducta. Malinterpretar el trabajo académico de un estudiante como si fuese el producto original está considerado como trampa o plagio, y este comportamiento es considerado inmoral y destructivo para un ambiente escolar favorable al aprendizaje. La escuela puede sancionar a un estudiante por comportamiento destructivo basándose en una acción de trampa o plagio (copiar). Además de la acción disciplinaria la escuela puede suspender las calificaciones del estudiante o el crédito asumido. El uso de aparatos electrónicos para obtener o transmitir información acesorable o exámenes está considerado como “copiarse o fijarse” y puede constituir un Nivel 4, OMC – Otras Ofensas Mayores.
Abuso, acosamiento, amenazas, e intimidación forman parte de molestaciones de comportamiento agresivo que seriamente interrumpen y perturban el orden de una escuela. El potencial a daños de la posible víctima demanda intervención de las autoridades escolares. Estos comportamientos son explicados en el Código de Conducta: Nivel Uno – Falta de Respeto y/o Acosamiento Hacia Otros (102); Nivel Tres – Acosamiento Serio y/o Crónico – Intimidación (306), y Acosamiento Sexual (SXH) y Abuso/Acosamiento (BHA); Nivel Cuatro – Amenazas/Intimidación (TRE). El uso de telecomunicaciones, o cualquier otro medio de comunicación, expande el campo para intimidar/abusar y aumenta la severidad de la ofensa. Los oficiales de las escuelas consideraran los métodos de diseminación y comunicación al juzgar la severidad de ambos, la ofensa y las consecuencias resultantes. Los orígenes de estas comunicaciones pueden ser de fuera de la escuela, pero aún pueden impactar la seguridad escolar, y el ambiente de aprendizaje positivo y de orden. La escuela retiene jurisdicción sobre cualquier actividad, sin reparar en su origen, cuando se trata de una actividad que puede impactar al estudiante negativamente o al ambiente escolar.

Una persona comete la ofensa de “mirón” de videos pornográficos y diseminación cuando retiene o crea una imagen o video, e intencionalmente la disemina, distribuye, o transfiere a otra persona , con el fin de divertirse, entretenerse, gratificarse, o enriquecerse, como incitación sexual, o para degradar o abusar a otra persona.


La mayor consideración en la aplicación de este Código de Conducta de Estudiantes es identificar la acción disciplinaria más apropiada para obtener un comportamiento positivo. Finalmente, las 49 violaciones han sido divididas en cinco sub-grupos y una variedad de acciones administrativas sugeridas o mandatarias, dependiendo de la gravedad del mal comportamiento o conducta inadecuada.


Es de suma importancia que el principal y el maestro/la maestra, consistentes con los poderes delegados a ellos, tienen la autoridad de tomar acción adicional de mayor severidad, e inmediata, si en su opinión, la naturaleza de la conducta o comportamiento inadecuado así lo requiere.
10
la 2011 Sesión Legislativa, la legislatura de Florida pasó, y convirtió en ley, los cambios a secciones 1006,07 y 1006,15, Estatutos de Florida, efectivo el 1 de julio de 2011, relacionó para educar códigos de distrito de conducto.
Glades County School Board ha adoptado una política de código de vestido que prohíbe a un estudiante, mientras en el motivo de una escuela pública durante el día lectivo regular, de llevar ropa que expone ropa interior o cuerpo las partes en una manera indecente o vulgar o que interrumpe al camillero que aprende ambiente.
Cualquier estudiante que viola la política de vestido descrita encima de es susceptible a las acciones disciplinarias siguientes:
La Vestido/Ropa inaceptable – 110
● primer delito - un estudiante será dado una advertencia verbal y el director de la escuela llamará el padre del estudiante o a guardián.
● Segunda ofensa - el estudiante es inelegible por tomar parte en actividad fuera del programa de estudios por un espacio de tiempo de no exceder 5 días y el director de la escuela encontrará con el padre del estudiante o el guardián.
● ofensa Tercera o subsiguiente - un estudiante recibirá una suspensión de la en-escuela según S. 1003,01(5) por un período para no exceder 3 días, el estudiante es inelegible por tomar parte en actividad fuera del programa de estudios para un período para no exceder 30 días, y el director de la escuela llamará el padre del estudiante o a guardián y le enviará el padre o a guardián una carta escrito con respecto a suspensión de la en-escuela del estudiante e inelegibilidad a tomar parte en actividades fuera del programa de estudios.
La posesión o venta de sustancias controladas, según se define en el Capítulo 893, Estatutos de la Florida mientras el estudiante está en la escuela o asistiendo a una función de la escuela es motivo de acción disciplinaria por la escuela y también pueden dar lugar a sanciones penales que se imponen.
El uso de un dispositivo de comunicaciones inalámbricas por un estudiante incluye la posibilidad de la imposición de medidas disciplinarias por la escuela o sanciones penales si el dispositivo se utiliza en violación de las reglas de la escuela o en un acto criminal. Un estudiante puede poseer un dispositivo de comunicación inalámbrico mientras el estudiante en la propiedad escolar o asistiendo a una función escolar sujeta a reglas de la escuela.
La posesión de un arma de fuego o arma como se define en el Capítulo 790, Estatutos de la Florida por cualquier estudiante mientras el estudiante está en la escuela o asistiendo a una función de la escuela es motivo de acción disciplinaria y puede resultar en un proceso criminal.

El uso de la violencia contra cualquier miembro del personal de la junta escolar del distrito por un estudiante es motivo de suspensión dentro de la escuela, suspensión fuera de la escuela, expulsión, o la imposición de otras medidas disciplinarias por la escuela y también puede dar lugar a sanciones penales que se imponen


La violación de cualquiera de las políticas del distrito escolar de transporte, incluyendo el comportamiento disruptivo en el autobús o en la parada del autobús escolar, por un estudiante es motivo de suspensión del privilegio del estudiante de viajar en un autobús escolar y puede ser motivo de acción disciplinaria por la escuela y también puede dar lugar a sanciones penales que se imponen.
La violación de la política de acoso sexual de la junta escolar del distrito por cualquier estudiante es motivo de suspensión dentro de la escuela, suspensión fuera de la escuela, expulsión, o la imposición de otras medidas disciplinarias por la escuela y también puede dar lugar a sanciones penales que se imponen
Cualquier estudiante que se determine que ha traído un arma de fuego o un arma, tal como se define en el capítulo 790, a la escuela, a cualquier función escolar o en cualquier transporte patrocinado por la escuela, o haber poseído un arma de fuego en la escuela, puede ser expulsado, con nuestra sin continuar los servicios educativos, desde la escuela regular del estudiante por un período de no menos de 1 año y se refiere a la justicia penal o sistema de justicia juvenil. Los consejos escolares de distrito pueden asignar al estudiante a un programa disciplinario o segunda escuela azar con el propósito de continuar los servicios educativos durante el período de expulsión. Superintendente del distrito escolar, pueden considerar el requisito de la expulsión de 1 año sobre una base de caso por caso y solicitar a la mesa directiva del distrito para modificar el requisito mediante la asignación del estudiante a un programa disciplinario o Escuela de Segunda Oportunidad, si la solicitud de modificación se hace por escrito y que se determina que es en el mejor interés del estudiante y del sistema escolar.
Cualquier estudiante que se determine que ha hecho una amenaza o reporte falso, como lo define ss. 790.162 y 790.163, Estatutos de la Florida, respectivamente, relacionados con la escuela o propiedad del personal de la escuela, el transporte escolar o una actividad patrocinada por la escuela será expulsado, con o sin continuación de los servicios educativos, desde la escuela regular del estudiante por un período de no menos de 1 año y referidos para enjuiciamiento penal. Los consejos escolares de distrito pueden asignar al estudiante a un programa disciplinario o segunda escuela azar con el propósito de continuar los servicios educativos durante el período de expulsión. Superintendentes del distrito escolar, pueden considerar el requisito de la expulsión de 1 año sobre una base de caso por caso y solicitar a la mesa directiva del distrito para modificar el requisito mediante la asignación del estudiante a un programa disciplinario o Escuela de Segunda Oportunidad, si se determina que es en el mejor interés del estudiante y del sistema escolar.

Alpha

11

Chromebooks

Política de uso de Chromebook

Los padres y los estudiantes deben firmar y devolver el documento de compromiso de estudiante y padre antes de que un estudiante pueda comenzar a usar Chromebooks en el aula.

• Si en algún momento durante el año escolar hay daño de un Chromebook el estudiante debe comunicarse inmediatamente con el maestro o la administración de la escuela.

• Cualquier problema técnico con el dispositivo debe ser puesto a la atención del personal de la administración o de la tecnología inmediatamente. Esto incluye pero no se limita a: Chrome OS (sistema operativo), problemas de batería, pérdida de conectividad a Internet, falla de aplicaciones para el lanzamiento, etc.

• La multa se impondrá de acuerdo con la tabla de abajo o como las circunstancias pueden justificar a discreción del distrito escolar del Condado de Glades y sus administradores.

• Después de dos incidentes de daño accidental, el estudiante puede perder el privilegio de usar un dispositivo Chromebook. Esto también puede resultar en una acción disciplinaria. Todos los informes se investigarán y se abordarán caso por caso.

Emitir acciones (s) coste necesario

Daño accidental (1ª instancia)

Un informe se debe hacer inmediatamente a la administración de la escuela. El aparato debe ser devuelto a la escuela para que se pueda emitir un dispositivo nuevo o de repuesto.

½ precio en reemplazo de piezas. (IE. un reemplazo de la pantalla cuesta $50 con $25 que se reembolsará al Departamento de la escuela)
Daño accidental {2nd

Ejemplo)


Un informe se debe hacer inmediatamente a la administración de la escuela. El dispositivo debe ser devuelto a la misma para que se pueda emitir un dispositivo nuevo o de repuesto. Sin embargo, un dispositivo de repuesto no puede ser emitido para un segundo descanso. El estudiante puede necesitar esperar hasta que el dispositivo original sea devuelto del servicio.

½ precio en piezas y reemplazo

Daños accidentales (3ª y otras instancias) un informe debe hacerse inmediatamente a la administración de la escuela. El dispositivo debe ser devuelto a él, sin embargo, un dispositivo de repuesto no será emitido. El estudiante debe esperar hasta que el dispositivo original sea devuelto del servicio.

precio completo en reemplazo de piezas.


Daño intencional un informe debe ser hecho inmediatamente a la administración. El dispositivo debe ser devuelto. Al estudiante no se le permitirá usar un Chromebook hasta que los honorarios hayan sido pagados.
Los daños deliberados darán lugar a una derivación disciplinaria.
El estudiante estará sujeto a la acción disciplinaria apropiada y será responsable de todos los honorarios de daño a la propiedad de la escuela según sea apropiado y establecido en las políticas aplicables existentes o futuras de la Junta o políticas de la construcción de la escuela.

Todos los costos de cualquier tipo que estén asociados con la sustitución o reparación del dispositivo

Pérdida

Un informe se debe hacer inmediatamente a la administración de la escuela y un informe de la policía se debe archivar con la oficina del Sheriff del Condado de Glades.



Posible costo de reemplazo pendiente revisión e investigación.



Male

Female


 

 

 



 

 

 Thank you for your feedback.



Política contra la intimidación y el acoso (1006.147 Estatuto de la Florida)

Es la política del Distrito Escolar del Condado Glades que todos sus estudiantes y empleados de la escuela tienen entorno educativo que sea seguro, seguro y libre de acoso e intimidación de ningún tipo. El distrito no tolerará la intimidación y el acoso de cualquier tipo. La conducta que constituye acoso y hostigamiento, como se define aquí, está prohibido y sujeto a acciones disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

12

La intimidación incluye el acoso cibernético y significa infligir sistemática y crónicamente dolor físico o angustia psicológica en uno o más estudiantes o empleados. Se define además como no deseado y repitió por escrito, o conducta física verbal, incluyendo cualquier gesto amenazante, insultante o deshumanizante, por un estudiante o adulto, que es lo suficientemente severo o penetrante para crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo; causar incomodidad o humillación; o irrazonablemente interferir con el rendimiento escolar del individuo o de la participación; y puede implicar, pero no se limita a:



  1. Burlas

  2. Exclusión Social

  3. Amenaza

  4. Intimidación

  5. Acechar

  6. Violencia Física

  7. Robo

  8. Sexual, Religiosa, o Acoso Racial

  9. Humillación pública o privada

  10. Destrucción de la propiedad

  11. Cyberstalking

Cyberbullying significa intimidación mediante el uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, que incluye, pero no se limita a, cualquier transferencia de signos, la escritura, imágenes, sonidos, datos o informaciones de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un alambre, radio, sistema electromagnético, el sistema de fotoelectrónico, o sistema photoptical, incluyendo, pero no limitado a, correo electrónico, comunicaciones de Internet, mensajes instantáneos o comunicaciones por fax. El acoso cibernético incluye la creación de página web o blog en el que el creador asume la identidad de otra persona, o la suplantación saber de otra persona como el autor del contenido publicado o mensajes, si la creación o suplantación crea cualquiera de las condiciones enumeradas en la definición de intimidación. Cyberbullying también incluye la distribución por medios electrónicos de comunicación a más de una persona o la publicación de material en un medio electrónico que se puede acceder por una o más personas, si la distribución o publicación crea cualquiera o las condiciones enumeradas en la definición de intimidación.


Acoso significa cualquier gesto amenazante, insultante o deshumanizante, uso de datos o programas informáticos, o escrita conducta, verbal o física dirigida contra un estudiante o empleado escolar que:

  1. 1.Ponen un estudiante o empleado escolar en temor razonable de su persona o daños a su propiedad.

  2. Tiene el efecto de interferir sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante, Oportunidades, o beneficios

  3. Tiene el efecto de interrumpir el funcionamiento substanitally oderly de una escuela.

Cibernético, como se define en s.784.048(1)(d), F.S, significa participar en un curso de conducta para comunicarse, o para hacer que se comunica, palabras imágenes o lenguaje por oa través del uso del correo electrónico o comunicación electrónica, dirigido a una persona específica, causando angustia emocional a esa persona y que sirven sin propósito legítimo. Definiciones adición en s.815.03, F.S son también aplicables.


La intimidación y el acoso también abarca:

  1. La represalia contra un estudiante o empleado de la escuela por otro estudiante o empleado de la escuela para hacer valer o alegue un acto de intimidación o acoso. Reporte un acto de intimidación o acoso que no está hecho de buena fe es represalia Conisdered.

  2. La perpetuación de conducta que figuran en la definición de bullyig y acoso por parte de un grupo indiviadual o con la intención de degradar, deshumanizar, avergonzar o causar daño emocional o físico a un estudiante o empleado de la escuela a través de:

  a. La incitación o la coacción

b. Acceso oa sabiendas y voluntariamente causar o providng acceso a datos o programas informáticos a

través de una red informática en el ámbito del sistema del distrito escolar.

c. Actuar de una manera que tiene un efecto sustancialmente similar al efecto de intimidación o acoso.


13

A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas. Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.



VIOLACIÓN ACCIÓN DISCIPLINARIA RECOMENDABLE
Grupo I (Violación o Cómplice en la PRIMERA VIOLACIÓN: cualquier combinación

Violación) ● Contacto de la escuela con los padres/guardianes


INTERRUPCIÓN GENERAL EN LA

ESCUELA – 101: Conducta y/o comportamiento

obstructor al proceso educacional ordenado ● Conferencia maestro/estudiante


FALTA DE RESPETO Y/O ACOSAMIENTO

HACIA OTROS - 102: Acciones dirigidas a otros

que obstruyen el proceso educacional ordenado ● Acción disciplinaria en clase


CONTRABANDO – 103: Hechos que obstruyen práctica restaurativa

el proceso escolar como es definido en el VIOLACIÓN REPETIDA: cualquier combinación

panfleto del estudiante de la escuela. ● La escuela notifica los padres/guardianes
MENTIRAS/ESTAFAS – 104: INTENCIONAL

Mala representación de los hechos. ● Conferencia maestro/estudiante

Mintiendo – participar en usar, copiar o

Proveerle a otro estudiante con las respuestas

De cualquier examen o con el trabajo de otra

Persona haciéndolo parecer como el de ellos. ● Confiscación del contrabando


VIOLACION DE CODIGO DE VESTIMENTO

105: ● Perdida de privilegios

Cumplimiento con el código de vestimenta del

distrito/escuela
Violaciones de Parqueo ò Conduciendo – 106: práctica restaurativa

Fuera de cumplimiento de las normas del distrito/escuela


Tardanzas – 107: Estudiante llega tarde a clase sin un pase ● Contrato de Comportamiento

● Suspensión u otra alternativa

(i.e. trabajo en la escuela

detenion, negación de privilegios)


MANIFESTAR AFECCION EN PUBLICO – 108:

Tener contactó físico incluyendo pero no limitado a

Besos, abrazos y tocarse inapropiadamente.
Uso de Celulares: - 109: Celulares deben de

Ser apagados y guardados durante las horas

Regulares de clases.
Vestido y ropa inaceptable – 110

Usa ropa que expone piezas de ropa interior o cuerpo

de una manera indecente o vulgar o que interrumpe el

ambiente de aprendizaje ordenado. (ver pág. 9 para disciplinar

acción)
Unsubstantiated Bullying- UBL: después de **Los estudiantes ayudando, conspirar en la

una investigación y de una carta recordativa Comisión de cualquier violación de la escuela puede

completas de un incidente bullying divulgado, penalidad recibir un a equivalente a la tentativa de violación.

el investigador se determina que no hay bastante

evidencia a verificar que las reuniones del

incidente los criterios de un acto prohibido bajo

definición de bullying según lo enumerado

en (sección 1006.147)

*La ley de Florida provee que un estudiante

Hostigamiento de Unsubstantiated – UHR:  puede ser expulsado por el tiempo restante

Después de una investigación y de una carta del curso escolar y otro curso adicional.

recordativa completas de un incidente divulgado

del hostigamiento, el investigador se determina

que no hay bastante evidencia a verificar que las

reuniones del incidente los criterios de un acto

prohibido bajo definición del hostigamiento según

lo enumerado en (la sección)


14

A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas: Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.


