Cómo citar este artículo / Referencia normalizada


Objetivos y preguntas de investigación



Descargar 169.07 Kb.
Página2/3
Fecha de conversión14.12.2017
Tamaño169.07 Kb.
1   2   3

1.3. Objetivos y preguntas de investigación

El objetivo general de esta investigación es conocer los motivos por los cuáles los jóvenes chilenos y españoles parecen no estar interesados por la política. Para ello, se analizan cuáles son las percepciones acerca de la política y las formas de participación más relevantes de los jóvenes y se evalúan cómo los nuevos medios de comunicación están transformando las formas de participar. Específicamente, este artículo busca responder a las siguientes preguntas de investigación:

P1: ¿Cuáles son las formas de participación política más frecuentemente utilizadas por los estudiantes chilenos y españoles?

P2: ¿Cuál es la opinión de los estudiantes chilenos y españoles sobre el sistema electoral y la actividad de los partidos politicos?

P3. ¿Utilizan los estudiantes chilenos y españoles las redes sociales y las nuevas tecnologías de la información con fines políticos?

2. Metodología

Para abordar estos interrogantes, se desarrolló una metodología cuantitativa para determinar las visiones y percepciones de los jóvenes chilenos y españoles. En total, se realizaron 1.200 encuestas a jóvenes universitarios entre 18 y 24 años. La mitad de ellas (600) fueron realizadas en Santiago de Chile, Región Metropolitana y la otra mitad (600) entre Madrid, Barcelona y Sevilla. En el caso chileno el tamaño de la muestra fue determinado por una población total de 1.1152,125 estudiantes universitarios matriculados, con un nivel de confianza de 95% y un margen de error de ±4. En el caso español la muestra fue determinada por una población total de 1.532,728 universitarios matriculados, con un nivel de confianza de 95% y un margen de error de ±4. Con el fin de dar representatividad cualitativa a la muestra dos diferencias fueron delimitadas entre países. Primero, como Chile es un país muy centralizado, la encuesta fue realizada solo en la capital, la región más poblada con las universidades más importantes y el mayor número de estudiantes. Sin embargo, como España es un país más descentralizado y hay universidades importantes en diferentes regiones, la encuesta se realizó en tres de las regiones más pobladas y con las universidades más importantes en el centro (Madrid), en el norte (Barcelona) y en el sur (Sevilla) del país. Segundo, en Chile, además de las universidades públicas hay muchas privadas con un gran número de matriculados. Por eso, la encuesta se condujo en dos instituciones públicas y dos privadas con el mayor número de matriculados. En España, por el contrario, la mayoría de los estudiantes se matriculan en el sistema público, motivo por el que las tres instituciones seleccionadas fueron públicas.

Los datos fueron recogidos entre junio y agosto de 2014, para el caso chileno, y entre noviembre de 2014 y enero de 2015, para el caso español. Los encuestados realizaron la encuesta durante su periodo lectivo atendiendo a las instrucciones de encuestadores entrenados. Se les dieron instrucciones muy simples y el cuestionario fue anónimo, motivos por los que es razonable inferir que no hubo influencia en las respuestas. El cuestionario matriz fue realizado en español con mínimas diferencias en la versión chilena, que solo fue modificada cuando era necesario para evitar malos entendidos debido a los códigos lingüísticos del país.

Tras la finalización del periodo de recogida de datos, hubo que eliminar una serie de cuestionarios que contenían errores y/o no fueron debidamente contestados. Así, el total de encuestas fue de 928 (414 a jóvenes universitarios residentes en Chile y 514 a jóvenes universitarios residentes en España). En la Tabla 1 pueden consultarse los datos relativos a edad, género e ideología de los participantes.



Tabla I. Género, edad e ideología de los participantes.




