Republica de cuba



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TEMA No. 4. Preparación de las acciones de salud en la Parálisis Cerebral.

HORAS DEL TEMA: 29


OBJETIVO(s):


Brindar atención integral al niño con Parálisis Cerebral.

CONTENIDOS:

Concepto. Epidemiología. Etiología. Formas clínicas. Diagnóstico positivo y diferencial. Exámenes complementarios. Manejo integral, familiar y comunitario

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE



Conferencia orientadora 1 hora.

Trabajo Independiente 8 horas.

Trabajo Grupal 4 horas.

Educación en el Trabajo 16 horas



MEDIOS DE ENSEÑANZA:

Videos, Disquete, CD

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1.-Pozo D. Parálisis Cerebral En: Pozo D, ed. Temas de Neuropediatría. Ciudad de la Habana: Material Bibliográfico de la Maestría de Atención Integral al Niño.;2004. p.79-90.

BIBLIOGRAFÍA

COMPLEMENTARIA



1.- Pozo-Lauzán D, Pérez MC. Examen Neurológico al Recién Nacido. eds. Examen Clínico al Recién Nacido. 1ra ed. Ciudad de la Habana: Editorial Ciencias Médicas;2003.p.198-218.

2.-Alfonso A. Parálisis Cerebral: aspectos diagnósticos. Trabajo para Optar por el título de Especialista de Primer Grado en Pediatría. Hospital William Soler Facultad de Medicina Enrique Cabrera. Ciudad de la Habana. 2003.



EVALUACIÓN

Elaborar un plan de acción a nivel individual, familiar y comunitario para la atención del paciente con Parálisis Cerebral.


VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

Este curso se desarrolla, combinándose con la asistencia tutelar en su forma personal y virtual.

Los métodos a emplear serán centrados en el aprendizaje del cursista con el propósito de desarrollar competencias referidas a su ejercicio profesional en esta área.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El cursista debe cumplir con las tareas que se orienten en cada guía y al final de cada tema Este constituye la evaluación formativa del curso. La Evaluación certificativa se relaciona con el trabajo final del curso.

Los resultados de esta evaluación contribuirán a identificar el nivel de aprendizaje alcanzado por el cursista.

IX. EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO:

Alternativas:

1.- Revisión bibliográfica de uno de los temas, para su presentación al profesor.

2.-Realizar un Trabajo Investigativo relacionado con uno de los temas del curso con vinculación en su área de Salud, con presentación ante un tribunal.

El formato del Trabajo de Terminación del Curso debe ajustarse a:

Introducción (dos cuartillas) Una cuartilla debe tener 30 líneas y 60 golpes de máquina. Un espacio y medio. Desarrollo: 10 cuartillas. Con Arial 12.

Revisión bibliográfica de acuerdo al Sistema de Vancouver.



XI.- COORDINADOR DEL CURSO:

Dr. Desiderio Pozo Lauzán



9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA MAESTRÍA:

  • Predominará la evaluación teórico práctica real o simulada donde se pueda lograr la defensa del maestrante ante un tribunal compuesto por profesores del claustro o ante facilitadores preparados al efecto.

  • De igual forma podrá implementarse la evaluación en que el maestrante elaborará el informe de evaluación y la entregará de forma escrita al facilitador quien la enviará al comité académico.

  • Presentación ante un tribunal de profesores.

En cualquier caso se procurará la evaluación individual o en parejas. Excepcionalmente en más de dos (siempre autorizado previamente por el comité académico).

La evaluación comienza desde el mismo momento en que se orienta cada una de las actividades que realizará el cursista. En las guías de estudio se plasman tareas para garantizar el aprendizaje y facilitar la auto evaluación y la retroalimentación al profesor o facilitador de la marcha del proceso del cumplimiento de los objetivos trazados. Des esta forma cada tema tendrá su evaluación, que será registrada para otorgar derecho a la evaluación final de cada curso.

La evaluación final o certificativa que se emitirá en cada curso será de excelente, bien, aprobado o desaprobado. En caso de aprobar se le otorgará al maestrante la totalidad de los créditos asignados. Una vez certificado el haber aprobado todos los cursos, se podrá presentar el trabajo final o tesis con que concluirá sus estudios de maestría obteniendo el titulo de master en Atención Integral al Niño.

Se considera como un aspecto importante dentro del sistema evaluativo la valoración de las transformaciones que se operan en los cursantes de acuerdo con los objetivos educativos inicialmente establecidos y la consiguiente traducción a su práctica profesional que permita desarrollar cambios profundos y el logro de mejores niveles en su desempeño profesional en relación con los cuidados del niño en el nivel de atención primaria de salud.

En este proceso de evaluación de la maestría es decisivo el criterio de los propios cursantes para lo que se tendré en cuenta la recolección de opiniones y el análisis de sus valoraciones a lo largo del desarrollo del curso.

Estas evaluaciones se programarán y revisarán en reuniones del Comité Académico y de su claustro docente establecidas al efecto, así como mediante la realización de encuestas.

Se realizarán dos talleres de tesis de acuerdo al cronograma establecido en el programa de la maestría, que permitirán al cursista elaborar y desarrollar su proyecto de investigación con vistas a la presentación de la tesis.

Los talleres de tesis previstos tributan al trabajo general de la maestría y forman parte de los 22 créditos asignados a esta.

Cada tesis contara con un tutor quien se encargara de orientar, revisar y controlar las distintas fases del la investigación realizada.

Características de la tesis como parte del sistema de evaluación:

1- La tesis se presentará con dos ejemplares escritos en letra arial número 12, debe tener un resumen de una cuartilla donde se exprese el problema, los objetivos alcanzados, la metodología empleada y los principales resultados.

2- Podrá tener de tres a cuatro capítulos, conclusiones y recomendaciones además del listado bibliográfico y los anexos.

3-Su extensión máxima es de 80 cuartillas sin incluir el listado bibliográfico.

4-El trabajo de tesis se presentará ante el Comité Académico para su defensa y será asignado un oponente que realizará el informe de la oponencia.

Es de especial consideración que el claustro que integra esta Maestría posee una amplia experiencia en la asistencia médica en todos los niveles de atención y educación superior y en la formación del personal de salud. Los doctores en Ciencias Médicas, así como los demás integrantes del claustro tienen una elevada preparación científica que se evidencia en el desempeño de la dirección de los servicios asistenciales, departamentos docentes y en las tareas de los institutos de investigación. Todos, con suficientes años en la docencia, trabajan y desarrollan activamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias médicas.

En relación con las convalidaciones el Comité Académico o Claustro acreditado considerará alguna de las alternativas siguientes:


  • Realización de exámenes de suficiencia para su acreditación.

  • Haber recibido un Curso en el programa revolución para la Atención Primaria de Salud, homologando los contenidos los contenidos y los créditos que otorga la maestría.

  • Homologando diplomados, cursos nacionales o internacionales con no menos de dos años de anterioridad.

Impacto social.

Al concluir el programa de la Maestría el alumno llenará un cuestionario que recoja sus opiniones sobre el diseño del programa y lo que considera que haya beneficiado su desempeño profesional.

Igualmente realizará sugerencias para el perfeccionamiento de las futuras ediciones de la maestría.

El impacto social que se obtiene con la Maestría se reflejará en la transformación del quehacer asistencial de sus egresados, que debe demostrarse en la elevación de la calidad del proceso de atención médica, la producción científica a través de artículos, ponencias en eventos científicos, participación en investigaciones y proyectos investigativos. Los resultados de su gestión experimentarán necesariamente un alza en su calidad.



ASESORES METODOLÓGICOS

Dr.C Jorge González Pérez

Dra. Isabel Carabia Pubillones

Dra. Anayda Fernández Naranjo

Dra.C Viviam Ramírez Díaz

Dra. C Mireya Berra Socarras

MsC Alicia de la C. Hernández Fernández

Dra C Natacha Rivera Michelena

Dra Minerva Nogueiras Sotolongo

10. COMITÉ ACADÉMICO:

Dr. Raúl L. Riverón Corteguera

Dr. José A. González Valdés

Dr. Manuel de J. Rojo Concepción

Dr. Roberto Razón Bear.

Dra. Gladys Abreu Suárez.

Dr. CM Fernando Domínguez Dieppa

Dra. Reyna G. Valdés Armenteros

Dr. Néstor Acosta Tieles

Dr. CM Desiderio Pozo Lauzán

Dra. CM. Mercedes Esquivel Lauzurique

Dra. Bertha Lidia Castro Pacheco.

Dra. Vivian R. Mena Miranda

Dr. Francisca Cruz Sánchez

Dra. Susana Pineda Pérez.

Dra Lucia L. Ayllón Valdés.

