Curso de Ingreso de la Facultad de Psicología unlp



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Curso de Ingreso de la Facultad de Psicología UNLP. Año 2015.

Selección de textos de las Cátedras para el Módulo 4.
Las posibilidades del ejercicio de la profesión en nuestra sociedad hoy.

Los contextos de producción del saber psicológico y el ejercicio de la psicología como profesión. Desempeño del psicólogo en las distintas áreas de aplicación: Clínica, Educación, Comunitaria, Social, Orientación Vocacional, Institucional, Forense, Técnicas de evaluación, medición y exploración en psicología, etc. Nuevas áreas y desarrollos. Psicología y Sociedad. La construcción de derechos sociales vinculados a la psicología, Ley de Salud Mental, Leyes Sociales.


Considerando la bibliografía del Módulo 4 proponemos lean las distintas propuestas de las Cátedras reflexionando sobre:

  1. Las condiciones construidas históricamente para posibilitar el ejercicio de nuestra profesión.

  2. Las formas en que la que la Ley 10306 define el Ejercicio Profesional de la Psicología.

  3. Las relaciones entre los conocimientos básicos y los conocimientos aplicados en nuestra disciplina.

  4. Los cuidados éticos que deben ser atendidos en cada área de aplicación o de producción de conocimientos disciplinares (Código de Ética Colegio de psicólogos).

  5. Las modificaciones paradigmáticas en el campo de la Salud Mental a partir de la Ley Nacional 26657

  6. Las implicancias de las nuevas Leyes Sociales en esas áreas de aplicación o desarrollo de conocimientos psicológicos.


Asignaturas de la Carrera de Licenciatura y Profesorado en Psicología que participación en la construcción de esta selección de textos para los alumnos ingresantes.

Psicología I.

Psicología II.

Psicología Genética.

Estadística aplicada a la Psicología.

Neuroanatomía y Neurofisiología.

Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología (Profesorado).

Cátedra de Corrientes Actuales en Psicología.

Psicología Social.

Fundamentos y Test para la Evaluación Psicológica I.

Psicodiagnóstico.

Psicología Institucional.

Orientación Vocacional.

Psicopatología I.

Psicopatología II.

Psicología Laboral.


Cátedra Psicología I

Una guía para el estudiante de Historia de la Psicología1


 

¿Cuáles serían algunas lecciones de mi corta historia en las historias críticas de la psicología?  Para el estudiante de psicología, la primera lección es que los métodos de indagación histórica son tan importantes de aprender como los métodos de investigación en psicología. Sin ellos, aquellos deseosos de una reforma social son fácilmente conducidos a historias simplistas. En esas historias, la injusticia social es perpetrada por reaccionarios que carecen de integridad científica y son propensos a abrigar sesgos hereditarios hacia la Psicología. Este tipo de reduccionismo, sugiero, no es menos peligroso en la historia que en la psicología o sociología.

La segunda lección quizás más tranquilizadora que la primera, es que una buena historia puede ser reconocida y enseñada. Cuando ofrezco un seminario para estudiantes avanzados sobre historia de los tests psicológicos, por ejemplo, hago que lean tres relatos sobre el desarrollo de los tests de inteligencia. Inicialmente el revisionismo desapasionado de Stephen Jay Gould obtiene la lealtad de ellos. Pronto, sin embargo, ellos cambian su fidelidad al relato más sutil de Fancher (1985) y Sokal (1987); posteriormente, una ola de sentimiento anti-Gould se desliza rápidamente por la clase. Al terminar el semestre, sin embargo, muchos estudiantes pasan de un anti-revisionismo a una comprensión de las fuerzas que moldean todas las historias incluyendo aquellas que a ellos más les agradan. Toman conciencia de que la historia, al igual que los movimientos sociales, no es estática.

La tercer lección de este capítulo es que una buena historia puede ser disfrutada. Como  pudo ejemplificarse con El romance de la Psicología Americana [The romance of American Psychology], puede ser una lectura obligatoria. Igualmente alentador es el hecho de que una buena historia, como la buena ficción, desafía las propias formas implícitas de pensamiento y hace que finalmente el mundo se vea diferente. Al leer buenos ejemplos de la nueva historia de la psicología, se puede aprender a apreciar la frecuente disociación entre el intento y el resultado, tanto como el rol de la ironía en la historia. Al mismo tiempo, uno puede observar el campo disciplinar hacia arriba y desde una perspectiva informada socialmente. El resultado es una apreciación de las contribuciones de figuras negadas previamente, y del rol de las fuerzas socio-políticas en la conformación del trabajo de psicólogos desde Asch hasta Zimbardo.



Al final, el lector de mentalidad crítica puede que no encuentre “lecciones de historia” acabadas para aplicar a la investigación psicológica de hoy. Pero a través del conocimiento  histórico, será más fácil comprender críticamente lo que está ocurriendo en nuestros días. 

Cátedra Psicología II.

La materia Psicología II se encuentra en el 2° año del trayecto formativo de las carreras de Licenciatura y Profesora en Psicología. Esta materia tiene como correlativa a Psicología I (1° año) y se vincula con las materias de Epistemología y Metodología de la investigación, Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de la Exploración Psicológica I, Corrientes actuales en Psicología y Psicología Social (3° año).

En Psicología II los estudiantes se encontrarán con discusiones centrales e inherentes a la Psicología como disciplina científica: el debate innato – adquirido (herencia y aprendizaje); mente – cuerpo; sujeto - objeto; individuo – sociedad, entre otros. Asimismo, se analizarán en espacios de teóricos y prácticos los debates contemporáneos de la Psicología, indagando los principales aportes teóricos desde 1980 hasta la actualidad.




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