3 Contenidos conceptuales



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3.1. Contenidos conceptuales.

1ª Evaluación.



Unidad 2. Bases fisiológicas de la conducta y la cognición.

  • Evolución y conducta.

    • Evolucionismo.

    • Hominización y cerebro.

  • Fisiología de la conducta.

    • El sistema nervioso.

    • Las neuronas.

    • El sistema endocrino.

    • Los genes y la conducta.

    • Drogas y cerebro.

  • Etología.

    • Psicología comparada.

    • Pautas innatas y conductas aprendidas.

Unidad 3. El ser humano como procesador de la información.

  • La percepción.

    • Sensación.

    • Atención.

    • Teorías sobre la percepción: asociacionismo; Gestalt; teorías cognitivas y psiconeuronales.

    • Organización perceptual.

  • Los procesos representativos.

  • Imaginación y memoria.

  • Tipos de memoria.

  • Formación de recuerdos.

  • La adquisición de conceptos.


3.2. Contenidos procedimentales.

  • Técnicas de trabajo intelectual: subrayado, esquemas, resúmenes, síntesis, sistematización de datos, toma de notas, etc.

  • Estrategias para el tratamiento de la información especializada: vocabulario específico, teorías, relato y análisis de casos, artículos, material gráfico y fílmico, material literario, etc.

  • Estrategias para el planteamiento de preguntas y cuestiones sobre conceptos, principios y problemas relacionados con contenidos implicados.

  • Elaboración, valoración y crítica de hipótesis, especialmente de aquellas que se manejan en la experiencia cotidiana.

  • Análisis de aforismos, sentencias y juicios.

  • Análisis de supuestos y presuposiciones.

  • Traducción del lenguaje enunciativo al lenguaje problemático.

  • Elaboración y análisis de argumentos.

  • Elaboración y análisis de proyectos.


3.4. Contenidos actitudinales.

  • Valoración de la Psicología como ciencia que contribuye a la mejora del conocimiento humano.

  • Admiración frente al esfuerzo por comprender y explicar los mecanismos de nuestra conducta, su complejidad y lo enriquecedor de las distintas influencias a que se ve sometida.

  • Curiosidad o interés por el conocimiento científico y en concreto por la Psicología.

  • Aceptación de que la ciencia avanza mediante la confrontación de posturas antagónicas.

  • Tolerancia y respeto ante las opiniones contrarias, de manera que sean capaces de dialogar con los oros.

  • Valoración positiva de las diferencias.

  • Interés por el autoconocimiento y rechazo de prejuicios, supersticiones y creencias pseudocientíficas.



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