Dr. Félix José Sansó Soberats

Lic. Isidoro Alejandro Solernou Mesa, MSc.

Lic. Esther María Pérez González. MSc.

Dra. Teresa S. Rodríguez Cedrón

Dra.C. Mercedes Rubén Quesada

Dr. C. Héctor D. Bayarre Vea,

MsC. Lourdes Albo Puentes

Dra. Isabel Castanedo Rojas.



11. CLAUSTRO DE LA MAESTRÍA:

Dr. Raúl L. Riverón Corteguera

Dr. José A. González Valdés

Dr. Manuel de J. Rojo Concepción

Dr. Roberto Razón Bear.

Dra. Gladys Abreu Suárez.

Dr. CM Fernando Domínguez Dieppa

Dra. Reyna G. Valdés Armenteros

Dr. Néstor Acosta Tieles

Dr. CM Desiderio Pozo Lauzán

Dra. CM. Mercedes Esquivel Lauzurique

Dra. Bertha Lidia Castro Pacheco.

Dra. Vivian R. Mena Miranda

Dr. Francisca Cruz Sánchez

Dra. Susana Pineda Pérez.

Dra Lucia L. Ayllón Valdés.

Dr. Félix José Sansó Soberats

Lic. Isidoro Alejandro Solernou Mesa, MSc.

Lic. Esther María Pérez González. MSc.

Dra. Teresa S. Rodríguez Cedrón

Dr. Fernando Domínguez Dieppa

Dr. Manuel Rojo Concepción

Dra.C. Mercedes Rubén Quesada

MSc. Adys H. Salgado Friol, Profesor Instructor

Lic. José A. Torres Delgado, Profesor Titular

MSc. Bárbara L. Hernández González, Profesor Auxiliar

Ing. Lázaro J. Bello Arriaga, Profesor Auxiliar

MSc. Elsa E. Rodríguez León, Profesor Asistente

MSc. Arturo J. Santander Montes, Profesor Asistente

Dr. C. Héctor D. Bayarre Vea, MSc.

Dra. C Edelsys Hernández Meléndez

Dr. C Luis Carlos Silva Ayçaguer

Dra. C Rosa Jiménez Paneque

Dr. C. Armando Seuc. Jo

Lic. Silvio Soler Cárdenas

Dra. María del Carmen Pría Barros

Dra. Maritza Oliva Pérez

Dra. Julia S. Pérez Piñero

Dra. Ileana E. Castañeda Abascal

Dra. Lourdes A. Couturejuzón Glez

Dra. Gisele Coutin Marie

Dra. Natividad Alfonso Betancourt

MSc Guillermo Díaz Llanes

Dr. C Marcelino Pérez Cárdenas

MSc. Lourdes Albo Puentes Profesora Auxiliar

Clara Cecilia Valdez Menéndez Profesora Asistente

Heriberto R. García Álvarez Profesor Auxiliar

Raisa Texidor Pellon Profesora Auxiliar

Rita M. Matías Crespo Profesora Auxiliar

Dr. Pedro Valois Domínguez Profesor Titular

José F. Tapanes Maza Profesor Auxiliar

Dra. Isabel Castanedo Rojas

Dra. C. Rosario García González

Dra. Giselda Sanabria Ramos. MsC

Dra. Norma E. Martinez Vizcaíno.

Dra. Isa Álvarez León.



12. RESPALDO MATERIAL Y ADMINISTRATIVO: Todo el equipamiento necesario (TV , videos y computadoras), para observar videos, discos y CD.

13. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

“Temas de Pediatría “de De la Torre, E., Pelayo, E., Gutiérrez, J.A., y González, J.A. Editores. ECIMED Ciudad de la Habana, CUBA, 2000 al 2004. Volúmenes del 1 al 8.

OPS-OMS “Investigaciones operativas” sobre atención integrada a las enfermedades prevalentes de la Infancia. Serie HCT/AIEPI-27.E, 2001.

OPS-OMS “Enfermedades prevalentes graves en la infancia” Serie HCT/AIEPI-23.e 2001 (CD-R)

Además listada en cada uno de los cursos en sus temas respectivos y se anexará un CD que la contiene.

CURRICULUMS PROFESORES


Nombre y apellidos Regla Susana Pineda Pérez

E- mail: spineda@infomed.sld.cu



Fecha de nacimiento:

24/ 5 / 51



Graduado de:

Medicina



Fecha

Lugar

Dic 1975

La Habana


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