Actividades de tutoría Primero de eso


En la WEB del DO PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR



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En la WEB del DO

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR


Guía breve sobre la prevención del acoso escolar   

Actividad para hacer en el aula de tutoría sobre prevención del acoso escolar  

Videos, cortometrajes, sobre la prevención del acoso escolar, para todos los públicos   

Prevención del acoso escolar guía para el profesorado   

prevención del acoso escolar guía para el alumnado   

prevención del acoso guía para familias   

corto ganador de 1º B 2014-2015  No Wifi No Love

cortos de cine: acoso escolar invisible   cortos de cine para comentar en tutoría sobre el acoso escolar


REDES SOCIALES/ACOSO/Ciberbulling

NO TE ENREDES EN LA RED   para trabajar el acoso y abuso en las redes sociales


identidad digital y redes sociales y menores   VIDEOS para trabajar el acoso en las redes sociales

Video sobre el acoso escolar y a través de Redes Sociales   Este es el vídeo que se ha trabajado en los talleres para 2º de la Eso, es muy recomendable para trabajar en el aula, en todos los cursos

Menores en la red   El defensor del menor, Telefónica y Obra Social Caja Madrid impulsan un spot, producido por Telemadrid, para fomentar la responsabilidad de los adolescentes al colgar imágenes en la red.

el peligro de las redes sociales   en este documento Power Point os dejamos unos consejos para trabajar en tutoría, próximamente ofreceremos los resultados de las encuestas

Pantallas Amigas  a lo largo de este mes vamos a trabajar el peligro de las redes sociales y los delitos informáticos






Prevención del Maltrato o Exclusión Social por cualquier motivo

Cilco de cine en valores

En la WEB del DO
TRABAJAR POR LA IGUALDAD DE TRATO ACCEM  Actividades Películas y Cortometrajes de ACCEM para trabajar en tutorías
ACÉRCATE A MI REALIDAD  campaña de sensibilización “Acércate a mi realidad”, fomentar en la población ad valores como la justicia, igualdad y solidarida, sensibilizar en la diferencia y el respeto mutuo, en la tolerancia y aceptación de las diferentes realidades sociales
UNIDAD DIDÁCTICA ACÉRCATE A MI REALIDAD  

Cine Social: Amath Ba   acción en red Asturies y el Grupo Eleuterio Quintanilla, forma parte de la IV Muestra de Cine Social y de Derechos Humanos, Dirección: Maxi Rodríguez. Realización: Javi Lueje.


20 cortometrajes para educar en valores  para trabajar en tutoría la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS   Es un cortometraje emotivo con un alentador mensaje dirigido por Joshua Weigel y protagonizado por Nick Vujicic.







Programa de Prevención del Acoso por identiad de género o identidad sexual: Espacio Abierto

En la WEB del DO

Se irán poniendo videos, programas, aplicaciones, documentos y actividades




Conocimiento Personal

33

¿Tienes un carácter firme?

33

¿Eres egoísta?

34

¿Te preocupan como te ven los demás?

35

¿Eres autónomo/a?

36

Reunión con las familias

37

guión e la reunión con las familias

40

folleto para las familias

41

Derechos y deberes

44

Reglamento de clase, Asamblea y Acta

45

Análisis del clima de convivencia en el aula

49

¿cómo va mi estudio personal?

51

Organización de un Horario personal de estudio

54

Autoevaluación del trimestre PARA CADA TRIMESTRE

55

Evaluamos nuestro esfuerzo

55

Evaluamos el clima de convivencia

59

Participación del alumnado en la junta de evaluación, Asamblea y Acta

60

2º TRIMESTRE





Guía completa de técnicas de estudio





1º, 2º, 3º y 4º de la ESO En esta guía se incluye una monografía sobre técnicas y hábitos de estudio con diversas actividades


61- 91

Para Bachillerato El DO cuenta con otro tipo de materiales más específicos que se ofrecerán en papel, libro, programa online, CD, PDF, en la WEB etc. en función de las necesidades del grupo clase La mayoría de los materiales están en la WEB del DO sección



En la WEB del DO

TÉCNICAS DE ESTUDIO


cuaderno de aprender a estudiar 1º Eso (Campo de Gibraltar)  

cuaderno de aprender a estudiar 2º Eso (Campo de Gibraltar)  

cuaderno de aprender a estudiar 3º Eso (Campo de Gibraltar)  

cuaderno de aprender a estudiar 4º Eso (Campo Gibraltar)  


técnicas y organización del estudio  manual muy bueno de técnicas de estudio para todos los niveles

  • Manual Técnicas de estudio  Otro manual altamente recomendable para trabajar en el aula o desde casa con la familia

  • aprender a aprender   excelente página para aprender a estudiar desde casa, todas las prácticas y ejercicios para mejorar las técnicas, es un programa interactivo y está dirigido tanto al alumnado de la Eso como los de Bachillerato

  • MANUAL DE TÉCNICAS DE ESTUDIO  

  • TÉCNICAS DE ESTUDIO EN BACHILLERATO  

  • estudiantes.info  ¿quieres tener éxito en los estudios?

  • Organizamos el estudio diario   






3º TRIMESTRE





Guía completa de orientación personal, académica y profesional





1º de la ESO

Tránsito del Primaria a Secundaria

Preparación de las charlas del alumnado de 1º de la ESO para 6º de Primaria

Convivencia, Plan de Estudios, Optativas, Técnicas de Estudio, Actividades Extraescolares, etc.