VIOLACIÓN ACCIÓN DISCIPLINARIA RECOMENDABLE
Grupo II (Violación o Cómplice en la PRIMERA VIOLACIÓN: Cualquier combinacion

Violación) ● Comunicación de la escuela con los padres/guardianes


DESAFIO AL PERSONAL AUTORIZADO

EN LA ESCUELA - 201: (INSUBORDINATION):

Una negación verbal o no verbal de cumplir

con un requerimiento razonable por parte ● Conferencia maestro/estudiante

del personal escolar.



práctica restaurativa

COMPORTAMIENTO OBSTRUCTOR EN EL ● Suspensión u otras alternativas (por ejemplo:

AUTOBÚS O EN LA PARADA DEL MISMO – trabajo en la escuela, detencion,

202: Cualquier mala conducta o comportamiento negación de prvilegios)

inadecuado en el autobús o en la parada del

mismo. VIOLACIÓN REPETIDA: Cualquier combinacion

Notificar los padres/guardianes

JUEGOS DE APUESTA - 203: Participación en

juegos a cambio de dinero u otras apuestas.



Conferencia con los padres/guardianes

ASALTO SIMPLE – 204: Una amenaza verbal ò

física con intenciones de causar daños, pero aún

sin ejecución físico.

FALTA DE CUMPLIMIENTO CON DISCIPLINAS ● Pérdida de Privilegios

ASIGNADAS – 205: El rechazo o falta de cumpli-

miento con las medidas disciplinarias asignadas,

tendrá consecuencias de violación disciplinaria. ● Contrato Disciplinario

práctica restaurativa

● Suspensión que no exceda diez (10) días con

posible recomendación para expulsión u otras



ACCESO A ÀREAS PROHIBIDAS SIN AUTORIZA- alternativas.

CIÒN – 206: Acceso a áreas prohibidas o con restric-

ciòn, sin permiso ò autorización. Incluyendo uso del

Internet/saltando
CONTACTO FÌSICO INACEPTABLE - 207:

El contacto físico (no solicitado) dirigido

hacia otra persona que es perturbarte

y/o amenazador.

* *Los estudiantes ayudando, conspirar en la

Comisión de cualquier violación de la escuela

puede recibir un recibir una penalidad equivalente

a la tentativa de violacion




*La ley de Florida provee que un estudiante

puede ser expulsado por el tiempo restante

del curso escolar y otro curso adicional

15

A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas: Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.




VIOLACIÓN ACCIÒN DISCIPLINARIA RECOMENDABLE


Grupo III (Violación o Còmplice en una Violación) PRIMERA VIOLACIÒN: Cualquier combinacion

● Comunicación de la escuela con los padres/guardianes



AGRESIÓN FìSICA – 301: Ataque

fìsico o daños con fuerza o violencia en contra

de otro individuo, sin armas ni daños serios.

● Conferencia entre el maestro, el estudiante, y/o ESTORCIÓN- 302: Intento a obtener dinero o padres / guardianes.

informaciò de otro estudiante por coacción

o intimidación, que intimidan y aterrorizan a

la vìctima.

VANDALISMO MENOR - 303: La destrucción ● Suspención o otra alternativa (por ejemplo:

maliciosa de la propiedad escolar y de otros trabajar en la escuela, negar

articulos agenos de menos de $100.00. privilegios)
POSESIÓN DE CUCHILLA DE BOLSILLO- 304:

La posesión de una pequeña cuchilla de bolsillo

es considerada potencialmente peligrosa. ● Pago por los daños ocasionados.
ROBO - 305: El acto de coger y llevarse, sin VIOLACIÓN REPETIDA: Cualquier combinacion

autorización, la propiedad de otra persona. ● Notificar a los padres/guardianes

(Por un valor de menos de $100.00 en propiedades)

ACOSAMIENTO/INTIMIDACIÓN SERIO

Y/O CRÓNICO - 306: Acciones no solicitadas ● Conferencia con los padres/guardianes

dirigidas hacia otras personas que son

perturbantes y/o amenazantes. Estas

acciones incluyen, pero no se limitan

a, bromas, intimidaciòn, persecusión, etc. ● Contrato Disciplinario

y estas acciones presentan una amenaza

seria y presistente
PELEAS - 307: Conflicto físico entre dos ● Suspensiòn que no exceda diez (10) dias con posible

o màs estudiantes, sin resultar en daños recomendaciòn para expulsion de la escuela o el

serios. Uso de otras alternativas.*
VIOLACIÓN DE LA DECENCIA

COMÚN - 308: Incluyendo ofensas contra

la decencia común y la moral exhibicionismo

indecente, profanidad, obscenidades, vulgaridades, etc.)

INCITACIONES – 309: Acciones, gestos, vestuario, * *Los estudiantes ayudando, conspirar en la

Apariencia` o provocaciòn verbal que dà lugar Comisión de cualquier violación de la escuela

o facilita la participaciòn de otras personas puede recibir un recibir una penalidad equivalente

en actos prohibidos. a la tentativa de violacion


LENGUAJE ABUSIVO O CONDUCTA

DIRIGIDO A UNA JUNTA ESCOLAR

EMPLEADO-310: Un estudiante que utiliza o participa en abusivo,

profano, obsceno, o lenguaje vulgar o conducta dirigida a

un empleado escolar o voluntario
Chromebook Damage – 311: pg.
Objetos peligrosos – 312: peligroso

Los objetos incluyen, pero no se limitan a, tasers, balas

picos de hielo, navajas, cortadores de cajas, pistolas de aire, o

cañones de primavera de cualquier tipo (ya sea operable o,)

inoperable), aerosol de pimienta o macis, fuegos artificiales, etc.
ACOSAMIENTO SEXUAL- SXH: Avances sexuales

inoportunos, requerimientos de favores sexuales

y otra conducta de naturaleza sexual inapropiada

expresada verbalmente, por escrito, o fìsicamente.


TABACO – TBC: Posesiòn, uso, o compra de

tabaco o de productos derivados de tabaco. en terrenos

de la escuela en eventos patrocinados por la escuela o en

la escuela transporation.



EL BULLYING - BUL: el incidente incluye

sistemáticamente y crónico infligiendo daño *La ley de la Florida proveè que un estudiante

de la comprobación o la señal de puede ser expulsado por el resto del curso y

socorro psicologica en unos o más estudiantes otro año adicional.

o empleados que es severa o bastante

penetrante crear una intimidación, hostil,

o el ambiente ofensivo; o unreasonably interfiera

con el funcionamiento o la participación de la

escuela del individuo.
.

16


A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas: Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.

VIOLACIÓN ACCIÓN RECOMENDABLE

Continuó - grupo III (primera violación o violación:


EL HOSTIGAMIENTLHAR

Cualquier acción o situación que ponga en peligro la salud o la seguridad

de un estudiante mental o física en una escuela con cualquiera de los grados

6 a 12 para efectos de la iniciación o admisión en o afiliación con cualquier

organización escolar sancionada. Uncludes novatadas, pero no se limitan a:


  1. presionar, coaccionar, o forzar a un estudiante para participar en un comportamiento

  2. ilegal o peligroso, o la brutalidad de naturaleza física tales como los azotes, golpes,

marcas, o la exposición a los elementos
Física ataque-PHA: Se refiere a una llamativa real e intencional de otra persona en

contra de su / su voluntad, o causar la intencional de daño físico a una persona


NOVATADA-HAZ: Cualquier acción o situación que ponga en peligro el año y

un año adicional. la salud física o mental o la seguridad de un estudiante en una

escuela con cualquiera de los grados 6 a 12 para propósitos de iniciación o admisión

en o afiliación con ninguna organización autorizada por la escuela. "Novatada"

incluye, pero no se limita a: (a) presionar, coaccionar o forzar a un estudiante

participar en conductas ilegales o peligrosas, o (b) cualquier brutalidad de naturaleza

física, tales como azotes, golpes, marcas o exposición a los elementos.

ATAQUE físico – PHA: Se refiere a un pulso real e intencional de otra persona

contra su voluntad, o intencional que se causen lesiones corporales a una persona.

(Ejemplo: lanzar un objeto, etc.)

17


A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas: Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.

VIOLACIÓN ACCIÓN RECOMENDABLE
Grupo IV (Violación o Cómplice en la PRIMERA VIOLACIÓN: Cualquier combinacion

Violación) ● Comunicación de la escuela con los padres/guardianes

● Suspensión con posible recomendación para

expulsión de la escuela, detencion, perdida de privilegios

ALCOHOL- ALC: Posesiòn, uso, y compra o venta

de bevidas alcoholicas



TRASPASOS / ROBOS – BRK: La entrada ilegal

a un establecimiento escolar con fuerza, o una ● Contrato Disciplinario

presencia sin autorizaciòn con la intenciòn de robar,

causar daños, o maltratar a otra persona. CERO TOLERANCIA: Todos los incidents

en el Grupo IV son considerados violaciones

INTERRUPCION EN CAMPUS COMANDANTE con cero tolerancia.

(CONDUCTA DESORDENADA) - DOC:

Comportamiento o conducta inadecuada,

que causa interrupción significante en todas las

actividades y eventos escolares, y/o transportaciòn

En autobuses escolares. Este mal comportamiento .

causa amenazas al ambiente educacional escolar

Y al bienestar y seguridad de todos

(Ejemplo: boicoteo, traspaso, falsas alarmas de

fuego, y/o amenazas de bombas o explosivos)
PELECAS SERIAS – FIT: Combate o peleas en que

dos personas, o màs, usan fuerza fìsica y violencia

y que puede resultar en daños serios que requieren

restricciones fìsicas.


OTROS INCIDENTES MAYORES – OMC: Todo

inciente serio que requiera la invenciòn de la ley,

no clasificado en el Còdigo de Conducta.

Ejemplo:Asalto en grupo, etc.

**Los estudiantes ayudando, conspirar en la

Comisión de cualquier violación de la escuela

puede recibir un recibir una penalidad

equivalente a la tentativa de violacion



RATERIA / ROBO – STL: Toma de propiedad de persona,

edificio o vehículo-la no autorizada tomar, transportar, montar

a caballo u ocultar la propiedad de otra persona,incluyendo

vehículos de motor, sin amenaza, violencia o daño corporal


AMENAZAS / INTIMIDACIÒN –TRE: Una amenaza

de daños fìsicos que aterroriza a una persona, con ò

sin el uso de armas. El incidente debe incluìr:

intenciòn, miedo, y potencial.


TRASPASO – TRS: La entrada illegal a un estable-

cimiento escolar ò a un evento escolar fuera de la

escuela, sin permiso ò invitaciòn, y/ò en desafìo a

una advertencia verbal ò escrita.


VANDALISMO MAYOR - VAN: El intencionado y *La Ley de la Florida proveé que el estudiante

malicioso acto de destrucción a la propiedad puede ser expulsado por el tiempo restante del

escolar y la de los demas por un costo mayor de año en curso, y otro año adicional.

$100.00.


OFENSAS SEXUALES – SXO: Contacto sexual volun-

tario, sin fuerzas ni amenazas, incluyendo gestos sexuales,

o exibiendo sus partes privadas.

18


A continuación, presentamos una lista de estas violaciones y las acciones disciplinarias mandatarias recomendadas: Principal en cada escuela tiene el derecho de corregir cualquier violación mal codificado.
VIOLACIÓN ACCIÓN DISCIPLINARIA RECOMENDABLE
Grupo V (Violación, o Cómplice en la PRIMERA VIOLACIÓN: Cualquier combinacion

Violación) ● Comunicación de la escuela con los padres/guardianes

● Suspensión y recomendación para expulsión

mandatoria.

INCENDIO PREMEDITADO – ARS: El dañar, ò

causar daños con fuego ò explosivos a cualquier

establecimiento, estructura, residencia, ò medio de

transporte, ocupado ò vacante, y que su contenido ● Contrato Disciplinario

sea propiedad del Distrito Escolar

CERO TOLERANCIA: Todo incidente en el



ASALTO CON INTENCIÒN DE CRIMEN – BAT: Grupo V es considerado violaciòn con cero

ataques fìsicos y daños con fuerza ò violencia de tolerancia.

un individuo a otro, resultando en serios daños

fìsicos ò mentales, con ò sin el uso de armas. Ofensas del Grupo V pueden incluìr otras serios

delitos que no estàn clasificados en el Còdigo

DROGAS – DRU: (excluyendo alcohol) La de Conducta de Estudiantes. Ejemplos:

Pocesiòn, uso, o compra de grogas ilegales, Homicidio – HOM, Secuestro – KID, etc.

nacòticos, u otra sustancia bajo control

representada como una droga ilegal.



DROGAS – DRD: (excluyendo alcohol) La venta

o distribuciòn de grogas ilegales, nacòticos, u

otra sustancia bajo control representada como

una droga ilegal.



ROBO – ROB: Llevarse o intentar a llevarse

cualquier objeto de valor que pertenece a otra

persona, a la fuerza, amenaza de fuerza, violencia,

o intimidando a la vìctima. (Usar este código si el

daño es menos entonces $300) *Los estudiantes ayudando, conspirar en la

Comisión de cualquier violación de la escuela



ASALTO SEXUAL-SXA: La amenaza de una puede recibir un recibir una penalidad equivalente

Sexual ataque que debe incluir la intención, el miedo a la tentativa de violacion

y la capacidad
ASALTO SEXUAL – SXB: Ataques fisicos y

daños con fuerza ò violencia de un individuo

contra otro, resultando en serios daños f`isicos

O mentales, con o sin el uso de armas



ARMAS – WPO: Posesiòn, uso, compra ò venta

de armas ò instrumentos que puedan ocacionar

daños. Tales armas ò instrumentos pueden ser

catalogados con capacidad de ocacionar serios

daños ò aterrorizar
. *Le ley de la Florida provee que cualquier

estudiante puede ser expulsado de la escuela

por el tiempo restante del año en curso, y otro

curso adicional.


19


CERO TOLERANCIA HACÌA LA VIOLENCIA ESCOLAR

REPORTE DE CRÌMENES Y/O AMBIENTE OBSTRUCTOR
Incidentes de “cero tolerancia” requieren que las autoridades escolares reporten tales violaciones a la Ley, y en algunos casos hagan acusaciones contra los participantes. Ademàs se les exige a las autoridades escolares que reporten estos incidentes a la Administraciòn del Distrito Escolar.
Tambièn los principales /directores pueden reportar los incidentes que ocurran durante el dìa de enseñanza escolar.
Cualquier delito ò fechorìa grave que cualifique como violaciòn de cero-tolerancia, especificamente cuàndo el incidente causa daños significantes, pèrdida de propiedad, ò costos monetarios.
SISTEMA MONITOR TELEVISADO
El Distrito Escolar del Condado Glades ha implementado un sistema de video televisado en varios autobuses y campus. La decisión de colocar camaras de televisión en los autobuses del Distrito fue tomada debido a nuestra preocupación por la seguridad de empleados, asi como la de los estudiantes. La habilidad de poder chequear por video el comportamiento de los estudiantes ofrece una medida represiva para un pequeño numero de estudiantes quienes demuestran problemas de comportamiento. Esta medida le permite la capacidad de poder concentrarse en su mas importante objetivo y deber, que es la seguridad de nuestros estudiantes adecuada y seguramente. La habilidad de revisar el comportamiento del estudiante, mirandolo y oyendolo en la forma exacta y en el momento preciso en que ocurrio, es una gran ayuda para los individuos encargados con resolver los problemas de disciplina .
Si hay alguna razon de repasar un video del autobús o el campus del la escuela, el unico que tendra acceso a la revision es el Director de Servicios Administrativos, Director de Transporte, Pricipal o su designee, el Superintendente de Escuelas y el Abogado de Tablero de la Escuela. Debido a las derechas del secreto, a los padres y a otros partidos interesados quiera ningun se permita viendo el video.
SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS

A ningún estudiante se le permite llevar medicamentos recetaros o sin receta en la escuela, excepto lo administrado por la enfermera de la escuela u otro personal de oficina capacitados y sólo con la autorización escrita del médico y de los padres (por prescripción médica) o el padre (medicamentos sin receta). Medicamentos sin recetas se puede dar por sólo dos semanas sin la recomendación de un médico.

