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ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

AÑO ACADÉMICO: 2002/03

TITULACIÓN: Licenciado en Psicología.

CÓDIGO: 1430203

CARÁCTER: Troncal.

CICLO: Primero.

CURSO Y GRUPO: 2º A y 2º B.

CRÉDITOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: 5T-4P / 4P

DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.:

- Enfoques teóricos.

- Personalidad y diferencias individuales.

- Estudios experimentales.

- Problemática actual de la personalidad.

- Dimensiones empíricas.

- Procesos fundamentales de la personalidad.

DEPARTAMENTO: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.

PROFESORES:

Grupo A: Dr. Ernesto Quiroga Romero. Profesor Titular de Universidad. (Coordinador).

Grupo B: Dr. José Manuel García Montes. Profesor Asociado.

OBJETIVOS DOCENTES: (los subrayados corresponden a los descriptores de la asignatura)

1.- Que el alumno conozca los principales enfoques teóricos (o perspectivas) de la Psicología de la Personalidad, incluida la perspectiva basada en el concepto de las diferencias individuales cuantitativas (rasgos), con sus correspondientes metodologías de estudio (estudios experimentales, correlacionales, clínicos, etc.).

3.- Que el alumno conozca la problemática actual de la Psicología de la Personalidad, es decir, las principales apreciaciones críticas que cabe hacer a cada perspectiva teórica.

2.- Que el alumno conozca las dimensiones empíricas y los procesos fundamentales que definen la personalidad, de forma que pueda llegar a tener una visión integrada y coherente de las diversas perspectivas teóricas de la personalidad.

4.- Que el alumno conozca la relación entre la Psicología de la Personalidad y diversas ramas de la Psicología Profesional dedicada a la resolución de problemas prácticos (Psicología Clínica, Psicología de la Salud, Psicología Educativa, etc.), de forma que pueda comprender el sentido de la Psicología de la Personalidad dentro de la Psicología.

5.- Que el alumno conozca la bibliografía básica de la Psicología de la Personalidad.



PROGRAMA DE LAS CLASES TEÓRICAS:

BLOQUE-I: CONCEPTO, HISTORIA Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.

TEMA-1: ¿Qué es la Psicología de la personalidad?

1.1. Definición de personalidad.

1.2. La teoría en la Psicología de la Personalidad.

1.3. Una perspectiva más amplia de las teorías: Perspectivas de la personalidad.

1.4. Desarrollo histórico de la Psicología de la Personalidad.

1.5. La evaluación de la personalidad.



TEMA-2: Métodos para el estudio de la personalidad.

2.1. Obtención de información: metodología clínica.

2.2. Establecimiento de relaciones entre variables: metodologías correlacional y experimental.

2.3. El análisis psicohistórico (o sociohistórico) de la personalidad.



BLOQUE-II: PRINCIPALES PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.

TEMA-3: La perspectiva psicoanalítica.

3.1. Estructuras y procesos psicoanalíticos.

3.2. Ansiedad, defensa y autoprotección.

3.3. Crítica de la perspectiva psicoanalítica.



TEMA-4: La perspectiva neopsicoanalítica.

4.1. Psicología del yo (ego).

4.2. Teorías psicosociales.

3.4. Crítica de la perspectiva neopsicoanalítica.



TEMA-5: La perspectiva de las disposiciones.

5.1. Tipos, rasgos e interaccionismo.

5.2. Necesidades y motivación.

5.3. Crítica de la perspectiva de las disposiciones.



TEMA-6: La perspectiva biológica.

6.1. Herencia, evolución y personalidad.

6.2. Procesos biológicos y personalidad.

6.3. Crítica de la perspectiva biológica.



TEMA-7: La perspectiva fenomenológica.

7.1. Autorrealización y autoevaluación.

7.2. Constructos personales.

7.3. Crítica de la perspectiva fenomenológica.



TEMA-8: La perspectiva del aprendizaje.

8.1. Teorías del condicionamiento.

8.2. Teorías del aprendizaje cognoscitivo-social.

8.3. Otras teorías del aprendizaje.

8.4. Crítica de la perspectiva del aprendizaje.

TEMA-9: La perspectiva de la autorregulación cognoscitiva.