Preparación de las Jornadas de Convivencia intercentros

Salida a los Centros





2º, 3º y 4º de la ESO En esta guía se incluye una monografía sobre orientación personal, académica y profesional con diversas actividades

92-108

Para Bachillerato El DO cuenta con otro tipo de materiales más específicos que se ofrecerán en papel, libro, programa online, CD, PDF, en la WEB etc. en función de Los intereses del grupo clase

La mayoría de los materiales están en la WEB del DO sección







En la WEB del DO
UNIVERSIDAD

  • UNIOVI: Universidad de Oviedo  En esta página puedes consultar todos los grados, la notas de corte, etc. etc.

  • Guía de Nuevos Estudiantes 2017-2018 Universidad de Oviedo  también en PFD http://www.uniovi.es/accesoyayudas/studios/admision

  • Universia http://www.universia.es/estudios

  • UNED http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1&_dad=portal&_schema=PORTAL

  • MEC https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/compBdDo

  • http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1&_dad=portal&_schema=PORTAL

  • oferta y demanda: servicio público de empleo   inserción laboral y estudios universitarios   Un informe de Educación sobre licenciaturas y mercado de trabajo analiza la trayectoria de más de 190.000 universitarios

  • Ranking de las Universidades Españolas http://www.u-ranking.es/analisis.php


EBAU

  • Uniovi: http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/pau

  • Simulador notas EBAUhttp://sies.uniovi.es/simulador-pau/web/simuladorPau.faces


FP

  • Educastur https://www.educastur.es/estudiantes/formacion-profesional

  • MEC http://www.todofp.es/que-como-y-donde-estudiar/donde-estudiar.html

  • todo FP en Asturias   convalidaciones, títulos, acceso, ofertas, TODO NUEVO DE FP

  • exámenes de pruebas de acceso  FP  https://www.educastur.es/estudiantes/fp/pruebas-acceso-gm-gs

  • todo FP  todos los videos sobre FP en Asturias

  • Blog de FP de Educastur   Blog de FP de Educastur, es nuevo con mucha información y orientaciones, Quiero estudiar FP ¿Qué puedo estudiar? ¿Dónde puedo estudiar? Quiero estudiar a distancia

  • pruebas de acceso a FP  Si tienes 17 años o los cumples durante este curso te puedes presentar a las pruebas de acceso a FP de grado medio,


OTROS ESTUDIOS

  • Idiomas

  • https://www.educastur.es/estudiantes/idiomas

  • Enseñanzas Artísticas

  • https://www.educastur.es/estudiantes/ensenanzas-artisticas

  • enseñanzas Deportivas

  • https://www.educastur.es/estudiantes/ensenanzas-deportivas


OFICIOS Y PROFESIONES

  • elección de ocupaciones y estudios   

  • profesiones del futuro   videos de todas las profesiones del futuro

  • profesiones videos   videos sobre diferentes profesiones

  • kekiero  portal de orientación imprescindible para elegir tus estudios o tu profesión

  • evolución de ocupaciones tradicionales, etc. En total se presenta información de 200 ocupaciones con una ficha de información por cada ocupación.

  • Educaweb  herramienta que te puede ayudar a elegir una profesión

  • wioficios  ¿que quieres ser de mayor? página para que navegues por las distintas profesiones



ORIENTACIÓN Y DESARROLLO DE LA CARRERA

  • RUTAS: ORIENTACIÓN JUNIO 2017 FAMILIA ALUMNOS Y TUTORES  

  • actividades de orientación académica y profesional   

  • AUTO- ORIENTACIÓN NO SEXISTA para 3º de la ESO   

  • CONSTRUYO MI FUTURO   de la Consejería de Educación; carpeta cuatro cuadernos de trabajo para el alumnado con sus guías docentes, para en 1º, 2º 3º y 4º de la Eso; disponible en papel en el DO.


ELIGE SIN GÉNERO DE DUDAS ORIENTACIÓN NO SEXISTA

https://www.youtube.com/watch?v=xa0ilCmKJzg

https://www.youtube.com/watch?v=JJiFJsl3fsk

http://www.lr21.com.uy/mujeres/1303824-video-campana-estereotipos-profesiones-upworthy

https://www.youtube.com/watch?v=1H3Fu3LtW3k

https://www.youtube.com/watch?v=Nc0LCLL8YCQ

http://www.swissinfo.ch/spa/segregaci%C3%B3n-por-raz%C3%B3n-de-g%C3%A9nero-_a%C3%BAn-existen-los-empleos--solo-para-chicos-/37312558

http://www.lasexta.com/noticias/sociedad/contra-los-prejuicios-y-los-estereotipos-de-genero-37-mujeres-se-unen-para-demostrar-que-no-existen-profesiones-solo-para-hombres_201612085849ba480cf2554e8b4072fd.html(4