Todos los medicamentos llevados a la oficina de la escuela debe estar en el envase original.

A ningún estudiante se le permite tener la medicina en su / su posesión en el campus de la escuela. Los profesores que están al tanto de los medicamentos está en posesión de un estudiante son responsables de tener tal medicamento que se toma a la enfermera de la escuela o el administrador de la escuela inmediatamente.


PROCEDIMIENTO DEBIDO PROCESO DE SUSPENSION O EXPULSION

Un estudiante acusado de una falta grave que, a juicio del director requiere la suspensión o expulsión de la escuela se prestará los siguientes procedimientos de debido proceso:

PASO 1 - El estudiante debe ser informado por el director o el motivo (s) para la consideración de la suspensión.

PASO 2 - El estudiante debe tener la oportunidad de presentar su / su lado de la cuestión, ya sea verbalmente o por escrito, y debe tener la oportunidad de presentar testigos del incidente.

PASO 3 - El estudiante y los padres deben recibir un informe por escrito de la suspensión, con copia enviada al . Director de servicios de apoyo estudiantil

PASO 4 - El estudiante y los padres tienen el derecho a una audiencia con el director, a petición de los padres, para discutir la disciplina impuesta. Todas las solicitudes deben hacerse dentro de los tres (3) días escolares del envío de la notificación de suspensión.

PASO 5 - El padre puede solicitar una revisión administrativa por un comité designado por el superintendente, después de la reunión con el director describe en el paso 4. El único propósito de la revisión es determinar si el estudiante se le dio el debido proceso en la escuela. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito y debe ser presentada dentro de los tres (3) días escolares después de la conferencia con el director describe en el paso 4.
20

EXPULSION PLAN RE-INSCRIPCIÓN

Para asegurar que la conducta que originó la expulsión no vuelva a ocurrir, un plan de reingreso por escrito para cada estudiante será desarrollado por la escuela antes de la devolución de un estudiante expulsado al programa escolar. Cada plan se desarrollará en cooperación con todas las partes involucradas, incluyendo el estudiante y el padre (s) o guardián.

POLÍTICA


The Glades Condado escuelas política del libro puede encontrarse en: http://www.neola.com/glades-fl/ y una copia se encuentra en la oficina del distrito.

21

CAPÍTULO 3



TRANSPORTE de ESTUDIANTE
El Departamento del Transporte del Distrito de la Escuela del Condado de Glades toma gran orgullo en el transportar de estudiantes de Condado de Glades. El departamento se esforzará por tener estudiantes entregados sin peligro, oportuno y en una moda que promoverá el crecimiento académico. Dentro de este capítulo usted encontrará las reglas y las pautas que todos los estudiantes deben seguir para beneficiar del transporte del distrito de la escuela.
Las Políticas de la Escuela del Condado de Glades y Estatutos de Florida – con respecto a Estudiante Transporte y Transporte General
La política # 8600 - Estudiantes que residen dos (2) millas o más de escuela tienen derecho al transporte a y de la escuela por autobús escolar.
Los estudiantes considerados como fugitivo y estudiantes sin hogar serán transportados a su escuela de origen sin consideración a la ubicación de la situación sin hogar.
Los estudiantes que viven dentro de dos millas de la escuela pueden tener el privilegio para ser transportado en autobús si hay un recorrido del autobús que ha aprobado las paradas cerca de la residencia del estudiante.
Autobuses escolares harán cada esfuerzo de hacer las paradas dentro de un dos (2) distancia de milla de la residencia del estudiante, dar la accesibilidad apropiada del camino (ser determinado por el de servicios de apoyo estudiantil

y Transporte).


La política # 8600 – Todos los autobuses escolares tendrán equipo de vigilancia de video a bordo y los estudiantes son susceptibles a ser video grabado sin nota, en un esfuerzo de llevar al máximo la seguridad de conductores y estudiantes semejantes.
Si hay una razón de revisar un video del autobús escolar, el único personal que tendrá acceso para revisar son: El director de Servicios Administrativos, el Director de Transporte, el Director o su designee, el Supervisor de Escuelas y Escuela Abordar a Abogado. Debido a derechos de confidencialidad, los padres y otros partidos interesados no serán permitidos viendo acceso.
La política # 8600 y F. 1006,10 (3) – La escuela no es responsable de estudiantes hasta que entren el bus y la responsabilidad parará cuando salen el bus
Pre-K y los estudiantes del Kinder a través de 2 º grado deben estar acompañados de un adulto (padre/guardián) en su parada de autobús. Pre-K y los estudiantes del Kinder a través de 2 º grado no serán dejados caer en su parada a menos que hay un adulto (padre/guardián) presenta.
F. 947.1405(7a) (un) 2 – El Distrito de la Escuela de Condado de Glades no designará una paradas de recorrido del autobús dentro de 1.500 pies de ofensores sexuales registrados.

23

LAS RESPONSABILIDADES de ESTUDIANTES TRANSPORTADOS


Cada estudiante que tiene derecho a (que vive más de dos millas de la escuela asistida, por

F. 1011.68) ser transportado tiene derecho para libertar transporte sólo siempre que él/ella respeta las reglas de la seguridad y la conducta necesarias para la operación del sistema. La infracción grave de estas reglas puede causar que estudiantes pierdan este privilegio. Es la responsabilidad de los padres de ver que el alumno respeta reglas o para prever su propio transporte. La suspensión de un autobús escolar no afecta los requisitos de leyes de asistencia ni reglas. Cualquier estudiante transportado irá a costa de los contribuyentes:


1. ocupa el asiento asignado por el conductor y se abstendrá siempre de circular mientras el bus está en el movimiento. En los casos donde pararse es necesario, el estudiante se parará en el área designada por el conductor.

2. observa en todo el conducto de aula de tiempos (menos conversación ordinaria). El silencio absoluto en el camión prevalecerá mientras el camión es parado para cruces de ferrocarril o para descargar a alumnos. Cantar u otro ruido innecesario son prohibidos.

3. obedece al conductor y reporte inmediatamente al director cuando instruido para hacer así por el conductor.

4. espera hasta que el camión haya venido a una parada completa antes de procurar montarse o del bus. Los estudiantes formarán una línea para asegurar la seguridad a montarse o del bus.

5. observa reglas apropiadas de conducto al esperando el bus. El bus sólo parará en la propiedad en la que una parada establecido ha sido aprobada.

6. entra o deja el camión sólo en la puerta principal después de que el bus haya venido a una parada completa, menos en casos de emergencia o en instrucciones del conductor.

7. si necesario, cruza la carretera en la manera apropiada y como instruyó después de dejar el bus: El conductor traerá bus a una parada completa, el soporte en el lado del bus a la vista y la audición del conductor y la mirada a la derecha y dejará antes de continuar para cruzar la carretera.

8. mantiene cabeza, los codos, y las manos dentro de las ventanas de bus siempre, menos en el caso de una emergencia.

9. se abstiene de tirar objetos dentro de o fuera del bus en tiempo.

10. estribillo del uso del idioma profano u objetable, y de entrar en cualquier otro conducto objetable. No habrá empujar, luchar, ni cualquier otro tipo de mala conducta ni conducta disruptiva en tiempo en el bus.

11. se abstiene de dañar o mutilar el equipo de bus o bus. Los estudiantes serán responsables del costo de cualquiera tal daño.

12. no trae ninguna arma ni objetos agudos en el bus.

13. es puntual en su parada de autobús, el bus no puede esperar en estudiantes que son atrasados

14. Cruza la calzada diez pies delante del camión.

15. no habla con el conductor, a menos que sea imprescindible.

16. es absolutamente callado cuando el conductor prende las luces interiores en, los golpes silban o levantan la mano. Uno de estas señales será utilizado en cruces de ferrocarril.

17. no come ni bebe en el bus. Discreción del conductor de autobús

18. no trae animales, como perros, los gatos, las serpientes, pescan, etc…… en el bus – muerto o vivo. a excepción de un animal de servicio autorizados.

19. no trae nada en un contenedor de vidrio en el bus, inclusive especímenes de ciencia, etc…..

20. trae no instrumentos de la banda que intervendrán con los asientos y la seguridad de otros. Los instrumentos deben ser tenidos por el estudiante mientras sentado. Tales instrumentos que son creídos como un peligro de la seguridad no será permitido.



21. Las solicitudes de padres para el arreglo del transporte alternativo deben presentarse a su escuela asignada por escrito por 12:00 (mediodía) del día de la solicitud.

LA CONDUCTA EN EL BUS
El elemento más importante en la seguridad en el autobús escolar es la conducta apropiada de estudiantes. A causa de esto, es necesario que las reglas, tal como planteado en el Código de Estudiante Conducto, es impuesto por los conductores y la administración.
Todas las infracciones listaron en el Código de Estudiante Conducto aplica a todos los estudiantes mientras al colegio, en actividades de escuela, y en el bus.
Las mala conducta de bus más comunes incluyen lo Siguiente:

La infracción de seguridad

Destrucción de propiedad escribiendo en asientos, etc.)

Pelear/empujando/empujando travesura

Excesiva que Mutila

Fumar, la posesión de cualquier productos de tabaco que

Comen o beben (Discreción del conductor de autobús)

Conducta Grosera

Descortés el idioma Obsceno
Es importante para estudiantes y padres sepa que cualquier infracción de estas reglas podría llevar a negación de subirse en el autobus escolar de Condado de Glades.
24
DISCIPLINA de ESTUDIANTE
Alternativos serán utilizadas en vez del castigo corporal, la suspensión o la expulsión, siempre que posible. Ejemplo de medidas alternativas puede incluir, pero no es limitado

A: La corrección verbal- aconsejando, tarea alternativa de asiento y conferencia de padre.

B.La suspension-del bus es definida como la eliminación temporaria de un estudiante del horario de autobuses regular.

C. La Expulsión del bus es definida como la eliminación del derecho y la obligación de un estudiante para ser transportado a y de la escuela para el resto de un término de año escolar.


El Procedimiento Debido del Proceso para la Suspensión
Un estudiante acusó de mala conducta grave en el bus que en la opinión del director, requiere suspensión del camión será proporcionada los procedimientos debidos siguientes de proceso:
El paso 1 – El estudiante debe ser dicho por el director o designee las razones para la consideración de suspensión.

El paso 2 – El estudiante debe ser dado la oportunidad de presentar su lado del asunto, o verbalmente o por escrito, y debe tener la oportunidad de presentar a testigos al incidente.

El paso 3 – el estudiante y el padre deben recibir un reporte escrito de la suspensión, con una copia adelantada al Director de servicios de apoyo estudiantil

El paso 4 – El estudiante y el padre tienen el derecho a una audición con el director, sobre la petición del padre, para discutir la disciplina impuesta. Todo tales peticiones deben ser hechas dentro de tres (3) días lectivos del enviar de la nota de suspensión.

El paso 5 – El padre puede solicitar una revisión administrativa por un comité designado por el supervisor, después de la conferencia con el director resumido en el Paso 4. El único propósito de la revisión es de decidir si el estudiante fue dado proceso debido en la escuela. Todo tales peticiones deben estar por escrito y deben ser sometidas dentro de tres (3) días lectivos después de la conferencia con el director resumido en el Paso 4.
Las Consecuencias para Delitos de Menor Cuantía.
La severidad de las ofensas localmente definidas será considerada antes de determinar las consecuencias.
Referencia 1: ADVERTENCIA, suplente asiento asignación, conferencia con los padres o hasta suspensión del autobús de 5 días.
Referencias posteriores: Pueden ser hasta 10 días de suspensión y puede ser recomendado para expulsión de autobus
Ofensas Localmente Definidas. (Definiciones quizá situaron en páginas 12-13 de este folleto)
• Conducta Abusiva – Asalto Sencillo (204)

• Golpeando, Empujar, Tropezar – Contacto Físico Inaceptable (210)

• Batería (301)

• Propiedad de Abuso/Escuela – el Vandalismo (303)

• Robando (305)

• Molestando Sexualmente Conducta/MALA CONDUCTA – Acoso Grave y/o Crónico (306)



Localmente Definidos Delitos. (Definiciones tal vez se encuentra en las páginas 11-16 de este folleto)
• Desobediencia - General La interrupción dentro de la escuela (101)

• Comportamiento perturbador - Falta de respeto y / o acoso de los otros (102)

• Falta de respeto - Desafío a la autoridad personal de la Escuela (201)

• Profanidad • - Violación de la decencia común (308)



Las consecuencias para Ofensas Mayores
Pelear– La severidad del pelea y otros factores contribuidores será considerada antes que castigo sea determinado por la administración. (307/FIT)
Primera Referencia: Hasta 10 suspensión de días y puede ser recomendado para la expulsión de tanto la escuela como el autobús escolar.

Segunda Referencia: 10 suspensión de días, puede ser recomendada para

la expulsión, y para la eliminación de todas las actividades de la escuela para el año escolar.
La Referencia tercera: 10 suspensión de días y será recomendado para la expulsión.

25


Todas las otras Ofensas Mayores
Primera Referencia: Hasta 10 suspensión de días y puede ser recomendado para la expulsión.

Las Ofensas mayores – (Definiciones quizá situaron en páginas 13-16 de este folleto)


  • Alcohol (ALC)

  • delito de incendio (ARS)

  • Batería (BATE)

  • Violación de domicilio/Robo CON FRACTURA (BRK)

  • Intimidando (BUL)

  • alteración del orden público (DOCTOR)

  • las Drogas – Excluyendo Alcohol (DRU/DRD)

  • Acoso(HAR)

  • Homicidio (HOM)

  • Raptando (el NIÑO)

  • Latrocinio/Robo (STL)

  • Posesión de Armas (WPO)

  • Robo (Rob)

  • Batería Sexual (SXB)

  • acoso sexual (SXH)

  • Ofensas de Sexo (SXO)

  • Amenaza/Intimidación (TRE)

  • Tabaco (TBC)

  • Entrando ilegalmente (TRS)

  • el Vandalismo (VAN)


Todas las Ofensas Mayores quizá reportearon a la Aplicación de la ley y otras agencias apropiadas.

26

CAPÍTULO 4



ABUSO INFANTIL

ABUSO Y DESCUIDO INFANTIL:


Todas las escuelas del Condado Glades, en sus oficinas principales, tienen que anunciar con la notificación indicada, sobre la obligación de todos los empleados del sistema escolar del Condado Glades con respecto al abuso y descuido de niños. Esta notificacion lèe asì:
(1) TODOS LOS EMPLEADOS TIENEN LA OBLIGACIÓN AFIRMATIVA DE REPORTAR CASOS

ACTUALES, O SOSPECHADOS DE ABUSO O DESCUIDO INFANTIL.


(2) TODOS LOS EMPLEADOS ESTAN EXENTOS DE RESPONSABILIDAD CUANDO REPORTAN

ESTOS CASOS COMO ES SU OBLIGACIÒN.


(3) TODOS LOS EMPLEADOS TIENEN QUE CUMPLIR CON SU DEBER DE ACUERDO CON LAS

INVESTIGACIONES QUE PROTEJEN AL NIÑO.


REGISTRO DE ABUSO DEL ESTADO DE LA FLORIDA

NÙMERO DE TELÈFONO (GRATIS): 1-800-962-2873
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
Es el intento de los Derechos y Responsabilidades del Estudiante expresados en este documento que los mismos tengan la mayor libertad dentro de lo que es rezonable bajo la ley, en forma conmesurada con la responsabilidad de la escuela para la salud, seguridad y el bienestar de los alumnos. Los derechos y responsabilidades presentadas reflejan la necesidad de una experimentación controlada con el propósito de que nuestros estudiantes logren llegar a la meta de sus aspiraciones, asi como tener mas oportunidades efectivas para ellos/ellas mismos/as y para la sociedad en general. En ningún lugar de este documento existe declaración, ni implicación alguna, que la escuela debe renunciar a su autoridad y responsibilidad. Dentro de cada plantel escolar, el/la principal inevitablemente tiene la responsabilidad y la autoridad de mantener la función del proceso educacional en forma ordenada. Este documento sugiere una revaluación de la filosofía, el énfasis, y las técnicas de la administración, la facultad, los padres/guardianes y los estudiantes.
Estos derechos y responsabilidades no intentan y no deben de interpretarse como la representación de regulaciones controlando o gobernando la conducta de los estudiantes o las autoridades escolares en circunstancias específicas. Es una declaración de las pólizas/regulaciones de la Junta Escolar, señalando el reconocimiento y el respaldo de las misma al concepto de los derechos y las responsabilidades correlativas de nuestros estudiantes. La aplicación de estos principios en la práctica, y los procedimientos a seguirse para guiar a ambos, estudiantes y oficiales responsables de la escuela, en situaciones específicas, están más allá del alcance y el intento de este documento.