9.1. Teorías cognoscitivas contemporáneas.

9.2. Autorregulación.

9.3. Crítica de la perspectiva de la autorregulación cognoscitiva.



TEMA-10: Otras perspectivas.

10.1. La perspectiva integradora de T. Millon: tipos de personalidades normales y trastornadas.

10.2. La perspectiva psicohistórica (o sociohistórica).

10.3. Crítica de estas otras perspectivas.



BLOQUE-III: PRINCIPALES DIMENSIONES EMPÍRICAS Y PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD.

TEMA-11: Las perspectivas de la personalidad en perspectiva.

11.1. Superposición e integración (de las distintas perspectivas vistas en el Bloque-II).



TEMA-12: La formación, la estructura y la dinámica de la personalidad.

12.1. Características de las sociedades de personas: Civilización, Economía del Capital, Política (Estado) e Historia.

12.2. La formación de la personalidad: el progresivo desarrollo de la identidad personal como progresivo desarrollo de la autonomía personal en el seno de la convivencia entre las personas.

12.3. La estructura de la personalidad: el carácter político o moral de la conducta personal como instalación en unas determinadas formas (normas, valores) de vida social.

12.4. La dinámica de la personalidad: el carácter histórico o ético de la conducta personal como actividad de resolución de los problemas o conflictos entre las formas (normas, valores) de vida social.

12.5. Las sociedades civilizadas que se caracterizan por una superabundancia conflictiva de formas de vida social (normas, valores) como contexto de la personalidad: la progresiva individualización de la conducta personal como discriminación de contigencias normativas (o de normas alternativas) conflictivas entre sí.

12.6. La personalidad como estilo de sustitución indefinida de los conflictos sociales de partida por cuasi-resoluciones de dichos conflictos.

12.7. Conductas conscientes resultantes de la superabundancia de formas de vida social (normas, valores) conflictivas entre sí: confusión, incertidumbre, ansiedad, temor, fingimiento, desconfianza, etc., etc.

12.8. Conductas inconscientes resultantes de la superabundancia de formas de vida social (normas, valores) conflictivas entre sí: el autoengaño mediante los mecanismos de defensa.

BLOQUE-IV: RELACIONES ENTRE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Y LA PSICOLOGÍA PROFESIONAL.

TEMA-13: Personalidad y Psicología Clínica.

13.1. Relaciones entre la Psicología de la Personalidad y la Psicoterapia: la mejora de la personalidad trastornada.



TEMA-14: Personalidad y Psicología de la Salud.

14.1. Relaciones entre la Psicología de la Personalidad y la Psicología de la Salud: la mejora de la salud corporal.



TEMA-15: Personalidad y otros ámbitos de la Psicología Profesional.

15.1. Relaciones entre la Psicología de la Personalidad y la Psicología Educativa.

15.2. Relaciones entre la Psicología de la Personalidad y la Psicología Laboral.

15.3. Relaciones entre la Psicología de la Personalidad y la Psicología Jurídica.



PROGRAMA DE LAS CLASES PRÁCTICAS:

Las clases prácticas tendrán lugar sobre todo en el segundo cuatrimestre, y consistirán en la realización de determinados ejercicios en clase, para lo cual en cada sesión se procederá a dividir a los alumnos en pequeños grupos de trabajo, se le propondrá una tarea a cada grupo y después se hará una puesta en común de todas las tareas realizadas. El contenido de las clases prácticas procederá del programa teórico de la asignatura anteriormente expuesto, pero se pondrá a disposición del alumno un material específico para la realización de estas prácticas (es decir, unos textos adicionales y distintos del manual utilizado para las clases teóricas).



METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La materia de los programas teórico y práctico de la asignatura procederá de los contenidos (apuntes) de las clases teóricas y prácticas, del manual de apoyo para la teoría (cuyos capítulos coinciden con gran parte de los temas y epígrafes del programa) y de los textos que se proporcionen para las prácticas. También pueden incluirse otros textos que pudieran considerarse convenientes para completar la materia

La evaluación de los contenidos de la asignatura se efectuará mediante un examen parcial y mediante un examen final. El examen parcial se hará en marzo (en una fecha a determinar de común acuerdo con los alumnos). La materia aprobada en ese examen parcial se considerará superada o liberada sólo para la convocatoria de junio, no para la de septiembre. El examen final contendrá dos partes, una primera para quienes no hubieran superado el examen parcial y una segunda para todos los alumnos. La evaluación de la parte práctica de la asignatura se llevará a cabo en el examen final. El peso de los contenidos de las clases teóricas en la nota final será de un 75% y el de los contenidos de las clases prácticas será de un 25%. Eso supone que el examen parcial, y su equivalente de la primera parte del examen final, estará íntegramente compuesto por preguntas sobre la parte teórica (50%), así como la segunda parte del examen final tendrá una mitad de preguntas sobre los contenidos de las clases teóricas (25%, que sumados al anterior 50% completan el 75% de la parte teórica) y otra mitad de preguntas sobre los contenidos de las clases prácticas (25%, que sumados al 75% de la parte teórica completan el 100% de la asignatura). Los exámenes podrán constar tanto de preguntas cerradas (“tipo test”) como de preguntas abiertas (respuestas a desarrollar por escrito), aunque se comunicará a los alumnos la forma de los exámenes con la antelación suficiente para la preparación de los mismos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Carver, C. S. y Scheier, M. F. (1996/1997). Teorías de la personalidad. México: Prentice-Hall Hispanoamérica.



BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

Allport, G. W. (1961/1980). La personalidad: Su configuración y desarrollo. Barcelona: Herder.

Andrés, A. (1997). Manual de Psicología Diferencial. McGraw-Hill/Interamericana de España.

Andrés, A. y Colom, R. (1999). Hans Jürgen Eysenck (1916-1997): Psicólogo científico. Madrid: Biblioteca Nueva.

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Avia, M. D. y Sánchez Bernardos M. L. (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide.

Báguena, M. J. y Belloch, A. (Coords.) (1986). Extraversión, psicoticismo y dimensiones emocionales de la personalidad. Valencia: Promolibro.

Belloch, A. y Báguena, M. J. (1985). Dimensiones cognitivas, actitudinales y sociales de la personalidad. Valencia: Promolibro.

Bermúdez, J. (Coord.), (1985). Psicología de la Personalidad. Vols. I y II. Madrid: UNED.

Brody, N. y Ehrlichman, H. (1998/2000). Psicología de la Personalidad. Madrid: Prentice-Hall.

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Colom, B. R. (1994). Psicología de las diferencias individuales. Madrid: Pirámide.

Cueli, J. y Reidl, L. (1972). Teorías de la personalidad. México: Trillas.

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Fierro, A. (1983). Personalidad: Sistema de conductas. México: Trillas.

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Pelechano, V. (1993). Personalidad: Un enfoque histórico-conceptual. Valencia: Promolibro.

Pelechano, V. (1996). Psicología de la personalidad. Vol. I. Teorías. Barcelona: Ariel.

Pelechano, V. (2000). Psicología de la personalidad. Vol. II. Sistemática. Ariel.

Pervin, L. A. (1979). Personalidad: teorías, diagnóstico e investigación. Bilbao: DDB.

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Pervin, L. A. y John, O. P. (1997/1999). Personalidad. Teoría e investigación. México: El Manual Moderno.

Quiroga, E. (1999). La personalidad como estructura dinámica conductual definida por la conjugación autor-actor. Apuntes de psicología, vol. 17, nº 3, pp. 309-326.

Sánchez-Elvira, A. (1994). Perspectivas actuales en el estudio de diferencias individuales. Estructuras y procesos. Mardrid: Sanz y Torres.

Sánchez-Cánovas, J. y Sánchez-López, M. P. (1994). Psicología Diferencial: Diversidad e individualidad humanas. Madrid: Centro de estudios Ramón Areces.

Sánchez-López, M. P. y Quiroga, M. A. (1998). Perspectivas actuales en la investigación psicológica de las diferencias individuales. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

Tous, J. M. (1986). Psicología de la Personalidad: Diferencias individuales, biológicas y cognitivas en el procesamiento de la información. Barcelona: P.P.U.

Tous, J. M. (1996). Psicología de la Personalidad: Diferencias individuales. Barcelona: E.U.B.



Zumalabe, J. M. (1993). El estudio de la personalidad. Ideas directrices y controversias. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.


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