(VIDEOS Y TEXTO)

https://www.youtube.com/watch?v=pQishDaKLdM


MUJERES INGENIERA S

https://www.youtube.com/watch?v=pRcyJF_vb5c

https://www.youtube.com/watch?v=54a4kY71VeI
DOCTORA EN FÍSICA DEL CERN

http://www.swissinfo.ch/spa/mar-cape%C3%A1ns_una-mujer-triunfa-en-un-mundo-de-hombres/4472484 (TEXTO)

https://www.youtube.com/watch?v=pgbJq2VWLu4 (VIDEO)
MEDICINA

https://www.youtube.com/watch?v=HIzrXdklFjE

https://www.youtube.com/watch?v=Do6919X8Uso

https://www.youtube.com/watch?v=Ro3UoiWZono

https://www.youtube.com/watch?v=Ms1HifddWOs
ENFERMERÍA

https://www.youtube.com/watch?v=xyIXK7vARaM

https://www.youtube.com/watch?v=84UmprHQLpM
INGENIERÍA

https://www.youtube.com/watch?v=KSM7bWVPR7I

https://www.youtube.com/watch?v=23GTQh_554Y

https://www.youtube.com/watch?v=q-vdjzslstY


INGENIERÍA INDUSTRIAL

https://www.youtube.com/watch?v=TYWpqP4U4fU


INGENIERÍA INFORMÁTICA/ DISEÑO GÁFICO/ANIMACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=jg_Ch3hc1Iw


NÁUTICA

https://www.youtube.com/watch?v=JMNmexIxlL0


FISIOTERAPEUTA

https://www.youtube.com/watch?v=D8R0kCD6gKs

https://www.youtube.com/watch?v=D8R0kCD6gKs&t=28s
VETERINARIA

https://www.youtube.com/watch?v=F7z4MTAqfXk

https://www.youtube.com/watch?v=9MMKoVhBUlE
ODONTOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=-zcQRoN-NuE


FARMACIA

https://www.youtube.com/watch?v=Z2vMrgNdqIA


BIOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=a1fVHCP_U7U


BIOTECNOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=iwk9rBcJHs8

https://www.youtube.com/watch?v=oTbq5m_EnWs
GEOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=SU5cRh67OMk

https://www.youtube.com/watch?v=w2NZSCBYph4
QUÍMICA

https://www.youtube.com/watch?v=AkR-uiyod1E


MATEMÁTICAS

https://www.youtube.com/watch?v=Q50JHI-2hKY

https://www.youtube.com/watch?v=mIbLRvqsk0U
FÍSICA

https://www.youtube.com/watch?v=Yfflrnp_iaE

https://www.youtube.com/watch?v=7Ws3CtdNSj4

https://www.youtube.com/watch?v=ruIJ3Wrxv3k


PERIODISMO

https://www.youtube.com/watch?v=3bNfbtsfmwg

https://www.youtube.com/watch?v=6X1uhGk7JYs
INEF

https://www.youtube.com/watch?v=5z7UmI8TVaU

https://www.youtube.com/watch?v=bmKBx3-Cp7w
DERECHO

https://www.youtube.com/watch?v=ftkXAJBhKq4

https://www.youtube.com/watch?v=eWoGgGTYPt4

ECONOMÍA Y ADE

https://www.youtube.com/watch?v=aqQT-S2kIEg



TURISMO

https://www.youtube.com/watch?v=NcBetnpJ9SE

https://www.youtube.com/watch?v=7yJwswi6HSc&list=LLanmrGUJrbbE499Dfk1X8Xg

https://www.youtube.com/watch?v=PeJFr6X9Sa4


MAGISTERIO

https://www.youtube.com/watch?v=ABfceXauMh0

https://www.youtube.com/watch?v=jTp1BqxbeQE
INFANTIL

https://www.youtube.com/watch?v=azfqT3KriRo

https://www.youtube.com/watch?v=jTp1BqxbeQE&t=20s
PSICOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=vUZXG7bV2ME

https://www.youtube.com/watch?v=oLscak8SNpM
LOGOPEDIA

https://www.youtube.com/watch?v=jzujiLX-hmg

https://www.youtube.com/watch?v=sYy-He6F1pQ
CRIMINOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=unWZz4gy9mc


TRABAJO SOCIAL

https://www.youtube.com/watch?v=_DZFWEgIJMk


PEDAGOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=2XxImXfqmeA


TERAPIA OCUPACIONAL

https://www.youtube.com/watch?v=hETw0r0aMUU

https://www.youtube.com/watch?v=rayFX-H9UMo
FILOSOFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=aYgATD6IfJY

https://www.youtube.com/watch?v=B_L0si3qG0c

https://www.youtube.com/watch?v=XbPUn_ojReo

https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278
LITERATURA

https://www.youtube.com/watch?v=6UNS0DZGx1M

https://www.youtube.com/watch?v=PavdJz439e
FILOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=f2FHW3QtibI


FILOLOGÍA INGLESA

https://www.youtube.com/watch?v=IOafzU2u-ZI


HISTORIA

https://www.youtube.com/watch?v=532EfFswSu0

https://www.youtube.com/watch?v=ksc70LgqDw8

https://www.youtube.com/watch?v=6srAD12rm_M



HISTORIA DEL ARTE

https://www.youtube.com/watch?v=XiDyc7TydIc&list=PLkXb7iCm8O5YQrmu-3MGemLT5UHBid9-M

https://www.youtube.com/watch?v=jg_Ch3hc1Iw
BELLAS ARTES

https://www.youtube.com/watch?v=3rRPoKci0A8



https://www.youtube.com/watch?v=4CddXCpshq0
APICACIONES Y PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN

  • PROGRAMA ORIENTA.  Programa para instalar en tú ordenador, con información de todos los itinerarios posibles a seguir, requisitos, notas de corte, optativas a elegir, etc.