CURRÍCULO
BASES FILOSÓFICAS:
El nivel de desarrolo del curriculo es una función de la edad, el grado, la madurez y la sofisticación del estudiante, por un lado y por el otro, el grado o nivel y la complejidad de los cursos. Nuestros estudiantes son consumidores, y sus opiniones sobre el impacto, o probable impacto de los cursos, materiales y procedimientos tienen gran importancia y merecen consideración y un análisis cuidadoso.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Estudiantes tienen el derecho Estudiantes tienen la responsabilidad de buscar

de tener acceso a un currículo aclaracion de materias no comprendidas

simple, inequivoco y claro, y atraves de personas informadas en la escuela.

con descripciones concretas

que facilitarán decisiones más

informadas.


Estudiantes tienen el derecho Estudiantes tienen la responsabilidad de

de participar en un programa esforzarse para mejorar en esta area

de estudios básicos en todos participando al máximo de sus habilidades.

los niveles en las escuelas

elementales, intermedias/

secundarias y superiores.


Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

estudiar todas sus materias con sus contribuir hacia el desarrollo de un clima positivo

maestros en una atmósfera libre en el escuela conducente a un ambiente de

de parcialidades ni prejuicios. aprendizaje y de convivencia escolar saludable.


Estudiantes de la escuela secundaria tienen Estudiantes tienen la responsabilidad de

el derecho de tener representación en los participar en el proceso de comité.

comites que participan en planeamiemto,

desde comites individuales hasta comites

al nivel del condado.

28


CONSEJERÍA
BASES FILOSÓFICAS:
Los problemas personales pueden amenazar y restringir seriamente el desarrollo educacional del estudiante. Las escuelas tienen la responsabilidad de proveer información objetiva y pertinente a nuestros estudiantes, proveer un programa comprensivo de consejería, y referir estudiantes con problemas personales severos a las agencies equipadas con las facilidades y los recursos necesarios para ofrecer tal ayuda.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Padres, Guardianes, o Estudiantes elegibles Padres, Guardianes, o estudiantes elegibles

(18 anos de edad a asistiendo una escuela (18 anos de edad o asistiendo un escuela o

o institución secundaria) tienen el derecho institución secundaria) tienen la responsabilidad

de inspeccionar y disputar la información de proveerle a la escuela cualquier informacion

contenida en los records directamente cual puede ser util en tomar determinaciones

relacionados con el estudiante. Educacionales.


Los estudiantes tienen el derecho de ser Los estudiantes y los padres tienen la

Protegidos por provisiones legales cual responsabilidad de proveerles a la escuela

Proiben que den información cual pueda información corriente tal como direccion postal

Identificarlos a personal no autorizado y de envio, numeros telefonicos y infomacion

Sin el consentimiento del padre, guardián medica.

0 estudiante elegible.


Padres, guardianes o estudiantes elegibles Padres, guardianes o estudiantes elegibles

Tienen derecho a acceso


Padres, GuardiandesEstudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

consejería apropiada para problemas programar citas por adelantado, a menos que el

personales y educacionales. problema o asunto conciernente sea de

emergencia.


Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

ser correctamente informados de obtener acceso a servicios disponibles para

la naturaleza de los servicios de suplementar y realzar su desarrollo

consejería disponibles en la personal y educacional.

escuela.


29
REGISTROS/EXPEDIENTES DEL ESTUDIANTE
BASES FILOSÓFICAS:
Los expedientes del estudiante intentan proveer información la cual puede ser usada para desarrollar el mejor programa educacional posible para cada alumno. Un expediente bien desarrollado contiene información práctica que pueda ser usada para consejería, la preparación de un programa educacional individual, la recomendación de estudio avanzado, colocación de empleo y otra información necesitada para hacer desiciones educacionales apropiadas. Sumo cuidado debe ser ejercido por la facultad para asegurar que los registros del estudiante sean tratados confidencialmente y que la información contenida en los mismos sea relevante, correcta y apropiada.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Parientes/guardianes o estudiantes Padres/guardianes o estudiantes elegibles (18

elegibles (de 18 años atendiendo años de edad o asistiendo a una institución

a una institución post-secundaria) post-secundaria) tienen la responsabilidad de

tienen el derecho de inspeccionar, notificar a la escuela sobre cualquier

revisar y objetar la información información que puede ser usada para tomar

contenida en esos registros directa- decisiones educacionales apropiadas.

mente relacionados con el alumno.
Estudiantes tienen el derecho de ser Padres/guardianes o estudiantes elegibles

protejidos por provisiones legales tienen la responsabilidad de emitir información a

en las cuales se prohibe emitir aquellos individuos o agencies quienes están

información personal identificable trabajando constructivamente para el beneficio

a otras personas legalmente autori- del alumno.

sadas, sin el consentimiento del padre

o guardián.
Parientes/guardianes o estudiantes Parientes/guardianes, o estudiantes elegibles

tiene el derecho de acceso a los tienen la responsabilidad de ejercer su

registros, y a las trancripciones. obligación financiera relacionada con los cargos

Este acceso no debe ser negado por de la escula. Padres/guardianes o estudiantes

el incumplimiento de pagar los cargos elegibles tienen la responsabilidad de divulgar

de la escuela o multas por la retención información a esas personas o agencias cual

de libros. Estan trabajando activamente para el beneficio

del estudiante


EL ESTATUTO DE LEY DE LA FLORIDA 228.093(4), requiere que sea suministrada una notificación anual a cada padre/guardián, alumno y estudiante concerniente a sus derechos sobre los registros. Por favor, refierase a la sección de expedientes de estudiantes en este documento para que se informe sobre la declaración de estos derechos.Por favor, consulte la informaciòn siguiente: Enmienda de Protecciòn de Derechos de Alumnos, PPRA Acto de Protecciòn de los Derechos A Privacidad Educacional de Familias, Declaraciòn FERPA.
NOTIFICACIÒN DE DERECHOS BAJO LA ENMIENDA DE PROTECCIÒN DE DERECHOS DE ALUMNOS (PPRA)
PPRA ofrece a padres, y estudiantes de 18 años ò menores emancipados (“elegibles como

estudiantes”), ciertos derechos, refentes a nuestra encuesta de conducta, recolecciòn y uso de informaciòn con el propòsito de comercializaciòn, y ciertos exàmenes fìsicos. Padres y menores emancipados tienen loe siguientes derechos:

Consentimiento antes que el estudiante se someta a encuestas que conciernen a una ò màs de las siguientes areas de protecciòn, si la encuesta es costeada, en parte ò totalmente, por el Programa Educacional de los E.U.:


  1. Afiliaciones polìticas o creencias del estudiante o su familia;

  2. Problemas mentales o psìcologicos del estudiante o su familia;

  3. Comportamiento o actitudes sexuales;

  4. Comportamiento ilegal, anti-social, comportamiento incriminador o rebajante;

  5. Crìticas de otra personas las cuàles son allegadas a su propia familia;

  6. Relaciones privilegiadas reconocidas legalmente, como abogados, doctores, o minìstros;

  7. Pràacticas religiosas, afiliaciones, o creencias del estudiante o su familia;

  8. Ingresos, aparte de los requeridos por la ley para determinar elegibilidad en el programa

30


Recibir notificaciòn de una oportunidad para optar por evadir lo siguiente:

  1. Encuestas de informaciòn privada, sin importar su costèo;

  2. Cualquier exàmen fìsico que no sea de emergencia, o prueba requerida por falta de asistencia, suministrada por la escuela o un agente escolar, y que no asegure la protecciòn de la salud del estudiante, (excepto para pruebas de oìdo, vision, pruebas de deficiencias òseas,) o cualquier exàmen fìsico permitido o requerido bajo las leyes estatales; y

  3. Actividades envolviendo colecciòn, revelaciòn, o uso de informaciòn personal obtenida del estudiante para comercializaciòn o venta, o distribuciòn a otros.

Al comunicarsele, inspeccione antes del uso o suministraciòn de lo siguiente:



  1. Encuestas sobre informaciòn privada de estudiantes;

  2. Instrumentos utilizados para la colecciòn de informaciòn personal de estudiantes para cualquiera de los propòsitos mencionados anteriormente, como sòn, comercializaciòn, venta, o distribuciòn; y

  3. Materiales de instrucciòn utilizados como parte del currìculo educacional.

La Junta Escolar del Condado Glades ha desarrollado y adoptado polizas, consultando a padres, acerca de estos derechos, al igual que ha hecho posible la protecciòn de la privacidad de estudiantes en cuanto a encuestas y colecciones administrativas que puedan ser utilizadas con fines de comercializaciòn, distribuciòn, y compra o venta de la misma. La Junta Escolar del Condado Glades notificarà a los padres y estudiantes elegibles sobre estas pòlizas, por lo menos una vez al año, o despuès de cambios considerables. Tambièn les notificaremos directamente las fechas espècificas o apròximadas de las siguientes actividades, para proveer oportunidad de optar participaciòn en:



    • Colecciòn, revelaciòn, o uso personal de informaciòn para comercializaciòn, ventas, o distribuciòn.

    • Administraciòn encuestas de informaciòn privada no costeadas en parte o totalmente por el Departamento de Educaciòn de E.U.

    • Cualquier exàmen fìsico o investigaciòn, no de emergencia, que sea transgresivo.

Padres / estudiantes elegibles quienes sienten que sus derechos han sido violados pueden quejarse a:

NOTIFICACIÒN DE DERECHOS BAJO FERPA PARA ESCUELAS ELEMENTALES Y SECUNDARIAS
Los Derechos Educacionales de Familias y Acta de Privacidad (FERPA) ofrece a padres y estudiantes mayors de 18 años (“estudiantes elegibles”) ciertos derechos con respecto a los espedientes estudiantiles. Estos derechos son:

(1) Derecho a inspeccionar y revisar el expediente de un estudiante dentro de 45 dìas de la fecha en que su accesibilidad es solicitada.

Padres o estudiantes elegibles deben presentar una solicitud escrita al principal (o a un official escolar designado) identificando los el expediente solicitado. El Oficial Escolar les notificarà la fecha y lugar en que el expediente podrà ser revisado.

(2) Derecho a solicitar la enmienda del expediente del estudiante, de informaciòn que consideran incorrecta.

Padres o estudiantes elegibles pueden solicitar la enmienda de informaciòn que consideran incorrecta. Ellos deben escribir al principal u oficial designado, explicando claramente la parte que desean cambiar y las rezones por las cuales le consideran incorrecto. La escuela decidirà si la correcciòn serà efectuada o no, y le comunicaràn su decision. Tambièn les informaràn sobre sus derechos a pedir un juicio para exponer su peticiòn y los procedimientos a seguir si su peticiòn es consentida.

(3) Derecho al consentimiento a exponer informaciòn personal identificable contenida en el expediente del estudiante, con excepciòn de casos en que FERPA autoriza su revelaciòn sin consentimiento.

Una excepciòn, es cuando se permite revelaciòn sin consentimiento a maestros o personal educativo con rezones legìtimas con intereses educacionales. Un offcial escolar, administrador, instructor, o personal de soporte escolar (incluyendo personal medico y oficial de la ley); un miembro de la Junta Escolar; un individuo o corporaciòn que tiene contrato con la Escuela para desempeñar tareas especiales (abogados, inspectores, terapista, o consultor medico); o un padre o estudiante que sirve en un comitè oficial, como un comitè disciplinario o de quejas; o para asistir a un official de otra escuela a desempeñar alguna tarea.

Un oficial escolar tiene motivos legìtimos con intereses educacionales para revisar un expediente estudiantil con el fin de desempeñar su responsabilidad professional.

Bajo solicitud, la Escuela tiene derecho a revelar el expediente de un estudiante a otra escuela, sin autorizaciòn, si dicho estudiante intenta matricularse en esa escuela.

(4) Derecho a quejarse ante el Departamento de Educaciòn de E.U. concerniente al supuesto fallo del Distrito Escolar a obedecer los requisitos de FERPA. El nombre y direcciòn de las oficinas de FERPA es:


Family Policy Compliance Office

U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW

Washington, D.C. 20202-4605 31


ASISTENCIA
BASES FILOSÓFICAS:
Los administradores de las escuelas tienen la obligación bajo la ley del Estado de enforzar las leyes compulsorias de asistencia. Estudiantes tienen la obligación de aprovechar la oportunidad de obtener una educación gratis, una instrucción que debe ayudar a los mismos a desarrollar el conocimiento necesario para funcionar positivamente en la sociedad democrática moderna.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes tienen el derecho Estudiantes tienen la responsabilidad de tomar

de accesibilidad individual a las ventaja de su oportunidad educacional

pólizas/reglamentos que clara- asistiendo a todas sus clases diariamente y a

mente definen las ausencias tiempo, a menos circunstancias fuera de su

excusadas/no excusadas y control se lo impidan.

tardanzas.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

apelar una decisión pertinente a proveer a la escuela una explicación adecuada

una ausencia (excusada o no y con documentación apropiada indicando las

excusada) y no deben ser penalizados razones de la ausencia.

por cualquier ausencia excusada.

Participación en una actividad

promovida por la escuela debe de

ser considerada como una ausencia

excusada.
Estudiantes tienen el derecho de rehacer Estudiantes tienen la responsabilidad de pedir

su trabajo de clase en caso de de sus maestros cualquier tarea después de su

cualquier ausencia excusada. regreso a la escuela.

CALIFICACIONES
Calificaciones son el mejor indicador del conocimiento del estudiante de la materia escolar en cualquier período de tiempo particular. Las calificaciones o notas no son, necesariamente, la mejor medida para indicar que el aprendizaje está ocurriendo. A pesar de que, se enfatizan las notas y las calificaciones, el nivel académico del estudiante debe reflejar la valorización más objetiva del maestro sobre el logro escolar del estudiante.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de pedir

recibir de los profesores un criterio por adelantado a sus profesores una explicación

de calificación, el cual sea consis- sobre cualquier criterio de calificación o práctica,

tente con la directiva del Distrito la cual el alumno puede preguntar, o en la

al comienzo de cada período en que ellos/ellas necesiten clarificaciones.

que se emitan las calificaciones.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

recibir una calificación académica mantener normas académicas proporcionadas a

que refleje su progreso escolar. su habilidad para poder comportarse en su clase

en manera conducente al proceso de

aprendizaje.

32

ESCALA DE CALIFICACIONES POR MANDATO ESTATAL


Calificación Porciento Valor en Puntos Definición
A 90-100 4 Progreso sobresaliente
B 80-89 3 Progreso sobre average
C 70-79 2 Progreso average
D 60-69 1 Mínimo progreso
F 0-59 0 Fracaso
I Incompleto


LIBERTAD DE EXPRESIÓN
BASES FILOSÓFICAS:
Uno de los propósitos básicos de la educación es preparar a nuestros estudiantes para que tengan su expresión propia responsable, dentro de esta sociedad democrática. Como ciudadanos en nuestra democracia se nos permite la libertad de expresión propia bajo las Enmiendas Primera y Decimocuarta de la Constitución de los Estados Unidos. Oportunidad plena debe ser provista para nuestros estudiantes al preguntar, informarse e intercambiar ideas. Nuestro alumnos deben de participar libremente en discusiones en las cuales existan diferentes y varios puntos de vista, incluyendo puntos de vista e ideas controversiales.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

El Prometer Estudiantes tienen la responsabilidad de actuar

(Pledge of Allegiance) es una en forma que preserve la dignidad de la

declaración de los ideales de los ocasión.

Estados Unidos de América, y

cada estudiante debe ser protegido

en su derecho de afirmar su identidad

con estos ideales. Sin embargo,

alumnos que tienen sus propias

convicciones religiosas, tienen el

derecho de no participar en el saludo a

la Bandera, y no deben ser forzados

a realizar este acto.
Estudiantes tienen el derecho a Estudiantes tienen la responsabilidad de

abstenerse de cualquier actividad respetar las creencias religiosas de otros.

que viole sus preceptos religiosos.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes iniciando una petición o estudio

peticionar y estudiar las opiniones tienen la responsabilidad de comprobar la

de otros estudiantes de acuerdo con razonabilidad del mismo, y la exactitud del

los procedimientos establecidos por el/la contenido del mismo.

principal.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de realizar

formar y expresar su opinión propia esfuerzos para ser informados, entender clara-

en asuntos controversiales sin mente los asuntos controversiales, y además,

poner en peligro la relación con sus expresar al foro en el que la discusión se está

maestros o la escuela. llevando a cabo sus opiniones en una forma

adecuada.

33


CONSEJO ESTUDIANTIL
En gran parte, el respeto proveído hacia el Consejo Estudiantil es el resultado del envolvimiento activo y constructivo del Consejo Estudiantil en las operaciones diarias de la escuela. En orden de ser efectivo, el Consejo Estudiantil, con todas sus responsabilidades, requiere que sus representantes tengan la oportunidad de participar en aquellas decisiones que afectan el ambiente de enseñanza de la escuela.
Consejos Estudiantiles respetados en las escuelas superiores son foros para expresión, discusión, y acción relacionada con los asuntos escolares diarios. Miembros de la comunidad escolar comparten la responsabilidad de dar forma al Consejo Estudiantil, de manera que, sus representantes sean instrumentos positivos de envolvimiento en el plantel escolar y sus alrededores.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes en las escuelas superiores Oficiales y representantes del Consejo

tienen el derecho, bajo la dirección de Estudiantil tienen la responsabilidad de

algún miembro de la facultad a formar y mantenerse informados de las necesidades de

operar el Consejo Estudiantil. la escuela y lo concerniente al cuerpo

estudiantil y, trabajar unidos hacia satisfacción

de estas necesidades.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

recomendar miembros de la facultad asegurar el consentimiento, por adelantado de

para servir como patrocinadores de cualquier miembro de la facultad recomendado

la organización Consejo Estudiantil. para formar parte de la organización.


Estudiantes tienen el derecho de aspirar Estudiantes tienen la responsabilidad de

a cargos de oficina del Consejo Estudiantil conducir campañas de elección en forma

o de cualquier otra organización, sin tener positiva y madura, con todo el debido respeto

en cuenta la raza, color, credo, origen provisto a sus oponentes.

nacional o incapacidad física o mental.
Oficiales y representantes de la Estudiantes tienen la responsabilidad de

organización Consejo Estudiantil comportarse en forma apropiada, de

tienen el derecho de asistir a las demostrar liderazgo positivo en el

reuniones que se celebren. Consejo Estudiantil; y de funcionar dentro de

los limites impuestos por las reglas y

regulaciones de la Junta Escolar del Condado

Glades.

BUSQUEDA Y DETENCIÓN
BASES FILOSÓFICAS:

Estudiantes poseen el derecho de privacidad como persona, e inmunidad a la búsqueda no razonable o toma de su propiedad, garantizado por la Cuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos. Es importante señalar, que el derecho individual es balanceado por la responsabilidad de la escuela de proteger la salud, seguridad y el bienestar de todos nuestros estudiantes.


DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de no

privacidad de sus posesiones poseer, cargar u ocultar cualquier material

personales, a menos que, el/la prohibido por la ley que pueda quitar mérito al

principal tenga causa razonable proceso educacional.

para creer que el alumno esta

ocultando materiales, los cuales

son prohibidos por la ley y por

este Código.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de aceptar

ser informados de los Estatutos las consecuencias por el contenido guardado

del Estado, los cuales se refieren dentro de sus armarios en las escuelas.

al registro de los armarios en la

escuela.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes y otros estacionando en la

ser informados sobre las pólizas propiedad escolar indican indirectamente que

del distrito y el estado que con- sus vehículos pueden ser registrados, con o sin

ciernen los privilegios de esta- causa alguna, por un oficial de la escuela. La

accionamiento y la localización de búsqueda puede incluir el compartimiento del

sus vehículos. Pasajero, comportamiento de motor, baúl y todo

su contenido, áreas, cerradas con o sin llave, en

o sobre el vehiculo.

34

ACOSAMIENTO SEXUAL
El Distrito Escolar tiene la responsabilidad de proveer un ambiente que proteja la salud, seguridad, derechos civiles; que este libre de amenazas, y presente una atmósfera de cuidado, amistosa y conducente al aprendizaje y el crecimiento de nuestros estudiantes. Como parte total de esta responsabilidad, el Distrito mantiene la posición de no tolerancia al acercamiento, a la acosación sexual en las escuelas, o cualquier actividad promovida en las mismas. Acoso sexual consiste de avances de índole sexual inoportunos, requerimientos de favores de tipo sexual, y en otras formas verbales o escritas inapropiadas, o conducta física de la misma naturaleza cuando la: (1) sumisión a conducta es hecha de cualquier forma, explícita o implícitamente, en un término o condición de la educación individual; (2) sumisión o rechazo de dicha conducta por un individuo es usada como base para decisiones académicas que afecten a esa persona; o (3) dicha conducta interfiere sustancialmente con la realización académica del estudiante, o crea un ambiente escolar de intimidación, hostil, amenazante y ofensivo. Acosación sexual, como definida puede incluir, pero no se limita, a los siguientes aspectos: 1) acoso o abuso sexual; 2) demanda de actividad sexual a la fuerza; (3) comentarios repetidos hacia otra persona con implicaciones sexuales o implicaciones que rebajan la otra persona; 4) tocar inoportuna e inapropiadamente; 5) sugerencias o demandas de envolvimiento sexual acompañado de insinuaciones explícitas y amenazas.
Para clarificar, el acosamiento sexual ocurre cuando un estudiante o adulto sugiere a otro individuo cualquier comportamiento o conducta inoportuna de naturaleza sexual. Estudiantes que se comprometen en dicha conducta sexual, serán sujetos a acciones señaladas en este Código de Conducta.

DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

recibir una educación libre de participar en el proceso educacional en una

amenazas y en una atmósfera forma que culmine en el aprendizaje y el

conducente al aprendizaje y el crecimiento de todos los alumnos.

crecimiento.
Estudiantes tienen el derecho de Estudiantes tienen la responsabilidad de

acceso a actividades educacionales asegurar una atmósfera libre de acosamientos

en un ambiente libre de acosamiento sexuales para ellos mismos y para otros.

sexual. Ningún estudiante respaldará ni consentirá

comentarios o actividades de naturaleza sexual.
Estudiante tienen el derecho a un Estudiantes tienen la responsabilidad de

recurso que les permita reportar reportar actividades, las cuales son o aparentan

alegada actividad de acosamiento ser de naturaleza de acoso sexual. Todos los

de naturaleza sexual, de manera que, estudiantes deben de aceptar la responsabilidad

estén libre de amenazas, que sea de proveer una atmósfera conducente al

confidencial, y este inmediatamente desarrollo y el crecimiento individual positivo.

disponible para todos los alumnos.
QUEJAS
La queja es definida como una reclamación de un estudiante, con respecto a sus propios derechos, sobre que, de una manera u otra, haya habido una violación, mal interpretación, o una mala aplicación de los Estatutos Federales, Estatutos Estatales, o las póliza de la Junta Escolar definidas dentro de los mismos. Copias de los procedimientos de quejas están disponibles, según sean requeridas, y deben, permanecer en los archivos de la Oficina del Superintendente de Escuelas y en las oficinas de cada principal.

DERECHOS: RESPONSABILIDADES:

Estudiantes tienen el derecho a un Estudiantes tienen la responsabilidad de discutir

procedimiento normal para la sus quejas informalmente con personas

resolución de quejas. envueltas antes de solicitar procedimientos.

formales sobre los mismos


Estudiantes tienen el derechos de Estudiantes tienen la responsabilidad de

participar en la formulación de explicar la queja clara y concisamente, tienen

procedimientos sobre quejas que seguir los procedimientos establecidos, y

con la administración escolar, tienen que aceptar la decisión que resulta a

a través de los procedimientos consecuencia de este proceso.

establecidos en las reglas de la

escuela.
35
MATRIMONIO, EMBARAZO Y PATERNIDAD/MATERNIDAD
BASES FILOSÓFICAS:
Estudiantes casados, padres/madres, o embarazadas no deben perder el derecho de obtener una educación gratis y apropiada. Por lo tanto, la escuela pública tiene la responsabilidad de alentar al estudiante para que continúe su educación a través de la implementación de tácticas positivas y el desarrollo de un programa educacional apropiado.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Estudiantes quienes están casados, Estudiantes tienen la responsabilidad de buscar

padres/madres, o embarazadas tienen un consejero medico profesional acerca de su

el derecho de permanecer en el programa continua asistencia a la escuela.

regular escolar, o a uno especializado y

designado para satisfacer sus necesidades

individuales.



36

CAPÍTULO 5


Un Acuerdo de Uso Aceptable: Pólizas para el Uso de Recursos Electrónicos y de Comunicaciones
La comunicación electrónica incluye, pero no esta limitada a, teléfonos, computadoras, correo electrónico, Internet e Intranet ofreciendo a las escuelas del Condado Glades la oportunidad de expandir la enseñanza y aprendizaje de nuestros alumnos y maestros. Con esta oportunidad viene la responsabilidad del uso de estos recursos de forma apropiada y aceptable. Cada estudiante, los padres/guardianes, maestro/a y administrador/a debe de leer este documento cuidadosamente antes de firmar el “Contrato de Uso Aceptable”. Su firma sobre “Un Acuerdo de Uso Aceptable” les obliga a cumplir con los términos y condiciones trazados en este documento, y es requerido en orden de poder usar estos recursos.

GUIS DE RED Y INTERNET DE EL DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO GLADES


  1. Maestros y estudiantes son alentados a usar; el internet de un modo aceptable.

  2. Uso inaceptable de la red o el Internet no será tolerado:

    1. Axcesando materiales cuales puedan ser obscenos o objectionales.

    2. Usando profanidad en la red o Internet tal como en el correo electrónico. Correo de odio, lenguaje o comentarios discriminatorios cual puede ser ofensivo para otros son prohibidos en la red.

    3. Usando el sistema para promover o ganar en un negocio. Esto incluye anuncio de algún producto. Ejerciendo presión política o promoviendo religión.

    4. El intento de destruir o dañar a la red. Información o software donde su uso no sea autorizado.

Usadores deben de evitar propagación de viruses. No deben de cargar archivos de lugares no conocidos. Intentos deliberados de infiltrar o romper el sistema de computación será visto como actividad criminal.

    1. Intentos de infiltrar o romper códigos en los sistemas de computación de otros donde uso no ha sido autorizado

    2. Cyberstalking o cyberbullying definido por la s.784.048(1)(d) para entrar en un curso de conducta para comunicar, o para causar a ser comunicado, las palabras, las imágenes, o el idioma por o por el uso de correo electrónico o comunicación electrónica dirigidas a una persona específica, causando pena emocional substancial a esa persona y cual no sirve ningún propósito legítimo

    3. Eliminar programas o modificar configuraciones.

    4. Instalar software no autorizado o la descarga de archivos no autorizados, v iruses, juegos, programas u otros medios electrónicos que está prohibidos.

    5. Agregar o cambiar contraseñas, u otros dispositivos de bloqueo.

    6. Vandalismo como se describe a continuación

  1. El permiso del instructor debe ser obtenido al descargar archivos grandes. Descargar es un

procedimiento donde archivos grandes (como copias de software público de dominio) puede ser obtenido de otros sistemas de computadora. Los virus (que tiene la capacidad de destruir los datos en la red) y coche de espacio de almacenamiento es un problema.

  1. Las cuentas de la red deben de ser utilizadas sólo por el propietario autorizado apropiado de la

cuenta. La persona en cuyos la cuenta fue autorizada son responsables siempre para su

uso apropiado. Los usuarios no le deben dar su contraseña a cualquier otro individuo. El uso de la cuenta de otro individuo es prohibido. Las tentativas para iniciar la sesión al sistema como cualquier otro usuario puede tener como resultado cancelación de privilegios de usuario.

5. La Instalación ilegal de software registrado en el registro de la propiedad literaria para el uso en

una computadora de distrito no es permitida. Las infracciones de leyes de Derecho de autor son Ilegales.

6. Los usuarios observarán el uso apropiado de email, que asegura seguridad y protección a todo.
Todos estudiantes tienen acceso al Internet En las aulas y los centros de medios. cualquier padre que no desee que su niño tenga acceso al Internet tiene que notificar a la escuela por escrito.
RESUMEN

La red de telecomunicaciones accesible a todos los maestros y alumnos del Condado Glades debe de promover la excelencia educacional ya que facilita el compartimiento de recursos e información, investigaciones, innovación tecnológica y comunicación.


Con este acceso mundial a todo tipo de información, viene el riesgo de poder tener acceso a materias y tópicos que tienen poco valor educacional en el plantel escolar. Pueden haber algunas materias o comunicaciones individuales que no son apropiadas para niños de edad escolar. El Distrito Escolar del Condado Glades considera la información obtenida del Internet de la misma forma que considera otros materiales de referencia identificados por las escuelas. Específicamente, el distrito apoya recursos que realzan el ambiente de aprendizaje bajo la dirección de la facultad y personal del plantel escolar.
En la escuela, el estudiante tendrá acceso a esta red electrónica bajo la dirección de su maestro/a y será vigilado por el mismo/la misma, en la misma forma que se dirigen otras actividades en clase. El distrito escolar no puede prevenir la posibilidad de acceso a información que no esta conforme con la misión educacional, las metas y pólizas del distrito cuando el acceso a esta información ocurre fuera del plantel escolar.
Acceso al Internet esta coordinado a través de una asociación compleja de agencies del gobierno, que incluyen redes regionales y estatales. El uso de estos recursos es un privilegio. El uso inapropiado resultará en la cancelación de tal privilegio. Es el intento del distrito escolar que el uso del Internet, Intranet u otras formas de comunicación electrónica sean utilizadas de manera responsable, eficiente, moral y legal. Esto depende de la conducta apropiada del usuario que tiene que seguir reglas de uso muy estrictas. Administradores de las escuelas y del distritos decidirán cual es el uso apropiado basado en normas establecidas por las escuelas y el distrito. La decisión de dichos, administradores es final. Si un usuario en el distrito viola alguna de estas estipulaciones, se cancelará su cuenta y se le negará acceso electrónico. Violaciones serias pueden resultar en acción disciplinaria en la escuela o acción legal.

38

Uso Aceptable:


El uso personal de estos recursos de comunicación e investigación deben de mantenerse al mínimo. El objetivo PRIMARIO de estos recursos es para fomentar excelencia educacional que facilita el compartimiento de estos recursos e información dentro de la Comunidad de Aprendizaje del Distrito Escolar del Condado Glades. Estos recursos NO deben ser usados para solicitar a otros sujetos en forma política, sindical, religiosa o para comercio personal.
El uso inapropiado de estos recursos incluye, pero no esta limitado a, la creación o envió de cartas en cadena, información relacionada a negocios fuera del plantel escolar, anuncios de ventas personales, materiales sexuales o sugestivos, caricaturas, chistes, o ningún material que se pueda interpretar como acosamiento, ofensa personal o que viola las normas de conducta, pólizas y procedimientos de las escuelas y el distrito.
Además, estos recursos NO se deben usar para actividades ilegales que incluyen, pero no están limitados a, amenazas o acosamiento de estudiantes o personal. El uso de telecomunicaciones, u otros medios de comunicación electrónica, con el fin de entretenimiento personal e incitación y solicitación de actos ilegales o prohibidos, aumenta la severidad del incidente inicial y puede constituir una ofensa de expulsión. Igualmente, el uso de estas comunicaciones con el fin de abusar o intimidar aumenta la severidad de la ofensa y sus potenciales consecuencias. En adición, estos recursos no se pueden usar para violar los derechos de privacidad del estudiante o personal escolar. La publicación de información pertinente a un estudiante, el nombre y foto del mismo, debe de hacerse con cuidado y puede ser prohibido cuando los padres/guardianes del estudiante indican por escrito que NO dan permiso para publicar tal información.
Comunicación fuera de la Comunidad de Aprendizaje de las Escuelas del Condado Glades será vigilada de cerca. Ciertos foros NO SE DEBEN usar. Estos incluyen, pero no se limitan a, cuartos de charla (chat-rooms), tableros de anuncios no supervisados, juegos donde se hace papel de otra persona, comunicación privada con personas o organizaciones no conocidas. Acceso a información debe ser apropiada para la edad, desarrollo mental, intelectual, educacional y social del estudiante. Cuando esto sea difícil de asesorar, refiérase a las provisiones de Póliza de la Junta Escolar del Condado Glades Selección de Media de la escuela.
Cualquier método utilzazo para evadir la filtración de contenidos inapropiados por el Distrito o para obtener acceso a información privada o privilegiada puede constituir el Nivel 2, 208 – Inaceptable Acceso a Áreas Restringidas. Casos serios pueden resultar en un Nivel 4, OMS – Otros Incidentes Mayores, o un TRS – Traspaso. Incidentes de Nivel 4 constituyen ofensas de expulsión. Estas pueden incluir, pero no ser limitadas a, el uso de servicio a través de representantes, cerceraciòn de software, etc.
Netiqueta”
Consejos provechosos para tener éxito cuando use el Internet:

* Sea cortes:

* No use lenguaje obsceno

* No revele su dirección y/o numero de teléfono. No revele la dirección y/o teléfono de otros: y

* Por favor recuerde que toda forma de comunicación electrónica es comunicación pública, no privada, y que estos recursos son la propiedad del Junto Escolar del Condado Glades, y estas comunicaciones pueden ser investigadas por los mismos.
Etiqueta al Usar Correo Electrónico:
Consejos provechosos para tener éxito cuando use el correo electrónico:
* Prepare su información antes de registrar al correo electrónico;

* Use títulos descriptivos para cada archivo;

* Empiece su mensaje con un saludo; mencione de nuevo el sujeto al cual esta respondiendo;

* MANDE su mensaje solamente a los individuos inmiscuidos en el ASUNTO particular de

esa comunicación, evite envíos universales;

* CONTESTE solamente al remitente u otros individuos interesados en la correspondencia;

* Al terminar su mensaje, dè su nombre y dirección de correo electrónico para así poder recibir respuestas o clarificaciones;

* Suprima (borrar) correos electrónicos lo más pronto posible.


