Sílabo I. Datos generales



Descargar 72.3 Kb.
Fecha de conversión12.05.2019
Tamaño72.3 Kb.

Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Escuela Profesional de Educación Primaria

SÍLABO

I. DATOS GENERALES.

1.1. Departamento Académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educ.

1.2. Escuela Profesional : Educación Básica Científica y Tecnología Educ.

1.3. Especialidad : Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje

1.4. Docente : Mg. Apolinario Rivera, Felipa H. H.

1.5. Asignatura : Fundamentos de la Didáctica del Lenguaje

1.6. Pre – Requisito : Áreas del Desarrollo del Currículo

1.7. Código de la Asignatura : EPPA 0501

1.8. Área Curricular : Formación Profesional Especializada

1.9. Horas Semanales : (4) T (2)P

1.10. Créditos : 3.0

1.11. Ciclo/Semestre : Ciclo V 2018-I

1.12. Correo Electrónico : hinmer_1961@hotmail.com

1.13. Celular : 985018282


II. SUMILLA.

Es una asignatura teórico – práctico orientado a sentar las bases del proceso de la lectoescritura y todos los factores que concluyen en esta área.

Su contenido comprende: fundamento del aprendizaje de la lectoescritura, factores y bases pedagógicas del lenguaje, etapas del desarrollo del lenguaje, etapas del aprendizaje de la lectoescritura, considerando los siguientes ejes:


  • Etapas del desarrollo del lenguaje.

  • Factores y bases pedagógicas del lenguaje.

  • Fundamentos del aprendizaje de la lectoescritura.

  • Etapas del aprendizaje de la lectoescritura.


III. COMPETENCIAS GENERALES

3.1. Conoce y analiza las principales etapas del desarrollo del lenguaje.

3.2. Identifica y describe los factores y bases pedagógicas del lenguaje.

3.3. Analiza y define los fundamentos del aprendizaje de la lectoescritura.



3.4. Conoce y analiza las principales etapas del aprendizaje de la lectoescritura, clasificándolos según los aportes de autores.
IV. CRONOGRAMA ACADÉMICO

1° ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

CONTENIDOS Y/O CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACT. ESTRATEG.

CRONOGRAMA

SEMANAS

SESIONES

Define los estadios del desarrollo del lenguaje.

    1. Etapas del desarrollo del lenguaje.

  • Oraciones de dos palabras.

  • Oraciones de tres palabras.

  • Oraciones negativas

  • Oraciones subordinadas

  • Oraciones con conjunciones.

  • Explicación y

Ejemplificación los estadios del lenguaje

1
2
3
4

1 y 2
3 y 4
5 y 6
7 y 8

Bibliografía:

  • Serafina y Armstrong (Trillas) Pág. 231 Cap. Nº 8

  • GARDNER HOWARD (1999) “LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. Estructura de la mente “. Fondo de cultura económica Bogotá-Colombia pag. 115 al 136

  • PIAGET, J. (1970). SEIS ENSAYOS DE PSICOLOGIA. BARCELONA, EDITORIAL SEIX BARRAL S.A.

  • FITRO, P. (1999). LA ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE PALMA DE MOLLORCA.


2° FACTORES Y BASES PEDAGÓGICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS Y/O CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACT. ESTRATEG.

CRONOGRAMA

SEMANAS

SESIONES

Describe y explica los fundamentos del aprendizaje de la lectoescritura.

  • El lenguaje oral y escrito.

  • La maduración cerebral:

  • Las neuronas

  • Corteza motora

  • Maduración cortical.

  • Lectura y escritura procesos opuestos:

  • Etapas: composición acústica, secuencia acústica y elementos acústicos. Implicancias:

  1. La actividad cerebral

  2. Adquisición del lenguaje oral.

  3. Estructuras cerebrales.

Conceptualización y ejemplificación de los fundamentos del aprendizaje de la lectoescritura.

5
6
7


8

9 y 10
11 y 12


13 y 14
15 y 16




PRIMERA EVALUACIÓN










Bibliografía

  • Lenguaje oral y escrito de otros Ky – Solís y Ardilla ni Págs. 274 al 283

  • teorías sobre adquisición de lenguaje NIÑO ROJAS VICTOR MIGUEL pags.71 al 82

  • Bruner. (1983). El habla del niño. Buenos Aires: Ed. Paidós

  • Diviña. (1999), ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA ROSARIO: ED HOME SAPIENS

  • CHOMSKY, N. el lenguaje y la mente humana. editorial Paidós

  • FERNANDEZ, M. (1999) INTRODUCCION A LA LINGÜÍSTICA. EDITORIAL BARCELONA

3° FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

CONTENIDOS Y/O CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACT. ESTRATEG.

CRONOGRAMA

SEMANAS

SESIONES

Describe y explica las principales estrategias que fundamenta la lectoescritura.

  • Estrategias:

  • Lectura correctiva y remedial.

  • El concepto tridimensional de la lectoescritura.

  • El fundamento o programa V.A.K.

  • Métodos:

  • Palabras normales.

  • Global puro

  • Global silábico

  • Fonético

Desarrollar a través de ejemplos las principales estrategias de la lectoescritura.

