Universidad autónoma de sinaloa



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PRESENTACIÓN


Es indudable que unos de los aspectos de análisis y discusión obligada en lo que se refiere a la situación actual de las universidades corresponden al tema de las tutorías. Hablar de tutoría es frecuente en ambientes académicos y políticos, aunque en ocasiones no se tiene una idea clara de lo que esto significa, ni de las estrategias que se deben poner en marcha para llevarlas a cabo.

Desde la UNESCO se dice que las "la tutoría se considera como un conjunto de actividades que propician situaciones de aprendizaje y apoyan el buen desarrollo educación a distancia y función tutorial del proceso académico con el fin de que los estudiantes orientados y motivados desarrollen autónomamente su propio proceso".

La tutoría es el punto de enlace o contacto permanente del alumno con la institución en la cual realiza su formación o capacitación.

Sin embargo ANUIES informa que la tutoría se reproduce sintéticamente en partes:



  • La tutoría, una alternativa para contribuir a abatir los problemas de deserción y rezago en la educación superior.

  • Diagnóstico de necesidades de las tutorías.

  • El tutor, actor central de la transformación institucional.



Haciendo mención al plan de consolidación 2017 se está ampliando la cobertura de la acción superior por medio de la elaboración del diagnóstico de un PIT y de un PAT por unidad académica y a su vez consolidando el programa de asesores pares por medio de redes de asesores pares por unidades académicas mediante impartición de cursos, capacitación y foros interactivos. Además de la implementación de proyectos y programas de atención para facilitar el ingreso de estudiantes con necesidades educativas especiales con el apoyo de ADIUAS (atención a la diversidad).

En nuestra Unida Académica se retoma la visión del eje 1 del plan de consolidación 2017 por medio del trabajo del director, secretario académico, control escolar, el departamento de tutorías los maestros tutores, la red de asesores pares trabajando en la detección de las necesidades y deficiencias de los alumnos con la finalidad de brindarles apoyo académico y personal durante toda su trayectoria escolar con la intención de formar ciudadanos con vocación de servicio a la sociedad.

Siempre y cuando basándonos en las normatividades de CONAEDO siguiendo el lineamiento oficial ya que pertenecemos al área de la salud.


  1. JUSTIFICACIÓN


MISIÓN

El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene como misión: planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten a sus estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del acompañamiento del estudiante en su tránsito por la institución y favorece que la educación sea integral y de calidad, mejorando los indicadores de retención, aprovechamiento, eficiencia terminal, titulación y su desempeño profesional.
VISIÓN

El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa cumple eficientemente con los estándares nacionales de calidad. El programa tiene una cobertura del 100%. Su implementación ha contribuido a elevar la eficiencia terminal al 85%; el índice de titulación al 75% y a disminuir las brechas de calidad entre los programas educativos mejorando el nivel de aceptación de sus egresados en el mercado laboral.

El programa institucional de tutorías tiene una imperiosa necesidad para alcanzar la transformación que se requiere para el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que con este; se apuntala la ayuda eficaz a los alumnos que lo requieren, y que lo proyecten potencialmente mejorando en primer lugar el aspecto académico y consecuentemente de manera integral (lo familiar, lo socia y lo profesional).


  1. OBJETIVOS


OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL

Los objetivos del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad Autónoma de Sinaloa responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso educativo.

Objetivo general Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.

Objetivos particulares

1. Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos, y la promoción del desarrollo de habilidades intelectuales a través de la atención personalizada los estudiantes.

2. Promover una mayor comunicación entre profesores y estudiantes para generar alternativas de atención que incidan en su formación académica y humana, y se alcancen los objetivos del proceso educativo.

3. Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes universitarios para su inserción en niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su proyecto de vida.

4. Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a incrementar los índices de eficiencia terminal y titulación, mediante la identificación oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remediales.

5. Propiciar la reflexión colectiva de los problemas identificados en el proceso tutorial para su debida atención.

6. Fomentar un clima favorable para tutores y tutorados en el ámbito académico y personal.

7. Sugerir actividades extracurriculares para favorecer el desarrollo académico e integral del estudiante atendido a través del PIT-UAS.

8. Informar y orientar acerca de los apoyos y beneficios que los tutorados pueden obtener de las diversas instancias universitarias.

9. Colaborar en la formación de los estudiantes para que a su egreso del Programa Educativo, estén capacitados para incorporarse al mercado laboral, contando con conocimientos, habilidades y actitudes positivas, así como con capacidad de trabajo en equipo.

10. Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en las Unidades Académicas.



  1. TIPO DE TUTORIA

Concepto de Tutoría:

Entendida como un proceso de apoyo y acompañamiento del estudiante durante su trayecto en el programa educativo, se deben identificar necesidades y problemas académicos tomando en cuenta el desarrollo personal de los estudiantes.

La tutoría no es departamental, el Responsable de Tutorías (RT) es el facilitador para el desarrollo de la acción tutorial en el centro escolar. La tutoría la desarrollan los docentes tutores que son quienes están frente a los estudiantes tutorados y asesores par


  • La tutoría con el grupo escolar se realiza por lo menos una sesión mensual, estableciendo bajo acuerdo la(s) fecha(s) en que estas se llevan a la práctica, la agenda de estas sesiones pasa a formar parte del mismo plan de intervención. Los puntos a tratar/socializar en las sesiones con el grupo escolar se toman del propio plan de acción e imprevistas, considerando las acciones establecidas a desarrollarse en el mes correspondiente.




  • La tutoría individual personalizada requiere integrar expediente individual y elaborar plan de intervención individual para los estudiantes que se atiendan por este tipo de tutoría. Se recomienda que los docentes que tienen grupo escolar asignado para tutoría se les asigne como máximo 2 estudiantes y, para los docentes que no son tutores de grupo escolar se les pueda asignar como máximo 8 estudiantes para la tutoría individual, programando al menos una sesión mensual de entrevista de seguimiento, en horarios de extra-clase.




  • La tutoría entre iguales (Asesores Par), entre todas las evidencias encontradas es la tutoría de mayor éxito, consiste en estudiantes sobresalientes que tienen la disposición, compromiso y empatía para ayudar a sus compañeros, brindándoles apoyo de asesoría académica y/o de estrategias de estudio e institucional, para apoyar a los asesores par es necesario que se integre una red de docentes-tutores y asesores pares, constituida principalmente por el consejo académico, docentes de diferentes asignaturas y ejes metodológicos de titulación, con la función de asesorar en los temas requeridos cuando el asesor par requiera apoyo para brindar asesoría a estudiantes.

En la Unidad Académica se cuenta con una red de asesores docentes de 9 maestros los cuales se asignan para la materia que sea solicitada para asesorar, las materias más requeridas por su grado de complejidad son: Oclusión, Maloclusión, Fisiología, Farmacología, Inmunología, Bioquímica, Anatomía Dental, Anatomía Humana, entre otras.

La Tutoría se llevará a cabo en modalidad Grupal y/o Individua y se lleva asesorías.


  1. DIAGNÓSTICO



Descripción detallada para ofrecer un panorama de la UA. :
Contamos con un cubículo de 2.30 x3.00m aproximadamente tenemos un escritorio con computadora e impresora sin escanner, internet, silla secretarial y dos sillas más para atención al público, una línea telefónica solo interna (no tenemos línea al exterior), aire acondicionado, dos archivero cada uno con 4 cajones amplios, con una mesa esquinera, vista al exterior, se cuenta con 3 cubículos que pertenecen a tutorías de los cuales 2 están prestados de manera “momentánea” a los departamentos de seguimiento de egresado y el otro a laboratorios de prácticas esos no tienen aire acondicionado propio, pero cuentan con una computadora cada uno y con acceso internet y el otro más amplio que tiene un pintarron una mesa grande y cuatro sillas y vista al exterior si cuenta con aire acondicionado y un frigobar que es usado ese cubículo como sala de maestros.

Sin embargo los cubículos pueden ser utilizados para impartir tutorías cuando sea necesaria.


Programas Educativo:

Modalidad escolarizada enfocada al área de la salud, en la actualidad se manejan dos planes; plan 2 que cuenta con 9 semestres lo cursan los alumnos de tercer año en adelante y el plan 3 (plan por competencias) cuenta con 10 semestres que es lo están cursando los alumnos de primer y segundo año; nuestra UA cuenta con servicio comunitario a partir de quinto semestre se cuentan con 18 clínicas comunitarias, 3 clínicas de enseñanza, 3 laboratorios de 2 prácticas odontológica y 1 de ciencias básicas, se cuenta con un centro de cómputo, biblioteca, área de radiología. Manejamos dos turnos, matutinos y vespertinos con 10 grupos cada uno


A continuación establecer con claridad la red de trabajo de tutorías en tres niveles:


  • Interna: Secretaria Académica Universitaria, Secretaria Académica de la UA, Dirección Control escolar, Vinculación, Seguimiento de egresado y apoyo Académico.




  • Interinstitucional: CAE, Bienestar Universitario, Clínica Facultad de Psicología ADIUAS Equidad de género, Becas –Universitarias y PRONABES, CONACYT.




  • Externa : H. Ayuntamiento de Culiacán, Dirección de programas preventivos de seguridad pública del estado



Planta Docente

Tutores

Perfil- Tutores

Tutor-Modalidad tutorías

PITC

Asignatura

Grupal

Individual

62

28

17

11

28

0



Planta Docente

Asesores

Perfil- Asesores

Asesor-Área de conocimiento que favorece

PITC

Asignatura

Nombre

Área

62

9

3

6

Héctor Favela Valdez

Vania Serrano Uzeta

Ilsa Ma. Inzunza Márquez

Fernando Beltrán Olivas

Fernando Osuna Guerrero

José de Jesús Palazuelos Jiménez

Jesús Manuel Sánchez Beltrán

Daniela Melchor Soto

Julio Benítez Pascual


Histología

Embriología

Endodoncia
Farmacología

Anatomía dental y prótesis fija

Oclusión
Prostodoncia
Inmunología

Exodoncia






*Matricula

Tutorados

Asesores par

Asesorados

Con NEE

Sobresalientes

(Deporte, cultura, etc)



Grupal

Individual

1402

1402

0

20

168

0

15




*Matricula

Con NEE

Ceguera

Sordera

Dislexia

Problema de conducta

Problema de aprendizaje

Etc.




1402

0

0

0

0

0

0



Por programa educativo atendido.

Nota: (1)=Periodo 1, (2)=Periodo 2


*Matricula

Alumnos canalizados

Interno

Interinstitucional

Externo

1402

63

189

0
*

Por programa educativo atendido.


Ubicación de canalización (ejemplo)




No. alumnos

Instancia de canalización

Observaciones

63

Control escolar

Corrección de calificación, dudas de la carga de materias, tramites institucionales.

189

CAE

Talleres grupales.

GRAFICA EDAOM







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