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Ciencias

Nomoticas

Ciencias

Históricas



CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN


Ciencias

Jurídicas

Disciplinas

Filosóficas

Figura 1
Ubicación de las CE en la estructura de las Ciencias Humanas
Las CE serían subsidiarias y complementarias de las CH.
Subsidiarias, porque las bases teóricas para comprender en profundidad la complejidad y el sentido de los procesos y fenómenos educativos en su dimensión psicosocial se elaboran en aquellas disciplinas. No es un trasvase, sino una plataforma de conceptos y teorías interpretativas contrastadas y verificadas o no, en la investigación experimental, suministradas desde las CH.
Complementaria, porque los fenómenos y procesos educativos y de forma singular la práctica pedagógica, abren continuamente nuevos espacios al conocimiento científico y a la investigación en CH. Si el hombre es un continuo hacerse, la práctica educativa proporciona el marco para la comprensión y la superación por los individuos de una comunidad, de las características de la realidad sociohistórica que potencian, a la vez que limitan, el desarrollo individual y colectivo. En los procesos educativos convergen la dimensión psicológica y social, teórica y práctica, explicativa y normativa, por lo que se ofrece como un espacio privilegiado para analizar, investigar y comprender tanto la construcción genética del psiquismo como la constitución y reproducción o transformación de las distintas formaciones sociales y sus secuelas institucionales consecuentes.
En cuanto a la dimensión histórica de las CE,


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