  • TU FUTURO PROFESIONAL  TFP 2.0 es un programa de orientación académica y profesional on line dirigido a estudiantes, tutores y familias que pretende facilitar el autoconocimiento y la toma de decisiones sobre los diferentes educativos y profesionales.

  • LO QUE QUIERO ESTUDIAR  APLICACIÓN: ¿Qué estudio para formarme en lo que quiero trabajar? ¿Qué salidas tiene el Grado que quiero estudiar? ¿Cuál es la mejor universidad para hacerlo? ¿Cómo es la Selectividad?

OTRAS PROFESIONES

  • fuerzas armadas  normas de ingreso en las fuerzas armadas  en este documento se ofrece información


BECAS

  • Educastur https://www.educastur.es/estudiantes/becas-y-ayudas

  • MEC http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/becas-generales/2017-2018/inicio.html

  • MEC becas para la ESO http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/estudiantes/educacion-secundaria/becas-ayudas-premios/becas-y-ayudas-para-estudiar.html;jsessionid=E057FD844FD2DC0756E28361D1BE9EFD

  • MEC bachillerato

  • http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/estudiantes/bachillerato/becas-ayudas-premios/becas-y-ayudas-para-estudiar.html

  • Uniovi http://www.uniovi.es/accesoyayudas/becas

  • Universia http://becas.universia.net/

  • Movilidad http://noticias.universia.es/movilidad

  • SOLICITAR BECAS  

  • todo sobre becas  

ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO/VERANO/ IDIOMAS

  • Uniovi http://www.uniovi.es/internacional/estudiantes

  • Uniovi: http://www.uniovi.es/estudios/idiomas/lenguas

  • Universia http://www.universia.es/estudiar-extranjero

  • estudiar en el extranjero  

  • escuela de verano  

  • idiomas  

  • becas y cursos extranjero  

  • UNED http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,154330&_dad=portal&_schema=PORTAL


PREMIOS

  • MEC para la ESO http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/estudiantes/educacion-secundaria/becas-ayudas-premios/premios.html

  • MEC para Bachillerato http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/estudiantes/bachillerato/becas-ayudas-premios/premios.html

  • Educastur https://www.educastur.es/estudiantes/premios-extraordinario







ACTIVIDADES DE TUTORÍA QUE SE REALIZARÁN DURANTE ESTE CURSO


SIMULACRO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO

109

25 DE NOVIEMBRE: día internacional contra la violencia hacia las mujeres

112

8 DE MARZO: mirada crítica

116

ACOSO ESCOLAR: Prevención del acoso escolar

118

CIBERACOSO: Prevención del acoso a través de las redes sociales

133

10 DE DICIEMBRE: los refugiados

147

CICLO DE CINE APRENDER A APRENDER

156

CICLO DE CINE por una Escuela Inclusiva

162

CICLO DE CINE educación afectiva y sexual

169

CICLO DE CINE valores y salud del Ayuntamiento de Gijón (en el DO el DVD y la Unidad Didáctica)




CAMAPAÑA DE NAVIDAD Y MERCADILLOS Jefatura de Estudios





CHARLAS Y TALLERES POR NIVELES Y ETAPAS


Taller sobre educ. afectiva en el Ayutamiento de Gijón (cuidado e imagen en las redes sociales),

1º de la ESO

Formación de Mediadores, Mediación escolar, en junio

1º de la ESO

Prevención del ciber acoso Cuerpo de Polocía Nacional

2º de la ESO

Taller formación de tutores del TEI, en junio

2º de la ESO

Educación afectiva y sexual (Enfermería del Centro de Salud)

2º y 3º de la ESO

Prevención de accidentes, relación con el consume de alchol y drogas, tolerencia a la discapacidad Asociación de Lesionados Medulares y Cerebrales

3º de la ESO

Talleres sobre Racismo y Xenofobia por parte de la Asocición de Vinjoy

3º y 4º de la ESO

Charla sobre estudios Universitarios, EBAU y FP por parte de la orientadora,

3º, 4º de la ESO y Bachillerato

servicio de orientación sexual SOISEX el Ayuntamiento de Gijón se puede soclitar talleres

Cada tutor/a

Criz Roja Juventud temas sobre salud y sexualidad se puede soclitar talleres

Cada tutor/a

Formación en Agentes de Igualdad Asociación Sara Solís

4º de la ESO

Consumo y ocio responsible en Gijon, Asociaciones Juveniles, Deporte, Información…. Conseyu de la Mocedá

4º de la ESO

Mediación en materia de salud Conceyu de la Mocedá de Gijón:

4º de la ESO

Charla sobre los estudios de Bachillerato Internacional, DO y coordinador del BI

4º de la ESO


Charlas sobre Profesiones y Estudios por parte de la Asocación Antiguos Alumnos del Jovellanos

4º de la ESO y Bachillerato

Una ruta solidaria de participación para jóvenes: “Di tu palabra” Fundación ADSIS de Gijón

4º ESO y 1º de Bachillerato

Una ruta solidaria de participación para jóvenes: “Di tu palabra” Fundación ADSIS de Gijón

4º ESO y 1º de Bachillerato

Información de la EBAU

1º y 2º de Bachillerato,

Charla sobre estudios universitarios Universidad de Oviedo. Para Bachillerato se puede soclitar talleres

Cada tutor/a

Charlas de AAA (Asociación de Alcohólicos Anónimos) se puede soclitar charla

Cada tutor/a

Charla sobre los estudios y formación en la Armada se puede soclitar charla

Cada tutor/a

Charla sobre los estudios de Bachillerato Internacional Jefatura de Estudios y Coordinador del BI

familias y alumnado externos

Taller de educación afectiva y sexual. (Sexóloga)

familias


SALIDAS


  • Visita a centros de FP de la zona para 4º y Bachillerato

  • Visitas a la Universidad de Oviedo para 2º de Bachillerato (abril)

  • Visita a los centros de Primaria de la zona con los alumnos/as de 1º de la ESO, jornadas de convivencia, información sobre la ESO (junio)

  • Asisitncia a Jornadas convocadas por la Consejería de Educación y Universidad de Oviedo paa 1º y 2º de Bachillerato ………………………………………………………

  • ………………………………………………………

  • ………………………………………………………




Otras:


  • ………………………………………………………

  • ………………………………………………………

  • ………………………………………………………


























INFORMACIÓN PARA EL TUTOR/A


Funciones del profesorado que ejerza la tutoría.


  1. Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial

  2. Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno/a o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones personales, académicas y profesionales.

  3. Coordinar la intervención educativa del profesor/aado que compone el equipo docente del grupo de alumno/as y alumnas a su cargo.

  4. Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas propuestas y elaboradas por el equipo docente.

  5. Garantizar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo.

  6. Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo de alumno/as y alumnas.

  7. Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluación, promoción y titulación del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de aplicación.

  8. Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado a su cargo.

  9. Recoger la opinión del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las distintas materias, ámbitos o módulos que conforman el currículo.

  10. Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus padres, madres o representantes legales.

  11. Facilitar la comunicación y la cooperación educativa entre el profesor/aado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperación incluirá la atención a la tutor/aía electrónica a través de la cual los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrán intercambiar información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas con el profesor/aado que tenga asignada la tutor/aía de los mismos de conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

  12. Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 12. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de tarde.

  13. Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del instituto.

  14. Colaborar, en la forma que se determine en el reglamento de organización y funcionamiento, en la gestión del programa de libros de texto.

  15. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de orientación y acción tutorial del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.


FICHA INFORMATIVA SOBRE EL NUEVO CURSO


CENTRO:................................................................ CURSO: .......................................................



  1. ASIGNATURAS / PROFESORES




Asignatura

Profesor/a
































































  1. HORARIO




Sesión / Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes


































































































































  1. ACTIVIDADES PREVISTAS




Actividad / Asignatura

Calendario aproximado
































EVALUACIONES











Final

Fecha














MATERIAL ESCOLAR


Asignatura

Recomendaciones sobre el material escolar






























































FICHA DE CADA ALUMNO/A DEL GRUPO



DATOS PERSONALES

Apellidos: Nombre:

Fecha de nacimiento:

Lugar:

País:


Domicilio:

Población:

Nombre del padre:

Edad:

Profesión:

¿Activo/paro?

Nombre de la madre:

Edad:

Profesión:

¿Activa/paro?

hermanos:

Varones:

Mujeres:

Teléfono:




DATOS ACADÉMICOS

Centro del curso anterior:

¿Has repetido alguna vez?

¿En qué curso?

Áreas que te resultan más fáciles:

Áreas que te resultan más difíciles:

¿Qué estudios te gustaría realizar?
Bachillerato Ciclo formativo Otros




AFICIONES INTERESES ASPIRACIONES




Escribe las actividades que más te interesan
Escribe que te gustaría estudiar y en que te gustaría trabajar
Puedes hacer una redacción


OTROS DATOS IMPORTANTES o relevantes que precisa conocer el turo/a:




REGISTRO PERSONAL Y ACADÉMICO DEL ALUMNO/A



  • DATOS DEL ALUMNO/A

    F O T O



Apellidos y nombre:

Dirección: Localidad:

Código postal: Teléfono:

Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:

Colegio donde cursó la E. Primaria:


  • DATOS FAMILIARES

Nombre del padre: Teléfono durante las horas de trabajo:
Profesión:

Horario de trabajo: Intensivo (sólo por la mañana) Intensivo (sólo por la tarde) Partido (mañana y tarde) Otro:

Nombre de la madre: Teléfono durante las horas de trabajo:

Profesión:

Horario de trabajo: Intensivo (sólo por la mañana) Intensivo (sólo por la tarde) Partido (mañana y tarde) Otro:


Hermanos/as

1

2

3

4

5

Nombres
















Edad
















Trabajo
















Estudios

















Otros familiares en casa: Observaciones:


  • DATOS DE SALUD

Tratamiento médico continuado: Impedimento para la práctica de la educación física: Observaciones:

  • PROGRESO ACADÉMICO





Asignaturas


evaluación


evaluación

evaluación


CALIFICACIÓN GLOBAL


RECUPERACIÓN

FECHA


CALIFICACIÓN GLOBAL


RECUPERACIÓN FECHA


CALIFICACIÓN GLOBAL


RECUPERACIÓN

FECHA

Lengua



















Idioma (Inglés o Francés)



















Matemáticas



















Sociales



















Naturales



















Tecnología



















Educ. Física



















Plástica y Visual



















Música



















Optativa 1:



















Optativa 2:





















Observaciones:


AUTOBIOGRAFÍA

(1ª opción)


REDACCIÓN GUIADA: MI AUTOBIOGRAFÍA
Redacta tu biografía ayudándote del siguiente esquema:


  1. Mi familia y yo




    • ¿De dónde es originaria mi familia?

    • Mi familia

    • Mi apariencia




  1. Antes de ir a la escuela




    • Dónde vivía

    • Mis amigos

    • Lo que me gustaba de esos años.




  1. Los años de escolaridad




    • Lo que me gustaba de los primeros años de escuela




  1. La vida fuera de la escuela




    • Amigos

    • Aficiones y actividades que me gustan ahora




  1. Mi futuro




    • A qué me gustaría dedicarme

    • Cómo veo mi vida futura


AUTOBIOGRAFÍA

(2ª opción) REDACCIÓN LIBRE: MI AUTOBIOGRAFÍA

Inicia tu biografía en el tiempo más alejado posible de tu vida (tus primeros recuerdos). Explica las cosas que resultaron importantes para ti, tristes o alegres. Por favor, comenta tus aspiraciones, esperanzas y planes para el futuro, lo que desearías hacer de aquí a diez años, por ejemplo.
No hay límites de longitud o tiempo para escribir esta autobiografía. Utiliza las páginas que necesites.

¿QUÉ ESPERAS DE ESTE CURSO?
Seguro que el día antes de empezar el curso estabas pensando en el instituto, en tus nuevos compañeros y compañeras, en los profesores y profesoras que te tocarían,…


  1. Responde por escrito (trabajo individual).

Antes de venir al instituto, ¿qué pensabas que te ibas a encontrar?




  1. En el curso:


  • En la clase, sobre todo con los compañeros y compañeras:


  • Con respecto a los profesores:



  1. Trabajo en pequeño grupo.




    • Distribuidos en grupos de cuatro, comentad entre vosotros/as las respuestas y clasificadlas en dos apartados:





  1. En gran grupo (toda la clase).



  • Poned en común las respuestas y opiniones de los grupos y comentadlas. El tutor/a puede irlas anotando en la pizarra.




  • ¿Conocéis los derechos que tenéis como alumnos/as del instituto? ¿Sabéis qué normas os protegen en el centro si tenéis algún problema con los compañeros/as, con los profesores/as, con las evaluaciones, etc.?




  • ¿Conocéis los deberes que tenéis como alumnos/as, con respecto a los profesores/as, a los compañeros/as, al estudio, etc.).



Entrevista al compañero/a

1. Cuenta tres acontecimientos que te hayan sido muy agradables.




2. ¿Cuáles son las características que más aprecias en un compañero/a?




3. Si tuvieras posibilidades económicas ¿qué cosas te gustaría hacer?




4. ¿Cuáles son tus deportes favoritos?




5. ¿En qué te gustaría trabajar en e futuro? ¿Por qué?





Entrevistado: Entrevistador/a:




ACTIVIDAD : Elegimos delegado/a

PROGRAMA: Organización del grupo

REALIZADA POR :

FECHA:



RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVOS:

    • Reflexionar sobre las funciones y tareas del representante del grupo y sobre las características que deberían reunir los candidatos.

    • Favorecer la presentación de varias candidaturas y realizar el acto de elección democrática.

    • Realizar la elección de forma seria y democrática.



DESARROLLO:

  1. El Tutor/a explica los objetivos de la actividad, incidiendo en la importancia que tiene para el grupo la elección de un buen delegado/a.

  2. Entregar documento de reflexión a cada alumno/a. Discusión en pequeños grupos durante 15 minutos para sacar una propuesta común sobre tareas y características del Delegado/a. Discusión en gran grupo durante 10 minutos. Un alumno/a irá recogiendo en el encerado las aportaciones de todos los grupos.

  3. Leer el documento legal sobre funciones de los delegado/as.

  4. Presentación de los candidatos.

  5. Proceder a la formación de la mesa y a la posterior votación. Recuento de votos por parte de la mesa. Completar Acta y en su caso proceder a una segunda vuelta.

  6. Proclamación del representante electo.

Sería deseable realizar una buena campaña para los candidatos. Carteles, fotos,

.... En este caso la votación se realiza en la siguiente sesión.
MATERIAL:

Hoja de trabajo. Funciones de los delegado/as. Acta. Papeletas



INFORMACIÓN PARA EL TUTOR/A



ACTIVIDAD: Elección de Delegado/a
La Junta de Delegados.

  1. La Junta de delegado/as y delegadas del alumnado estará integrada por todos los delegado/as y delegadas de clase, así como por los representantes del alumnado en el Consejo Escolar del centro.

  2. La Junta de delegado/as y delegadas del alumnado elegirá, por mayoría simple, durante el primer mes del curso escolar, un delegado/a o delegada del centro, así como un subdelegado/a o subdelegada, que sustituirá a la persona que ejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad, de acuerdo con el procedimiento que establezca el reglamento de organización y funcionamiento del instituto.

  3. La jefatura de estudios facilitará a la Junta de delegado/as y delegadas del alumnado un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales para su funcionamiento.

