Actividades de tutoría Primero de eso



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Actividades para el aula: 1º y 2º de la ESO

Presentación:


Para explicar que significa ser refugiado a los alumnos y alumnas de primaria, vamos a utilizar un cuento creado por ACNUR (La agencia de la ONU para los refugiados) que narra la importancia de brindar acogida y protección a aquellas personas que se ven obligadas a huir de sus países de origen. La información que esta llegando es tan dra- mática que posiblemente los alumnos y alumnas estén viviendo el desconcierto ante la información que les llega. Por esta razón es im- portante explicarles de forma sencilla que significa ser una persona refugiada, pero también la dimensión de la acogida y la importancia de las relaciones de ayuda que se deben establecer con las personas con las que conviven.

Objetivos:


  • Comprender que significa ser una persona refugiada

  • Entender porque es importante que los países acojan y defiendas los derechos de las personas de otros países que solicitan ayuda

  • Comprender que significa la acogida y que acciones podemos realizar para apoyar a aquellos compañeros y compañeras que han tenido que dejar su hogar.

  • Ofrecerles claves para puedan apoyar y ayudar a otras personas desde el sentimiento de justicia y solida- ridad


Desarrollo de la actividad:



1.- Lectura del cuento “La pequeña Carlota” de Annegert Fuchshuber
-Descargar el cuento de la pequeña Carlota en la página de ACNUR: http://www.eacnur.org/content/unidad-did-ctica-la-peque-carlota

- Repartir una copia a cada niño y cada niña, de forma que puedan seguir la lectura viendo las imágenes. Tam- bién podemos proyectarla en la pantalla digital de clase.

Actividad: Organizar una lectura colectiva parándonos después de cada párrafo para hacer preguntas sobre su significado y las distintas situaciones que va relatando el cuento.

2.- Reflexionar sobre el significado de la palabra refugiado:



Explicar a los niños y las niñas que las personas refugiadas son aquellas personas que han tenido que irse muy lejos de su casa y que no pueden volver porque si lo hacen están en peligro. No quieren irse, pero se ven obligados a hacerlo, Al irse se quedan sin muchas de las cosas que necesitan para vivir.

Preguntar: ¿Qué le ocurre a Carla? ¿Por qué tiene que irse? ¿Qué necesita para vivir? ¿Por qué le resulta tan difícil encontrar un lugar para vivir? ¿ que podemos hacer para ayudar a Carla?



3.- Otras actividades que podemos realizar:



Escribir una carta a Carla invitándola a venir a nuestro colegio. Imaginar todo lo que podemos hacer para que un niño o una niña que venga de otro lugar se sientan bien en el colegio. Invitar a una persona de una asocia- ción a explicar la situación de las personas refugiadas. Ponernos en contacto con organizaciones para apoyar en la ayuda a personas refugiadas con un mercadillo de juguetes, libros, etc. Pedir a los niños y niñas de clase que escriban una carta dirigida a niñas como Carla, la protagonista del cuento



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