Chile (n=414)

España (n=514)

Total (n=928)

Género










Masculino

40.1%

35.4%

37.5%

Femenino

59.2%

63.4%

61.5%

ND/NA

0.7%

1.2%

1.0%

Edad

M=21.3; SD=1.6

M=20.5; SD=1.3

M=20.8; SD=1.5

Ideología*

M=4.4; SD=2.9

M=3.6; SD=2.3

M=4.0; SD=2.6

Izquierda

67.9%

82.6%

77.1%

Moderado-izquierda

65.6%

75.3%

72.5%

Moderado

58.2%

61.9%

60.0%

Moderado-derecha

75.0%

50.9%

61.9%

Derecha

87.5%

64.3%

78.9%

*La variable ideología fue medida en una escala de 0 a 10 (izquierda-derecha), siendo 5 el centro. La media y la desviación estandar fueron calculadas sin considerar a los sujetos que marcaron la opinción DN/NA (Chile, 26,3%; España, 15,6%).

3. Resultados

3.1. Formas de participación política
Solo el 11,4% de los jóvenes estudiantes encuestados –el 16,9% de los residentes en Chile y el 7,0% de los residentes en España– señalaron que no estaban interesados en la política, destaca la falta de interés en la participación activa. En este sentido, tanto en el caso chileno como en el caso español, el interés radica, sobre todo, en mantenerse informado y poder opinar sobre el tema (49,1% del total de jóvenes encuestados), mientras que solo el 11,6% participa, además, en organizaciones políticas, sobre todo en el contexto laboral o universitario. Asimismo, solo el 9,7% de los jóvenes de Chile y el 16,9% de los de España reconocieron que solo estaban interesados para poder votar en unas elecciones a nivel nacional. Relacionado con esta última pregunta, frente al 70,3% de los estudiantes de Chile que sí habían participado en unas elecciones generales, solo el 44,6% de los residentes en España habían hecho lo propio. Dicha discrepancia de resultados podía deberse, en parte, a la edad de los encuestados, ya que las elecciones no se celebraron el mismo año en ambos países. De hecho, ante la pregunta “¿Votó usted en las últimas elecciones?”, el porcentaje de afirmaciones no fue el mismo, reduciéndose hasta el 65,2% para el caso chileno y aumentando hasta el 68,7% en el caso español. En este sentido, se observa cómo atendiendo a las elecciones inmediatamente anteriores a la pregunta, el comportamiento de los jóvenes estudiantes en ambos países es muy semejante.

Por otra parte, como ya se ha indicado, un escaso porcentaje de jóvenes indicaron que no estaban interesados en absoluto en la política. De esta forma, se espera que, independientemente de la participación en las urnas, los estudiantes llevaran a cabo otro tipo de actividades relacionadas con la política. En este contexto es preciso comparar entre países el nivel de participación y las formas de participación: convencional versus no-convencional y online versus offline. En referencia con el nivel de participación política, se hallaron diferencias significativas con respecto a los países (p<0,023), pero no con respecto al género. A pesar de que los estudiantes chilenos y españoles tenían un nivel intermedio de participación, la mayoría se posicionaron en los puntos extremos del rango (siendo muy participativos o muy poco). Además, se hallaron diferencias significativas en relación a la ideología en ambos países con respecto al total (p<0,001). Los individuos que se posicionaron en la izquierda o en el centro-izquierda son los más participativos. Esto es particularmente relevante porque la abstención es similar en relación a la totalidad del espectro ideolgógico.

En referencia a las formas de participación (convencional versus no-convencional, online versus offline) se hallaron diferencias entre los dos países, pero no con respecto al género. Es preciso mencionar que, por un lado, los estudiantes españoles desarrollaron mayor cantidad de acciones no-convencionales, tanto online como offline, tales como usar los medios sociales para seguir partidos politicos o boicotear productos. Por otro lado, los estudiantes chilenos tuvieron una preferencia sobre las formas convencionales de participación, independientemente del canal utilizado, como participar en encuestas o pertenecer a partidos politicos, por ejemplo.

En relación con el interés y la participación real de los encuestados, se les preguntó qué tres acciones consideraban que impactarían de mayor forma en las decisiones del gobierno. Al respecto, los estudiantes de ambos países señalaron como las más importantes la participación en una manifestación pacífica y el votar por todos los representantes de un partido político específico. Sin embargo, mientras el 50,6% de los estudiantes de España consideraban el participar en una huelga como una acción impactante (algo que solo consideraban el 26,1% del otro grupo), el 52,9% de los encuestados en Chile completaban el trío con la participación en agrupaciones cívicas tales como asambleas o sindicatos, actividad que recibió el apoyo del 35,4% de los españoles. En este sentido, si nos centramos en esta última acción, queda patente cómo, a pesar de considerar que son actividades que pueden tener una alta repercusión, no dan el paso para llevarla a la práctica, lo cual deja clara la falta de consistencia entre opinión y comportamiento.



3.2. Percepciones, motivaciones en relación a la política

En general, los estudiantes de ambos países prefieren un mayor protagonismo de los ciudadanos en la política, coincidiendo en que el gobierno debería prestar más atención a sus peticiones, ya que consideran que los políticos no se preocupan por sus opiniones, al tiempo que los propios ciudadanos deberían organizarse para ejercer sus derechos Por otra parte, menos de la mitad de los encuestados de ambos países consideran que las elecciones sean el terreno idóneo para que los ciudadanos puedan influir en la política, una idea que es menos popular en España (29,0%) que en Chile (40,1%). Finalmente, cabe señalar que, en ambos casos, los estudiantes no votarían a un candidato joven que pudiese defender sus intereses si este pertenecía a un partido político que no fuera de su agrado. Esto último, si bien puede entenderse como una preferencia del partido respecto al político, debe tomarse con cuidado, ya que es posible que los propios estudiantes entendiesen que si pertenecía a un partido de ideología contraria a la suya, el candidato lucharía por los intereses de otro tipo de joven. Como se puede ver en la Tabla 2, las preguntas relacionadas con la participación ciudadana son aquellas que tuvieron una mayor diferencia de opinión en relación con el nivel de participación de los encuestados. Sin embargo, las preguntas relacionadas con las acciones de los líderes políticos fueron igualmente valoradas, independientemente del nivel de participación.



Tabla II. Opiniones de los jóvenes chilenos y españoles sobre los politicos en relación con el nivel de participación.





Chile

España

Total




p

p

p

Nuestro país estaría mejor gobernado si nuestros políticos escuchasen lo que la gente quiere.

0.004

0.010

0.000

Me gustaría que los ciudadanos tuvieran más oportunidades de participar en las decisiones políticas.

0.016

0.000

0.000

Prefiero un país donde los ciudadanos se organicen para ejercer sus derechos.

0.013

0.011

0.000

Estaría interesado en enviar mis opiniones regularmente al gobierno si fuera más fácil de lo que es ahora.

0.012

0.006

0.000

Las elecciones son la forma más efeciente para un ciudadano de influir en la política.

0.001

0.118

0.002

Los jóvenes no participan en los asuntos de los políticos o en la vida democrática por culpa de los políticos.

0.495

0.456

0.107

Pienso que la gente joven no está interesada en la participación política.

0.163

0.046

0.012

Los asuntos políticos son demasiado complejos para tener una opinión.

0.009

0.000

0.000

Para defender mis intereses prefiero elegir alguien más joven incluso si pertenece a un partido político que no me guste.

0.055

0.170

0.002

Los políticos se preocupan sobre las opiniones de la gente como yo.

0.510

0.520

0.150

Como ya se ha señalado, solo 270 jóvenes de los encuestados en Chile y 353 de los encuestados en España votaron en las elecciones inmediatamente anteriores. Al respecto, cabe señalar que, mientras en Chile había un mayor índice de participación electoral entre aquellos que se auto-posicionaron a la derecha del centro del espectro ideológico, en España son los votantes de izquierda y centro-izquierda los que más ejercieron su derecho al voto. Asimismo, no debe obviarse que más de la mitad de los que no se identificaron con ninguna ideología no votaron en las elecciones anteriores (véase Table 3). Igualmente, resulta interesante analizar cómo existe una correspondencia entre la participación en las elecciones precedentes y la visión que tienen del sistema. En este sentido, hubo un mayor porcentaje de estudiantes de ambos países que votaron cuando reconocían que los políticos se preocupaban por sus opiniones, cuando percibían que las elecciones eran la forma más eficaz para que los ciudadanos influyeran en política o cuando mostraban un alto interés por la actualidad y los debates políticos. Por el contrario, el menor índice de concurrencia en las urnas lo protagonizaron aquellos que opinaban que “las cuestiones políticas son demasiado complejas como para tener una opinión específica de ellas”.



