Curriculum vitae a. Datos Personales Nombre : chamarrita farkas klein



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CURRICULUM VITAE
A. Datos Personales
Nombre : CHAMARRITA FARKAS KLEIN

Fecha de nacimiento : 3 de Septiembre de 1964.

Lugar de nacimiento : Santiago, Chile

Nacionalidad : Chilena

R.U.T. : 7.008.357-4

Domicilio particular : Avenida El Bosque 1123 Dto. 702,

Providencia, Santiago

Domicilio laboral : Av. Vicuña Mackenna 4860, Macul, Santiago,

Chile

Teléfono particular : 9-3351368



Teléfono laboral : 354 7067

E-mail : chfarkas@uc.cl


B. Estudios Universitarios
1. Título Profesional : Psicóloga (grado académico de Licenciada). Pontificia Universidad Católica de Chile, 1987, Santiago.
2. Cursos de especialización o Perfeccionamiento:
- Curso "Neurología Evolutiva: Maduración normal y maduropatía" (Instituto de Ciencias del Hombre, Madrid, España. 1989)

- Curso "Enfermedad Orgánica en el niño y sus trastornos psicológicos" (Instituto de Ciencias del Hombre, Madrid, España. 1989).

- Curso "Fracaso Escolar: Diagnóstico, Prevención y Tratamiento" (Instituto de Ciencias Sanitarias y de la Educación, Univ. Pontifica de Comillas, Madrid, España. 1989).

- Curso "La experiencia del Aprendizaje mediado, de Reuven Feuerstein: una visión aplicada a la educación inicial" (Facultad de Educación, Universidad Católica, 1992)

- Curso "Capacitación en el Programa de Enriquecimiento Instrumental del Dr. Feuerstein: 1er. nivel" (Facultad de Educación, Universidad Católica. 1993).

- Curso “Actualización en teoría de la Comunicación” (Universidad Uniacc, 12 horas, 1999)

- Curso “Mantención de páginas web” (Capacituc, 20 horas, 2004).

- Estadía corta de perfeccionamiento, 3 semanas en Madrid, España (abril-mayo, 2005). Contacto con académicos de las facultades de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Complutense de Madrid, y al proyecto ADA-Madrid, de la Universidad Carlos III de Madrid.

- Estadía de perfeccionamiento, 2 meses en East Lansing, USA (octubre-noviembre, 2010). Trabajo con académicos de Family & Child Ecology Department, Michigan State University.
3. Estudios de Postgrado:
Magíster en Psicología, Pontifica Universidad Católica de Chile, 1997.

Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en Constructivismo y Educación, FLACSO Argentina, 2008.

Doctorado en Psicología, Universidad nacional de San Luis, Argentina, 2011.
C. Actividades Académicas
1993-1997 Profesora Titular, Escuela de Psicología, Universidad Santo Tomás. Docencia de Pregrado. Cátedras de Enfoques Psicológicos, Psicodiagnóstico Infantil, Taller de Hábitos de Estudio y Psicopatología Infantil

Dirección de Tesis. “Estudio de la relación del estilo atribucional y del consumo máximo de oxígeno, con el rendimiento deportivo”.

1994-1997 Profesora Titular. Escuela de Psicología, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Docencia de Pregrado. Cátedra de Corrientes Psicológicas, y Psicología del Desarrollo I y II.

1994-1999 Profesora Titular. Carrera de Psicología, Universidad de Ciencias y Comunicación (UNIACC). Docencia de Pregrado. Cátedras de Psicología General I y II, Psicología de la Personalidad, Psicología del Aprendizaje, Psicología del Desarrollo I y II, Educación de Adultos, Taller Vocacional, Seminario de Título, Psicología de la comunicación II e Introducción a la Comunicación.

Dirección de Tesis. “Un viaje por el tiempo por nuestro Museo Nacional de Bellas Artes”, y “Despertares”, Carrera de Comunicación Audiovisual, Instituto Profesional de Artes, Ciencias y Comunicación.