9
10
11
12

17 y 18
19 y 20
21 y 22
23 y 24

Bibliografía:

  • Estrategias pedagógicas para el tratamiento recuperativo de la lectoescritura. FERNANDO CUETOS VEGA Pag. 112 al 120

  • Psicología de la lectura 3a edición FERNANDO CUETOS VEGA


4° ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

CONTENIDOS Y/O CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACT. ESTRATEG.

CRONOGRAMA

SEMANAS

SESIONES

Transforma el símbolo visual en auditivo

Transforma el sonido en símbolo visual.

Transforma el sonido en movimiento.

Dibuja la letra en el aire y se emite simultáneamente su sonido.



Asociación visual auditiva.
Auditivo – visual
Asociación auditivo kinestésico


Explicación y ejemplificación de los ejercicios visual, auditivo y movimiento de las etapas de la lectoescritura





13
14
15

16


25 y 26
27 y 28
29 y 30

31 y 32





EVALUACIÓN FINAL




17

33 y 34

Bibliografía:

  • Knapp , M. (1980) . LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. EL cuerpo y el entorno. Barcelona Paidós.

  • Poyatos, F. (1994) La comunicación no verbal l. cultura. Lenguaje y conversación, Madrid istmo.

  • Salgado. (2007). Comunicación no verbal, Valdivia región de los ríos universidad a de Aconcagua.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  1. Cognitivas




    1. Importancia de la comunicación didáctica

    2. Exposición magistral.

  1. Asignación

    1. Elaboración de materiales

    2. Exposición de materiales

  1. Exposición

    1. Presentación de trabajo

    2. Explicación de su elaboración

  1. Trabajo de investigación

    1. Crear otros materiales didácticos

    2. Exposición general de materiales didácticos


Medios y Materiales de enseñanza

Humanos : Docentes y alumnos

Materiales : Pizarra, mota, tiza, corospum, tijera, periódico, goma, papel crepé, colores, plumones, castulina plastificada, dúplex y otros.
VI. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN.

CRITERIOS

INDICADORES

MODALIDADES

PROCEDIMIENTO

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

  1. Comprensión de características de la comunicación didáctica

  1. Expresa en forma oral o escrita las características de la comunicación didáctica.

  1. Autoevaluación, heteroevaluación, y metaevaluación.

  1. Escrito y oral

  1. Análisis de contenido

  1. Cuestionario, exposición

  1. Conocimiento y explicación de los niveles de efectividad de los medios y materiales.

  1. Conoce y explica acerca de los niveles de efectividad de los medios y materiales.

  1. Heteroevaluación y coevaluación.

  1. Escrito oral.

  1. Análisis de contenido.

  1. Cuestionarios, exposiciones.

  1. Elaboración y explicación de los materiales.

  1. Conoce y elabora los materiales didácticos visuales.

  1. Heteroevaluación y metaevaluación

  1. Elaboración

  1. Taller

  1. Exposición visual

  1. Exposición general de los materiales.

  1. Presenta y explica las técnicas de elaboración del material de movimiento corporal.

  1. Coevaluación y heteroevaluación.

  1. Presentación material.

  1. Exposición final.

  1. Sala de exposición


Requisitos de aprobación de la asignatura: Asistencia 100%, presentación de exposición de trabajos programados, cumplir con las evaluaciones.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA.

  • Bruner. (1983). El habla del niño. Buenos Aires: Ed. Paidós

  • CHOMSKY, N. el lenguaje y la mente humana. editorial Paidós

  • Diviña. (1999), ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA ROSARIO: ED HOME SAPIENS

  • Estrategias pedagógicas para el tratamiento recuperativo de la lectoescritura. FERNANDO CUETOS VEGA Pag. 112 al 120

  • FERNANDEZ, M. (1999) INTRODUCCION A LA LINGÜÍSTICA. EDITORIAL BARCELONA

  • FITRO, P. (1999). LA ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE PALMA DE MOLLORCA.

  • Fundamento de Semiótica y Lingüística. Víctor Miguel Niño Rojas.

  • GARDNER HOWARD (1999) “LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. Estructura de la mente “. Fondo de cultura económica Bogotá-Colombia pag. 115 al 136

  • Knapp, M. (1980) . LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. EL cuerpo y el entorno. Barcelona Paidós.

  • Lenguaje del niño, desarrollo normal, evaluación y trastornos. Claudia Chevril – Multer.

  • Lenguaje Oral y Escrito Trillas. Feggy Ostrosky Solis. Alfredo Ardilla.

  • Lenguaje oral y escrito de otros Ky – Solís y Ardilla ni Págs. 274 al 283

  • PIAGET, J. (1970). SEIS ENSAYOS DE PSICOLOGIA. BARCELONA, Psicología de la lectura 3a edición FERNANDO CUETOS VEGA

  • Poyatos, F. (1994) La comunicación no verbal l. cultura. Lenguaje y conversación, Madrid istmo.

  • EDITORIAL SEIX BARRAL S.A.

  • Salgado. (2007). Comunicación no verbal, Valdivia región de los ríos universidad a de Aconcagua.

  • Serafina y Armstrong (Trillas) Pág. 231 Cap. Nº 8

  • Teoría y Metodología de la Comprensión Lectora U.N.M.S.M. Esther Velarde Consoli.

  • Teorías sobre adquisición de lenguaje NIÑO ROJAS VICTOR MIGUEL pags.71 al 82

Huacho, Febrero del 2018
_________________________________

Lic. FELIPA H. H. APOLINARIO RIVERA



Docente de Aula


Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad