4º AÑo secundaria ciencias sociales área: psicologíA



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AÑO SECUNDARIA

CIENCIAS SOCIALES
ÁREA: PSICOLOGÍA

PROFESOR: DAVID PEQUEÑO
Índice

Programa Anual

Expectativas de Logro
Programa Anual
Unidad I:

  • La emancipación en la educación

La génesis de la Psíquis en la antigua Grecia. El mito y el logos.

1.- Libertad y Necesidad en la épica de la antigua Grecia. Principio (arkhé) y causa (aitía). Alma (psykhé) cuerpo (soma). Los dioses y los hombres. Los prodigios. Presagios, prodigios, señales, justicia y culpa.

2.- La constitución de la racionalidad en la Polis. La cuestión del deseo. El filósofo como médico. El juramento y el valor del deseo. Platón y las partes del alma. Ciencia (episteme) y mera opinión (doxa).

3.- Deseo, voluntad, razón. Aristóteles y las facultades del alma (psykhé). Teoría de la sustancia, materia y forma, potencia y acto. El principio motor. Autonomía del alma.



Unidad II:

Conductismo. Las teorías de estimulo respuesta. Skinner.


Unidad III:

La cuestión del inconsciente. Acerca del Psicoanálisis.

1.- La teoría del aparato psíquico. Las dos tópicas. La pulsión, la sublimación. Complejo de Edipo.

La interpretación de los sueños.

2.- Narcisismo, identificación, idealización, transferencia.

Unidad IV:

Psiquismo y adolescencia. Maduración. Sexualidad y autonomía.

Los modos de concebir al otro.

Bibliografía:

Allidiere, N. y otros: Fundamentos de Psicología, Bs. As., Negri, 1997.

Freud, S.: Las cinco conferencias. Versión electrónica: Psicopatología de la vida cotidiana. Idem.

Delval, Juan: El desarrollo humano, Madrid, Siglo XXI, 1998.



Expectativas de Logro
Que el alumno logre:

  • Comprender el carácter socio-histórico de las teorías psicológicas, así como la dimensión conjetural de la práctica psicológica.

  • Conocer modelos teóricos que permiten comprender e interpretar los avatares del psiquismo humano, en su constitución, en las distintas fases de su desarrollo y en su relación con los contextos en que se producen.

  • Establecer relaciones entre las acciones, los afectos y las ideas de los sujetos (o comunidades) en sus múltiples manifestaciones y la diversidad de sentidos que portan.

  • Comprender la irreductibilidad del conflicto y del malestar como resultante del encuentro entre los individuos y la cultura.

  • Reconocer las relaciones existentes entre el pasado y el presente de cada sujeto (o comunidad) en la construcción de la identidad y de proyectos de vida.

  • Identificar la incidencia de los discursos de distintos actores sociales en la construcción de las representaciones que orientan la percepción del mundo exterior, del mundo interno, de los afectos y de las acciones.



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