Capítulo XV (Comienzos del Conductismo)



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Capítulo XV (Comienzos del Conductismo)

El Conductismo es un sistema que define la psicología como el estudio del comportamiento surgido en el siglo XX. Para el conductismo la conducta observable y cuantificable tiene un significado propio, más que ser una simple manifestación de hechos mentales. El inicio formal del movimiento se dio en 1913 con John Broadus Watson. Cabe mencionar que el éxito del conductismo es más evolucionista que revolucionario, pues ha ido cambiando desde la definición inicial de Watson hasta abarcar una gama amplia de actividades humanas e infrahumanas con varias metodologías empíricas, es decir ha ido evolucionando con el tiempo. La psicología conductista apareció en el siglo XX como una disciplina empírica para estudiar el comportamiento en términos de adaptación a los estímulos del medio. Para el conductismo el individuo aprende a adaptarse al ambiente y este aprendizaje está regido por principios de asociación. El conductismo como cualquier otro tipo de psicología tiene antecedentes, éstos los mencionaremos a continuación.



La reflexología rusa: A principios del siglo XX un grupo de científicos rusos investigaron las bases fisiológicas de los procesos conductuales. El trabajo de estos fisiólogos rusos tenía una dirección práctica que se adaptó con facilidad al conductismo como el mecanismo básico del aprendizaje. Ellos pretendían ampliar los conocimientos fisiológicos para incluir procesos que habían sido catalogados como psicológicos.

Iván Mijailovich Sechenov: Es considerado el fundador de la moderna fisiología rusa. Sechenov planteaba la hipótesis de que es posible reducir a reflejos todas las actividades incluidos los procesos más complejos como el pensamiento y el lenguaje. Destacaba la función mediadora, excitatoria e inhibidora, de la corteza cerebral como el centro de los actos reflejos. Sechenov creía que la causa de toda actividad intelectual y la motora, se relacionaba con la estimulación externa. En síntesis para él el repertorio de la conducta es resultado de respuestas a los estímulos ambientales, mediados por el nivel cortical. Este científico definía la reflexología como la interpretación monista de las actividades humanas que equiparaba los procesos psicológicos con los neuronales esenciales.

Vladimir Mijailovich Bejterev: Este científico abogaba por descartar los conceptos mentalistas de la descripción de los sucesos psicológicos. Su principal contribución fueron sus extensas obras, que lograron que4 un público mayor conociera y aceptara la reflexología. Además, sus aplicaciones de la reflexología al comportamiento anormal mostraron la utilidad de la psicología objetiva. Bejterev destacaba la unidad de la reflexología; rechazaba la introspección como método aceptable porque la actividad psicológica es de algún modo distinta de las otras actividades humanas. Para él la meta de la psicología objetiva era descubrir las leyes que rigen la ocurrencia de los reflejos.

Iván Petrovich Pavlov: Pavlov nació en el centro de Rusia, estableció un centro de investigación de reputación internacional. Pavlov defendía la metodología sistemática u consideraba un asunto serio el acopio de los datos, además descubrió los principios del condicionamiento basado en la asociación. Pavlov es el científico que establece la reflexología del condicionamiento. Descubrió que podía tomar un estímulo neutral y después de apareamientos sucesivos con la recompensa primaria, obtendría una respuesta a la sola presentación del estímulo. Llamó estímulo condicional a este estímulo que adquiría las propiedades iniciativas de la recompensa primaria. Pavlov también define el término de extinción como la presentación repetida del estímulo condicionado en ausencia de la recompensa primaria, con lo que su capacidad de excitar una respuesta se reducía. Pavlov señala cuatro hechos experimentales en los procesos de adquisición y extinción; el estímulo incondicionado EI (suceso ambiental que provoca un reflejo orgánico), el estímulo condicionado EC (suceso ambiental que es neutral con respecto a la respuesta antes de su apareamiento con el EI), la respuesta incondicionada RI (reflejo natural suscitado por el EC después de asociarse con el EI), y por último la respuesta condicionada RC (reflejo adquirido suscitado por el EC después de asociarse con el EI. En esta teoría planteada por Pavlov no había necesidad de un constructo mental pues el sistema nervioso ofrece los mecanismos para la reflexología. Pavlov también estaba convencido de que la relación temporal era el principio fundamental de la adquisición de asociaciones.