Sin embargo, más allá de la ideología y las opiniones, los universitarios de ambos países coincidían en los motivos principales que les llevaron a votar en las últimas elecciones. Una clara mayoría respondió que consideraban que era importante expresar su opinión mediante el voto (73,3% en Chile, 65,7% en España), mientras que otros simplemente asumían que votaron porque era su deber (55,2% en Chile, 62,6% en España). Por otra parte, un alto porcentaje de jóvenes en Chile señaló que emitieron el voto porque deseaban que ganara (59,3%) o perdiera (41,5%) un candidato o partido en concreto, opción que no gozó de tanta aceptación entre los españoles (36,8% para el primer caso, 26,6% para el segundo). Por último, todos volvieron a coincidir en rechazar la idea de que votaron porque no tuviesen nada mejor que hacer o que lo hicieron sin disponer de información sobre los candidatos ni de una idea clara sobre quién votarían.

Tabla III. Abstención de los jóvenes chilenos y españoles en función de la ideología (%).




Chile (n=414)

Spain (n=514)

Total (n=928)

Izquierda

67.9

82.6

77.1

Moderado-izquierda

65.6

75.3

72.5

Moderado

58.2

61.9

60.0

Moderado-derecha

75.0

50.9

61.9

Derecha

87.5

64.3

78.9

DK/NA

53.2

52.5

52.9

*La variable ideología fue medida en una escala del 0 al 10 (izquierda-derecha).

En cuanto a los motivos que llevaron al otro grupo a no votar (132 personas en Chile y 155 en España), estos quedan más claros en el caso chileno, ya que las tres opciones más votadas fueron, por orden: la falta de acuerdo con el sistema electoral (21,2%), la falta de satisfacción con ningún partido político (20,5%) y la creencia de que votar no iba a cambiar las cosas (18,2%). De estas, solo la segunda opción estuvo entre las tres primeras en España, apoyada por el 18,1% de los encuestados. En cualquier caso, en el caso español, tras la primera opción –“No pude ir a votar ese día por motivos ajenos a mi voluntad”–, que fue seguida por el 47,1% de los jóvenes universitarios que no ejercieron su derecho en las últimas elecciones, el resto contaba con porcentajes bastante semejantes.



3.3. Nuevos medios y participación juvenil

Para finalizar se les consultó sobre el uso de Internet y, en concreto, de las redes sociales para mantenerse informado de la actualidad, así como sobre su valoración hacia nuevas formas de participación democrática. Respecto a la primera cuestión, parece claro que cuando se trata de estar informados sobre el día a día de sus amigos todos los jóvenes acuden a Facebook. Sin embargo, si se trata de información relativa a personajes famosos, deportistas o política, los españoles hacen un mayor uso de Twitter, mientras que los jóvenes estudiantes de Chile siguen prefiriendo Facebook. En este punto hay que dejar clara una limitación del estudio, ya que si bien los encuestados chilenos solo pudieron marcar una de las opciones posibles (Facebook, Twitter, blogs o Whatsapp) a los españoles se les permitió marcar tantas como creyeran necesario.

En relación a la segunda pregunta, en una valoración que iba desde el 1 (muy negativa) hasta el 4 (muy positiva), todos los encuestados coincidieron en valorar como más que positivo el uso de nuevas formas de participación democrática. En este sentido, los jóvenes estudiantes apoyaron la necesidad de un mayor esfuerzo por hacer partícipe al ciudadano de la vida política, tanto en el terreno online como en el offline.




Compartir con tus amigos:
1   2   3


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad