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Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Facultad de Ciencias de la Educación




PROGRAMA ANALÍTICO

PEDAGOGÍA GENERAL


  1. DATOS INFORMATIVOS




FACULTAD: Ciencias de la Educación

CARRERA: Música, Lenguaje y Movimiento

Asignatura/Módulo: Pedagogía General

Código: 16730

Plan de estudios:

Nivel: Segundo

Prerrequisitos: Ninguno




Correquisitos: Formación Auditiva II

Metodología del trabajo Científico

Psicología General

Inglés II






Período académico: Segundo 2013- 2014

N° Créditos 6:

PROFESOR

Nombre:

Claudia Jenny Bravo Castañeda


Grado académico o título profesional:

Mst. En Educación Inicial y Especial







Docente de Educación Inicial;
Propietaria del Centro de Estimulación y Desarrollo de Habilidades Kaqumen.
Investigación educativa sobre la problemática de la Educación Especial en el cantón Piñas – El Oro.

Instructora de Brain Gym



Indicación de horario de atención al estudiante: 9 - 12 Lunes a Jueves previa cita

Correo: cbravo681@puce.edu.ec


  1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En el sentido más amplio del término, la Pedagogía es la ciencia que estudia el hecho educativo. Incluso, antes de que se hiciera necesario el concurso de otras disciplinas, se la concebía como “la” ciencia de la Educación por excelencia. De ahí que su estudio sea decisivo en la formación inicial de los futuros profesionales de la Educación.

La asignatura busca identificar y conceptualizar términos básicos de la disciplina, que permitirán al estudiante adentrarse posteriormente en las diferentes teorías y paradigmas educativos, así como establecer relaciones entre la Pedagogía y sus ciencias afines, pero sobre todo, como una herramienta que le permita situarse críticamente frente a los diversos paradigmas y modelos pedagógicos.


Dadas las características de la modalidad mediante la cual se impartirá este módulo (semipresencial), se ha tratado de compactar los contenidos y reducirlos a aquellos esenciales, complementados con el trabajo individual autónomo.

Para el cumplimiento del presente módulo se han compilado una selección de textos y lecturas, que servirán como material de consulta y discusión tanto para el trabajo autónomo como para los talleres presenciales.





  1. OBJETIVO GENERAL

 Ofrecer un espacio para la reflexión sobre los conceptos fundamentales que dan forma a la Pedagogía como una ciencia o teoría sobre la Educación, a través de la conceptualización de sus términos fundamentales, como punto de partida para la comprensión de las diversas dimensiones y campos teóricos desde donde se puede entender la Educación.




  1. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE




N.° de resultado(s) de aprendizaje de la carrera


Resultado(s) de aprendizaje de la carrera


2


Aplicar los diferentes estilos de aprendizaje desde las corrientes psicopedagógicas contemporáneas

-Diseñar, adaptar y hacer operativas estrategias de enseñanza-aprendizaje según contextos





  1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA





Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de:

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

  1. Describir y comprender las aproximaciones conceptuales de Pedagogía y definirla como la ciencia que tiene como objeto privilegiado el estudio del fenómeno educativo en general.

INICIAL

  1. Reconocer términos básicos de pedagogía.

MEDIO

  1. Desarrollar, a nivel de dominio, las capacidades para seleccionar y aplicar procedimientos, instrumentos y procesos de análisis apropiados para los programas pedagógicos.

ALTO

  1. Analizar y desarrollar una actitud de perfeccionamiento continuo, los procesos educativos, hacia el descubrimiento de alternativas pedagógicas y nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje.

ALTO



  1. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE



CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tutoría

Actividades

N° de horas

Descripción

Valoración

Teóricas

Prácticas

UNIDAD 1: Conceptos fundamentales

- Concepto de Educación.

- Educación y dimensiones de la educación.

- Pedagogía y Educación ¿Son términos sinónimos?

- Los factores de la educación: biológicos, psicológicos, sociológicos.

- La finalidad de la Educación.


UNIDAD 2: El educador, el educando, la relación educativa.


- El educador

- El educando o sujeto de la educación

- Educador e investigación.

- La relación educativa en el grupo.


UNIDAD 3: La Institución Educativa.


- La escuela.

- Las instituciones educativas no formales.

- La familia
UNIDAD 4: Educación en la Actualidad Nuevos retos


  • Abuso escolar




1

2

3


4


6

6

6


6


6


1

1



Talleres presenciales (grupales e individuales)

Trabajos individuales.

Ver la Película los chicos del coro.
Talleres presenciales.

Investigación de campo.

Exposiciones .

Talleres presenciales.

Investigación de campo.

Exposiciones

Clase demostrativa grupal
Talleres presenciales.

Investigación de campo.

Exposiciones.

Dramatización




12

Participación activa de los estudiantes en todas clases.

Exposiciones de los temas

Conversatorios, se llevarán foros

Los estudiantes deberán participar en todas las actividades grupales.


Como examen final los alumnos deberán realizar una consulta y exposición acerca del bulling

Se espera que todos los estudiantes participen activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de Didáctica General

Se espera que todos los estudiantes participen activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de Didáctica General




  • Trabajos presencial

Trabajo autónomo






  • Investigación de campo

Evaluación final


  • 30%

30



  1. METODOLOGÍA Y RECURSOS


    1. METOLOGÍA

La modalidad semipresencial a través de la que se trabajará este módulo está conformado por dos elementos complementarios: el trabajo autónomo a distancia y el trabajo presencial.

Las sesiones presenciales girarán en torno a talleres individuales y grupales, la construcción y discusión colaborativa de conceptos, conversatorios y exposiciones sobre los temas tratados. En definitiva, el componente presencial del módulo será un espacio para plantear y resolver dudas, construir opiniones, debatir puntos de vista y compartir experiencias.
El segundo elemento, el trabajo presencial y a distancia se realizará fundamentalmente en el entorno virtual de aprendizaje de la asignatura (plataforma virtual), mediante el cual los estudiantes podrán expresar y compartir opiniones en los foros y chats, construir colaborativamente conceptos con las Wiki y enviar sus tareas semanales.

En general, se intentará hacer de este módulo no una asignatura donde se expliquen conceptos y teorías, sino que estas vayan construyéndose, donde las teorías no se “aprendan” sino que se analicen y se rebatan y donde la Pedagogía sea finalmente no una asignatura, sino una herramienta para entender el hecho educativo como un acto humano de naturaleza diversa e implicaciones sociales trascendentales.



    1. RECURSOS




  • Copias, presentación en ppt, infocus, película, pliegos de cartulina, marcadores, revistas viejas, tijeras, gomas.



  1. EVALUACIÓN



TIPO DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMA

CALIFICACIÓN

  1. Trabajos grupales unidad 1 y 2

8 y 15 de marzo

10

  1. Trabajos grupales unidad 3 y 4

22 y 29 de marzo

10

  1. Deberes individuales

Entrega cada presencilal

10

FINAL

29 de marzo

20



  1. BIBLIOGRAFÍA




    1. BÁSICA




Bibliografía___¿Disponible_en_Biblioteca_a_la_fecha__No._Ejemplares_(si_está_disponible)'>Bibliografía


¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Abbagnano, Nicola y A. Visalberghi; Historia de la Pedagogía, México Df, fondo de cultura económica, reimpreso 2010.


Si

2

Colom Antoni y otros, Teorías e lnstituciones contemporáneas de la educación, Ed. Ariel Educaci6n, Barcelona, 2002.



Si

1

Frabboni Franco, El libro de La Pedagogía y La Didáctica, Editorial Popular, Madrid, Madrid, 2002.




No



Loreto María y otros, ¿Existe La Pedagogía?, Ed. Universitaria, Santiago de Chille, 2007.




Si

1



    1. COMPLEMENTARIA




Bibliografía


¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Luzuriaga Lorenzo, Pedagogía, Editorial Losada S.A. Buenos Aires 1991.

Si

2

Mazzone Francesco y otros, Educación en contextos de Violencia y

violencia en contextos educativos, Ed. CISP, Italia, 2009.


Si

1

Mialaret Gaston, Diccionario de Ciencias de La Educaci6n, Ed. Oikostau, Barcelona, 1984.



Si

1

Salguero, Marco Antonio. Pedagogía General, Universidad Central del

Ecuador, 2008.


Si

2




    1. RECOMENDADA




Bibliografía

(basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Sanchez Mara Augusta, Educar es creer en la persona, Ediciones Narcea

S.A. Madrid, 2008.



Si

1


Revisado:
_______________________

f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________

Aprobado:

_______________________

f) Decano

Fecha: ____________
_______________________

Por el Consejo de Facultad Fecha: ____________


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