1994 Instructora. Cátedra de Práctica en Psicoterapia Infantil, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado.

1997-1999 Instructora. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Psicodiagnóstico Clínico (enfoque conductual cognitivo) (97’-98’), Teoría Conductual I (97’-99’), Teoría Conductual II (98’-99’), Psicología de la Personalidad y Personalidad (97’-99’), y Taller de Habilidades Interpersonales (98’-99’)

2000 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual I y Personalidad. Supervisión de alumnos en práctica (99’-00’) y Supervisión de pre-práctica en Hogar de Cristo de Puerto Montt. Coordinadora de los exámenes de grado del área clínica.

2001 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual I y II, y Personalidad. Coordinadora de la Unidad de Asuntos Estudiantiles. Supervisión de alumnos en práctica área clínica. Supervisora de la tesis de Magister “Estrategias de Autocuidado en Equipos Psicosociales que intervienen en Maltrato Infantil”.

2002 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado. Cátedra Teoría Conductual, Personalidad y Taller de Comunicación no verbal. Coordinadora de la Unidad de Asuntos Estudiantiles. Supervisión de alumnos en práctica área clínica. Supervisora de la tesis de Magister “Estrategias de Autocuidado en Equipos Psicosociales que intervienen en Maltrato Infantil”.

2003 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Taller de Comunicación no verbal. Docencia de Postgrado: Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de Pregrado.

2004 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Taller de Comunicación no verbal y Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de Pregrado. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2005 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de Intervención en psicopatología del vínculo y Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de Pregrado. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2006 Profesora Auxiliar. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Las relaciones tempranas en clínica infantil. Subdirectora de Pregrado. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2007 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Teoría conductual, estrategias de intervención en psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de 2 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2008 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Personalidad, estrategias de intervención en psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de 2 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2009 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de intervención en psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2010 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de intervención en psicopatología del vínculo. Supervisión de 3 tesis de magíster. Actividades de extensión (2do semestre sabático).

2011 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de intervención en psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Docencia en Postgrado: Estudio dirigido “Análisis de la Comunicación no Verbal en Psicoterapia”. Supervisión de 4 tesis de magíster. Actividades de extensión.

2012 Profesora Asociada. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Docencia de Pregrado: Estrategias de intervención en psicopatología del vínculo, y relaciones tempranas en clínica infantil. Supervisión de tesis de magíster y Doctorado. Actividades de extensión.


D. Supervisión de tesis
D.1- Fuera de la UC

1997 Tesis de Pregrado. “Estudio de la relación del estilo atribucional y del consumo máximo de oxígeno, con el rendimiento deportivo”. Escuela de Psicología, Universidad Santo Tomás. Finalizada.

1997 Tesis de Pregrado. “Un viaje por el tiempo por nuestro Museo Nacional de Bellas Artes”. Carrera de Comunicación Audiovisual, Instituto Profesional de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC). Finalizada.

1998 Tesis de Pregrado. “Despertares”. Carrera de Comunicación Audiovisual, Instituto Profesional de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC). Finalizada.



D.2- En la UC

2001-2002 Tesis de Magíster Alejandra Santana. “Estrategias de Auto-cuidado en Equipos Psicosociales que intervienen en Maltrato Infantil”. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Finalizada.

2004-2006 Tesis de Magíster Bertha Hernández. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: “Evaluación de Efectividad de un taller de promoción de apego seguro en madres primigestantes”. Finalizada.

2004-2006 Tesis de Magíster Ximena Góngora. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: “Los gestos simbólicos y la interacción madre-bebé”. Finalizada.

2004-2007 Tesis de Magíster Marcela Ortíz. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: La Comunicación Gestual Intencionada y su Efecto sobre el Desarrollo del Habla en los Lactantes”. Finalizada.