El conexionismo estadounidense de Thorndike: Thorndike examinó las estrategias para la resolución de problemas en diversas especies. Concluyó, por medio de sus experimentos, que hay dos principios básicos de aprendizaje: ejercicio y efecto. La Ley de ejercicio dice que las asociaciones se fortalecen por repetición y desaparecen por falta de uso. La Ley original de efecto establece que las respuestas fortalecen las asociaciones, en tanto que los castigos hacen que el sujeto se dirija a otra respuesta. Los principios de Thorndike de la repetición y el reforzamiento dan cuenta del aprendizaje y son aceptados en las investigaciones actuales.

El conductismo de Watson: En 1913 Watson propone concretamente una pscología conductista. Afirmó que el comportamiento del sujeto merece estudiarse por sí mismo, no por lo que pudiera revelar de algún estado básico de comportamiento. Watson afirmaba que la dirección apropiada para el progreso de la psicología no es el estudio de la conciencia interior sino que señaló la conducta abierta y observable como el único objeto de la verdadera ciencia de la psicología. Las ideas de Watson se centraban en la premisa de que el campo de la psicología es el comportamiento, medido en términos de estímulo y respuesta. La postura de Watson se inclinaba por el principio de la frecuencia o del ejercicio, y después por el de novedad. Tenía fe en que los principios de asociación eran la clave del crecimiento psicológico (conductual). Su sistema concentrado en la adaptabilidad conductual a los estímulos del medio brindó una ciencia positiva y objetiva de la psicología.

Además de todos los científicos mencionados con anterioridad también es importante mencionar las figuras de transición entre el funcionalismo y el conductismo.



Edwin B. Holt: Holt fue un científico que no aceptaba la ecuación de conductismo y reflexología inherente en las posiciones de Pavlov y Watson. A cambio de reducir la conducta a sus elementos Holt argumentaba que el comportamiento tenía un propósito. Para él la conducta sólo se entiende desde el punto de vista de las pautas de actos conductuales y las secuencias de actos.

Albert P. Weiss: Weiss quizo ocuparse de muchas de las complejas actividades humanas y concluyó que la psicología se entiende mejor como una interacción biosocial. Al modificar la reflexología reduccionista, considerando las motivaciones sociales, Weiss logró que la psicología enfrentara mejor las formas complejas de actividad.

Walter S. Hunter: Desarrolló conceptos como la respuesta retrasada y el comportamiento de doble alternación, se asumió que representaban formas de resolución de problemas de orden superior, y permanecen viables hasta nuestros días. Propuso el término de antroponomía como más adecuado que conductismo para referirse a la psicología.

Karl S. Lashley. Introdujo la compleja función de los correlatos fisiológicos del comportamiento. Además consideraba al nivel fisiológico como un componente explicativo de los hechos psicológicos y, así, mantenía la integridad de cada nivel.

Por último es importante hablar del positivismo operacional que respaldó el éxito del conductismo. Para este movimiento todos los temas científicos debían tratarse mediante un lenguaje común, derivado de la física y expresado en términos operacionales. La expresión del operacionismo en la psicología fue una tentativa por resolver el conflicto entre las tradiciones empíricas de la psicología y la metafísica,.. Al reforzar una postura empirista radical en todas las ciencias, el conductismo era el único sistema psicológico de la época que actúo como vehículo para el positivismo lógico y su operacionismo concomitante. El positivismo lógico propuso un modelo conductual para la psicología y del mismo modo el conductismo respaldaba el reconocimiento de la unidad de las ciencias que se manifestaba en el planteamiento operacional, Elk resultado para la psicología de este intercambio de fuerzas fue un mayor arraigo del conductismo.


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