Constantino carvalloi



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INGLES 5ª grado




CAPACIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJE ESPERADO

DENOMINACIÓN

TIEMPO

I
B

I

M



E

S

T



R

E

Reconoce

Ordena


Selecciona

Construye




  • Wh-questions

  • Prepositions of time

  • Present Simple (affirmative and negative form).

  • Present Simple (interrogative form)

  • Adverbs of frequency.

  • Indefinitive articles.

  • Review

  • Hace y realiza preguntas.

  • Reconoce y Diferencia las preposiciones de tiempo.

  • Construye oraciones con el presente simple.

  • Ordena correctamente los adverbios d frecuencia.

  • Selecciona y distingue el articulo indefinido.

  • Recuerda los aprendizajes aprendidos para luego aplicarlos en su vida cotidiana.

ASKING AND ANSWERING


I

BIMESTRE



5-MARZO-2012 AL

18-MAYO-2012



II
B

I

M



E

S

T



R

E


Describe


Recuerda

Construye




  • Physical adjectives.

  • Past simple of the verb to be(affirmative and negative form)

  • Past simple of the verb to be(interrogative form)

  • Past simple (regular verbs)

  • Review

  • Describe correcta y responsablemente a sus compañeros.

  • Construye oraciones con el pasado simple.

  • Habla sobre los diversos deportes.

  • Construye oraciones con el pasado simple.

  • Utiliza correctamente el plural

  • Utiliza correctamente los quatifiers.

  • Construye oraciones con el pasado progresivo.

  • Recuerda los aprendizajes aprendidos para luego aplicarlos en su vida cotidiana

TALKING ABOUT THE PAST

II

BIMESTRE



21-MAYO-2012 AL

26-JULIO-2012



III
B

I

M



E

S

T



R

E


Reconoce


Recuerda

Construye




  • Plural nouns.

  • Quantifiers:some-any-much-many

  • Past progressive: affirmative and negative form

  • Past progressive : interrogative form

  • Clothes.

  • Present perfect. affirmative and negative form)

  • Present perfect (interrogative form

  • Review

  • Construye preguntas y responde con el pasado progresivo.

  • Hace uso correcto del vocabulario sobre la ropa.

  • Sigue instrucciones de cómo llegar a alguna dirección.

  • Hace y realiza preguntas.

  • Reconoce el would like + infinitive para expresar deseo

  • Reconoce y hace oraciones con el presente perfecto.

  • Recuerda los aprendizajes aprendidos para luego aplicarlos en su vida cotidiana

LIKES AND DISLIKES

III

BIMESTRE


13-AGOSTO-2012 AL

12-OCTUBRE 2012



IV
B

I

M



E

S

T



R

E


Identifica

Reconoce



  • Would like + infinitive.

  • Present perfect:Yet-already-since-for.

  • Expressing ability.(can)

  • Sports and leisure.

  • Present perfect progressive

  • Used to

  • Review




  • Habla acerca de los días festivos y celebraciones, aplicando los meses del año.

  • Identifica las diferentes habilidades que tienen.

  • Habla sobre los diversos deportes y actividades de ocio.

  • Reconoce la estructura del presente perfect progressive.

  • Habla sobre lo que solia hacer en el pasado.

  • Recuerda los aprendizajes aprendidos para luego aplicarlos en su vida cotidiana.

TALKING ABOUT DIFFERENTS ITEMS

IV

BIMESTRE



15-OCTUBRE 2012 AL

21-DICIEMBRE 2012





EVALUACION

1° GRADO

INDICADORES DE EVALUACION

I

BIMESTRE


  • Decir los diferentes saludos en una conversación de la vida cotidiana.

  • Aprender a deletrear el abecedario para formar nuevas palabras.

  • Ordenar e identificar los pronombres personales.

  • Ordenar e identificar y construir correctamente una oración con el verb to be.

  • Identificar y construir correctamente una oración con el verb to be en forma corta.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

II

BIMESTRE


  • Identificar los colores.

  • Reconocer los adjetivos.

  • Seleccionar y distinguir el plural correcto de cada sustantivo.

  • Reconocer e identificar el uso de los possesive pronouns.

  • Identificar las partes del cuerpo y su salud.

  • Identificar los meses del año.

  • Identificar los días de la semana.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

III

BIMESTRE


  • Identificar los números cardinales.

  • Seleccionar los números ordinales.

  • Responder a preguntas acerca de la manera de sentirse.

  • Identificar los prepositions of time.