2006-2007 Tesis de Magíster Ana Cristina Angelkos. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: “Percepciones y sentimientos de un grupo de educadoras y técnicas de párvulos con relación al llanto y pataletas de un grupo de niños de entre 5 y 8 meses de edad participantes en el Programa de Comunicación Gestual “Los gestos del bebé”. Finalizada.

2008-2010 Tesis de Magíster Viviana Hernández. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: “La influencia de los patrones de interacción del personal educativo (sensible, no responsivo y controlador) de salas cunas estatales en la configuración de un patrón interactivo vincular más sano en el niño de 0 a 2 años de edad (patrón cooperativo, compulsivo, difícil y pasivo)”. Finalizada.

2008-2011 Tesis de Magíster Claudia Schencke. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: “Características del apoyo social percibido por niños en riesgo social por parte de sus mascotas perros”. Finalizada.

2010-2011 Tesis de Magíster Claudia Carvacho. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Diseño de un instrumento para evaluar la Mente Mentalizante (Mind Mindedness) del cuidador(a) familiar y educativo de niños chilenos prescolares para la edad comprendida entre los 3 y 5 años: Primera etapa. Finalizada.

2010-2011 Tesis de Magíster Paula Sanguesa. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Representaciones maternas y su relación con conducta interactiva materna, nivel de riesgo del niño, sintomatología ansiosa-depresiva, nivel de estrés y apoyo social percibido en madres de niños prematuros. Finalizada.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Patricia Mahias. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Mentalización del personal educativo que trabaja en salas cunas y jardines infantiles y su relación con variables individuales del niño y profesionales de las educadoras.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Elena Avello. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Relación entre desarrollo socio-emocional de niños(as) de 30 meses de edad con su contexto familiar, ingreso al sistema educativo y temperamento.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Elizabeth Muñoz. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Relación entre la atención compartida de las madres y sus hijos(as) de 14 meses, con la respuesta sensible de la madre y la intensidad de la expresión emocional gestual del niño(a).

2011- en proceso. Tesis de Magíster Alejandra Gálvez. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: La Relación entre mentalización y sensibilidad en madres en su vínculo con niños de 10 a 14 meses de edad.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Camila Vargas. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Proceso evolutivo de la expresión emocional gestual infantil a los 12, 18 y 24 meses de edad, y su relación con el desarrollo socio-emocional.

2011- en proceso. Tesis de Magíster Alejandra Rodríguez. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Análisis de la relación entre sensibilidad materna y bienestar socioemocional del niño(a), y el rol moderador del género y temperamento infantil.

2011- en proceso. Tesis de Doctorado Pamela San Cristóbal. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile: Tesis en depresión preparto.
E. Proyectos de Investigación
1986-1987 “Construcción de un instrumento para evaluar habilidades socio-cognitivas en niños de 5 y 6 años de edad”. Tesis para optar al título de Psicólogo. Financiamiento particular, investigadora Asociada, 1 año 7 meses de duración.

1990 “Educación informatizada en establecimientos hospitalarios”. Fundación de estudios prospectivos QUIMANCHE, financiado por Fundación Andes. Coordinadora del área psicológica del proyecto, 1 año de duración.

1991 “Aspectos psicológicos del niño quemado”. Financiamiento particular, realizado en COANIQUEM. Investigadora Asociada, 1 año de duración.

1995-1996 “Utilización de estrategias mágicas para el manejo de situaciones estresantes”. Tesis para optar al grado de magíster en Psicología. Financiamiento particular, única investigadora, 1 año y medio de duración.

1998 “Estudio de seguimiento de los alumnos de 1er. año de la Carrera de Psicología, y su relación con el Proceso de Selección”. Financiado por Universidad UNIACC, realizado en la Carrera de Psicología de dicha Universidad. Investigadora Principal, 1 año de duración.

2001 Proyecto FONDEDOC Nº2921.115. “Equiparación de oportunidades: desarrollo de material audiovisual de apoyo al aprendizaje de alumnos discapacitados”. Coordinadora principal del proyecto.

2004 Proyecto FONDEDOC “búsqueda de información en internet en el área de las ciencias sociales: desarrollo de una página web”. Proyecto realizado en conjunto entre las tres unidades que componen la Facultad de Ciencias Sociales y el SIBUC.

2004 Proyecto de Innovación Metodológica (EPUC) “Aprendiendo a observar díadas madre-bebé”. Única investigadora.

2004-2006 Proyecto FONDECYT Nº 1040760 “Diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención orientado a promover un vínculo madre-bebé sano y un apego seguro en un grupo clínico de futuras madres”. Coinvestigadora.

2004-2005 Proyecto de investigación interna. “Comunícate: Programa de Comunicación gestual en Lactantes”. Investigadora principal.

2006-2008 Proyecto FONDECYT Nº 1060778 “Estudio de los efectos del desarrollo intencional de gestos simbólicos en lactantes”. Investigadora principal.

2006 Proyecto Incentivo a la Cooperación Internacional, FONDECYT Nº 7060153 “Estudio de los efectos del desarrollo intencional de gestos simbólicos en lactantes”, para traer en agosto 2006 a Linda Acredolo, PhD, y Susan Goodwyn, PhD. Investigadora responsable.

2007 Proyecto Fonadis Nº 13-106-2007 “Implementación de un Programa de Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales, PIANE-UC”, co-investigadora.

2007-2009 Proyecto FONDECYT Nº 1070839 “Promoción de apego seguro: Diseño, implementación y evaluación de un programa para cuidadores de niños de 0 a 2 años que asisten a salas cuna”. Coinvestigadora.

2007-2008 Proyecto FONDEDOC “Desarrollo de material audiovisual” para apoyo de la docencia en asignaturas de infancia temprana. Investigadora principal.

2010-2013 Proyecto FONDECYT Nº 1100721 “Estudio del impacto del personal educativo en el apego, teoría de la mente, bienestar socioemocional y desarrollo psicomotor de niños preescolares de 3 a 5 años, según el nivel de riesgo psicosocial y las características de su cuidador principal”. Coinvestigadora.

2011-2014 Proyecto FONDECYT Nº 1110087 “Análisis desde una perspectiva evolutiva y cultural del uso de la comunicación gestual en infantes y pre-escolares, en la expresión y comprensión de los estados internos y su impacto en el desarrollo socio-emocional de los niños(as)”. Investigadora principal.

2010-2012 Proyecto: “Cross-Cultural Experiences with Infant Signs”, Human Development & Family Studies, Michigan State University. Coinvestigadora.

2011-2014 Proyecto Iniciativa Científica Milenio, Núcleos de Ciencias Sociales: “Intervención sicológica y cambio en depresión”, colaboradora.

F. Publicaciones
Farkas, C. & Castillo, C. G. (1990). Propuesta del Quehacer Psicológico en el Ambiente Hospitalario. Revista Chilena de Psicología , 11 (1), 5-6.

Farkas, C. (2002). Estrés y afrontamiento en estudiantes universitarios. Psykhe, 11 (1), 57-68.

Farkas, C. (2003). Utilización de estrategias mágicas para el manejo de situaciones estresantes en estudiantes universitarios”. Revista Interamericana de Psicología, 37 (1), 109-143.

Farkas, C. Grothusen, S., Muñoz, M. J. & von Freeden, P. (2006). Revisión de las habilidades socio-cognitivas en la infancia temprana. Summa Psicológica, III, 1, 31-42.

Santelices, M. P., Farkas, C. & Fillol, M. P. (2006). Rechazo prenatal y sus consecuencias. En X. Calcagni & J. A. Rivera (Eds.), Adopción: Reparando el abandono. 43-68. Santiago, Chile: Ayala Ruiz Impresores.

