Curso on line Wisc III versión Chilena (Primer Nivel), realizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile



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Curso on line Wisc III Versión Chilena (Primer Nivel), realizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile

El objetivo del curso es desarrollar en los participantes las competencias prácticas necesarias para realizar una aplicación correcta del WISC III versión chilena, así como la consolidación de un criterio de decisión en sintonía con los temas éticos propios del campo de la evaluación infanto-juvenil.



Nombre Curso:

Test Wechsler de inteligencia para niños-tercera edición: aplicación e informes

Sigla:

wisc3-9

Duración:

18 horas

Profesores:

Marcela Tenorio D., Ricardo Rosas D., Valeria Ramírez, Boris Lucero y Carole Garat

Pre-requisitos:

Ser psicólogo titulado o estudiante de psicología de último año

Código Sence:

En trámite

Este curso se imparte en una modalidad ciento por ciento a distancia vía Internet. Aborda contenidos que tienen relación con tres tópicos generales: (1) la evolución del concepto de inteligencia y su evaluación psicométrica, (2) la transformación de los Test Wechsler de inteligencia para niños (WISC) desde sus inicio hasta el presente y (3) las características, procedimientos y normas de aplicación de WISC-III versión chilena y (4) las características que debe tener un buen informe de WISC-IIIv.ch según el estándar internacional.
En términos del objetivo de aprendizaje, el curso busca ofrecer al estudiante herramientas básicas para análisis crítico en evaluación cognitiva de niños en edad escolar, así como también entregar el conocimiento necesario para lograr una aplicación óptima de esta prueba, gold standar de la evaluación cognitiva de niños en Chile y el mundo.

Objetivo: Al término de este curso los participantes estarán en condiciones de:



  • - Dar cuenta de la evolución histórica que ha tenido tanto la teoría como el método de evaluación del desarrollo cognitivo en niño en edad escolar

- Abordar crítica y éticamente casos particulares rigiéndose por los estándares de calidad internacionales para evaluación psicológica infanto-juvenil

- Aplicar exitosamente un WISC-III v.ch lo que incluye: estar familiarizado con ítemes y subpruebas que forman el test; conocer la dinámica instruccional que debe ser aplicada;  respetar los procedimientos para garantizar situaciones comparables entre niños, que a su vez conducen decisiones clínicas y educativas; registrar la información en  protocolos de información que se archivan como información clínica de relevancia; hacer uso del software de apoyo para un mejor proceso de evaluación y escribir un informe de resultados tras la aplicación de este test que sea útil para la comunidad académica y educativa que trabaja con niños.

Contenidos:

Módulo I: Funcionalidad y estética del WISC-III versión chilena


  1. Cambios incluidos e impacto en la evaluación

  2. ¿Qué debes tener en la maleta WISC-IIIv.ch?

  3. Recorrido visual por la batería

Módulo II: Nuestro nuevo WISC-III

  1. Las escalas de inteligencia en perspectiva histórica

  2. ¿Por qué no seguir usando el WISC-R chileno?

  3. Teoría de inteligencia subyacente a las Escalas Wechsler de Inteligencia

  4. De la teoría al método: proceso de estandarización

  5. Estructura por subpruebas del WISC-IIIv.ch

Módulo III: Principales diferencias del WISC-III versión chilena en relación a sus antecesores

  1. Cambios en contenido, muestra e importancia de la calibración

  2. Modificaciones puntuales: ítem a ítem

  3. Variaciones en estructura factorial

  4. Estructura factorial en WISC-IIIv.ch

Módulo IV: ¿Porqué preferir el WISC-III versión chilena?

  1. Fortalezas y debilidades del WISC-IIIv.ch

  2. Código de ética APA y Colegio de psicólogos de Chile

Módulo V: Consideraciones generales y específicas sobre la aplicación del WISC-III versión chilena

  1. Modelamiento a través de video

Módulo VI: Registro de información y calificación en el WISC-III versión chilena

  1. Registro de información en protocolos WISC-IIIv.ch

  2. Calificación de protocolos

Módulo VII: Criterios básicos para lectura e interpretación de resultados cuantitativos

  1. Debates teóricos en interpretación

  2. Ideas generales

  3. Breves sobre interpretación de índices

  4. Interpretación por subpruebas: abordaje descriptivo

Módulo VIII. Informes en WISC-IIIv.ch

    • - Problemas generales

    • - Estándar que rige actualmente

    • - Modelo sugerido

Evaluación:

2. En este curso hay dos sistemas de evaluación:

I. Evaluaciones de comprensión lectora y adquisición de contenidos que se han instalado, vía Evaluación al final de los Módulos II, III y VII

II. Entrega de actividades programadas, tres en total: una vinculada al módulo I, otra vinculada al Módulo IV y otra vinculada al Módulo VIII

Ponderación:
1. En el caso de las actividades, se tendrá en cuenta la entrega a tiempo de actividades. Se considera que el incumplimiento de una tarea generará una llamada de atención y dos faltas serán conducentes a la no-recepción del certificado

2. Las actividades 2 y 3 se califican con puntaje de 0 a 7, de acuerdo a rúbrica que es transparente para los estudiantes



Todos los estudiantes del curso deben completar estos requisitos para ser certificados en este Nivel del curso Test de inteligencia Wechsler para niños- tercera edición: Proyecto Chile según la norma dispuesta en e Reglamento del Alumno  de Educación Continua y Extensión.


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