  • Hacer y responder a las preguntas.

  • Reconocer y hacer oraciones con el present progressive.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

IV BIMESTRE

  • Identificar los diversos climas.

  • Identificar y seleccionar el correcto uso de las preposiciones de tiempo.

  • Describir y hacer oraciones haciendo uso de los physical adjectives.

  • Construir pequeños párrafos con las habilidades.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

2° GRADO

INDICADORES DE EVALUACION

I

BIMESTRE


  • Reconocer e identificar los pronombres personales.

  • Identificar los deportes

  • identificar y hacer oraciones con el uso correcto de las reglas del presente simple.

  • Reconocer el lugar para cada objeto.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

II

BIMESTRE


  • Construir oraciones con los plurales.

  • Construir oraciones con el pasado del verbo to-be.

  • Decir la hora correctamente de diferentes maneras

  • Usar correctamente las expresiones de tiempo en el pasado.

  • Identificar y usar correctamente los plurales.

  • Construir oraciones con there was/ there were.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

III

BIMESTRE


  • Identificar las partes del cuerpo y su salud.

  • Describir y hacer oraciones haciendo uso de los physical adjectives.

  • Analizar los adjetivos en forma adecuada.

  • Ordenar adecuadamente los adjetivos

  • Construir oraciones con el presente progresivo.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

IV BIMESTRE

  • Reconocer e identificar el uso de los possesive pronouns

  • Construir párrafos acerca del pasado progresivo

  • Identifica los sustantivos contables y no contables.

  • Expresar ofrecimientos.

  • Expresar responsabilidad en el cuidado de los animales.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

3° GRADO

INDICADORES DE EVALUACION

I

BIMESTRE


  • Construir oraciones con la rutina diaria.

  • Construir oraciones con el pasado del verbo to-be.

  • Ordenar y construir oraciones con el pasado simple.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

II

BIMESTRE


  • Identificar y construir oraciones con el pasado simple de los verbos irregulares.

  • Preguntar y reposnder con los Wh-questions.

  • Identificar las reglas del pasado continuo.

  • Construir oraciones con el pasado continuo.

  • Identificar los sustantivos contables y no contables.

  • Identificar y seleccionar los articles indefinidos “a”-“an”

  • Construir párrafos con las habilidades que puedan realizar.

III

BIMESTRE


  • Seleccionar y construir oraciones sobre cantidades con there was-there were.

  • Identificar el uso de nothing,everything, etc

  • Reconocer y seleccionar el uso correcto de los verbos modales.

  • Expresar sus gustos y disgustos .

  • Hablar sobre la salud.

  • Expresar opiniones y preferencias.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

IV BIMESTRE

  • Identificar los diversos deportes.

  • Hacer buen uso de vocabulario acerca de la comida.

  • Construir oraciones haciendo uso correcto de las comparative and superlative.

  • Construir oraciones con el futuro no planeado.

  • Seleccionar el correcto uso de las preposiciones de lugar.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

4° GRADO

INDICADORES DE EVALUACION

I

BIMESTRE


  • Realizar preguntas y responderlas con los wh- questions.

  • Reconocer y Diferenciar las preposiciones de tiempo.

  • Construir oraciones con el presente simple.

  • Ordenar correctamente los adverbios d frecuencia.

  • Identificar y seleccionar los articles indefinidos “a”-“an”

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

II

BIMESTRE


  • Identificar los adjetivos físicos para describir a una persona.

  • Seleccionar la regla correcta para el uso de los verbos en pasado del verbo to-be.

  • Identificar los sustantivos contables y no contables.

  • Identificar el uso de los quantifiers.

  • Identificar las reglas del pasado continuo.

  • Construir oraciones con el pasado continuo.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

III

BIMESTRE


  • Construir oraciones con el pasado continuo.

  • Hacer buen uso de vocabulario acerca de la ropa.

  • Construir oraciones con el presente perfecto.

  • Construir oraciones para dar información correcta con las direcciones.

  • Construir oraciones con el presente perfecto.

  • Saber ofrecer algo a alguien.

  • Utilizar correctamente las frases para el presente perfecto.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

IV BIMESTRE

  • Identificar las diferentes estaciones del año.

  • Construir párrafos utilizando el le verbo modal can expresando sus habilidades.

  • Hablar sobre la salud.

  • Identificar los diversos deportes.

  • Construir pequeños párrafos con el presente progresivo.

  • Hablar sobre lo que solían hacer.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

5° GRADO

INDICADORES DE EVALUACION

I

BIMESTRE


  • Realizar preguntas y responderlas con los wh- questions.

  • Reconocer y Diferenciar las preposiciones de tiempo.

  • Construir oraciones con el presente simple.

  • Ordenar correctamente los adverbios d frecuencia.

  • Identificar y seleccionar los articles indefinidos “a”-“an”

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

II

BIMESTRE


  • Identificar los adjetivos físicos para describir a una persona.

  • Seleccionar la regla correcta para el uso de los verbos en pasado del verbo to-be.

  • Identificar los sustantivos contables y no contables.

  • Identificar el uso de los quantifiers.

  • Identificar las reglas del pasado continuo.

  • Construir oraciones con el pasado continuo.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

III

BIMESTRE


  • Construir oraciones con el pasado continuo.

  • Hacer buen uso de vocabulario acerca de la ropa.

  • Construir oraciones con el presente perfecto.

  • Construir oraciones para dar información correcta con las direcciones.

  • Construir oraciones con el presente perfecto.

  • Saber ofrecer algo a alguien.

  • Utilizar correctamente las frases para el presente perfecto.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.

IV BIMESTRE

  • Identificar las diferentes estaciones del año.

  • Construir párrafos utilizando el le verbo modal can expresando sus habilidades.

  • Hablar sobre la salud.

  • Identificar los diversos deportes.

  • Construir pequeños párrafos con el presente progresivo.

  • Hablar sobre lo que solían hacer.

  • Recordar los aprendizajes aprendidos.


METODOLOGÌA

8.1.- Métodos

  • Inductivo

  • Deductivo

  • Métodos activos

Communicative approach

Colectivo: estudio Dirigido

Trabajo en equipo.
8.2.- Técnicas.


  • Expositivo

  • Demostrativo

  • Lluvia de ideas

  • Juego de roles

  • Comprensión lectora.

  • Canciones.



EVALUACIÓN
De Inicio:

  • Recopilación de saberes previos; lluvias de ideas, diálogos, lecturas, fichas instructivas.


De Proceso:

  • Observación y participación en prácticas dirigidas, autoevaluación, coevaluacion, heteroevaluacion, elaboración de proyectos.


De confirmación:

  • Pruebas Objetivas

  • Evaluaciones Orales

  • Aplicación de lo aprendido.

  • Presentación de proyecto.



  • BIBLIOGRAFIA




  • Murphy, Raymond: “Essential Grammar in use: “

  • “crossword”

  • Longman Dictionary.

  • Http://Owl.English.Purdue.Edu/Owl/

  • http://www.kids-pages.com/folders/flashcards/Daily_Routines/page1.htm

DIRECTORA PROF.Lic.LIZETTY ZAKODA ARAMBULO


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL RELIGION

DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Educación: Lambayeque.

UGEL: Chiclayo.

Institución Educativa Particular: “Constantino Carvallo”.

Directora: LIc. Nery Domínguez Pintado.

Grado: Tercero.

Secciones: “A” – “B”.

Área: Educación Religiosa.

Docente: Abraham Parraguez Falla.

Año Lectivo: 2012.


FUNDAMENTACIÓN

El Área de Educación Religiosa en el Tercer Grado de Secundaria, se propone instruir a los estudiantes en el conocimiento de la persona de Cristo, como ser decisivo en sus vidas, por cuanto será para ellos modelo a seguir en su realización personal y en su dimensión de creyente. Se busca interiorizar en los estudiantes valores cristianos que les ayuden a lograr la tan ansiada Civilización del Amor.

El Área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del Proyecto de Dios para la Humanidad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
COMPETENCIAS DEL ÁREA

Se han considerado dos Competencias propias del Área:



  1. COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA:

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, lo cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás

  1. DISCERNIMIENTO DE FE:

Se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos y situaciones de la vida, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonio de vida cristiana.

Las Competencias se articulan y se complementan a la vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.


VALORES Y ACTITUDES

VALOR

ACTITUD

ANTE EL ÁREA

INDICADORES



LIBERTAD Y AUTONOMÍA

1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.

3. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.


Acepta libremente la doctrina cristiana.
Hace oración por los demás.
Forma grupos y se integra fraternalmente.



RESPETO Y TOLERANCIA

4. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.

5. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

6. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollados en el área.


Reconoce a la persona como un don de Dios.
Escucha atentamente las opiniones de sus pares.

Expone sus ideas con claridad de manera alturada y cordial.





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