Coordinación general de vinculación dirección general de educación continua



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COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA




COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
Guía instruccional de Evento Académico

DGEC-RG-03

Edición 03

Nombre de la Unidad Académica1 (1)

Dirección General de Educación Continua



Tipo y título del evento (2)

Curso-taller: Amor sin Apego en las relaciones de pareja



Duración en horas (3)2


Presenciales 15 horas

prácticas ____



Total de créditos ______

(El valor en créditos de los eventos se hace una conversión de las horas multiplicado por el factor 0.0625)




Perfil del participante (4)

Personas que estén interesados en hacer del amor una experiencia plena y saludable





Dirigido a (5) (Se deberá especificar a que segmento social va dirigido, sea nivel profesional o funciones laborales)

Publico en general



Nombre(s) del profesor titular y profesores adjuntos; horas que imparte cada uno (6)

INSTRUCTORA: MA. DE JESUS TAPIA LOPEZ.

Licenciada en Psicología, cursó los diplomados en: Programación Neurolingüística y en Constelaciones familiares, ha participado en eventos como: Taller “ Aprende mejor con gimnasia cerebral”, y en Inducción para la formación de instructores bajo la Norma Técnica de Competencia Laboral ( NTCL ) y actualmente es alumna de la Maestría en Terapia Gestalt.




Período, días, horario y lugar; número ideal de participantes (7)

Período: 3 sábados del mes de octubre del 2008, sesiones de 5 horas. Número ideal de participantes. Máximo 30


Objetivo general (8)

Al finalizar el curso- taller el participante debe ser capaz de distinguir la forma en que se da el apego afectivo, así como de como prevenir y vencerlo, e identificar formas de solución que favorezca la relación con sus parejas.



Metodología del evento (9) (Describir el inicio, desarrollo y cierre).

Metodología del evento (9) (inicio, desarrollo y cierre).

El taller dará inicio con la presentación de la instructora, así como del programa, los objetivos del curso y la forma en que éste será evaluado. Se establecerán conjuntamente con los participantes y la instructora las reglas que se seguirán dentro del grupo, los participantes conocerán el programa que se desarrollará en tres sesiones sabatinas.


El primer día se hará una presentación de los participantes (Técnica de integración con constelaciones familiares) Posteriormente en el desarrollo de cada sesión la instructora expondrá temas relacionados con el objetivo general del taller, cuyo contenido se analizarán y discutirán a nivel grupal.
En el transcurso del evento se desarrollaran técnicas expositivas por parte de la facilitadora y con los participantes se llevaran a cabo lecturas comentadas,,Técnicas expositiva, interrogativas, lluvia de ideas, experiencias estructuradas para el desarrollo de cada sesión.

La dinámica será a través de Ejercicios de visualización, ejercicios y actividades de reflexión y vivénciales a nivel grupal, algunas de ellas con gimnasia cerebral, programación Neurolingüística, y constelaciones familiares.


Al concluir cada actividad se cerrará la sesión con resumen y conclusiones de la temática abordada. Al inicio y término del taller se evaluara al participante de una manera cualitativa, en la cual expondrá una reflexión sobre su vida actual verificando al término si se dio algún cambio sobre su perspectiva de ver la vida.
Se hará la Evaluación inicial y final el cual tendrá un valor de 20% y la Participación durante el curso, tendrá un valor de 80% para aprobar se requiere el 80%..





10). TEMAS Y SUBTEMAS

11). PROPÓSITOS U OBJETIVOS PARA EL (LA) PARTICIPANTE POR TEMA

12). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL (LA) PROFESOR(A) POR TEMA

13). DURACIÓN EN HORAS

PRESENCIALES

PRÁCTICA

1.-INTEGRÁNDOME A LOS DEMÁS.

Presentación de los participantes del taller.

Presentación del programa y evaluación.

Exposición del programa

1,.Amor sin apego, en las relaciones de pareja.

1,1 Relaciones Inconvenientes

1.2 Inconveniencias del apego



Cierre

Al finalizar la actividad, se facilitará

La integración y conocimiento de cada uno de los participantes

Los integrantes del grupo expondrán sus expectativas y establecerán las reglas del curso-taller.