  4. La Junta de delegado/as y delegadas del alumnado ejercerá las funciones que se le asignen en el reglamento de organización y funcionamiento.


Funciones


    1. Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboración del Proyecto de Centro, del Plan Anual de Centro y de la Memoria Final de curso.

    2. Informar a los representantes del alumnado en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso.

    3. Recibir información de los representantes de los alumno/as en dicho Consejo sobre los temas tratados en el mismo y de las confederaciones, federaciones y organizaciones estudiantiles legalmente constituidas.

    4. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de éste.

    5. Elaborar propuestas de modificación del Reglamento de Organización y Funcionamiento, dentro del ámbito de su competencia.

    6. Informar al alumnado de las actividades de dicha Junta.

    7. Realizar propuestas para el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares en el instituto.

    8. Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico al alumnado.


Delegado/as


  1. El alumnado de cada clase elegirá, por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, durante el primer mes del curso escolar, un delegado/a o delegada de clase, así como un subdelegado/a o subdelegada, que sustituirá a la persona que ejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad, de acuerdo con el procedimiento que establezca el reglamento de organización y funcionamiento del centro.

  2. Los delegado/as y delegadas colaborarán con el profesor/aado en los asuntos que afecten al funcionamiento de la clase y, en su caso, trasladarán al tutor/a o tutor/aa las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.

  3. El reglamento de organización y funcionamiento del instituto podrá recoger otras funciones de los delegado/as y delegadas de clase.


Funciones:


    1. Asistir a las reuniones de la Junta de Delegado/as y participar en sus deliberaciones.

    2. Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.

    3. Fomentar la convivencia entre los alumno/as de su grupo.

    4. Colaborar con el Tutor/a y con el Equipo Educativo en los temas que afecten al funcionamiento del grupo de alumno/as.

    5. Colaborar con el profesor/aado y con los órganos de gobierno del instituto para el buen funcionamiento del mismo.

    6. Fomentar la adecuada utilización del material y de las instalaciones del instituto.

    7. Participar en las sesiones de evaluación en la forma que establezca el Reglamento de Organización y Funcionamiento.

    8. Aquellas funciones que se establecen a continuación:

      • Cerrar el aula durante las horas de recreo o cuando, en ausencia de un profesor/a, ésta permanezca vacía.

      • Velar por el buen orden de las Aulas a la finalización de las clases, ya sea por sí mismo o con la colaboración de otros compañero/as y del profesor/a.

      • Detectar los deterioros en material y comunicarlo al tutor/a para que éste proceda a garantizar la reparación y a investigar posibles responsabilidades


NORMAS PARA LAS ELECCIONES DE DELEGADO/A DE GRUPO

Como en cursos anteriores y de acuerdo con la normativa vigente, se procederá a las elecciones de los representantes de los alumno/as de este Centro. Dichas elecciones se regirán por las siguientes normas:




  1. En cada uno de los grupos se elegirá un Delegado/a y el correspondiente Subdelegado/a que habrá de sustituirle, en su caso.

  2. Podrán ser electores y elegidos todos los alumno/as y alumnas que figuren en el grupo, de acuerdo con las listas oficiales.

  3. Para el acto de elección se constituirá una mesa electoral compuesta por el Profesor/a Tutor/a del grupo que actúa como Presidente/a y dos alumno/as designados por sorteo, el más joven de los cuales actuará como Secretario/a.

  4. El quórum exigible será la mayoría simple (la mitad más uno).

  5. La votación será nominal y secreta. El Presidente/a llamará a los alumno/as por orden de lista y depositarán su voto en la urna.

  6. Serán anuladas las papeletas en las que figure más de un nombre y aquellas en que éste no sea claramente identificable.

  7. El alumno/a que alcance un número de votos superior al 50% de los votos emitidos será designado Delegado/a del grupo y el que le siga en número de votos será designado Subdelegado/a.

  8. Si en la primera votación no se alcanza la mayoría simple, se efectuará una segunda votación, con los tres alumno/as más votados. Serán designados Delegado/a y Subdelegado/a el alumnado con mayor número de votos.


ELEGIR UN DELEGADO/A, ¿PARA QUÉ?


  • Trabajo en pequeños grupos.

¿En qué situaciones debe actuar un delegado/a? ¿Cómo debe hacerlo? Nombrad un secretario de grupo que las vaya anotando en cada uno de los tres ámbitos.


FUNCIONES DEL DELEGADO/A ÁMBITO ACADÉMICO (CLASES, EVALUACIONES, ETC.)


Situaciones en las que debe actuar el delegado/a

Actuaciones correctas del delegado/a

1) .........................................................................

1) .........................................................................

2) .........................................................................

2) .........................................................................

3) .........................................................................

3) .......................................................................

4) .........................................................................

4) .........................................................................



FUNCIONES DEL DELEGADO/A FIESTAS Y ACTIVIDADES DEL COLEGIO


Situaciones en las que debe actuar el delegado/a

Actuaciones correctas del delegado/a

1) .........................................................................

1) .........................................................................

2) .........................................................................

2) .........................................................................

3) .........................................................................

3) .......................................................................



FUNCIONES DEL DELEGADO/A SALIDAS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


Situaciones en las que debe actuar el delegado/a

Actuaciones correctas del delegado/a

1) .........................................................................

1) .........................................................................

2) .........................................................................

2) .........................................................................

3) .........................................................................

3) ......................................................................




  • Puesta en común.

Reuníos los secretarios y haced una lista de las funciones del delegado/a (anotad las conclusiones en la pizarra).


FUNCIONES DEL DELEGADO/A
Ser delegado/a del grupo quiere decir representar a los compañeros/as y ayudar a la clase cuando sea necesario.
¿En qué situaciones debe actuar un delegado/a? ¿Cómo debe hacerlo?


SITUACIONES EN LAS QUE DEBE ACTUAR ACTUACIONES CORRECTAS


  1. Cuando en la clase haya un problema de relación o un conflicto.




  1. Cuando se meten con algún compañero o compañera injustamente.

  1. Hablar individualmente con los compañeros/as para intentar acordar algo que pueda ayudar a solucionar la situación. Hablar con el tutor/a para que se ocupe del problema


  1. Cuando se requiere la presencia de un representante de la clase en reuniones donde se traten asuntos que afecten al grupo.

  1. Asistir, junto con el subdelegado/a, a las reuniones que se convoquen: Consejo de Delegados, reuniones de evaluación, etc.


  1. Cuando se produce en la clase algún problema o conflicto con un profesor/a y se entienda que puede perjudicar a todo el grupo o a algunos alumnos en particular.

  1. Intentar hablarlo con el profesor/a afectado (junto con el subdelegado/a). Si no se consigue nada, comentarlo con el tutor/a individualmente y/o en la clase de tutoría.


  1. Para proponer que se organicen actividades en el instituto: culturales, deportivas, extraescolares, etc.

  1. Informar al tutor/a y al profesorado. Trasladar la propuesta al Consejo de Delegados.


  1. En el caso de que surja algún problema al poner las notas, con los criterios de calificación de alguna asignatura.

  1. En principio hablarlo con el profesor de la asignatura y, si no se soluciona, comentarlo con el tutor/a.



Hoja de trabajo para el alumno/a

Comenzado el curso es preciso que elijas a los compañero/as que serán tus representantes durante el curso. Con el fin de que esta elección sea lo más acertada posible será necesario que conozcas bien a tus compañero/as y que reflexiones sobre las tareas que tendrán que desempeñar y las características que deben tener.



Escribir a continuación las que, según vuestra opinión, serían deseables.










Acta de elección de delegado/as
En Gijón, siendo las horas del día de de ,

se ha reunido el curso para celebrar la elección de Delegado/a y Subdelegado/a, debidamente convocada por el Tutor/a del grupo.


Han actuado como: Presidente/a: Secretario/a:

Vocal:
Tras presentar el procedimiento de la elección, se ha efectuado la votación y los resultados han sido los siguientes:


NOMBRE DE ALUMNO/A Nº DE VOTOS




Así pues, quedan elegidos: Delegado/a:



Subdelegado/a:

Sin otro asunto que tratar, se levanta la sesión.


El Presidente/a El Secretario/a El Vocal





ACTIVIDAD:

Elegimos EQUIPO para el Mantenimiento y Mejora del Aula

PROGRAMA: Organización del grupo

REALIZADA POR : FECHA:



RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVOS:

  • Reflexionar sobre las funciones y tareas del representante del grupo y sobre las características que deberían reunir los candidatos.

  • Realizar la elección de forma seria y democrática.



DESARROLLO:

  1. El Tutor/a explica los objetivos de la actividad, incidiendo en la importancia que tiene para el grupo la elección de un buen EQUIPO de Mantenimiento y Mejora del aula.

  2. Entregar documento de reflexión a cada alumno/a. Discusión en pequeños grupos durante 15 minutos para sacar una propuesta común sobre tareas y características del Ayudante. Discusión en gran grupo durante 10 minutos. Un alumno/a irá recogiendo en el encerado las aportaciones de todos los grupos.

  3. Leer el documento legal sobre funciones de los EQUIPOS.

  4. . Presentación de los candidatos.

  1. Proceder a la formación de la mesa y a la posterior votación. Recuento de votos por parte de la mesa. Completar Acta y en su caso proceder a una segunda vuelta.

  2. Proclamación del representante electo.

.

MATERIAL:

Hoja de trabajo. Funciones de los EQUIPOS. Acta. Papeletas



INFORMACIÓN PARA EL TUTOR/A

Funciones de los EQUIPOS


  1. Servir de enlace entre el tutor/a y la clase. Comentar la marcha de los materiales del aula, su mejora o mantenimiento

  2. Transmitir a los compañero/as la responsabilidad del cuidado y limpieza de la clase

  3. Informar rápidamente de cualquier incidencia que surja, mediante la tramitación de un parte de incidencia

  4. Entre las funciones se encuentra el mantenimiento, revision, o puesta en marcha, etc. de los materiales informáticos el aula.

  5. Registrar, si los hubiera, malos hábitos de uso por parte del grupo

  6. Mantener actualizado, en colaboración con el tutor/a del grupo el cuadrante del alumnado en el aula

  7. Hacer porpuestas, de mejora del aula al delegado/a/a de para trasmitir en la junta de delegado/as y en el Consejo Escolar

  8. Poder acudir una vez al trimestre a la reunión o cuando sea convocado por la Direcora a la junta de delegado/as para presenter nuevas sugerencias de mejora del aula o del centro en general.




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