Asignatura: Psicometría I titulación: Psicopedagogía



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Asignatura: Psicometría I

Titulación: Psicopedagogía

Centro : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Año académico: 2003/2004

Ciclo: 2º

Curso: 2º-3º

Cuatrimestre: Primero

Carácter: Obligatoria

Créditos teóricos: 3

Créditos prácticos: 3


Profesora: Mª Victoria Acosta García

Area: Metodología de las Ciencias del Comportamiento

Código: 30948313

TEMARIO DE TEORÍA


BLOQUE I: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN PSICOLOGÍA

1. Niveles y estadios de la investigación científica.

Nivel teórico-conceptual: Formulación del problema, especificación de hipótesis conceptuales e interpretación teórica de resultados

Nivel técnico-metodológico: Diseño y estrategia de recogida de datos

Nivel estadístico-analítico: Análisis de datos, resultados, conclusiones y generalización de resultados
2. Principales alternativas metodológicas en Psicología.

Paradigmas metodológicos

Metodología experimental

Metodología cuasi-experimental

Metodología selectiva

Metodología observacional

Validez de la investigación
3. Diseños de investigación en Psicología: una perspectiva general.

Concepto de diseño

Criterios más utilizados para clasificar los diseños de investigación

Diseños experimentales

Diseños cuasiexperimentales

Diseños no-experimentales: diseños de encuesta y diseños observacionales


4. Variables en la investigación psicológica.

Definición de variables

Criterios de clasificación de las variables
BLOQUE II: DISEÑOS EXPERIMENTALES
5. El control experimental.

Concepto de control

Fuentes de variables contaminadoras

Criterios que garantizan la calidad metodológica del experimento: el principio MAX-MIN-CON

Técnicas de control de variables contaminadoras
6. Diseños clásicos o fisherianos: cuestiones generales.

Principales criterios de clasificación

Aproximación general a la técnica de análisis de datos más utilizada en los diseños experimentales clásicos: el Análisis de la Varianza (ANOVA)
7. Diseños unifactoriales

Diseños aleatorios: Diseño de dos grupos, diseño multigrupos

Estructura del diseño

Modelo general de análisis

Aplicación del ANOVA

Diseños unifactoriales con medidas repetidas.

Estructura del diseño

Problemas de los diseños con medidas repetidas

Modelo general de análisis

Aplicación del ANOVA


8. Diseños Factoriales.

Conceptos generales

Efectos principales y efectos de interacción

Estructura general de los diseños factoriales de dos factores

Ventajas de los diseños factoriales frente a los unifactoriales

Diseños factoriales entregrupos o con medidas independientes.

Diseños factoriales con medidas repetidas.
9. Diseños que reducen la varianza error: Diseños de bloques.

Diseños con un factor de bloqueo: Diseños de bloques aleatorios: Estructura del diseño, Análisis de datos asociado

Diseños con dos factores de bloqueo: Diseños de cuadrado latino: Estructura del diseño, Análisis de datos asociado
10. Diseños de caso único.

Estudio de casos

Introducción a los diseños de caso único

Tipos de diseños

Ventajas e inconvenientes del diseño de caso único
BLOQUE III: DISEÑOS NO-EXPERIMENTALES
11. Diseños observacionales.

Definición de “observacional”

Registro de observación

Objeto de la observación

Calidad de la observación

Análisis de los datos procedentes de diseños observacionales


12. Diseños de encuesta.

Procedimiento general

Tipo de encuestas

Calidad de la encuesta: fiabilidad y validez

Selección y tamaño de la muestra

Diseños de investigación con encuestas

Consideraciones prácticas en la realización del cuestionario

Análisis de los datos procedentes de diseños de encuesta


BLOQUE IV: TEORIA DE LOS TESTS

13. Origen y desarrollo de la teoría de test.

Clasificación de la Teoría de test

Fiabilidad y factores que le afectan.

Validez. y factores que le afectan.

Análisis de ítems


TEMARIO DE PRÁCTICA


Con las prácticas de esta asignatura se pretende introducir al estudiante en el ámbito de la investigación científica aplicada en el campo de la Psicología. En concreto, en el bloque 1, se realizarán sesiones con grupos reducidos de alumnos en biblioteca y hemeroteca. En el bloque 2, se irán aplicando los contenidos de las clases teóricas, resolviendo diferentes problemas de investigación relativos a las distintas áreas de la Psicología. El planteamiento de los supuestos prácticos requerirá, en algunos casos, la recogida de datos y, en todos, el tratamiento estadístico de dichos datos. Para el desarrollo óptimo de los supuestos prácticos, se trabajará con los alumnos en grupos reducidos.
BLOQUE 1
1. La información bibliográfica

Centros de información y de documentación

Fuentes de documentación

Fuentes de información


2. El informe de investigación

Introducción

Estructura del informe de investigación
3. Aspectos éticos en la investigación psicológica
BLOQUE 2
4. Supuestos prácticos referidos a los diseños experimentales
BLOQUE 3
5. Supuestos prácticos referidos a los diseños no experimentales
BLOQUE 4

6. Supuestos prácticos referidos a la Teoría de tests

BIBLIOGRAFÍA

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Anguera, M.T. (1983). Manual de prácticas de observación. México: Trillas.

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Sierra, R. (1988). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid: Paraninfo.

Vallejo, G (1996). Diseño de series temporales interrumpidas. Madrid: Ariel.



EVALUACIÓN
Se llevará a cabo mediante una prueba de rendimiento sobre toda la materia impartida en la asignatura. Esta prueba de rendimiento se realizará a través de un examen en febrero sobre la materia impartida en el cuatrimestre; se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos mediante pruebas objetivas, tipo test. Como complemento a la calificación obtenida en la prueba objetiva tipo test, se ofrece al alumno la posibilidad realizar un trabajo de investigación relacionado con los contenidos de la asignatura y cuyas características se especificarán en las clases de prácticas. Este trabajo tiene carácter optativo y supondrá, como máximo, 0,5 puntos. La fecha límite de entrega será la fecha del examen final, correspondiente a la convocatoria de Febrero.
Nota: los contenidos y bibliografía especificados en este programa no son inamovibles, estando sujetos a cambios dependientes de las características particulares del año académico en curso.


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