La facilitadora expondrá al grupo los contenidos del programa los objetivos, y les dará a conocer la forma de evaluación, misma que se aplicará.




Al finalizar la sesión el participante debe ser capaz de analizar la forma en que se da el apego afectivo y cómo se relacionan las personas apegadas emocionalmente.

Objetivo particular:

Al finalizar el tema el participante debe ser capaz de analizar la forma en que se da el apego afectivo y cómo se relacionan las personas apegadas emocionalmente

Técnica de presentación.

Se les pedirá a los participantes, que caminen en circulo y se vayan presentando con la persona que vayan encontrando en su camino diciendo su nombre completo y lo que más les gusta hacer.



Técnica interrogativa

La facilitadora hace la pregunta a los participantes del grupo de ¿cuáles son las expectativas que tengo del curso que vamos a iniciar?, y en la hoja de papel escribirán su nombre las cuales se irán recogiendo para después leerlas en conjunta y identificar que espera el grupo.

Después vamos a expresar en grupo las reglas que propone para que el

Curso-taller pueda tener éxito


La facilitadora expondrá en términos generales el programa, para ello se utilizará la técnica expositiva con apoyo de la computadora y el software de power point. Posteriormente se les entregará hojas impresas para la evaluación, y se les pedirá reflexionen a cerca de su relación y lo escriban.

Se utilizara una técnica expositiva para el contenido temático el cual será presentado con apoyo de la computadora y el software de power point Por la facilitadora.



Técnica de Lluvia de ideas, cuestionando a los participantes sobre diversos conceptos logrando así la integración y participación
Receso
Técnica de Experiencia estructurada Para facilitar la comprensión de temas polémicos a partir de la vivencia de los participantes incluyéndose ejercicios de visualización.
Al término del ejercicio anterior se presentará las ideas principales que surgieron del tema expuesto, y se les informará de lo que se vera en la siguiente sesión.
Al término de la sesión se presentará las ideas principales que surgieron del tema expuesto, y se les informará de lo que se vera en la siguiente sesión Comentar como se sintieron durante las actividades realizadas


15 minutos

15 minutos

20 minutos

20 minutos


40 minutos


30 minutos
70 minutos

70 minutos


20 minutos






Sesión 2
Apertura
resentación de la sesión del día

Tema2


Previniendo el apego

Ejercicios de reflexión

2.1Como promover la independencia

2.2 Autonomía

2.3 Sentido de vida


Cierre


Que los participantes tenga apertura y animación para el inicio de la sesión.


Objetivo particular:

Al finalizar el tema el participante revisará los principios que permiten una relación sana, para beneficiar la integridad personal y de pareja.

Favorecer la introspección

Fortalecer su propia perspectiva y su valía.

Sanar algunos conflictos en sus vidas.


Dinámicas lúdicas (gimnasia cerebral)

Se realizara una recuperación sobre la sesión anterior y se hará una pequeña introducción que servirá de enlace con el tema nuevo
Se utilizara técnica de exposición para el contenido temático, presentado con apoyo de material didáctico en power point. Por la facilitadora.

A través de la técnica interrogativa, se cuestionara a los participantes para que logren aclaras sus propios sentimientos y actitudes.

Receso

Lectura comentada

Se pedirá lean de manera reflexiva el texto del manual del participante, que se les indicara para su comprensión y se retroalimentara en base a la lectura y a los ejercicios.


Experiencia estructurada Para facilitar la comprensión de temas polémicos a partir de la vivencia de los participantes incluyéndose ejercicios de visualización
Al término de la sesión se presentará las ideas principales que surgieron del tema expuesto. y se les informará de lo que se vera en la siguiente sesión. Comentar como se sintieron durante las actividades realizadas.

10 minutos


20 minutos


80 minutos

15 minutos

30 minutos

85 minutos

40 minutos


20 minutos






Sesión 3
Apertura

Presentación de la sesión del día.


3., Formas de vencer el apego.

Retroalimentación.

3,1Como desligarse de los amores enfermizos

3.2 La reciprocidad del amor



cierre


Que los participantes integren su propio concepto personal con el que reciban de sus compañeros.



Objetivo particular:

Al finalizar el evento el participante revisará las formas de cómo liberarse de una relación adictiva, para establecer relaciones saludables en pareja.

Comprobar el aprendizaje adquirido a través de las preguntas




Técnica de integración con constelaciones familiares
Se realizara una recuperación sobre la sesión anterior y se hará una pequeña introducción que servirá de enlace con el tema nuevo

Se utilizara técnica de exposición para el contenido temático, presentado con apoyo de material didáctico en power point. Por la facilitadora.


Lectura comentada

Se pedirá lean de manera reflexiva el texto que se les indicara para su comprensión y se retroalimentara en base a la lectura y a los ejercicios, se aplicaran ejercicios de reflexión


Receso
Técnica interrogativa

La facilitadora hace preguntas a los participantes del grupo con la finalidad de establecer un intercambio de conocimiento y aprendizaje.


Se utilizara técnica de exposición para el contenido temático, presentado con apoyo de material didáctico en power point. Por la facilitadora.
Experiencia estructurada Para facilitar la comprensión de temas polémicos a partir de la vivencia de los participantes, incluyéndose ejercicios de visualización
Lectura comentada

Se pedirá lean de manera reflexiva el texto que se les indicara para su comprensión y se retroalimentara en base a la lectura y a los ejercicios, se aplicaran ejercicios de reflexión.


Técnica interrogativa

La facilitadora hace preguntas a los participantes del grupo con la finalidad de establecer un intercambio de conocimiento y aprendizaje en base a relatos contenidos en el manual del participante.


Evaluación final

Agradecimiento por su participación.



20 minutos


20 minutos

40 minutos

30 minutos

30 minutos
30 minutos

30 minutos


30 minutos

25 minutos

15 minutos


30 minutos





TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN (15)


Indique las técnicas de instrucción a emplear

Técnicas interrogativas, expositivas.

lluvia de ideas, lectura comentada

y Experiencia estructurada



RECURSOS DIDÁCTICOS (16)


Indique el (los) recurso(s) s a emplear
1 proyector multimedia

1 Pantalla para proyectar

1 Computadora con el programa de Power point

manuales


Hojas papel Bond impresas y blancas de acuerdo al número de participantes.

Sala Amplia

Colección de mesas en forma herradura

Lápiz de acuerdo al número de participante




EVALUACIÓN (17)


Indique el sistema de evaluación que se aplicará y el valor numérico o en porcentaje que se otorga a cada aspecto

Evaluación cuantitativa

Participación durante el curso...................80%

Evaluación diagnostica y final 20%



BIBLIOGRAFÍA O LECTURAS DE APOYO (seguir modelo APA) (18)

Bibliografía o lecturas de apoyo (seguir modelo APA) (18)

Findling Rhonda (2006) no le llames más. México: Norma.
Gimo, W. (1999). Cómo superar la dependencia. Bogotá Editorial Norma.

Kramer Peter D. (1999) “Conflictos de pareja” España.editorial Gedisa Barcelona

Minuchin S., (1999) Familias y terapia familiar Barcelona: Gedisa

Satir, V., (1995) Terapia familiar paso a paso México: PAX

Souza y Machorro (1996) Dinámica y Evolución de la Vida en Pareja México D.F Manual Moderno,

Paginas de Internet

http://www.monografias.com/trabajos21/dependencia-emocional/dependencia-emocional.shtml



http://www.psicologiapopular.com/dependencia.ht



1 Nota: Para poder registrar un evento académico debe ser entregada esta guía instruccional cinco días hábiles antes de iniciarlo. Además es un requisito para poder expedir las constancias y reconocimientos de participación junto con la lista de asistencia.


2 El total de horas prácticas en los eventos no debe ser mayor al 30% del total de la duración del evento, exceptuando los talleres, que su objetivo es práctico, el cual el porcentaje puede hasta el 50%.





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