Farkas, C. & Ziliani, M. E. (2006). Ampliación de la cobertura preescolar: Algunas recomendaciones para resguardar la calidad. Temas de la Agenda Pública, Año 1, Nº 3. Pontificia Universidad Católica de Chile.

Santander, A. & Farkas, C. (2007). Estrategias de autocuidado en equipos profesionales que trabajan en maltrato infantil. Psykhe, 16, 1, 77-89.

Farkas, C. (2007). Desarrollo de la comunicación gestual: Estudio de un caso. Summa Psicológica, IV, 1, 3-15.

Farkas, C. (2007). Comunicación gestual en la infancia temprana: Una revisión de su desarrollo, relación con el lenguaje e implicancias de su intervención. Revista Psykhe, 16, 2, 107-115.

Farkas, C. & Santelices, M. P. (2008). Estudio de las preocupaciones y temores en un grupo de embarazadas primigestas chilenas. Summa Psicológica, 5, 1, 13-20.


Farkas, C., Santelices, M. P., Aracena, M. y Pinedo, J. (2008). Apego y ajuste socioemocional: Un estudio en embarazadas primigestas. Revista Psykhé, 17, 1, 65-80.

Farkas, C. (2008). Escala de Evaluación Parental (EEP): Desarrollo, propiedades psicométricas y aplicaciones. Universitas Psicológica, 7, 2, 145-165.

Aracena, M.; Santelices, M. P.; Farkas, C.; González, M.; Fugellie, E. & Guzmán, M. (2008). Desafíos actuales en torno a la investigación en apego infantil en el contexto chileno. Summa Psicológica, 5, 2, 27-40.

Góngora, X. & Farkas, C. (2009). Infant sign language program effects on synchronic mother-infant interactions. Infant Behavior and Development, 32, 216-225.

Araneda, M.E.; Santelices, M.P. & Farkas, C. (2009). Building Infant –Mother Attachment: Relationship between Attachments Styles, Socioemocional Well- Being and Maternal Representations in Primiparous Pregnant Women. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 1-14.

Farkas, C. (2009). Gestos que hablan, Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica.

Peña, M., Pittaluga, E. & Farkas, C. (2010). Adquisición fonológica en niños prematuros. Revista de Neurología, 50, 1, 12-18.

Farkas, C., Hernandez, B., & Santelices, M.P. (2010). Análisis de momentos de cambio en el proceso terapéutico adelantado bajo la modalidad de un taller grupal psicoeducativo con embarazadas primigestantes. Universitas Psychologica, 9, 2, 409-422.

Farkas, C. & Valdés, N. (2010). Maternal stress and perceptions of self-efficacy in socioeconomically disadvantaged mothers: Explicative model. Infant Behavior and Development, 33, 4, 654-662.

Santelices, M.P.; Guzmán, M.; Aracena, M.; Farkas, C.; Armijo, I.; Pérez-Salas, C.P. & Borghini, A. (2011). Promoting Secure Attachment: Evaluation of the Effectiveness of an Early Intervention Pilot Programme with Mother-Infant Dyads in Santiago, Chile. Child: Care, Health & Development, 37, 2, 203-210.

Farkas, C. (2011). Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas McArthur-Bates (CDI): Propuesta de una versión abreviada. Universitas Psychologica, 10, 1, 33-50.

Corthorn, C., Santelices, M.P. & Farkas, C. (2011). Atención plena (mindfulness), parentalidad y desarrollo infantil: Propuesta de un modelo teórico. Humanitas, 8, 8, 27-42.

Santelices, M.P., Pérez, F., Rivera, C., Gómez, S. & Farkas, C. (2012). Salud mental materna y adaptación del preescolar al jardín infantil en Chile. Revista argentina de Psicología Clínica, XXI, 75-84.

Farkas, C. (2012). Fomentando gestos simbólicos en infantes: Impacto sobre el estrés y autoeficacia materna. Revista de Investigación en Logopedia, 2, 15-37.

Schencke, C. & Farkas, C. (2012). Estudio de la vinculación que tienen los niños y niñas escolares con sus perros y los efectos socioemocionales de este vínculo. Summa Psicológica, 9, 1, 23-32.

Morera, S., Santelices, M.P. & Farkas, C. (2012). Habilidades parentales requeridas en la interacción con el preescolar para la promoción del apego seguro. Humanitas, 9, 9, 168-189.

Santelices, M.P., Carvacho, C., Farkas, C., León, F., Galleguillos, F. & Himmel, E. (2012). Medición De La Sensibilidad Del adulto con niños de 6 a 36 meses de edad: Construcción y Análisis preliminares de la Escala de Sensibilidad del Adulto, E.S.A. Terapia Psicológica, 30, 3, 19-29.

Farkas, C. & Corthorn, C. (2012). Modelo Explicativo del Desarrollo Temprano cognitivo, motor y de lenguaje en Infantes Chilenos de nivel socioeconómico bajo. Estudios de Psicología, 33, 3, 311-323.



H. Cargos Académicos
1997-1998 Cargo de Coordinadora Docente de la carrera de Psicología, Uniacc.

2001-2002 Coordinadora Unidad de Asuntos Estudiantiles, Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile.

2003-2007(enero) Subdirectora de Pregrado, Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile.

2007 Directora Programa de Formación de Ayudantes, Centro de Desarrollo Docente, Pontificia Universidad Católica de Chile.

2007 Coordinadora Diplomado “promoción de apego seguro: Enfoque interdisciplinario en la construcción del primer vínculo”, II versión.

2010 a la fecha: Directora Unidad Primera Infancia UC


I. Participación en Eventos Científicos o Profesionales
1988 Primeras Jornadas de Apoyo Psicológico y Pedagógico al Niño Hospitalizado, Unidad de Psiquiatría Infantil de la Universidad de Chile. “Aspectos Psicológicos del niño hospitalizado”.

1988 6to. Curso de Prevención y Tratamiento del Niño Quemado "Problemática psicológica del niño con patologías físicas", COANIQUEM. “Experiencia en psiquiatría de enlace”.

1989 II Jornada de Apoyo Psicológico y Pedagógico al Niño Hospitalizado, Hospital L. Calvo Mackenna. “Resultados programa P.A.N.H. y propuesta del quehacer psicológico en el ambiente hospitalario”.

1997 V Congreso Nacional de Psicología, Colegio de Psicólogos de Chile. “Estrategias mágicas y afrontamiento al estrés”.

2001 Primer Encuentro de Psicología y Discapacidad, Pontificia Universidad Católica de Chile. Moderadora.

2005 30º Congreso Interamericano de Psicología, SIP, Buenos Aires, Argentina. “Apego y salud mental: un estudio en embarazadas primigestantes” (trabajo libre) y “Desarrollo de la comunicación gestual en lactantes” (trabajo libre).

2005 IV Congreso Mundial de Psicoterapia, Buenos Aires, Argentina. “Observación y análisis de interacciones tempranas: presentación de Grilla A.I.T.” (trabajo libre) e “intervenciones tempranas en apego: Programa P.A.S.” (simposio).

2006 First International Conference on Community Psychology: Shared Agendas for Diversity, San Juan, Puerto Rico. “Programa de Apego seguro para madres primigestas de una comunidad urbana: Un estudio de proceso” (trabajo libre).

2006 7º Congreso Chileno de Psicoterapia, Reñaca, Chile. “Promoción de apego seguro: Evaluación de un programa de intervención en futuras madres primigestas" (trabajo libre).

2006 Seminario Internacional Prevención e Intervención en la primera infancia: Una urgencia en Latinoamérica, Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile. "Programa de Fortalecimiento del Apego Seguro en el bebé" (Ponencia).

