Comprensión de emociones fingidas en niños y niñas con déficit auditivo. ¿Qué papel tiene el lenguaje?



Descargar 27 Kb.
Fecha de conversión21.09.2018
Tamaño27 Kb.

Comprensión de emociones fingidas en niños y niñas con déficit auditivo. ¿Qué papel tiene el lenguaje?

Sideraa , Serratb, Amadób, Morganc



aDepartament de Psicologia, Universitat de Girona, España, francesc.sidera@udg.edu.

bDepartament de Psicologia, Universitat de Girona, España.

cDepartment of Language & Communication Science, City University London, Reino Unido.

Diversos estudios muestran la importancia del lenguaje en el desarrollo de las habilidades sociocognitivas, y en concreto, de la capacidad para comprender emociones. En este sentido, el objetivo del presente trabajo se centra en estudiar la relación entre el desarrollo lingüístico-comunicativo y la capacidad para comprender emociones fingidas en niños sordos y con déficit auditivo.



Method

La muestra se compuso de 173 participantes (91 oyentes y 82 con déficit auditivo) de edades comprendidas entre 39 y 107 meses de edad (media = 72.43 meses). A los participantes se les administró una prueba de lenguaje expresivo, una prueba de razonamiento no verbal y una prueba de comprensión de emociones fingidas a través de vídeos. Además, los maestros o logopedas de los participantes respondieron a un cuestionario con datos sociodemográficos y a una escala de habilidades lingüísticas y comunicativas (LPP-2).



Results

Los resultados muestran una diferencia significativa entre los niños oyentes y los niños con déficit auditivo en su capacidad para comprender emociones fingidas. Por otra parte, las distintas capacidades lingüístico-comunicativas de los participantes muestran unas correlaciones muy altas con la capacidad para comprender emociones fingidas, especialmente en el grupo de niños con déficit auditivo, grupo en el que se mantienen esas correlaciones como significativas aún controlando la edad de los participantes.



Discussion

Se discute la importancia de distintos componentes del lenguaje en el desarrollo de la comprensión de emociones fingidas.
Catálogo: imgdb
imgdb -> Sobre l’essència del feixisme jaume Farrerons
imgdb -> Perfil lingüístico-comunicativo de individuos con Síndrome de Asperger
imgdb -> Pragmática evaluativa de las narraciones en el síndrome de Williams
imgdb -> La representación de las islas en el cine
imgdb -> Sobre l’essència del feixisme jaume Farrerons
imgdb -> La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos
imgdb -> Crítica de arte y estética en el mundo antiguo: a propósito de la imaginacióN
imgdb -> Procesamiento del lenguaje en niños con tel: evidencias a través de los movimientos oculares
imgdb -> Título: algunas expectativas del alumnado de magisterio (educación física) y de cc
imgdb -> Parentalidad, Habla Dirigida al Niño y desarrollo inicial del lenguaje


Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad