Secretaría de posgrado



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SECRETARÍA DE POSGRADO



PROGRAMA DE ACTIVIDAD DE POSGRADO


  1. Título de la Actividad:

estrategias para generar y publicar trabajos en revistas académicas internacionales

  1. modalidad:

Curso teórico – práctico, de Perfeccionamiento

  1. Fecha de realización y horarios:

Del 23 de agosto al 25 de octubre de 2013.

Días viernes 23 de agosto, 20 de septiembre y 25 de octubre.

Horario: de 15:00 a 20:00


  1. Duración en horas reales dictadas

4.1. Cantidad total de horas: 15

4.2. Cantidad de horas teóricas: 10



4.3. Cantidad de horas prácticas: 5

  1. Disertante

    1. Docente estable y responsable:

Dr. Juan Manuel Torres (UNCuyo)

    1. Docente invitado:

Licenciado Jerónimo Torres Mateos (Universidad del Aconcagua)

5.3. Curriculum vitae sintético de cada uno de los profesores participantes:

  • Juan Manuel Torres

Doctor en Filosofía y titular de la cátedra de Lógica I en la Facultad de Filosofía y Letras y de Epistemología en el Instituto de Ciencias Básicas, ambas facultades de la Universidad Nacional de Cuyo. Desde septiembre de 2012 es director del Centro de Filosofía, Epistemología y Ciencia. Es autor de más de 80 trabajos académicos entre libros y artículos. Entre los primero: THE INFLUENCE OF GENETICS ON CONTEMPORARY THINKING, SPRINGER, co-edited, 2007. THE UNITY OF SCIENCE: ESSAYS IN THE HONNOR OF OTTO NEURATH, SPRINGER, co-edited, 2011, THE UNITY OF SCIENCE AND SPECIAL SCIENCES, SPRINGER, co-edited, 2012. ON KUHN’S PHILOSOPHY AND ITS LEGACY, UNIVERSITY OF LISBON, 2010. CIENCIA Y TECNOLOGIA: REFLEXIONES HUMANISTAS, EDIUNC, 2009. Posee artículos publicados en journals líderes: Biology Forum (1993), Human Gene Therapy (1995), Journal for General Philosophy of Science (1997), The Journal of Philosophy and Medicine (1996), Medicine, Health Care en Philosophy (2002 y 2005). Ha sido profesor invitado o investigador formado en la University of Miami, Jena Universität, Saarbrücken Universität, Université de Lille y Universidad de Lisboa, entre otras instituciones. Su página web con detalles de sus antecedentes más relevantes: http://ffyl.uncu.edu.ar/torres.

  • Jerónimo Luis Torres Mateos

Licenciado en Psicología por la Universidad del Salvador (2009) y Diploma de Honor de esa Institución. Ejerce como psicólogo clínico (MP: 2325) y realiza tareas de investigación y docencia en la Universidad del Aconcagua. Entre los cursos dictados en esa institución, de la cual es miembro del plantel docente, se mencionan: ‘Psicosis y Trastornos de la Personalidad’, docente a cargo, agosto de 2012 y ‘Psicología y Creatividad’, docente a cargo, agosto de 2012 y Mayo de 2012. Ha sido expositor de sus trabajos en varios encuentros, entre ellos: 1er Congreso Internacional de Terapias Cognitivas Constructivistas y Post-racionalistas, Jornadas Latinoamericanas de Posgrado e Investigación en Artes y Diseño y el VII Congreso Mundial de Estados Depresivos y Simposio Internacional de Desorden por Estrés Postraumático. Desde el año 2011 se desempeña como docente en la cátedra de ‘Historia de la Psicología’ y desde el 2013 en la de ‘Psicología Cognitiva Conductual’, ambas en la Universidad del Aconcagua. Además de participar en proyectos de investigación de esa institución, ha colaborado con el curso aquí presentado sobre publicaciones académicas en la Universidad Nacional de San Juan en los años 2012 y 2013. También en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo en los cursos de postgrado ‘Psicología del Arte’ (2011) a cargo del Dr. Raúl Milone y ‘Elaboración de Contribuciones Científicas’, a cargo de quien subscribe.

6. Destinatarios

6.1. Nivel: graduados universitarios y de nivel superior no universitario.

6.2. Procedencia: ciencias naturales, sociales y humanidades

6.3. Cupos mínimos y máximo de asistentes: mínimo 20 y máximo 40



  1. Objetivos:

  • Exponer y analizar los elementos materiales y formales para elaborar un artículo de investigación para una revista académica internacional.

  • Exponer la significación actual de los principales términos que del lenguaje científico y sus relaciones.

  • Explicar los factores que hacen a la fuerza argumentativa y estructuración de tesis académicas de maestría y doctorado o de un artículo científico.

  • Exponer las metodologías usables para fundamentar un hipótesis de trabajo

  • Analizar las relaciones actuales entre un artículo de investigación publicable en una revista prestigiosa y un trabajo de tesis.

  • Analizar los factores psicológicos que obstaculizan el desempeño intelectual.

  • Analizar los factores psicológicos que ayudan a la creatividad de ideas para elaborar una tesis o un artículo de investigación



  1. Contenidos:

Introducción

¿Por qué investigar y por qué publicar? Los cambios en el mundo académico y cómo debemos adaptarnos a ellos. Lo que significa la globalización: el desafío de la información disponible para la elaboración de tesis y contribuciones académicas. La comunidad científica internacional. ¿Qué es una revista líder? Estructura y funcionamiento de un journal internacional. Los réditos de publicar en revistas internacionales y prestigiosas: personales, académicos, sociales y económicos. El prestigio de la institución y del país. El futuro académico. Prejuicios y vicios más comunes. El inglés como lengua universal. Contribuciones en revistas líderes y educación superior: los valores agregados al trabajar para niveles de excelencia. El proceso de autoelevación. Libros, series y journals: Oxford University Press, Cambridge University Press, Springer, Chicago University Press, J. Hopkins University Press, Elsevier, MIT Press, Routledge y otras. Naturaleza y lugar de los domestic journals. ¿Qué significa hoy acreditarse ante la comunidad científica de una especialidad? Relevancia del International Citation Index.



Exposición de una investigación científica

Géneros literarios de la ciencia: comunicación, monografía, tesis, research report, book, capítulo de libro, artículo de investigación, artículo de divulgación, handbook, book review y article review. Relaciones actuales entre tesis y artículo de investigación. Naturaleza del artículo de investigación. Cuatro cualidades esenciales de un artículo: claridad argumentativa, fluidez discursiva, economía de la expresión y precisión conceptual. Diferencias entre creación y recreación de conocimiento. Naturaleza de creación de conocimiento: posibles modalidades de contribución al desarrollo de mi campo.



La escritura como actividad creadora.

Procesos psicológicos asociados al rendimiento intelectual

Pensamientos y comportamientos que obstaculizan la labor intelectual. La importancia del conocimiento previo. Creencias automáticas durante los períodos de estudio y rendimiento intelectual. Técnicas para estimular y efectivizar la atención-concentración. La energía psíquica como un recurso economizable. Dimensiones de tiempo y lugar. Focalización. Métodos de estudio. Motivación y establecimiento de metas. La importancia de las necesidades, su clarificación y jerarquización para el rendimiento académico. Planificación y los procedimientos guiados en etapas con medios alternados en fines.



Problemas asociados a la creatividad

Creencias y prejuicios respecto de la creatividad en ciencia. El proceso implicado en la generación de ideas propias y originales. Procesos de pensamiento ordinario y creatividad. Los mitos de creatividad y genialidad. Técnicas de creatividad. Recursos prácticos del campo gestáltico, Freudiano, Cognitivo y Psicométrico. Similitudes y diferencias, sus contribuciones más relevantes e implementación en diferentes áreas.



Significación standard de términos esenciales del discurso científico

Science / scientific – formal / empirical / experimental science – natural / social science – exact science. False, to falsify / verification, to verify / hypothesis (main, auxiliary and ad-hoc) / law / theory / confirmation / corroboration / explanation / prediction / empirical basis / data / facts / proof / probable / valid / the ceteris paribus rule / model: scale, analogical and theoretical / paradigm / demonstration / meaning - reference / use – mention. Relaciones lógicas mínimas entre sentencias. Distinciones cruciales: uso y mención / descubrimiento y justificación, caracterización y definición.



Lógica interna y fuerza argumentativa

La lógica de la contrastación: confirmación versus falsación. La metodología H-D como método. Dos metodologías: estadística y determinista. Hermenéutica y la investigación cualitativa. Metodologías no frecuentes y su justificación: programas de investigación, Kuhn, concepciones semanticistas. Cómo deben trabajar quienes quieren hacer historia de su disciplina: el rol de la historiografía de la ciencia para quienes no son historiadores. ¿Cómo elaborar técnicas para construir argumentos para una hipótesis dada?



Haciendo una investigación

Importancia de problemas ya reconocidos en un campo de conocimiento y cómo hallarlos. Sugerencias para su detección. Técnicas de búsqueda. Técnicas para conseguir artículos de revistas internacionales. El axioma de oro: sin un problema no se puede avanzar. La crucial importancia de la metáfora del shopping académico. Los riesgos de erigir seudo problemas, investigaciones triviales o puramente descriptivas y cómo conjurarlos. Las relaciones epistolares en la comunidad científica de hoy. Un rol para los trabajos a congresos o reuniones científicas y los futuros artículos de investigación. Las investigaciones y publicaciones grupales. Identificación y análisis del estado del arte o status questionis.



El artículo de investigación

Estructura mínima de toda tesis y artículo de investigación para un journal líder: ¡Cuál es el problema, qué se ha dicho de él y qué digo yo! Introduciendo definiciones: estipulativas, semánticas y reales. Concepción estandarizada de la estructura de un artículo de investigación. ¿Por qué no sirve? Sus limitaciones y principales defectos. Título, abstract, introducción, métodos, resultados, conclusiones, discusiones y referencias. Planificando un artículo. La letal pregunta del conejo Bugs Bunny.

a) Título: tres consideraciones cruciales: información, austeridad y singularidad. (Marcadores lingüísticos del inglés para títulos).

b) Abstract: Sus tres funciones. El abstract como punto de partida y arribo. La estructura mínima del abstract. El método de expansión como regla práctica. Feedback. (Marcadores lingüísticos del inglés para el abstract).

c) Introducción: estructuras posibles: elementos necesarios y prescindibles (Marcadores del inglés para la Introducción). La naturaleza del theoretical framework. Exposición del estado del arte, presentación del orden de la exposición, importancia del asunto. Metáfora de la las matrioskas

d) Métodos y argumentación: justificación de la metodología. (Marcadores lingüísticos del inglés característicos de la sección métodos).

e) Conclusiones: carácter definido. (Marcadores del inglés para el debilitamiento de conclusiones).

d) Discusiones: heurística negativa y positiva.

f) Estilo y referencias: las precauciones con el copy and paste. Peligros de la mera glosa o el vano formuleo.

Respuestas a excusas clásicas para no someter trabajos a revistas internacionales o exigentes y cómo refutarlas:

(i) ‘Mi trabajo es meramente descriptivo’

(ii) ‘Mi trabajo sólo tiene relación con lo local’

(iii) La búsqueda de universalidad y cómo lograrla: lo universal y lo particular.

Sometiendo un trabajo a una revista internacional

La búsqueda de un menú de publicaciones. Análisis y elección del journal. El contacto con el editor. ¿Qué hay que evitar y que necesariamente hacer con relación al editor? Análisis de las críticas y del rechazo. ¿Qué hacer con comentarios contradictorios de los reviewers? ¿Qué hacer con un artículo rechazado? ¿Sobre qué se ejerce el review? Estudio de los requerimientos: analisis de una grilla de Springer Publisher para juzgar contribuciones. Vicios, errores y prejuicios más frecuentes. Analizando las pruebas de imprenta. Breves comentarios sobre cuestiones concernientes al style.



  1. Metodología de trabajo y/o Actividades de los asistentes

Teórico-práctico. Juntamente con la exposición, se lleva a cabo el diálogo con los participantes, ilustrándose en cada caso qué es lo que hay que evitar y qué es lo que hay que incluir en la construcción de una tesis o un artículo de investigación. También se ilustran las técnicas de búsqueda de información en la web y de redacción en español para quienes no escriben en inglés y luego deberán traducir su escrito a esa lengua con ayuda de traductores automáticos o traductores profesionales.

Muy importante: durante su dictado el responsable del seminario hace un seguimiento personalizado del trabajo de cada asistente a través del correo electrónico. Fundamentalmente, hace un análisis de los abstracts extendidos y planificación de artículos.

Los asistentes que quieran aprobar el curso deberán producir un abstract extendido de un artículo de investigación con una breve y actualizada exposición del estado del arte.

10. Evaluación final

10.1. Forma de evaluación: Calificación de un abstract extendido de un artículo de investigación y de la exposición del mismo.

10.2. Fecha de evaluación: 14 de diciembre

11. Bibliografía

• Cargill, M. and O’Connor, P.: Writing a Research Article: Strategy and Steps, Wiley & Blackwell, 2009.

• Gardner, H.: Arte, Mente y Cerebro: Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós, 1997.

• Murray, R.: Writing for Academic Journals, Open University Press, 2009.

• National Academy of Sciences U.S.A: ‘On being a scientist’, Proceedings, 960-974., 1989.

• Sternberg, R. y Lubart, T.: La creatividad en una cultura conformista, Paidós, 1997.

• Stock, M.: A practical guide to graduate research, Mc-Graw Hill, N. Y., 1985.

• Weisberg, R.: Creativity, Understanding Innovation in Problem Solving, Science, Invention, and the Arts, John Wiley & Sons, 2006.

• Turabian et. al.: A Manual for writers of research papers, thesis and dissertations. The University of Chicago Press, 2007.

Accesibilidad: la bibliografía citada más arriba estará a disposición de los alumnos.



  1. Material de apoyo que se requiere: proyector y conectividad a la web



  1. Observaciones:

  • Este seminario no es un taller de redacción, pues para eso están los profesores de lengua.

  • Este seminario no enseña el estilo (cómo se cita, dónde van las notas, etc.), para eso basta con mirar la revista a la cual uno somete su trabajo.

  • Este seminario instruye sobre cómo estructurar y argumentar un artículo para someterlo a una revista internacional Prestigiosa.

  • Este seminario enseña qué cosas no hay que hacer si se quiere evitar el rechazo prematuro de una contribución académica.



Dr. Juan Manuel Torres





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