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Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.





CAPÍTULO 1

DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES


  1. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien menos, ha pasado los mejores años de su vida o, al menos los años con menos preocupaciones, en aulas infantiles, primarias y secundarias. Todo el quehacer de estos años, así como la labor humana, técnica y profesional de maestros y profesores, estaba basado en la Didáctica.


Esta es una idea bastante sencilla para aproximarnos a nuestro objeto de estudio: si estimulamos nuestro recuerdo podemos rememorar centenares de situaciones didácticas que hemos vivido. Por eso hemos dicho que la Didáctica nos debe resultar familiar, aun sin haberla estudiado todavía. Después de esta iniciación deberíamos estar en situación de comprender mucho mejor unos procesos que tienen lugar constantemente cuando alguien aprende y alguien enseña.
Sorprendentemente, la Didáctica no se agota en las aulas escolares, ni siquiera en las situaciones formales de enseñanza. Hay formación y por tanto posibilidad de estudio didáctico siempre que haya alguien en proceso de aprender algo: desde los aprendices de un oficio manual, hasta el que se inicia en un arte, un deporte, una técnica, un programa de informática, etc. Por esta razón, es recomendable iniciar sin prejuicios ni ideas preconcebidas el estudio de la Didáctica. Recordar las situaciones en las que hemos estado aprendiendo –como esta misma situación actual- y al mismo tiempo, tener la mente abierta a otras posibilidades distintas: aprendizaje adulto, autoaprendizaje, enseñanza a distancia, aprendizaje en grupo, en contextos menos formales, etc.

  1. OBJETIVOS

Se pretende:




  • Introducir en el discurso didáctico a partir de la comprensión de la terminología básica, específica y propia así como de los conceptos referentes a los problemas fundamentales de esta disciplina.

  • Comprender el concepto, saber definir la Didáctica y reconocer las situaciones en las que sus conocimientos pueden ser útiles.

  • Reconocer las finalidades más importantes de la Didáctica: para qué puede servir, a qué se puede aplicar.

  • Situar a la Didáctica en el marco de las Ciencias de la Educación distinguiendo su objeto de estudio.

  • Distinguir los elementos que intervienen en el acto didáctico como unidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Comprender el papel del docente y el del discente en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

  • Diferenciar los ámbitos de intervención didáctica formales y no formales.



  1. ESQUEMA DEL CONTENIDO





    1. Concepto de Didáctica

    2. La Didáctica entre las ciencias de la educación

    3. Objeto de estudio y de intervención de la Didáctica: el proceso de enseñanza- aprendizaje

    4. Ámbitos de intervención didáctica


    5. Didáctica
      Finalidades de la Didáctica





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