Curso de Ingreso de la Facultad de Psicología unlp



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Curso de Ingreso de la Facultad de Psicología UNLP. Año 2017
Selección de textos de las Cátedras de las Carreras de la Licenciatura en Psicología y el Profesorado en Psicología de la UNLP para el Tema 4.
Mg. Julieta Malagrina. Profesora Titular del Curso de Ingreso.

Áreas de aplicación del conocimiento psicológico, articulación con las Asignaturas de las materias de grado de la carrera de Licenciatura y Profesorado, Facultad de Psicología, UNLP.

Las posibilidades del ejercicio de la profesión en nuestra sociedad hoy.
Contenidos: Los contextos de producción del saber psicológico y el ejercicio de la psicología como profesión. Desempeño del psicólogo en las distintas áreas de aplicación: Clínica, Educación, Comunitaria, Social, Orientación Vocacional, Institucional, Forense, Técnicas de evaluación, medición y exploración en psicología, etc. Nuevas áreas y desarrollos. Psicología y Sociedad. La construcción de derechos sociales vinculados a la psicología, Ley de Salud Mental, Leyes Sociales en el marco de Derechos Humanos (DDHH, Salud Mental, Género, Matrimonio Igualitario, Identidad, Adopción, Medios, Niñez, etc).

La Facultad de Psicología UNLP, en tanto Educación Superior, promueve la enseñanza, circulación y producción de saberes epistémicos disciplinares y aportes de disciplinas afines, para la formación sistemática de grado de los estudiantes, abierta a los temas que interesan y sensibilizan hoy a nuestra sociedad. Revisa de manera dinámica y actualizada los problemas originados y tramados en el seno de nuestra cultura, con las tradiciones de nuestra sociedad y nuestra ciencia, ordenados por las experiencias legitimadas a través de las luchas gremiales y prácticas concretas de la historia de la psicología a lo largo de la historia Argentina.


Considerando la bibliografía del Tema 4 proponemos lean las distintas propuestas conceptuales y de prácticas psicológicas de las Cátedras de la Licenciatura y el Profesorado en Psicología reflexionando sobre:


  1. Las condiciones construidas históricamente para posibilitar el ejercicio de nuestra profesión. ¿En qué momento histórico se afianzan los distintos ejercicios profesionales de la psicología argentina?

  2. Las formas en que la que la Ley 10306 define el Ejercicio Profesional de la Psicología. ¿Cómo se involucra cada asignatura con el Ejercicio Profesional legitimado por la Ley?

  3. Las relaciones entre los conocimientos básicos y los conocimientos aplicados en nuestra disciplina. ¿Cada asignatura cómo se relaciona con desarrollos básicos y aplicados de nuestra formación?

  4. Los cuidados éticos que deben ser atendidos en cada área de aplicación o de producción de conocimientos disciplinares ¿Cómo se vincula cada asignatura con el Código de Ética del Colegio de Psicólogos?

  5. Las modificaciones paradigmáticas en el campo de la Salud Mental a partir de la Ley Nacional 26657. ¿Cómo se relaciona la asignatura con el paradigma de la Ley de Salud Mental? ¿Se interesa en aspectos críticos y dinámicos de revisión del conocimiento y la práctica psicológica? ¿Supone que el saber es una construcción?

  6. Las implicancias de las nuevas Leyes Sociales en esas áreas de aplicación o desarrollo de conocimientos psicológicos. ¿Advierte de la complejidad del conocimiento psicológico y su necesaria actualización considerando las demandas actuales y las necesidades sociales instaladas con la aprobación de las leyes? ¿Tiene en cuenta la cultura local y los dispositivos jurídicos vigentes?


Asignaturas de la Carrera de Licenciatura y Profesorado en Psicología UNLP que participaron en la construcción de esta selección de textos dirigidos especialmente para los estudiantes del Curso de Ingreso 2017.
Cátedras:
Psicología I.

Psicología II.

Psicología Genética.

Teoría Psicoanalítica.

Estadística aplicada a la Psicología.

Cátedra de Corrientes Actuales en Psicología.

Psicología Evolutiva I.

Neuroanatomía y Neurofisiología.

Psicología Social.

Psicología Experimental

Fundamentos y Test para la Evaluación Psicológica I.

Fundamentos y Test para la Evaluación Psicológica II.

Psicodiagnóstico.

Psicología Institucional.

Psicoterapia II.

Orientación Vocacional.

Psicopatología I.

Psicopatología II.

Psicología Laboral.

Psicología Forense.

Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología (Profesorado).

Psicología Preventiva PPS.


Cátedra Psicología I

Una guía para el estudiante de Historia de la Psicología1


 ¿Cuáles serían algunas lecciones de mi corta historia en las historias críticas de la psicología?  Para el estudiante de psicología, la primera lección es que los métodos de indagación histórica son tan importantes de aprender como los métodos de investigación en psicología. Sin ellos, aquellos deseosos de una reforma social son fácilmente conducidos a historias simplistas. En esas historias, la injusticia social es perpetrada por reaccionarios que carecen de integridad científica y son propensos a abrigar sesgos hereditarios hacia la Psicología. Este tipo de reduccionismo, sugiero, no es menos peligroso en la historia que en la psicología o sociología.

La segunda lección quizás más tranquilizadora que la primera, es que una buena historia puede ser reconocida y enseñada. Cuando ofrezco un seminario para estudiantes avanzados sobre historia de los tests psicológicos, por ejemplo, hago que lean tres relatos sobre el desarrollo de los tests de inteligencia. Inicialmente el revisionismo desapasionado de Stephen Jay Gould obtiene la lealtad de ellos. Pronto, sin embargo, ellos cambian su fidelidad al relato más sutil de Fancher (1985) y Sokal (1987); posteriormente, una ola de sentimiento anti-Gould se desliza rápidamente por la clase. Al terminar el semestre, sin embargo, muchos estudiantes pasan de un anti-revisionismo a una comprensión de las fuerzas que moldean todas las historias incluyendo aquellas que a ellos más les agradan. Toman conciencia de que la historia, al igual que los movimientos sociales, no es estática.

La tercer lección de este capítulo es que una buena historia puede ser disfrutada. Como  pudo ejemplificarse con El romance de la Psicología Americana [The romance of American Psychology], puede ser una lectura obligatoria. Igualmente alentador es el hecho de que una buena historia, como la buena ficción, desafía las propias formas implícitas de pensamiento y hace que finalmente el mundo se vea diferente. Al leer buenos ejemplos de la nueva historia de la psicología, se puede aprender a apreciar la frecuente disociación entre el intento y el resultado, tanto como el rol de la ironía en la historia. Al mismo tiempo, uno puede observar el campo disciplinar hacia arriba y desde una perspectiva informada socialmente. El resultado es una apreciación de las contribuciones de figuras negadas previamente, y del rol de las fuerzas socio-políticas en la conformación del trabajo de psicólogos desde Asch hasta Zimbardo.

Al final, el lector de mentalidad crítica puede que no encuentre “lecciones de historia” acabadas para aplicar a la investigación psicológica de hoy. Pero a través del conocimiento  histórico, será más fácil comprender críticamente lo que está ocurriendo en nuestros días. 





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