2006 10th World Congress, World Association for Infant Mental Health, París, Francia. “An experience of preventive early intervention with mother-baby dyads in Chile” (Poster).

2006 7º Encuentro Internacional de Adopción, Santiago, Chile. “Actitudes negativas hacia el embarazo y sus consecuencias” (Conferencia).

2006 XII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología, Programa Explora CONICYT, Santiago, Chile. “Comunicación Gestual: Aplicaciones y efectos” (Charla).

2006 Jornada Área Clínica, Universidad Santo Tomás, “Conociendo y re-conociendo al otro en el ámbito clínico”. Santiago, Chile. “Promoción del vínculo sano en la interacción padres-bebé” (Conferencia).

2007 XXXI Congreso Interamericano de Psicología, ciudad de México, México. “Efectos de un programa de comunicación gestual en lactantes” (ponencia libre) y “La Psicología perinatal en América Latina” (panel de discusión en conjunto con las académicas Alicia Oiberman (Argentina), Gabriela Muniagurria y Sandra Zorro (Colombia)).

2007 4th Annual Baby Signs® Leadership Training Conference, Vacaville, CA, USA. “The Baby Signs Program in Chile: Reaching out to low-income families” (Conferencia).

2007 XIV Jornadas de Investigación en Psicología y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR, Buenos Aires, Argentina. “Desarrollo de la Psicología perinatal en el MERCOSUR” (Simposio, en conjunto con las académicas argentinas Alicia Oiberman, Juliana Cantello, María Soledad Santos, Mariela Mansilla y Aurora Lucero).

2008 XXXIX International Congress of Psychology, Berlin, Alemania. “Effects of a gestural communication program in chilean babies” (simposio).

2008 WAIMH 11th. World Congress, Yokohama, Japón. “Effects of a gestural communication program in chilean babies” (simposio).

2008 20th Biennial ISSBD Meeting, Würzurb, Alemania. “Longitudinal and concurrent relationships between parental stress and language development on poverty life conditions” (Poster, con Susana Mendive, Cristian Sebastián y Fernanda Rejas).

2009 International Attachment Conference, Barcelona, Spain. “Mother-infant early interactions and the effects of an intentioned gestural communication intervention” (simposio).

2009 Seminario preescolares lectores y contentos: Consideraciones para políticas públicas orientadas al desarrollo integral de la infancia, Santiago, Chile. “Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas MacArthur-Bates (CDI): Propuesta de una versión abreviada” (Conferencia).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “infant signing as intervention: aplications in different contexts and cultures” (Taller, con Claire Vallotton).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “signing in childcare settings: effects on children language development” (Poster).

2010 WAIMH 12th. World Congress, Berlin, Germany. “Evaluation of a secure attachment program oriented to day care staff in charge of children from 0 to 2 years” (Poster, con M.P.Santelices).

2011 XXXIII Congreso Interamericano de Psicología, Medellín, Colombia. “Evaluación de desarrollo de teoría de la mente en niños preescolares” (Conferencia).

2012 Segundo Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Apego, Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile. “Escala de Sensibilidad del Cuidador(a) ESC: diseño preliminar y aplicación piloto en díadas cuidador(a) – niño(a) de 12 a 30 meses de edad”. (Poster;
Carvacho, C.; Santelices, M.P., Farkas, C., Leon, F.).

2012 Segundo Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Apego, Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile. “Evaluación de Mentalización del Personal Educativo en relación con niños de 0 a 48 meses de edad” (Poster; Mahias, P.; Farkas, C.).

2012 Communicative Development Seminar, Sheffield, UK. “Emotional communication through gestures: Relevance for the child well being and relationship with the care givers characteristics” (Conferencia).

2012 X Congreso Latinoamericano de Investigación en Psicoterapia SPR. Buenos Aires, Argentina. “Instrumentos desarrollados en chile para la evaluación de competencias de adultos significativos en la infancia temprana” (Panel). “Depresión perinatal y vínculo madre-infante: Un programa de intervención desarrollado en Chile” (panel). “Estudio comparativo de la mentalización entre apoderados y personal educativo en interacción con niños(as) de 12 meses de edad” (poster). “Evaluación de la gestualización en adultos significativos” (poster). “Mentalización del personal educativo que trabaja en salas cunas y jardines infantiles y su relación con variables profesionales de éstas y variables individuales del niño” (poster). “Evaluación de sensibilidad en díadas de adultos significativos e infantes de 10 a 14 meses” (poster).



J. Actividades de Extensión
2002 Seminario “profundización y nuevos desarrollos clínicos en el tratamiento del SDA”, en conjunto con la psicóloga Carmen Olivari y el neurólogo Jorge Föster. Centro de Extensión, Pontificia Universidad Católica de Chile. (9-10 de agosto)

2003 Presentación: “Problemas de atención y control de impulsos en preescolares: estrategias de manejo en la atención psicológica”. Grupo de Estudio de los Trastornos del Desarrollo de la Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y la Adolescencia, diciembre.

2004 Diplomado “Construyendo Familia”, de El Mercurio y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Curso: La familia, etapas de su desarrollo”. Clase “Preadolescencia: tareas y desafíos para la familia”.

2005 Diplomado “Construyendo Familia”, de El Mercurio y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Curso: La familia, etapas de su desarrollo”. Clase “Estrés y familia”.

2006 Seminario “El apego: ¿Una invención moderna?”. Enero, Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Invitado extranjero: Dr. Blaise Pierrehumbert.

2006 a la fecha Diplomado “promoción de apego seguro: Enfoque interdisciplinario en la construcción del primer vínculo”. Abril-noviembre, Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

2006-2007 Diplomado “Promoción de apego seguro para Educadoras de Párvulo de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versiones I (Educadoras región metropolitana), II (Educadoras regiones IV, V, VI y metropolitana) y III (Educadoras regiones VII y VIII).

2007-2008 Diplomado “Promoción de apego seguro para Técnicas de Educación Parvularia de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versiones I (Técnicas región metropolitana), II (Técnicas región metropolitana), III (Técnicas región metropolitana y VI), IV (Técnicas regiones IV y V) y V (Técnicas regiones VII y VIII).

2009 Diplomado “Promoción de apego seguro para Educadoras de Párvulo de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versión IV (Educadoras regiones I y XV).

2009-2010 Diplomado “Promoción de Apego Seguro para Educadoras de Párvulos de salas cunas y jardines infantiles de la JUNJI”. 2009-2010. Cuatro versiones: a) IX, X, XI y XIV regiones, b) XII región, c) II región y d) III región.

2009-2010 Proyecto: Diagnóstico y capacitación para mejorar la calidad del apego de los lactantes en situación de vulnerabilidad psicosocial dentro de la región metropolitana, Fundación San Carlos de Maipo (Directora).

2010 Taller: Formación en el uso del “Scales Of Infant And Toddler Development, Third Edition” (Bayley III). 1er semestre 2010, realizado en Escuela de Psicología UC (Docente).

2010 Clase Trastornos del Vínculo, Departamento de Pediatría y Cirugía Infantil, Universidad de la Frontera (UFRO), Temuco. Agosto.

2011 Taller: Formación en el uso del “Scales Of Infant And Toddler Development, Third Edition” (Bayley III). 2do semestre 2011, realizado en Escuela de Psicología UC (Docente).



2011 Diplomado “Promoción de apego seguro para Técnicas de Educación Parvularia de salas cuna y jardines infantiles de la JUNJI”. Versión VI (Técnicas regiones I y XV).

2011-2014 Proyecto “Estudio de evaluación de impacto del Programa Futuro Infantil Hoy (FIH), Fundación Minera Escondida (Directora).


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