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Ciudad y fecha

Apreciado/a (persona de contacto en el centro):

Soy estudiante del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil en la Universitat Oberta de Catalunya. Actualmente estoy terminando mis estudios de máster con una atención especial en el ámbito de la intervención en salud mental infantil y juvenil. En este momento de mi formación, desde los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, me solicitan la elección del centro o empresa donde desearía cursar las prácticas curriculares, motivo por el que le escribo.

Considerando la tarea de su centro/empresa en el campo de la intervención en salud mental infantil y juvenil (indicar la especialización del centro, empresa o departamento), línea en la que me gustaría progresar en mi aprendizaje, le agradecería que considerase esta solicitud para cursar la asignatura de prácticas curriculares colaborando en su centro/empresa. Estas prácticas se realizan a lo largo de un semestre (de noviembre a enero o de abril a junio), con el seguimiento de un/a docente del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil, además del/de la tutor/a del centro que usted designe. A continuación encontrará una breve explicación de cómo la UOC define estas prácticas.



(En caso de que el/la estudiante tenga experiencia profesional o formativa previa en este ámbito que pueda ser valiosa, hay que incluir aquí una breve explicación.)

Agradezco de antemano la atención y, a la espera de su respuesta, reciba un cordial saludo.



(Nombre del estudiante)

Estudiante del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil



Universitat Oberta de Catalunya

(correo electrónico)
El Prácticum del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC
Nos complace ponernos en contacto y agradecerle, de antemano, que podamos contar con su colaboración como tutor/a externo/a que facilite al/a la estudiante, desde su institución, las actividades propias del desarrollo del Prácticum del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC.
El plan de estudios del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil incorpora una asignatura troncal mediante la que los alumnos adquieren y desarrollan competencias profesionales relacionadas con el ámbito de la intervención en salud mental infantil y juvenil.
El Prácticum se cursa al final de la trayectoria de formación de los estudiantes en este máster. De este modo, la experiencia directa con el mundo profesional se produce tras un periodo de formación previa.
Tal y como queda definido en el BOE, el Prácticum hace referencia a «Conjuntos integrados de prácticas que hay que realizar en centros universitarios o vinculados a las universidades por convenios o conciertos que pongan en contacto a los estudiantes con los problemas de la práctica profesional. Podría ser también total o parcialmente de investigación.» (BOE de 20 de noviembre de 1990, núm. p. 34361.)
El Prácticum es la forma de relación más directa entre el mundo académico y el profesional. Se trata de prácticas sobre casos reales en tiempo real. Si se compara con las prácticas didácticas de las asignaturas, diseñadas por el equipo docente (los profesores responsables y los profesores docentes colaboradores) para mejorar y reforzar el aprendizaje, en el Prácticum se pretende aprender a ejercer como profesional en situaciones de trabajo reales, no simuladas (Moreno, 2002)1.
Así pues, el objetivo general del Prácticum es acercar a los estudiantes al mundo laboral de los profesionales de la salud mental infantil y juvenil, de modo que puedan aplicar los conocimientos teóricos adquiridos durante los estudios. Para alcanzar este objetivo, se ofrece la posibilidad de colaborar con diferentes centros para que se puedan poner en práctica estos conocimientos y al mismo tiempo ver cuáles son las metodologías empleadas, por parte de un profesional, en los diferentes campos de trabajo dentro del ámbito.
IMPORTANTE PARA LOS CENTROS Y LOS TUTORES EXTERNOS: El objetivo principal de este máster es que los estudiantes puedan integrar técnicas y estrategias de intervención en el ámbito de la salud mental infantil y juvenil propias de diferentes modelos teóricos. Por lo tanto, a lo largo de la formación académica se pondrá especial énfasis en la integración de modelos teóricos (cognitivoconductual, sistémico, humanista, psicodinámico). En este sentido, se valorará que el centro adopte en su práctica habitual un abordaje integrador de técnicas y recursos propios de diversos enfoques teóricos. En caso de que esto no sea posible, se pedirá a los estudiantes que elaboren un plan de intervención para cada caso real teniendo en cuenta el enfoque integrador que han aprendido a lo largo del máster. Sería muy deseable que desde el centro se mantuviera una actitud abierta y se facilitara esta tarea de integración de los conocimientos previos procedentes de enfoques teóricos diversos.
Este objetivo general se articula con un conjunto de objetivos específicos en torno a la adquisición y consolidación de conocimientos y habilidades, además del aprendizaje del rol del profesional de la salud mental infantil y juvenil, con el objetivo de que con ello pueda iniciar su inserción en el mundo profesional.
El Prácticum requiere un mínimo de 150 horas de actividad presencial en un centro.
Funciones de los principales agentes que intervienen en el Prácticum

El desarrollo y la calidad del proceso de aprendizaje de los estudiantes los evalúan el/la tutor/a externo/a (o tutor/a del centro de prácticas) y el equipo docente de la UOC (profesores responsables y personal docente colaborador). A continuación se presentan las funciones de cada uno de los agentes que intervienen en el Prácticum.


1. Tutor/a externo/a del Prácticum (tutor/a en el centro de prácticas)
Las funciones principales del/de la tutor/a externo/a consisten en:

1. Recibir a los estudiantes e informarles del funcionamiento del centro, servicio o consulta.

2. Definir, con cada estudiante, las tareas que llevará a cabo en el centro durante su periodo de prácticas.

3. Supervisar la asistencia, actitud, participación y rendimiento de los estudiantes.

4. Atender las consultas teóricas y/o prácticas de los estudiantes.

5. Emitir una evaluación de las prácticas.


2. Además, se cuenta con la colaboración del equipo docente de la UOC (profesores responsables y personal docente colaborador).

Hay dos figuras docentes en la UOC. Una es la del profesor responsable, que coordina las asignaturas, y la otra, la del personal docente colaborador, que es la figura docente que los alumnos tienen en el aula virtual.


Las funciones específicas del equipo docente de la UOC son:

  1. Elaborar el plan docente de la asignatura.

  2. Coordinar y hacer el seguimiento del desarrollo de las actividades y el informe de los estudiantes.

  3. Facilitar la integración teórico-práctica de los conocimientos adquiridos a lo largo del máster a partir de las experiencias en el centro de prácticas.

  4. Evaluación del/de la estudiante.

Cada aula virtual está formada por un máximo de 20 alumnos que hacen su Prácticum en centros colaboradores. Para poder hacer un seguimiento personalizado, el personal docente colaborador estará en contacto con el/la tutor/a del centro, con el objetivo de conocer el desarrollo de las prácticas y facilitarle el documento para la evaluación final del/de la estudiante.

1 Moreno Martín, F. (2002). Practicum de Psicología. Madrid: Pearson Education, SA.




Prácticum del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil










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