Acerca del ocio, del tiempo libre y de la animación sociocultural


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Grupo destinatario
En función de la edad
Infantil
Juvenil
Adultos
Tercera edad
Multigeneracional
En función de otras variables
Género
Profesión
Problemáticos
Pertenencia a organización
Etc.
Objetivo prioritario
Prevención
Corrección
Orientación
Promoción o dinamización
Desarrollo comunitario
 
Ámbito en el que se desarrolla
En un territorio
En una institución
Sin ámbito específico o institucional específico
Actividades
De formación
Artísticas
Lúdicas
Sociales
Económicas



Tiempo en el que se desarrolla
A corto plazo
A medio plazo
A largo plazo



    A esta taxonomía que tiene en cuenta un número reducido de variables (participantes, objetivos, ámbitos de intervención, actividades y tiempo), se puede ampliar aumentando el número de variables que contempla, por ejemplo: variable agente (profesionales, voluntarios, personal del ámbito público, personal procedente del ámbito privado, etc.), variable estrategias metodológicas (de participación, de transmisión, dramatizaciones, etc.), variable medios empleados (textos, medio audiovisuales, medios informáticos, etc.) (Sarramona, 1998).



    Por lo que se refiere a los principios o postulados que guían la animación sociocultural, Petrus (1989, p.247) los ha fijado en doce puntos:

  1. Debemos entenderla como una práctica, una tecnología

  2. La libertad es un valor máximo en esa tecnología

  3. La autogestión, como valor, es superior al hecho de ser dirigido

  4. El compromiso social es preferible a la absorción sociopolítica

  5. La ausencia de necesidades culturales es, en muchos casos, síntoma de deficiencias personales o sociales.

  6. La transformación social es una necesidad y un valor.

  7. Es preciso clarificar los objetivos de todo proceso de animación sociocultural.

  8. Las relaciones sociales de cooperación son siempre más deseables que las de cohabitación

  9. La animación sociocultural debe priorizarse en zonas de foso cultural

  10. La acción sociocultural abarcará los campos socioeconómicos, socioeducativos y culturales.

  11. La animación sociocultural es competencia y responsabilidad, en parte, de la administración.

  12. La animación sociocultural es una actividad eminentemente educativa.

    Por lo que se refiere a las estrategias, Marzo y Figueras (1990) consideran tres tipos básicos de estrategias.

  1. Estrategias descendentes o de descentralización que implican acercar las esferas de decisión a los participantes en los programas de animación sociocultural, pueden ser objeto de esta toma de decisión bienes culturales, organismos políticos, sanitarios, etc.

  2. Estrategias ascendentes o de participación. Esta estrategia implica la asunción de la responsabilidad en la toma de decisiones por parte de los sujetos participantes en el programa. La autogestión sería la meta de esta estrategia. No obstante se hace necesario tener presentes la multiplicidad de formas de participación existentes tanto a nivel individual como colectiva.

  3. Estrategias horizontales o de intercomunicación que implica crear las redes necesarias para mejorar la comunicación intra e inter-grupal y favorecer la creación de entornos favorables para el diálogo.

    En cuanto a las técnicas de la animación sociocultural, Ucar (1992, p.111) propone las siguientes
Técnicas de
Animación
Sociocultural
Individuales
-Autoaprendizaje
-Búsqueda de información
-Desarrollo de capacidades individuales
Colectivas
-Trabajo en equipo
-Planificación de actividades
-Foros
-Debates
-Seminarios
-Talleres
-Mesas redondas y semejantes
Mixtas
-Investigación
-Estudios de casos
-Talleres
-Fomento de creatividad

    Con este repaso hemos pretendido ofrecer una panorámica de la interrelación entre ocio, tiempo libre y animación sociocultural que permita la interconexión operativa de distintos programas y poder eliminar el encorsetamiento de las denominaciones y categorizaciones. Así podremos considerar a un programa de ocio o de actividad física (p.e. de iniciación a la escalada) como un programa de animación sociocultural con objetivos de prevención en una población de ex-toxicómanos. O por el contrario, un programa de animación sociocultural integrado en un proyecto comunitario considere, dentro de las técnicas a emplear, la utilización de actividades de ocio, deportivas o de deporte para todos.


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