Garantías:
La Junta Escolar Del Condado Glades o FIRN no garantizan de ninguna forma, sea expresada o implicada, los servicios que proveen. La Junta Escolar del Condado Glades o FIRN no serán responsable por daños sufridos, incluyendo perdida de información/datos. El Distrito Escolar del Condado Glades o FIRN no se responsabilizan por la exactitud o calidad de la información obtenida a través de esta conexión con el Internet.

39



Seguridad:
La seguridad tiene gran prioridad. Si identifica un problema de seguridad, notifique a un administrador del sistema inmediatamente. No demuestre, ni identifique el problema a otras personas. No use la cuenta de otra persona. Tratar de registrarse al Internet usando la identificación de otra persona resultara en la cancelación de privilegios de uso. Cualquier persona identificada como riesgo de seguridad o con historial de problemas con otros sistemas electrónicos corre el riesgo de no poder usar los recursos electrónicos.
Vandalismo:
Vandalismo resultara en la cancelación de privilegios. Vandalismo es un acto malicioso que resulta en la destrucción de información o datos de otra persona (usuario), el Internet, o otras redes electrónicas. Esto incluye la creación o registración de viruses en el Internet o la computadora local. Intentos a propósito para degradar o perturbar la función del sistema electrónico será visto como actividad criminal bajo las leyes estatales y federales que apliquen.
Cambios de Información del Usuario:
De vez en cuando es necesario cambiar su información de registración, contraseña o cuenta para poder seguir usando el Internet. Tiene que notificar al distrito sobre cualquier cambio de información (dirección, escuela, etc.). Cambie su contraseña con frecuencia.
Uso de Redes Electrónicas:
Hay un limite a los recursos disponibles para los usuarios de la red electrónica. Cada usuario debe de conservar recursos y dejar que otros usen la red electrónica. Usuarios tienen que imponerse limites sobre la cantidad de tiempo que están usando la red electrónica (una hora de uso durante un periodo de seis horas se considera uso normal, a no ser que haya circunstancias especiales.)
Patrocinadores de Cuenta:
Patrocinadores de cuentas escolares tienen la responsabilidad de enseñar técnicas y normas de conducta apropiadas para poder participar, para guiar al estudiante en áreas apropiadas de la red electrónica, y asegurándose que el estudiante comprenda que si usa la red electrónica in apropiadamente pierde su acceso a la misma. Moderadores de conferencia tienen la responsabilidad de vigilar el contenido y tono de mensajes publicados y tomarán medidas apropiadas para suprimir material ofensivo y comunicarse con los autores de dicho material.
Patrocinadores de Cuenta comprenden que aunque se usan utensilios de búsqueda y filtros que tratan de prevenir la entrada de textos y graficas inapropiadas a los usuarios, la mejor forma de proteger contra este tipo de actividad no apropiada es la vigilancia del maestro/a o patrocinador/a de cuenta.

Lanzamiento de medios

La escuela debe obtener permiso por escrito del padre ante el nombre de su hijo, fotografías, vídeos pueden utilizarse en publicaciones de la escuela, muestra, sitios web, periódicos y otras formas de medios de comunicación.


Acuerdo para Uso Aceptable:
Para poder usar la red electrónica, los estudiantes y personal escolar tienen que consentir a un “Acuerdo de Uso Aceptable”. Padres/guardianes y estudiantes están requeridos a consentir a un “Contrato de Responsabilidad para el Uso de la Red Electrónica”. Este contrato será aprobado por la Junta Escolar del Condado Glades. Este contrato no niega ninguna póliza de la Junta Escolar, Ley Estatal o póliza de la Junta Escolar.

40


EXPEDIENTES
¿PROPOSITO?
El Estatuto de Ley Estatal 232.23 estipula que cada principal mantenga un expediente permanente de cada estudiante en su escuela pública. Dicho expediente debe ser mantenido en forma y conteniendo toda la información prescrita por la regulaciones de la Junta de Educación del Estado. Los expedientes de estudiantes son usados para el planeamiento de programas educacionales, para proveer servicios de consejería a los mismos, para la preparación de reportes al estado y federales, y para investigación.

¿QUIÉN TIENE ACCESO A LOS EXPEDIENTES DEL ESTUDIANTE?
Aquellas personas que tienen acceso al expediente del estudiante son la Junta Escolar, el padre/guardián del mismo, una corte de jurisdicción competente, y otras personas actuando como guardián del alumno y la cual posea una autorización escrita por el padre. Estos expedientes están accesibles, bajo la dirección del principal de escuela, en cada centro escolar.
¿QUÉ INFORMACION APARECE ANOTADA EN EL REGISTRO/EXPEDIENTE ESTUDIANTIL?
Los expedientes educacionales son mantenidos de acuerdo con las pólizas y las pautas de la Junta Escolar del Condado Glades y contienen información identificando, tal como: (nombre del estudiante, de los padres/guardián, dirección, fecha de nacimiento, sexo, raza, etc.) Los resultados de los exámenes normales, de asistencia e información sobre salud, y, el expediente académico del estudiante. Contiene además, el expediente educacional, información sobre los antecedentes familiares, reportes verificados de serios y recurrentes patrones de mal comportamiento, participación extracurricular, y en programas especiales, reportes diagnósticos y la anotación de anécdotas de la facultad profesional. El/La principal debe mantener un archivo separado de disciplina para los estudiantes envueltos en incidentes de mal comportamiento, que incluye, pero no limita, la descripción del evento cuando ocurrió la conducta inadecuada, nota de suspensión, acción o acciones disciplinarias tomadas, etc. Estos expedientes deben ser actualizados anualmente.
¿CUÁLES SON LOS DERECHOS DE LOS PADRES/GUARDIANES?
Los padres/guardianes tienen el derecho de revisar el expediente de su hijo/hija mantenido en la escuela. Tienen además, derecho a una copia del expediente y a objetar información contenida en el mismo si así lo estima y muestra pruebas para llevar a cabo este acto. Requerimientos de la apelación de parte de los padres/guardianes para revisar u objetar información en el expediente de cualquier estudiante debe ser hecha al principal o su empleado designado. Copias del expediente del estudiante pueden ser enviadas al Sistema de Escuelas Públicas del Condado Glades, después de haber recibido la debida petición escrita. Padres/guardianes son notificados en el presente Código que dicha petición será honrada por la escuela y ellos tienen el derecho de inspeccionar los expedientes enviados a otras escuelas. Requerimientos de expedientes de todas las otras Fuentes, necesitan el consentimiento escrito del padre.
NOTA
Todos los derechos son concedidos/establecidos para que los padres/guardianes puedan pasar los expedientes del estudiante a el mismo/la misma cuando el/la estudiante alcance los dieciocho (18) años de edad el estudiante cuando el mismo alcance los dieciocho (18) años de edad, o este asistiendo a una institución escolar de educación post-secundaria. (Padres/guardianes deben tener acceso al expediente de sus hijos/hijas dependientes, no importa la edad, y deben de firmar por la emisión del mismo).

QUE INFORMACIÓN ES EMITIDA SIN EL CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES/GUARDIANES?
Derechos Educativos de la Familia y Privacidad (FERPA)
Aviso Modelo de Información del Directorio

Los Derechos Educativos de la Familia y Privacidad (FERPA), una ley federal, requiere que el Distrito Escolar del Condado Glades, con ciertas excepciones, obtenga su consentimiento por escrito antes de la divulgación de información de identificación personal de los registros educativos de su hijo. Sin embargo, el Distrito Escolar del Condado Glades puede divulgar apropiadamente designada "información del directorio" sin el consentimiento por escrito, a menos que usted haya notificado al Distrito de lo contrario, de acuerdo con los procedimientos del Distrito. El propósito principal del directorio es permitir que el Distrito Escolar del Condado Glades para incluir este tipo de información de los registros educativos de su hijo en ciertas publicaciones escolares. Algunos ejemplos son:

41

• Un panfleto, mostrando el papel del estudiante en una obra de teatro;


• El anuario;
• Cuadro de honor u otras listas de reconocimiento;
• Programas de graduación, y
• Hojas de actividades deportivas, como lucha libre, mostrando el peso y estatura de los miembros del equipo.

La información del directorio, que es información que generalmente no se considera dañina o una invasión de la privacidad, también puede ser divulgada a organizaciones externas sin el consentimiento previo por escrito de los padres. Las organizaciones externas incluyen, pero

no se limitan a, compañías que fabrican anillos de graduación o publican anuarios. Además, dos leyes federales requieren que las agencias locales de educación (LEA) que reciben asistencia bajo la Ley de Educación Elemental y Secundaria de 1965 (ESEA) para proporcionar a los reclutadores militares, previa solicitud, con la siguiente información - nombres, direcciones y números de teléfono - a menos que los padres tienen asesorado a la LEA que no quieren que la información del estudiante sea revelada sin su consentimiento previo por escrito.

Si no desea que el Distrito Escolar del Condado Glades revele la información del directorio de los registros educativos de su hijo sin su consentimiento previo por escrito, usted debe notificar al distrito por escrito [fecha]. [Distrito Escolar] ha designado la siguiente información como información de directorio: [Nota: la LEA puede, pero no tiene por qué, incluir toda la información que aparece a continuación.]

-Estudiante de nombre-Participación en oficialmente
Actividades y deportes reconocidos Dirección
Teléfono-listing-Peso y altura de miembros de
Correo electrónico equipos atléticos-Electronic
-Fotografía-Grados, honores y premios
-Fecha y lugar de nacimiento recibieron
-Área de estudio principal-La agencia educativa más reciente o
Asistieron Citas de instituciones de asistencia
Número de nivel de Student ID, ID de usuario, u otro identificador personal único que se utiliza para comunicarse en los sistemas electrónicos que no se puede utilizar para acceder a los expedientes educativos sin PIN, contraseña, etc (SSN de un estudiante, en su totalidad o en parte, no puede-Grado ser utilizado para este propósito.)
INFORMACION A LA CUAL LOS PADRES/GUARDIANES TIENEN DERECHO
Los padres/guardianes tienen el derecho a la siguiente información:
Si la maestra/maestro posee las calificaciones y las licencias requeridas por el estado de la Florida para los grados y materias que la maestra/el maestro enseña.
Si la maestra/el maestro esta enseñando bajo estado provisional o de emergencia que permite la suspensión (waiver) de los criterios de calificación o licencia del estado de la Florida.
Toda licenciatura y/o certificación de la maestra/el maestro y toda esfera de disciplina de la licenciatura y/o certificación de la maestra/el maestro.
En caso que el/la estudiante esta recibiendo servicios de personas para profesionales, los padres/guardianes pueden pedir las qualificaciones educacionales de el mismo/la misma.
EDUCACIÓN DE SALUD COMPRENSIVA
La Ley de Florida (1003.46 F.S.) requiere que cada escuela del Distrito incluya un Programa de Salud Comprensivo desde la guardería regular (Pre-Kindergarten) al doce grado (Pre-K-12), y el mismo deberá incluir, pero no està limitado a lo siguiente:
*Salud e higiene personal

*Prevención del abuso de substancias

*Entendimiento del cuerpo y sus sistemas

*SIDA (AIDS) – y cualquier prevención de enfermedades contagiosas

*Identificación y prevención del abuso y rechazo de niños en los grados primarios

*Tomando decisiones en los grados secundarios y superiores

*Desarrollo y desenvolvimiento humano

42

*Sexualidad humana y prevención de embarazo



*Envolvimiento sexual a edad temprana

*Actividades sexuales, las cuales pueden resultar en la transmisión de enfermedades venéreas

*Embarazo juvenil

*Abstinencia de la actividad sexual es manera segura de evitar embarazos

*Transmisión sexual del SIDA (AIDS) u otra enfermedad que se transmita por la vía sexual

*Suicidio


En la instrucción de la sexualidad humana debemos de tomar en cuenta que este es un tema muy personal. El tópico de la sexualidad presenta dimensiones morales y de ética, y no puede ser una expresión de cualquier secta o filosofía secular, y debe respetarse la conciencia y los derechos de los estudiantes y los padres/guardianes.
Todos los materiales de instrucción, incluyendo manuales de los profesores, películas, cintas de grabación, y otros materiales suplementarios, deben de estar disponibles para la inspección de los padres/guardianes de los estudiantes matriculados en estas clases.
Cualquier estudiante cuyos padres/guardianes envíen una petición por escrito al principal indicando su oposición a la educación sexual de su hijo/hija, este alumno/a será exento de las actividades educacionales de salud reproductiva o SIDA (AIDS), según la solicitud de los padres/guardianes.

SERVICIOS RELACIONADOS CON LA SALUD
El Distrito Escolar del Condado de Glades provee servicios de salud que promueven mayor salud para estudiantes a través de prevención, intervención, y tratamiento. El personal de salud escolar esta compuesto de partidarios entrenados profesionalmente para apoyar e incrementar los principios de buena salud y bienestar de los estudiantes en el ambiente escolar. Algunos de los servicios ofrecidos en la escuela son: chequeos, suministración de medicinas, y tratamientos de problemas crónicos o agudos relacionados con la salud. La administración de estos servicios de salud escolar esta supervisada por un plan comprensivo y cooperativo desarrollado por el Distrito Escolar del condado Glades y el Departamento de Salud Publica del Condado Glades.


PREPARADO POR:
JUNTA ESCOLAR DEL CONDADO GLADES

POST OFFICE BOX 459

MOORE HAVEN, FLORIDA 33471

(863) 946-0202

43


Guía Para los Padres



CONTACTS AT GLADES COUNTY SCHOOLS




POSITION

CONTACT

PHONE NUMBER

Superintendent of Schools

Scott Bass

946-2083 ext. 110

Director of Academic Services

Janet Harris

946-2083 ext. 120

Supervisor of Federal Programs

TBA

946-2083 ext. 127

Director of Finance

Susie Woodward

946-2083 ext. 114

Director of Student Support Services & ESE

TBA

946-2083 ext. 125

Director of Administrative Services

Jim Brickel

946-2083 ext. 113

Principal/Moore Haven Middle High

Janice Watts

946-0811 ext. 1141

Assistant Principal/Moore Haven Middle High

Vivian Bennett

946-0811 ext. 1151

Assistant Principal/Moore Haven Middle High

Andi Canaday

946-0811 ext. 1051

Guidance Counselor/Moore Haven Middle High

Shannon Bass

946-0811 ext. 1041

School Nurse/Moore Haven Middle High

Waynette Rives

946-0811 ext. 1071

Principal/ Moore Haven Elementary

Felinda Langdale

946-0737 ext. 201

Assistant Principal/Moore Haven Elementary

Leslie Pryor

946-0737 ext. 257

Guidance Counselor/ Moore Haven Elementary

Barbara Scruggs

946-0737 ext. 203

School Nurse/Moore Haven Elementary

Waynette Rives

946-0737 ext. 204

Principal/ West Glades

Doreen Backes

675-3490 ext. 300

Assistant Principal/West Glades

Jane Hatfield

675-3490 ext. 312

Assistant Principal/West Glades

Kim Jordan

675-3490 ext. 311

Guidance Counselor/West Glades

Cathy Deerey

675-3490 ext. 305

School Nurse/West Glades

Dawn Long

675-3490 ext. 309

Food Service Manager/Moore Haven Elem.

Judy McGee

946-0040

Food Service Manager/Moore Haven Middle High

Donna Yates

946-0811

Food Service Manager/West Glades

Melodie Seals

675-2780

Transportation Foreman

Doug Manke

946-3662

REPORTES A LOS PADRES

La Junta Directiva de las escuelas debe informar anualmente a todos los padres el progreso de sus hijos en el cumplimiento de las expectativas del Estado y del Distrito en cuanto a la destreza que el estudiante obtuvo en Lectura, Escritura, Ciencias y Matemáticas, incluyendo los exámenes que se hacen a nivel estatal. Las evaluaciones de cada estudiante, es basado en los trabajos hechos en el salón de clase, observación directa del maestro, pruebas a nivel estatal y del distrito y otras informaciones relevantes durante el año escolar. Los progresos obtenidos, deberán ser enviados a los padres por escrito en formularios aprobados por la Junta Directiva. Nota de explicación: Un solo examen NO DETERMINA la promoción o retención del estudiante. Evidencias de la acumulación de todos los trabajos y examines hechos durante el año escolar, son los factores que determinaran que el alumno sea promovido al siguiente grado, o si debe repetir el grado. (S.1008.25 (8) (a), F.S.)


Requisitos de inmunización para la escuela



  • Difteria, tétanos, Serie de tos ferina acelular

  • Meningococcal*

  • Hepatitis un Series*

  • Serie de la hepatitis B

  • 2 - Sarampión, paperas, sarampión (MMR)

  • Series de la Poliomyelitis

  • 2 – Varicela

Del 7 al grado 12

  • Refuerzo del Tétano y Difteria

Los estudiantes que ingresan a Kinder hasta el grado 8 son documentación de 2 no de la vacuna contra la varicela.

A partir de 2016-17, estudiantes grados 9-12 deben tener al menos 1 dosis de vacuna contra la varicela. Los estudiantes en grados 7 y 8 deben tener documentación de una dosis de Tdap. Exenciones médicas temporales para los estudiantes que han tenido un Td antes de los 11 años son válidas para 2 a 5 años.

* No es un requisito escuela estado de Florida, pero un centro por recomendación de enfermedades (CDC)

45

LOS DERECHOS DEL PADRE Y DEL ESTUDIANTE A LA PRIVACIDAD



Notificación de los derechos bajo FERPA para las escuelas elementales y secundarias

El derecho a la educación y la Privacidad (FERPA), le brinda a la familia y los estudiantes mayores de 18 años (“estudiantes elegibles”) ciertos derechos con respecto a los archivos (documentos de la educación del estudiante). Estos derechos son:



(1) El derecho de revisar los documentos educativos del estudiante en el plazo de 45 días desde el día en que la escuela recibe el pedido. Los padres o los estudiantes elegibles deben entregar la petición por escrito al director de la escuela [o al funcionario apropiado de la escuela], indicando los documentos archivados que desean revisar. El funcionario de la escuela tomará las medidas para el acceso de los archivos y notificará al padre o al estudiante elegible del lugar y la hora en donde los documentos educativos pueden ser revisados.
(2) El derecho de solicitar la corrección de los documentos educativos del estudiante que el padre o el estudiante elegible cree que no es la correcta para enmendar el expediente que creen son inexactos. Deben de escribirle al director de la escuela [o a funcionario apropiado de la escuela], para identificar claramente la parte del expediente que desean cambiar, y especificar la razón el por qué es inexacto. Si la escuela decide no enmendar el expediente por la petición recibida, la escuela notificará al padre o al estudiante elegible de la decisión y los aconsejará de sus derechos a una audiencia con respecto al pedido de la enmienda. La información adicional con respecto a los procedimientos de la audiencia se le proporcionara con la notificación de la audiencia.
(3) El derecho de consentir el acceso a la información personal contenida en los expedientes de la educación del estudiante, hasta el punto autorizado por FERPA sin su consentimiento, que permite el acceso a funcionarios de la educación revisar dicho información. Un funcionario de la escuela es una persona empleada por la escuela como un administrador, un supervisor, un instructor, o miembro del personal de voluntarios (incluyendo personal, como Consultor médico, Abogado, Autoridad de la Ley, o un Terapista); Funcionario de la Junta Educativa; alguien del Comité de los Padres, o del estudiante, por ejemplo el Comité Disciplinario, el Comité de Agravio, los cuales asisten a los funcionarios de la escuela en la ejecución de sus tareas. La responsabilidad de un oficial o funcionario de la escuela es el derecho a revisar cualquier expediente educativo cuando sea necesario. [Opcional] A petición, la escuela proveer información educativa sin su consentimiento a los funcionarios de otra escuela en otro distrito en donde el estudiante intenta ingresar para estudiar. [NOTA: Es el requerimiento de FERPA, que la escuela de cualquier distrito haga el intento formal de notificar al padre de la solicitud recibida para enviar copias del archivo educativo del alumno a menos que la autorización este en la solicitud de Registro por medio la firma del padre o el estudiante.]
(4) El derecho para someter una queja con el Departamento Educativo de los Estados Unidos referente a faltas alegadas por la escuela del distrito conformarse con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA es: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue SW, Washington, DC 20202-5901

46

LOS PADRES TIENEN DERECHO DE SABER

Bajo ley federal,  Ningún niño puede quedar atrás (NCLB), los padres tienen el derecho de saber las calificaciones del profesor que el niño recibe en el salón de clase, así como las de cualquier paraprofessional. NLCB requiere que los profesores y paraprofessionals sean altamente capacitados según su especialización. En el caso de que el profesor de su hijo no tenga los credenciales apropiados y/o la cualificaron adecuada mente por un período de cuatro semanas consecutivas, Usted debe ser notificado por escrito.  La notificación deberán anotar: El nombre del profesor que carece de las credenciales, cuanto tiempo lleva dando clase, y si es aplicable, qué es lo que el profesor está haciendo para obtener la capacitación requerida. Para solicitar información de los Títulos profesionales de los profesores o paraprofesionales de su hijo, favor de contactar al principal de la escuela respectiva.
De profesores de campo (Florida estatuto 1003.3101)

Cada junta del distrito escolar deberá establecer un proceso de transferencia para los padres solicitar a su hijo ser transferido a otro maestro. Esta sección no da a un padre el derecho a elegir un maestro específico. Una escuela debe aprobar o negar a la transferencia dentro de dos semanas después de recibir una solicitud. Si se niega una solicitud de transferencia, la escuela debe notificar a los padres y especificar las razones de la negación. Una explicación sobre el proceso de transferencia debe hacerse disponible en el manual del estudiante o una publicación similar.



RETENCION Y PROMOCION

Promoción de grados será determinada por el nivel de logro demostrado de acuerdo a los Estándares del Estado y la siguiente generación de los Estándares del Estado, Evaluaciones del Distrito y del Estado, Calificaciones y otras informaciones disponibles.

PROMOCION K-5


La promoción del Kinder es basada en la evaluación del logro de cada estudiante en la lectura y matemáticas. Para la promoción en grados 1-5, el estudiante debe tener buenas calificaciones en la lectura y matemáticas.  El estudiante que no recibe buenas calificaciones en Ciencia y Escritura, puede ser promovido, sin embargo, tendrá que asistir a Clases de Verano para recibir clases adicionales para ser promovido al siguiente grado. (S.1008.25 (1), F.S.)
La base de la promoción debe incluir pruebas del profesor y exámenes relacionados con el texto estudiado, actividades asignadas en el salón de clase, y observaciones diarias.  Es la responsabilidad del profesor determinar el nivel de cada estudiante de acuerdo a la capacidad funcionar académica de cada alumno; sin embargo, la decisión final en cuanto a la promoción de grado es la responsabilidad del principal.
Para la promoción al primer grado, los estudiantes del Kinder deben demostrar en un 90%, el reconocimiento de las letras (mayúscula y minúscula) y los sonidos de la letra. También deben reconocer en un 80% el vocabulario aprendido en el año escolar.
Además, todos los estudiantes del grado 3, incluyendo los estudiantes de ESE es requerido tomar el FSA y los principiantes de Inglés que tienen más de 2 años de instrucción deben de obtener un puntaje de 2 o el más alto en la prueba de Lectura del (FSA) para ser promovidos.
Estudiantes de ESE identificados como emocionalmente, intelectualmente, sordos, o físicamente discapacitado, será promovido basado en la recomendación del profesor de ESE y del profesor de la sala de clase, después de evaluar el progreso del estudiante.  Esta revisión/evaluación incluirá el inventario de Brigance del estudiante, plan individual de

estudio, y cuando es apropiadas, maestría de los requisitos regulares de la promoción de la educación.


Los principiantes del lenguaje de Ingles (ELL) deben cumplir con las mismas reglas que los estudiantes de lengua Inglesa para ser promovido. Estos estudiantes se les darán ayuda usando estrategias de ESOL para que puedan alcanzar el dominio del Inglés.

RETENCION K-5


Cualquier estudiante que no cumpla con los requisitos para la promoción será retenido. La retención le dará tiempo adicional al estudiante la ayuda necesaria para adquirir el dominio académico del plan de estudio. 

 

Para la promoción al primer grado, Kinder debe demostrar el 90% de precisión en el reconocimiento de letra (mayúsculas y minúsculas) y sonidos de la letra y demostrar la exactitud del 90% en lectura y escritura de números del 0 al 20. Los estudiantes de kindergarten, también deberán demostrar dominio de 80% de palabras de frecuencia alta correspondiente de grado

  

Cualquier estudiante del grado 3 que solamente hizo un puntaje de 1 en la lectura de la prueba comprensiva de la Florida Standards Assessment (FSA) será retenido, a menos que existe una buena causa.


Ningún estudiante será retenido debido a que no domina el lenguaje del Inglés.
47

PROMOCION 6-8


Para ser promovido al grado siguiente, un estudiante debe pasar artes de la lengua, lectura, ciencias, matemáticas y estudios sociales.  La promoción de una escuela del 6 al 8 grado requiere que un estudiante debe terminar con éxito los siguientes cursos académicos: 1. Tres cursos de Inglés de nivel medio o más alto.  2. Tres cursos de Matemáticas de nivel medio o más alto. 3.  Tres cursos de Estudios Sociales o mas, de los cuales un semestre debe incluir el estudio de los Estados el Gobierno Federal y Cívicos.  4.  Tres cursos de Ciencias de nivel medio o más alto.  5.  Un curso en el planeamiento de la carrera y de educación que debe ser completado en el 6 o 7 o 8 grado en cumplimiento con los requisitos del Estado. 1003.4156, F.S. Este curso puede ser implementado como un curso independiente o integrado en otro curso o cursos.
Los principiantes de lengua inglesa (CODO) cumplirán con los mismos requisitos que los otros estudiantes para la promoción.  Recibirán clases en artes del lenguaje, lectura, matemáticas, estudios sociales, y ciencia usando el plan del LEP aprobado por el distrito.

Los estudiantes de tiempo completo con Desordenes Emocionales, Comportamiento, Intelectual, Sordo, Discapacitados y Minusválido que estén en Programas Especiales serán promovidos cuando el estudiante ha alcanzado las metas educacionales establecidas en su plan educativo individual.  La promoción de estudiantes Descapacitodos que están recibiendo servicios de ESE y desean funcionar como un estudiante regular su promoción estará basada en los requisitos de la promoción para los estudiantes no-lisiados y las modificaciones especificadas en su plan educativo individual. La decisión final en cuanto al reemplazo del grado es la responsabilidad del principal con la recomendación del comité de IEP.



RETENCION 6-8


Estudiantes que no logren cumplir con a las expectativas esperadas del grado al cual fueron asignados pueden ser retenidos y asignados a un nuevo programa si son elegibles.


EDUCACION FISICA

Educación Física es un requisito de los grados kinder al 8 grado. Educación Física también es un requisito para promoción para la secundaria. El requisito de Educación Física será anulado, si el estudiante satisface ciertos criterios. Por favor comunicase con el principal de la escuela o la consejera para más información.

48
Estudiantes de grado 9 en el año escolar 2012-2013
4 Créditos Inglés / ELA / Acceso inglés

* Pasar el gravamen estatal, estandardizado grad 10 o ganar un resultado concordante para graduarse con un diploma estándar.


4 Créditos Matemáticas / Acceso Matemáticas

* Uno de los cuales debe ser álgebra 1 y uno de los cuales ser geometría.

* Un estudiante que toma 1 de Álgebra o geometría, después de que el año escolar 2010-2011 deben pasar la evaluación de Algebra 1 EOC, o ganar una calificación comparativa, con el fin de obtener un diploma de secundaria estándar.

* Un estudiante que toma 1 de Álgebra o geometría, después de que el año escolar 2010-2011 deben tomar la evaluación de la EOC, pero

no es necesario que pase para ganar crédito de curso y la EOC resultados no están obligados a constituir 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Un estudiante que gana un cerification industria que articula a crédito universitario puede sustituir la certificación hasta créditos de matemáticas del remolque, excepto álgebra 1 y geometría.


3 Créditos de Ciencia / Ciencia acceso

* Uno de los cuales ser 1 de biología, dos de los cuales deben tener un componente labortary.

* Un estudiante que toma 1 Biología después de que el año escolar 2010-2011 deben tomar la evaluación de Biología 1 EOC, pero no es necesario pasar la evaluación para obtener créditos de curso y los resultados de la EOC no están obligados a constituir 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Un estudiante que obtiene una certificación de industria ** que articula a la Universidad crédito puede sustituir la certificación de un curso (excepto 1 de biología)

* Un curso de informática riguroso identificado con una certificación de la industria relacionada sustituye hasta un crédito de ciencia (con excepción de Biología 1)

3 créditos Ciencias Sociales / Acceso Estudios Sociales

* Un crédito en la historia del mundo mundial historia/acceso

* Un crédito US historia acceso US historia

* Un estudiante que toma la historia nos debe tomar la evaluación EOC. Los resultados de EOC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Medio crédito en US acceso Gobierno / US Gobierno

* Media crédito economía/economía acceso





  1. Fine crédito y Artes Escénicas, Discurso y Debate, o Artes Prácticas

* Los cursos se especifican en el directorio de código de curso de Florida
1 Crédito de Educación Física

* Para incluir la integración de la salud



8 créditos de libre elección

1 curso en línea
* Política adoptada por el Consejo Escolar del distrito en regla puede requerir para cualquier cohorte de estudiantes que resultados de una evaluación EOC estandarizada estatal constituyen el 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante
* Certificación industria para que hay un acuerdo de articulación Universidad Estatal crédito aprobado por la Junta de educación del estado puede sustituir para el crédito de las matemáticas y la ciencia puede encontrarse en http://www.fldoe.org/workforce/indcert.asp

49
Estudiantes grado 9 en la 2013-2014 y en adelante


4 Créditos Inglés / ELA / Acceso inglés

* Pasar el gravamen estatal, estandardizado grado 10 o ganar un resultado concordante para graduarse con un diploma estándar.


4 Créditos Matemáticas / Acceso Matemáticas

* Uno de los cuales debe ser álgebra 1 y que debe ser la geometría.

* Un estudiante que toma 1 Álgebra debe pasar la evaluación del EOC de Álgebra o ganar una calificación comparativa con el fin de obtener un diploma de secundaria estándar. Los resultados de EOC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Un estudiante que toma la geometría debe tomar la evaluación EOC. El resultado de la EOC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Un estudiante que obtiene una certificación de la industria que articula a crédito universitario puede sustituir la certificación para un máximo de dos créditos de matemáticas, excepto álgebra 1 y geometría.

* Un estudiante que selecciona 2 álgebra debe tomar la evaluación de álgebra 2 EOC. Los resultados de EOC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.


3 Créditos de Ciencia / Ciencia acceso

* Uno de los cuales debe ser 1 de biología, dos de los cuales deben ser igualmente cursos de ciencia rigurosa.

* Dos de los tres créditos deben tener un componente de laboratorio.

* Un estudiante que toma 1 de Biología debe tener la evaluación de la EOC. Los resultados de EOC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Un estudiante que obtiene una certificación de la industria que articula a crédito universitario puede sustituir la certificación de un curso (excepto 1 de biología)

* Un curso de informática riguroso identificado con una certificación de la industria relacionada sustituye hasta un crédito de ciencia (con excepción de Biología 1)


3 créditos Ciencias Sociales / Acceso Estudios Sociales

* Un crédito en historia del mundo mundial historia/acceso

* Un crédito en US historia / US historia de acceso

* Un estudiante que toma US historia debe tomar la evaluación EDC. Los resultados de EdC constituyen 30 por ciento de grado de final de curso del estudiante.

* Medio crédito en el gobierno gobierno/acceso

* Medio crédito en la economía economía y acceso, que debe incluir la educación financiera.




  1. Fine crédito y Artes Escénicas, Discurso y Debate, o Artes Prácticas

* Los cursos se especifican en el directorio de código de curso de Florida
1 Crédito de Educación Física

* Para incluir la integración de la salud


8 créditos de libre elección

1 curso en línea
* Certificaciones Industria para que hay un acuerdo de articulación Universidad Estatal crédito aprobado por la Junta de educación del estado puede sustituir para el crédito de las matemáticas y la ciencia pueden encontrarse en http://www.fldoe.org/workforce/indcert.asp.

50

SERVICIOS DISPONIBLES PARA LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES




Programas después de la escuela (Si hay fondos suficientes)




Programa académico del Condado de Glades (GAP)


Se ofrece este programa hasta donde lo permiten los fondos para los estudiantes en los grados 1-12. por debajo del nivel de grado en lectura y / o matemáticas.

Tutoría para Migrantes


Tutoría es ofrecida a los estudiantes migrantes para ayudarles en la asignatura necesaria después de que la escuela hasta donde los fondos lo permita, y tal vez se proporciona transporte. Para más información, llame 863-946-0202 extensión 127.

OPORTUNIDADES DE PARTICIPACION DE LOS PADRES



Mentaría/ que se ofrece voluntariamente


Los voluntarios de la escuela asisten al personal y a estudiantes de muchas diversas maneras en cada escuela. Los voluntarios del recurso de la comunidad proporcionan demostraciones o instrucciones especiales en una variedad amplia de asuntos, basada en sus carreras, habilidades o intereses. Estas demostraciones se hacen en las salas de clase, grupos pequeños, o en asambleas. Todos los padres que solicitan ser voluntarios deben ser aprobados por el Consejo Escolar de cada año escolar.


Consejo consultivo de la escuela


Esto es un consejo compuesto de los representantes de la escuela y de la comunidad que se reúnen un mínimo de cuatro veces al año.

Estas personas son nominados y escogidos por medio de votos por (los padres y del personal de la escuela). Esta junta representativa sirve para proporcionar dar ideas, y reacciones de una variedad de intereses, de las necesidades, y de puntos de la visión para desarrollar el plan para que la escuela que la escuela pueda funcionar mejor.


Si usted está interesado en voluntariado o servir en el consejo consultivo, favor de contactar:

Moore Haven Elemental - 946-0737

Moore Haven Jr.-Sr High School – 946-0811

West Glades Elemental – 675-3490

Pemayetv Emahakv Charter – 863-467-2501
Comité de la política de la participación de los padres (socio del SAC)

Por ley federal, el distrito, y cada escuela del título I, deben formular y poner una política de la implicación en ejecución del padre (PIPA). Esta política debe describir las expectativas del distrito/de la escuela para la participación de los padres, cómo el distrito/la escuela hará actividades con los padres incluyendo pero no limitadas: tipos de actividades, el acuerdo del escuela-padre, y proporciona una evaluación de final de año del programa. Los padres pueden tener acceso a este programa a través de su consejo consultivo de la escuela respectiva.



Consejo consultivo de Migrante/ELL


Este consejo esta compuesto de padres de los estudiantes Migrantes y del CODO de todas las escuelas en el distrito, los miembros de la comunidad, los administradores, y los profesores. Los miembros de este consejo buscan como resolver los asuntos y problemas que tienen los padres y cómo las escuelas pueden mejorar los servicios de sus niños. Las reuniones seran dos veces al año durante el otoño y la primavera.
Los estudiantes migrantes y ELL se ofrecen tutoría después de escuela un día a la semana. Para más información llame al 863-946-0202 ext 127.

Consejo de Asesoramiento de Padres d ESE


El Consejo de La Educación de Estudiantes Excepcionales (ESE) se reúnen trimestralmente y esta hecho de padres, maestros, y administradores. Este consejo se reúne y discuten las preocupaciones de los padres y provee información.

51

OPORTUNIDADES ACADEMICA RIGOROSAS PARA LOS ESTUDIANTES




Educación Talentosa


Cualquier estudiante de K-12 que es identificado como talentoso se le pondra en una clase de estudiantes talentosos de acuerdo a los programas especiales del Condado de Glades.
FloridaLearns STEM Scholars-programa para estudiantes dotados y talentosos

En asociación con el Consorcio Educacional de Heartland (HEC) y el Consorcio Educacional del noreste de la Florida (NEFEC) para la creación e implementación de un programa especial para estudiantes dotados y talentosos en distritos participantes en todo el estado.


Foros regionales del erudito del vástago:

• Proporcionar a los estudiantes la oportunidad de reunirse y trabajar con académicos de las comunidades vecinas.

• Incluir problemas de participación y desafío que requerirán colaboración.

• Permitir las oportunidades de interactuar con los profesionales del lugar de trabajo y/o académicos.

• Incluir la construcción de equipos, el establecimiento de metas y habilidades de liderazgo ético.

• Transporte proporcionado.

FloridaLearns STEM Scholars desafíos de verano:

• Experiencia de cuatro días de verano para un mínimo de 30 eruditos de STEM.

• Céntrese en la resolución de problemas auténtica.

• Los temas posibles incluyen Nanociencia, ingeniería, ciencias actuariales, Ciencias de la población, Robótica subacuática y problemas de agua en Florida.

• Desarrollado e implementado por la facultad universitaria y la Universidad junto con maestros mentores de los distritos estudiantiles.

• Transporte proporcionado.



Programas acelerados


De acuerdo con evidencia de diagnóstico y con asesoramiento del 6, 7, o 8 grado, el estudiante del grado puede tomar un curso enumerado en el curso de High School, con tal que sea posible. Tales cursos cumplen con los requisitos de los grados 9-12. El crédito hacia la graduación de High School será concedido al completar exitosamente el curso. Los estudiantes de la escuela media que toman cursos de High School y obtengan un grado de “C”, “D”, o “F” debe ser

Substituido por una “C” o más alto en un curso comparable. Bajo notificación, los estudiantes pueden tener estos

Créditos suprimidos de su trascripción. (Sección 1003.43 (5) (e) 1, F.S.)
Cambios recientes en la estatua de Estado ahora permiten algún grado 4 y 5 de la oportunidad de acelerar su inclinación por participar en el trabajo del curso virtual durante el día escolar. Los estudiantes en los grados 4 º o 5 º que tengan una calificación de 4 o nivel 5, el año anterior en el FSA de lectura o matemáticas del FSA son elegibles para tomar clases de matemáticas de secundaria y / o lenguaje clases de artes
Cursos de nivel avanzado

Ciertos cursos de nivel avanzado específico se señalan valores de punto de grado ponderado como recompensa para los más rigurosos requisitos de curso y animar a los estudiantes capaces de llevar a cabo programas más difíciles.


Avanzada cursos de colocación, todos los cursos III niveles estado, el tercero, cuarto y quinto año de lenguas extranjeras y cursos de matrícula Dual tomados se dará crédito ponderado. El consejero de la high School

secundaria puede proporcionar más información.


Programa de admisión temprana

  • Admisión Temprana será una forma de doble inscripción a través del cual los estudiantes de secundaria elegibles se inscriben en una institución de educación superior en una base a tiempo completo (doce horas o más).

  • El Programa de Admisión Temprana permite a un estudiante para entrar en la universidad después de la finalización del grado once, sustituyendo dos semestres de la universidad para el cuarto año de la escuela secundaria, y los créditos de conteo universitarios hacia la escuela secundaria estudiante graduation.The es responsable de la aplicación y debe cumplir con todos entrada requisitos según lo declarado por el colegio involucrado. El registro de la escuela secundaria contendrá anotaciones que cubren el trabajo realizado en la universidad y las calificaciones asignadas.

El solicitante deberá:

● Presentar un expediente académico que indica que el solicitante haya completado el grado 11 con al menos un promedio general de calificaciones de 3.0 en todo el trabajo de la escuela secundaria


● Presentar una aprobación por escrito y la recomendación del director de la escuela secundaria
● Presentar una solicitud por escrito de los padres o tutores para que el estudiante se matriculó como estudiante de Admisión Temprana (Esta solicitud debe incluir una declaración de que el
padre entiende y está de acuerdo con las condiciones de admisión y con todos los reglamentos de la universidad.)
● Contad su / su voluntad de cumplir con todas las condiciones de admisión generales y reglamentos universitarios
● Contad su / su voluntad de cumplir con la Junta Estatal de Educación regulaciones que requieren que el alumno (a) completar dos semestres universitarios con al menos una carga normal de clases (12 horas cada semestre); (b) mantener un promedio de "C" en los cursos universitarios; (c) cursos restantes completas para los estudiantes para cumplir con los requisitos de graduación de la escuela secundaria

52

Experiencia de investigación de campo

Levantamiento de juniors y seniors que han completado todos los requisitos de proyecto serán elegibles para aplicar para trabajar con un profesional de la madre durante ocho días para llevar a cabo investigación auténtica. Maestra madre estará en cada sitio de campo.

Colegio doble inscripción

Universidad de doble matriculación doble matriculación es la inscripción de un estudiante de secundaria elegible en una institución postsecundaria en tiempo parcial. (Estudiantes de primer año - 6 horas por semestre, estudiante de segundo año - 9 horas por semestre, el Junior - 15 horas por semestre y Senior - 15 horas por semestre) Un Convenio de articulación entre las escuelas públicas del Condado de Glades y suroeste de Florida State College y Florida Gulf Coast University ofrece instrucción avanzada para aquellos alumnos que demuestran una disposición a participar en trabajo académico post-secundaria. En este programa, los estudiantes pueden ganar crédito hacia un diploma de escuela secundaria y un grado asociado o bachillerato. Créditos de doble inscripción se convertirán a créditos como especificados en sección (1000.21, 1007.24, 1007.25, 1007.271, 1008.345 FS). Para cada clase de inscripción dual aprobado calendario secundaria del estudiante puede reducirse por un período de clase.



Escuela virtual de instrucción de la Florida


Un acuerdo entre las escuelas y la escuela virtual de la Florida (FLVS) del condado de los Glades proporciona la instrucción en línea para esos estudiantes que buscan crédito hacia la graduación de High School secundaria. Los créditos y los grados del curso ganados con FLVS se basan sobre la terminación acertada del curso.

ELECCION EDUCACIONAL



Programa de Instrucción Virtual


Programa de instrucción virtual tiempo completo programa de instrucción virtual (1002,45 FS y 1002,37 FS)

Los estudiantes elegibles tienen la opción de participar en un programa de educación virtual a tiempo completo. La educación virtual se proporciona a través de contratos con proveedores estatales aprobados. Para obtener más información sobre los períodos de inscripción, los requisitos de elegibilidad y un enlace para inscribirse, vaya a http://gladesedu.org/virtual-Instruction-Program. Si desea información de inscripción, comuníquese con el director de servicios académicos a 863-946-0202 ext. 120.

Instrucción virtual a tiempo parcial

Si usted está interesado en que su estudiante participe en la opción de instrucción virtual a tiempo parcial, por favor comuníquese con su consejero de la escuela para discutir completamente esta opción.


Si usted está interesado en participar en esta opción de instrucción, por favor comuníquese con su consejero de la escuela para discutir completamente esta opción para su estudiante. También puede ponerse en contacto con el director de servicios académicos de la oficina del distrito o visitar www.mydistrictvirtualschool.org si tiene preguntas sobre los programas virtuales del distrito.

Educación en Casa


Un paquete de Educación en Casa puede ser obtenido por la oficina del superintendente localizado en el edificio de Administración del Condado de Glades. Un estudiante en la educación en casa, debe ser evaluado una vez al año para demostrar progreso educacional a su nivel de acuerdo con sus habilidades.
ESTUDIANTES CON INCAPACIDADES


Plan de Educación Individual (IEP)

El IEP es una declaración escrita para cada estudiante con incapacidades, revisado cada año basado en las necesidades individuales de cada estudiante. El IEP les deja saber a los padres el nivel que están sus hijos, como su incapacidad afecta sus académicas y cuales metas deben llenar este año. Los padres de estos estudiantes son animados para que vengan a las reuniones de IEP.


PROGRAMA DE AUSENCIA SIN PERMISO DE CLAROS
Descripción de Programa
El Programa de Ausencia sin permiso de Glades(G.T.P). es una sociedad entre el Bordo de Escuela de Condado de Claros (GCSB), y Servicios Luteranos y la Oficina Sheriff del Condado Glades. El objetivo primario del Bordo de Escuelas de Condado de Glades es reducir la ausencia sin permiso y hacer que estudiantes asistan a la escuela en una base consecuente, que ayudará en la bajada del delito juvenil. El GTP utiliza un equipo de escuela y personal de la comunidad para desarrollar acercamientos para dirigirse y reducir la ausencia no perdonada excesiva y tardies como una estrategia de intervención. Este equipo proporcionará el apoyo a estudiantes que han demostrado el ausentismo crónico y la tardanza. El GTP combina la intervención temprana con la imposición prosecutorial de Asistencia Escolar Obligatoria de la Florida.
53

Lista de comprobación del padre
Esta lista de comprobación se ha diseñado para ayudar a determinarse cómo está implicado usted consiste en promover una educación positiva con su niño. Lea por favor cada línea y ponga una marca al lado de la declaración que indica que usted conviene y practica la declaración con su niño.
_____    Hablo a mis niños de la importancia de la educación y hacer lo mejor que ellos puedan en escuela.

 ______ Yo les expreso a mis niños que tienen la capacidad de ser triunfadores.

______   Ayudo a mis niños a tomar metas largas y a corto plazo

______   Celebro los acontecimientos académicos  y éxitos de mis niños.

______   Considero lo que miran mis niños en la televisión.

______   Solicito ver el trabajo que mis niños hacen adentro de la escuela.

______   Atiendo los programas para informarme cómo ayudar a mis niños en el país.

______   Les hablo a mis niños sobre la responsabilidad de sus acciones.

______   Digo a mis niños que es importante atender a la escuela regularmente y a tiempo.

______   Me comunico regularmente con el profesor sobre mis niños, cualquier persona, por el teléfono,  por el correo electrónico o por escrito.

53
GLADES COUNTY SCHOOL DISTRICT 2017-2018 SCHOOL CALENDAR Adopted: February 25, 2016

AUGUST 1 -3 ----------------------- QTIP (New Teachers Report 8/1)

4 ----------------------- Possible Paid Teacher Inservice

7 ----------------------- (Teachers Report For Duty ) Pre-School (8/7 – 8/11)

TBA ----------------------- Get Acquainted Night

14 ----------------------- STUDENTS REPORT FOR SCHOOL



SEPTEMBER 4 ----------------------- Labor Day Holiday (All)

6 ----------------------- Early Release For Students – Teacher Inservice/Professional Development

8 ----------------------- Interim Report Cards

12 ----------------------- Open House – MHJSHS (5:00p.m. – 7:00p.m.)

14 ----------------------- Open House - WGS & MHES (5:00p.m. – 7:00p.m.)

OCTOBER 11 ------------------------ End of 1st 9 Week Period

16 ------------------------ Teacher Workday (No School For Students)

18 ------------------------ Early Release For Students – Teacher Inservice/Professional Development

20 ------------------------ Report Cards Go Out

TBA ------------------------ Halloween Carnival

NOVEMBER TBA ------------------------ West Glades Fall Festival

10 ------------------------ Interim Report Cards

14 ------------------------ Open House - WGS & MHES (5:00p.m. – 7:00p.m.)

16 ------------------------ Open House - MHJSHS (5:00p.m. – 7:00p.m.)

TBA ------------------------ Early Release For Thanksgiving Holiday

20-22 ------------------------ Hurricane Make Up Days (If Not Necessary, School Not In Session)

23-26 ------------------------ Thanksgiving Holiday (All)

29 ------------------------ Early Release For Students – Teacher Inservice/Professional Development

DECEMBER 14 ------------------------ Christmas on the Caloosahatchee

TBA ------------------------ Fall Sports Banquet

15 ------------------------ End of 2nd Nine Week Period / Early Release For Holiday

12/16 – 1/1 ------------------------ Christmas/New Year Holiday (12 mo. 12/22 & 12/25, 12/29 & 1/1)

JANUARY 12/16 – 1/1 ------------------------ Christmas/New Year Holiday (12 mo. 12/22 & 12/25, 12/29 & 1/1)

2 ------------------------- Teacher Workday (No School For Students)

3 ------------------------- Students Return To School

8 ------------------------- Report Cards Go Out

15 ------------------------- Martin L. King Holiday (All)

FEBRUARY 1 ----------------------- Interim Report Cards Issued

6 ----------------------- Open House– MHJSHS (time tba)

8 ------------------------ Open House - WGS & MHES (time tba)

TBA ----------------------- Winter Sports Banquet

19 ------------------------ Presidents’ Day (All)

MARCH 1 ------------------------ Early Release For Students – Teacher Inservice/Professional Development

2 ----------------------- Chalo Nitka Holiday (All)

9 ----------------------- End of 3rd 9 Week Period

10 -18 ----------------------- Spring Break

19 ----------------------- Teacher Workday (No School For Students)

23 ------------------------ Report Cards Go Out

30 ------------------------ Good Friday Holiday (All)

APRIL 24 ------------------------ Interim Report Cards
MAY TBA ------------------------- Spring Sports Banquet

20 ------------------------ Baccalaureate

28 ------------------------ Memorial Day Holiday (All)
JUNE 1 ----------------------- LAST DAY FOR STUDENTS – Early Release For Students

1 ------------------------ Graduation

4 & 5 ----------------------- Post School – Teacher Workdays (Last Day For Teachers 6/5 )

54

Favor de sacar esta pagina, firmarla, y entregarla a la escuela, en cinco dias o menos."

Estimados Padres/ Guardiàn:
El Código de Reglas de Conducta y el Acuerdo Para Uso Aceptable y Guía Para los Padres fue desarollado por un comite de estudiantes, padres, maestros y administradores.
El codigo claramente identifica la mayoria de los problemas de comportamiento prevalentes en la escuela, actividades de la escuela, transportación y pólizas para uso aceptable para el uso de recursos electrónicos y comunicación. También indica cual es la penalidad por mal comportamiento y por comportamiento inapropiado.
Es nuestra intención que usted lea el código no de un punto de vista negativo pero mas con la actitud de que los padres y estudiantes merecen saber las reglas y luego actuar de acuerdo.
Después de leer el código, por favor firmar y regresar el formulario aqua (esta página) a la escuela durante cinco días.

______________ _________________________ __________________________

Grado Nombre del Estudiante Firma del Estudiante
_________________ _______________________ Fecha: ____________________

Maestro Firma de Padres / Guardián



Favor de sacar esta pagina, firmarla, y entregarla a la escuela, en cinco dias o menos."

55


Compartir con tus amigos:
1   2


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos