Republica de chile


I. MUNICIPALIDAD DE SAN BERNARDO



Descargar 0.68 Mb.
Página2/3
Fecha de conversión09.05.2019
Tamaño0.68 Mb.
1   2   3

I. MUNICIPALIDAD DE SAN BERNARDO

SECRETARIA MUNICIPAL


CONCEJO MUNICIPAL

SESION ORDINARIA N125

19 DE AGOSTO DEL 2008
En San Bernardo, a 19 de agosto del año dos mil ocho, siendo las 9:40 horas, se dio inicio a la Sesión Ordinaria N125, presidida por la Sra. Alcaldesa, doña Orfelina Bustos Carmona, y que contó con la asistencia de los siguientes Concejales:
SRA. NORA CUEVAS CONTRERAS

SRA. SONIA GONZALEZ ROMO

SR. LEONARDO SOTO FERRADA

SR. SERGIO VILLAVICENCIO PASTEN

SR. GERMAN VENEGAS RODRIGUEZ

SR. FRANCISCO PEREIRA RIQUELME


Actuó como Ministro de Fe el Secretario Municipal, Sr. Rodolfo Muñoz Castillo.
TABLA:
1.- Aprobación acta ordinaria Nº123.

2.- Presentación avance PADEM 2008, expone Sr. Miguel Angel Palma, Director de Educación de la Corporación Municipal de Educación y Salud.

3.- Aprobación informe de avance Plan de Mejoramiento de la Gestión Educacional Municipal.

4.- Transferencia de la patente de alcohol, Rol 4000080 de la Sra. Nidia Meza Espinoza a don Sebastián Antonio Andrade Laurín, del giro Depósito de Bebidas Alcohólicas, Clasificación A, ubicada en Pedro Sancho de la Hoz N14.636.

5.- Sanción de proyectos FONDEVE 2008.

6.- Sanción de proyectos fondos concursables de subvenciones municipales 2008.

7.- Otorgamiento de subvenciones:

a) Club de Ancianos Luz y Progreso por un monto de $ 2.500.000.-.

b) Corporación Pro Ayuda al Menor Fisurado Doctor Eduardo Egger Zavala por un monto de $2.500.000.-.

c) Asociación Deportiva Femenina de San Bernardo, por un monto de $1.500.000.-

d) Club Deportivo Mu Seigen Ni, por un monto de $411.000.-.

e) Club de Leones de San Bernardo, por un monto de $1.500.000.-.

f) Coro de Profesores de San Bernardo, por un monto de $1.500.000.-.

g) Club Deportivo San Jorge, por un monto de $2.000.000.-.

h) Organización de Discapacitados La Triple Porción, por un monto de $1.000.000.-.

i) Club Deportivo de Bicicross de San Bernardo, por un monto de $1.000.000.-.

j) Grupo Folklórico Los Copihues, por un monto de $217.000.-.

k) Conjunto de Proyección Folklórica Valle Lo Herrera de San Bernardo, por un monto de $1.200.000.-.

l) Club Rehabilitador de Alcohólicos de San Bernardo, por un monto de $1.000.000.-.

ll) Club Deportivo de Natación Trabunco San Bernardo, por un monto de $1.000.000.-.

m) Centro Artístico Las Azucenas, por un monto de $268.000.-.

n) Asociación Deportiva de Fútbol de San Bernardo, por un monto de $2.500.000.-.

ñ) Club Deportivo Social de Rayuela 12 de Febrero, por un monto de $800.000.-.

o) Grupo de Proyección Folklórica El Juncal, por un monto de $1.000.000.-.

p) Junta de Vecinos Villa Puerto Williams, por un monto $1.500.000.-.




SRA. ALCALDESA En nombre de Dios y la Patria, se abre la sesión.
Saludo a este menguado Concejo, en la persona de los Sres. Concejales, a los jefes de educación que están acá, a los vecinos y a las personas que nos escuchan a través de la Radio San Bernardo.
La tabla es muy larga, ojalá seamos breves en nuestras intervenciones.
1.- APROBACION ACTA ORDINARIA Nº123.
SRA. ALCALDESA Se ofrece la palabra, ¿no hay observaciones?, se da por aprobada.
ACUERDO Nº 1.171-08 “Se acuerda, por unanimidad de los Concejales asistentes Srs. Nora Cuevas C., Sonia González R., Germán Venegas R., Leonardo Soto F., Sergio Villavicencio P., Francisco Pereira R. y Sra. Alcaldesa, aprobar sin objeciones el acta ordinaria Nº 123”
2.- PRESENTACION AVANCE PADEM 2008, EXPONE SR. MIGUEL ANGEL PALMA, DIRECTOR DE EDUCACION DE LA CORPORACION MUNICIPAL DE EDUCACION Y SALUD.
SRA. ALCALDESA En primer lugar, don Miguel Ángel, es primera vez que usted viene a este Concejo, los Sres. Concejales querían conocerlo, y yo, con mucho agrado, le doy la bienvenida y le deseo pleno éxito en sus nuevas funciones de Director de Educación de la Corporación Municipal de Educación y Salud. Tiene usted la palabra, don Miguel Ángel.
EXPONE CON APOYO DE DATA SHOW.
SR. PALMA Un saludo a la Sra. Alcaldesa, a las Sras. y Sres. Concejales. La verdad es que estamos en este cargo desde el 18 de febrero del 2008, por un concurso público, y nos corresponde dar cuenta, hemos entregado un avance, que es una radiografía, es un monitoreo, fundamentalmente, a julio del presente año, de los avances de las diferentes tácticas, nosotros hemos tenido que rearticular algunas de estas tácticas a partir de la diferencia económica entre lo considerado de los 548.000.000 y los 400.000.000 que efectivamente se recibieron, para llevar adelante este PADEM 2008.
Pero yo quiero mostrar acá, ustedes tienen el documento, después me podrán hacer las preguntas, algunos aspectos que en esta gestión, de 5, 6 meses, hemos puesto algunos énfasis en este proceso, entonces quiero compartirlo con ustedes.
Con las reformas que se están produciendo en educación, con la subvención escolar preferencial, siempre hemos tenido nosotros una subvención volcada a la cobertura, históricamente el bouching, que es una subvención a la demanda, genera que los alumnos tuvieran un derecho al estudio, con una cobertura prácticamente del 100%, pero ahora con la subvención escolar preferencial se orienta el currículum hacia la calidad.
En ese contexto, nosotros hemos visto como este instrumento de planificación y gestión de la educación municipal, hemos tratado de integrar, tratar de integrar un nuevo paradigma para gestionar estas prácticas, no con el paradigma funcionalista, aislado, sino que integrar en equipos de trabajo este tema, lo que se está viendo, a partir de este instrumento que tenemos actualmente, al cual le queremos hacer algún rediseño, o no algún rediseño, un rediseño a partir de algo que voy a explicar más adelante.
En el caso del currículum, la dirección, nosotros hemos asumido como un desafío a corto plazo, integrar estas tácticas aprobadas por el Concejo Municipal, pero con una mirada más integradora, para generar mayor impacto de calidad en la educación de nuestra población escolar en una perspectiva olística más integral. Yo voy a dar algunos datos, posteriormente, de SIMCE y algunas situaciones, porque los datos no sirven si no ameritan un buen análisis y las causas de ésto.
En todas aquellas tácticas que están vinculadas al currículum, a los subsectores del plan de estudio, se han integrado curricularmente a través de un equipo, 3 ó 4 personas de estas tácticas han trabajado juntas, para mirar esta mirada multidisciplinaria e integral del currículum, por lo tanto ahí hay un sello que yo quiero señalar que estamos instalando, estamos instalando en este primer período. En ésto se consideraba que muchas veces, si no hay un nexo que instale en los establecimientos, y yo he escuchado un poco esas críticas en los directores y en otros actores, cómo llegamos, cómo instalamos estos cambios en los establecimientos.
De acuerdo a la ley 20.006 y 19.979, hay un cambio en el rol del director, el director pasa a ser el nuevo jefe y líder pedagógico en el establecimiento, por sobre los aspectos administrativos, por lo tanto el jefe técnico, que es otro actor relevante también para liderar los procesos pedagógicos, se trabaja con ellos, para que ellos a su vez repliquen estos talleres, estas prácticas pedagógicas con aprendizajes más significativos, ellos replican esos talleres al interior de sus establecimientos, con su profesores. Por lo tanto ahí también hemos puesto una manera distinta de trabajar.
El trabajo de convivencia escolar se focaliza en la prevención, con el objeto de disminuir aquellos factores que dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Nosotros tenemos, en este momento, un fenómeno que se está haciendo casi dramático, que es el booling, es una realidad de tipo social, que tiene que ver con los tipos de familia, con disgregación familiar, tiene que ver con alto índice de madres jefas de hogar, que salen al campo de trabajo; tiene que ver con otros factores de riesgo, como la droga, el alcoholismo, y otros, en los subsectores en que nosotros prácticamente tenemos el 80% del segmento escolar que llega a los establecimientos municipales.
Dentro de ésto, de esta prevención, que hay un proyecto muy bueno, que es de la JUNAEB, y con aporte también de las tácticas, que es aquella que ejecuta actividades vinculadas a la construcción de habilidades sociales por parte de los alumnos, lo que potencia el logro de objetivos verticales y transversales. Este es un trabajo que hacen profesionales, psicólogos, asistentes sociales, que trabajan en 2 año básico, cuando el niño está en esa etapa, de manera de prevenir desajustes de la personalidad.
Un componente fundamental de esta gestión, que ya venía en camino, que está dado por la ley, son los consejos escolares. Los consejos escolares están constituidos en un 100%, es una instancia de participación que hay que ir potenciando cada vez más, de manera que marque la gestión del establecimiento. En estos consejos escolares, el caso de los liceos, participan representantes de los profesores, de los alumnos, de los centros de alumnos en el caso de los liceos, del sostenedor y el director del establecimiento, y podría ampliarse a otros miembros, según acuerdo del mismo consejo escolar. Constituye una instancia de participación efectiva, por parte de la comunidad escolar, y a mi juicio, por los datos que tenemos, yo creo que hay que ir ampliando y optimizando, de manera que es parte de la gestión de cada establecimientos.
Dentro de la innovación, que también hay varias tácticas, yo estoy haciendo acá una síntesis, que está el tema de la conectividad y las redes, ya no estamos hablando de una educación aislada, estamos hablando de una educación en sistema, una educación en que un establecimiento aprende de otro, en que los profesores con mayores logros, también van poniendo sus capacidades, sus proyectos, sus innovaciones, al servicio al currículum.
Nosotros pretendemos generar círculos de calidad, que son aquellos grupos de profesores que en los establecimientos educacionales se unen para generar un valor agregado a la propuesta pedagógica del establecimiento. Dentro de ésto tenemos también, en forma muy significativa, una ampliación de la capacidad de equipamiento tecnológico, que está todo el detalle ahí, en el informe que estamos entregando. Y fuerte impulso a la capacitación de los profesores y también de los apoderados, alumnos, ampliando en número de computadores y maestros, obviamente, con políticas de gobierno, y el bicentenario.
Ahí está la Escuela España, 40 equipos, que los alumnos trabajan con ellos y van dándole un valor agregado al modelo pedagógico de ese establecimiento, y ésto que tiene que ver con la alfabetización digital, los infocentro, que es la comunidad la que se integra a la cultura, prácticamente, a través de estos infocentros. TIC en el aula, que consta de 78 salas en 11 establecimientos, que cambia significativamente la práctica pedagógica, equipados con note book, sistema de parlantes, telón, data show, ahí los alumnos investigan, hacen ponencias, dan cuenta de lo que han investigado a través de esta tecnología. El desafío, yo diría, es darle una aplicación práctica y que impacte en los aprendizajes de los alumnos, o sea, no es la tecnología por la tecnología, es la tecnología incorporada al currículum, para generar mejor aprendizaje en los alumnos.
Ahí tenemos algunas fotos, beneficiados con TIC en el aula, ahí sale el listado de todos aquellos colegios que ya en esta primera etapa se encuentran beneficiados con la aplicación de la TIC en el aula, escuelas que si no fuera por estos programas no tendrían este acceso, que ya prácticamente está provocando un cambio cultural en el trabajo que se está haciendo.
Bueno, ahí el plan bicentenario debe luchar por nuestro país, es cerrar la brecha digital, tiene que ver con el clima del capital cultural que actualmente existe en nuestros 40 establecimientos. Hoy en día no contamos con la dotación necesaria para control educacional, por lo que durante los primeros meses de este año, en conjunto con la Universidad Católica, se ha comenzado a verificar en terreno, revisando lo referente a infraestructura, conectividad, electricidad y seguridad, con ello obtenemos la situación en la que se encuentra cada establecimiento para recibir el nuevo equipamiento. Aquí yo quiero acotar algo, todos estos proyectos que significa aportes del Estado, a través del Ministerio de Educación, y que tiene que ver con el tema financiero, significan compromisos de la Corporación, nuevos compromisos, y en algunos casos nuevas deudas, porque para instalar una sala de éstas, significa implementar, cerrar, adquirir muebles, necesitamos, por lo tanto, implica un compromiso del Estado y también implica un compromiso de la educación municipal.
Bueno, así sale un detalle de otro, la verdad es que es cuantioso, computadores, scanner, en la sala de clases, un note book y proyector cada 4 cursos; en otras dependencias de uso educativo un computador cada 8 cursos, también hay computador en la sala de profesores, acá hay un paradigma de la colaboración, que también en los establecimientos tienen que aprender los adultos, el profesor en los espacios de jornada curricular no lectiva, que se llamaba anteriormente de colaboración, debe tener también tecnología, posibilidades de investigar, posibilidades de hacer proyectos, de manera que el tiempo que no está en el aula el profesor investigue, planifique y pueda efectivamente transformarse en un diseñador del currículum y no en un mero ejecutor, para eso estamos y pensando utilizar la investigación en acción.
Acá hay algunos datos que aterrizamos con la realidad aquí y ahora. El último SIMCE, si lo comparamos con el anterior, hay 11 establecimientos que han superado su puntaje en relación al año anterior. Hay 18 establecimientos que mantienen su puntaje, sin cambios significativos, y 3 establecimientos bajan. En 4 básico 10 establecimientos tienen un alza, 7 establecimientos no tienen cambio significativo, 3 establecimientos bajan su puntaje en relación al año anterior.
Vamos a ver otros datos que nos permiten poner en contexto esta realidad de la educación del sector municipal. Si nosotros comparamos períodos del año 2002, 2003, con los 2005 y 2007, tenemos una leve alza, en el año 2007, comparado con el período 2002 y 2003, el 2006 no hay cambios significativos, hay una leve alza, el año 2007 comparado con el período anterior, del año 2002 y 2003.
SR. PEREIRA ¿Dónde está el alza?, no lo veo.
SRA. CUEVAS ¿Pero dónde, en qué?.
SR. PALMA Está acá, no es significativo, estoy diciendo, pero hay una mejora el año 2007 en los subsectores.
SRA. CUEVAS Pero dónde.
SR. PALMA Veamos el año 2007, comparado, estoy comparando el 2002 con el 2003, el 2005 estoy diciendo que no hay cambio significativo, y el 2007 hay...
SRA. CUEVAS Pero hay una baja, yo lo veo a la baja.
SR. PEREIRA Tal vez está mal hecho el gráfico, pero no logro visualizar.
SRA. CUEVAS Pero está malo, los porcentajes son más bajos.
SR. PALMA No, es que lo que pasa, pero vean los datos, allá, 217 y 212, veamos el del 8.
SRA. CUEVAS Pero la cuarta está claro que el 2007 bajó.
SR. PALMA Sí, vamos a ver acá, de acuerdo, pero no es significativo el cambio.
SR. PEREIRA No, pero no hay alza.
SRA. CUEVAS Pero bajó, no hay alza como manifestó usted.
SR. PALMA Lo que pasa, no, lo que pasa es que hay tablas para señalar cuando es significativo el cambio, se habla de 15 puntos cuando un cambio es significativo.
SRA. CUEVAS Pero no hay, sea como sea, no hay una alza.
SR. PALMA Sí, de acuerdo, pero no es significativo. El año 2007 comparado con el 2001, también tenemos una alza el 2007, que en general, pero que no es significativa tampoco comparada con el 2001, por lo tanto podríamos señalar que se mantienen los resultados, estamos viendo también acá en el caso que supera en lenguaje, supera al 2003 y en matemáticas supera, pero en cifras no significativas.
Hay aquí un análisis, por eso quiero ver yo el detalle acá, es que en este caso tampoco hay diferencias significativas, vamos a comparar con comunas similares a ésta, ahí queremos explicar después el tema de la segmentación, con La Florida, que es una comuna que tiene 323 puntos, La Pintana 214, Puente Alto 223, San José de Maipo 222, Huechuraba 215, Recoleta 225 y San Bernardo 221.
SR. VENEGAS ¿De dónde sacas esas cifras?.
SR. PALMA La fuente es el diario El Mercurio, en un suplemento, y del SIMCE, en la página web.
SR. VENEGAS ¿El 221 es del año 2007?.
SR. PALMA El último, de 4 básico.
SRA. ALCALDESA Promedios, son promedios.
SR. PALMA A ver lo que quiero señalar yo es que son comunas promedio, promedio de los 3 subsectores. No hay diferencias significativas cuando se habla de entre 225, 221, 222, por eso están en situación similar, con alcaldes de distintos sectores.
SRA. ALCALDESA Con los alcaldes antiguos también.
SR. PALMA Pero en definitiva éste es un dato relevante, porque si vemos cualquier, porque cuando hablamos de significativo, hacemos un cálculo de acuerdo al número de alumnos, por ejemplo si hay un curso de 20 alumnos que se compara con otro de 45, es una cosa, ahí la diferencia, para que sea significativa, tiene que ser de mayor puntaje, si el curso que tiene menos alumnos tiene mayor puntaje, tiene que a lo menos tener 15 puntos más que el otro que tiene más alumnos, es una tabla que también plantea ahí la medición del SIMCE, por eso que hablo de diferencias significativas, que están establecidas con varianzas estadísticas.
Bueno, ésto es similar, lo otro era de 4, ésto es de 8, La Florida 233, La Pintana 221, Puente Alto 235, San José 234, Huechuraba 225, Recoleta 232, ahí San Bernardo está más alto, pero sigue siendo de que no hay diferencias significativas, del punto de vista estadístico.
Acá yo quiero explicar un poco el fenómeno de la segmentación social que afecta a todas estas comunas, del sector municipal. Hay un 10% de alumnos del grupo bajo, del punto de vista económico, 10%, que va a los establecimientos, que rindió la prueba SIMCE, de los cuales un 8% corresponde al sector municipal, si ustedes lo comparan con el particular subvencionado, solamente un 2 va al sector municipal, del grupo bajo. Pero además en el grupo bajo los puntajes del sector municipal son más altos que los del subvencionado, eso también es un dato que está disponible.
En el grupo medio bajo, estamos hablando grupo medio bajo, sueldo mínimo, 7 años de estudio las familias, esas son las características fundamentales del grupo medio bajo, según estratificación SIMCE, hay un 32% que corresponde también al sector municipal, 32% de esos alumnos van al sector municipal, por lo tanto total bajo más bajo, corresponde a un 40% de los estudiantes de ese segmento, van al sector municipal, y solamente 8% van del sector subvencionado a estos establecimientos. Cuando hablo del tema de segmentación y por qué se agrupan los alumnos con más riesgo social, o más vulnerables, eso genera un tema pedagógico, porque están estudiando juntos alumnos con códigos más restringidos, con lenguajes con menos estímulo, con menos ingresos familiares, con menos años de estudios los padres, que están estudiando juntos, y ahí es donde diferenciamos lo que era la educación pública histórica, en que estudiaban juntos los distintos sectores sociales, en una misma aula, había una mejor distribución del capital cultural en un aula, lo que se pierde con la segmentación, por lo tanto estos datos apuntan a explicar la brecha social que existe en los alumnos del sector municipal.
También tenemos ahí una nota muy positiva de la Escuela Elvira Brady, que en el último resultado de los liceos HC, aparece con un promedio de 507 puntos, que si se compara con otros colegios de la Comuna, de cierto prestigio, está ahí en ese tramo, es un puntaje que no baja, en relación a esos colegios, está incluso el Sagrado Corazón ahí.
Nuestras metas para el presente año, a partir de lo anterior, en primer lugar que queremos rediseñar el PADEM para potenciar más la educación, que llegue efectivamente los aprendizajes a los alumnos, por ejemplo en el PADEM del año 2009, los programas de fortalecimiento son parte del PADEM, van a ser, por lo tanto aquí hay una integración de instrumentos de gestión que van a potenciar la educación de los alumnos en los colegios, van a tener mejor financiamiento, va a haber mayor aporte, pero orientado a mejorar los aprendizajes de los alumnos.
También potenciar y fortalecer los proyectos educativos institucionales, que es nuestra segunda meta, eso significa que hemos hecho algunas encuestas, hemos algunos estudios, nosotros estamos haciendo un trabajo participativo, PADEM hemos tenido 4 jornadas con participación de todos los directores, de todos los jefes técnicos, de los profesores, por lo tanto el PADEM, y lo ponemos ahí al final, ese paradigma tiene que ver con la participación.
Potenciar y fortalecer los proyectos educativos institucionales, ese es el instrumento más importante que tiene el establecimiento, lo que le da una identidad, lo que le da un sello, y que tiene que ver con sus realidades propias y específicas. Y lo otro tiene que ver con algo que también ha salido en estas jornadas, porque no ha sido algo impuesto, que es un plan integral de desarrollo profesional para docentes y asistentes de educación, que también nosotros lo tenemos como meta para este año, cuando hablo de un plan integral de desarrollo profesional, estamos viendo que ese profesor y ese asistente de educación, es visto como una realidad multidimensional, es un profesor se tiene que capacitar en ciertas disciplinas de la educación, pero también es un profesor que de repente está estresado, que de repente tiene una serie de problemas, que también necesita apoyo y necesita colaboración.
Por lo tanto todo ésto nosotros lo vemos con un criterio de colaboración, no de imposición, de participación y de trabajo en equipo, eso es lo estamos haciendo, no lo estamos haciendo en forma aislada, lo estamos haciendo con participación de todos los actores. Eso sería, Sra. Alcaldesa, Sres. Concejales.
SRA. ALCALDESA Ofrezco la palabra a los Sres. Concejales, si quieren profundizar en algún tema, si les queda alguna duda. Sra. Nora, después Srta. Sonia.
SRA. CUEVAS Buenos días, Sr. Palma, no hemos tenido todavía la suerte de concretar una reunión de la comisión, por diferentes motivos no hemos podido presentarnos para trabajar en equipo.
Alcaldesa, yo, frente a este avance, de partida creo que los Concejales, como fiscalizadores, debiéramos conversar en terreno para ver si hay efectividad en lo planteado acá, porque a mí, cuando yo escucho ésto hay cosas que me gustan mucho, otras que a estas alturas del año estamos hablando de rediseñar el PADEM, me parece insólito, y lo aun más insólito me parece que usted, como Director de Educación, no tenga la intención de conversar con nosotros los Concejales, ya que dentro de los nuevos paradigmas usted habla de participación y de trabajo en equipo, parte del equipo también somos nosotros, entonces me parece insólito que ya casi terminando el año estemos hablando de rediseñar el PADEM.
Yo creo que cuando hablamos de rediseñar, aquí hay problemas de la contingencia escolar, de los jóvenes, que se han dado, lamentablemente, en esta Comuna, ya, como el booling, por ejemplo, en la Escuela de Lo Herrera, y sin embargo no habla aquí, no lo toman como tema importante la capacitación y la adaptación que tiene que tener, sobre todo el docente y el asistente de la educación, para tratar estos temas tan importantes. En este caso cómo lo enfrento, hay una consecuencia legal, hay una sanción legal por no denuncia, entonces yo creo que esas cosas me hicieron falta en este avance que usted está dando, sobre todo hablando que vamos a rediseñar el PADEM.
Por otro lado, yo cuando hablan, siempre que tenemos exposiciones de la Corporación, acá, y de educación, se habla de la aplicación de nuevas tecnologías, de aparatos, de todo lo que nos ofrece el sistema, y la verdad es que yo me pregunto, ¿irá por ahí el crecimiento, irá por ahí el desarrollo, el alza de la educación?, cuando estamos viendo las estadísticas, y estamos en baja, no estamos arriba, usted dice en lo que está más arriba no es para nada importante, o no es sustancial el avance que podemos haber tenido.
Entonces, me preocupa ésto de invertir, porque todos, todos los programas vienen compra de computadores, con data, con telones, no sé si por ahí va el camino. Si usted recorre los colegios particulares y subvencionados de la Comuna, hoy día, que tienen mejores puntajes, mejores resultados que nosotros, no tienen esta tecnología tan específica para cada niño, yo creo que ahí me apena saber que crean que la solución está implementando aun sólo con más computadores y con más tecnología.
Por otro lado, me gusta el plan de desarrollo profesional para docentes y asistentes de educación, me gusta que exista ahí esta consideración.
Por otro lado, hay gastos aquí, en este avance, yo creo que usted dejó de lado todo lo que es el informe de avance, y uno quisiera saber, aparte de los gastos increíbles que aparecen en tecnología, que me aparecen en varios presupuestos, porque no solamente en las tácitas PADEM, en las iniciativas tenía millones y millones en aplicación de tecnología, las iniciativas decían eso, dice, por ejemplo, la aplicación de módulos de lenguaje, compra de proyector, visita, apoyo de supervisor, no sé a qué se refiere tanto gasto, en esta táctica llevamos gastados $851.669.-.
Por otro lado, en la táctica N10, o el N10, donde dice desarrollo del pensamiento de la educación de nivel básico, habla de elaboración de planes anuales, llevamos gastados 13.000.000 y tanto, ¿es en contratos, quién está a cargo de la capacitación, son los mismos docentes, hemos contratado empresas, cuáles son los establecimientos que se ha aplicado esta táctica?, porque hablamos de 9, yo quisiera saber cuáles son los 9, yo creo que de eso se trata un avance, no de cosas tan generales.
Entonces, como le digo, me quedan duda respecto a todo ésto, porque yo con este instrumento en la mano, qué tengo que hacer responsablemente, ir a terreno, constatar que realmente ésto se esté ejecutando, hablamos de que ya llevamos gastados 185.380.000 y tantos, y la verdad es que yo creo que el estado de avance generalmente va de la mano de un desglose real de en qué se han gastado estas platas, quiénes son, como le digo, las personas, cuáles son los colegios que estamos aplicando,

queda aquí en la duda, y sabes qué, algo que me gusta mucho, y que aquí vayan mis felicitaciones para todo el cuerpo docente, y la comunidad escolar, es que la mayoría de las tácticas que ya tienen aplicado el 40, el 50, el 45, están en un alto porcentaje aplicado, fíjate que, curiosamente, no tienen costo, yo creo que se hace bastante con la genialidad, no tienen costo, no han tenido todavía gastos, entonces eso me habla muy bien de que la gente está poniéndose, firmemente, con las tácticas, aplicando, usando gestión, que es lo que debiéramos explotar, y no así tanto gasto, porque la verdad es que hay millones gastados, evidentemente, aquí en los campamentos de verano, se entiende que eso es plata que hay que gastar, pero en otros, como te digo, me llama la atención que con tan poquita plata ya estén ejecutados en un 50% y tanto, 40% y tanto.


Así es que me quedan en la duda estos avances, que son, para varear, bastante generales, y yo creo que una vez más me queda la duda si la gracia está en aplicar mucho la tecnología y la computación, en relación a los buenos resultados de los privados, yo creo que más que eso nos hace falta que todos estos millones que gasta el estado en aplicar la tecnología, a lo mejor lo aplicáramos en dejar contentos a los docentes, pagar deudas históricas, no sé, yo creo que es un tema país, Alcaldesa, es un tema mayor, pero a veces me pregunto si sumáramos la cantidad de millones, cómo estamos renovando todo el tema computacional, los TIC, la gente que está trabajando en ésto y no obtenemos buenos resultados, a mí verdaderamente me preocupa, me preocupa que crean que el crecimiento educacional en esta Comuna vaya por ahí, aplicando sólo la tecnología.
SRA. ALCALDESA Srta. Sonia.
SRA. GONZALEZ Buenos días, especialmente al Sr. Miguel Ángel Palma, no tenía la posibilidad de saludarlo. Yo echo de menos, Sra. Alcaldesa, creo que fue una falla tanto para la presidenta de la comisión de educación, como para el resto de los Concejales, no habernos presentado, no haber tenido una reunión formal con él, una vez que fue nombrado Director de Educación.
SRA. CUEVAS La pedí, perdona Sonia, la pedí varias veces, pero no tuvo el momento para.
SRA. GONZALEZ Claro, siento que tengo sentimientos encontrados, porque con el afecto que tengo por Sonia, que tuvimos una relación tan cercana, con todos los Concejales, en general, creo, no había ningún tipo de diferencias respecto de nuestro color político, ella siempre estuvo abierta a nuestras dudas, y fuimos aprendiendo, yo sobre todo, que soy una Concejala nueva, fui aprendiendo de todos los funcionarios, y especialmente de Sonia, en el ámbito de educación también.
Así es que yo espero que se repare eso, solamente creo que todavía es tiempo, no hemos terminado el año, sería bueno que cuando ya se discuta el PADEM del próximo año haya por lo menos una reunión con todos los Concejales, que usted disponga de tiempo, porque creo que en nuestro diario quehacer recibimos sugerencias, dudas, inquietudes de los apoderados, de algunos profesores, incluso de algunos directores y directoras, que me imagino yo no tienen los canales directos con usted, para poder hacerle llegar estas inquietudes, y lo hacen a través de nosotros, entonces yo creo que falta un poquito más de integración en ese ámbito, porque la comunidad educativa, si bien nosotros somos representantes de la ciudadanía, la comunidad educativa que está inmersa en ésto, diariamente, también tiene mucho que decir, y mucho que aportar y ser escuchado, y ser integrados a estos programas.
Yo he visto cambios a lo largo de estos 4 años que llevo, revisando especialmente las tácticas PADEM, porque lo vuelvo a reiterar, cuando llegué había menos de un 25% de ejecución, lo que me extrañó bastante porque no estaba amarrado el presupuesto a las tácticas, especialmente, y se gastaba la plata en otras cosas. Y ahora, como promedio, me encuentro con un 52% de logros, y un gasto de 46% ejecutado hasta la fecha.
Sin embargo no he recibido, don Miguel, el resumen del año pasado, yo sé que a lo mejor no le compete a usted directamente, pero yo no he recibido el total, me gustaría saber el porcentaje de logro del año pasado, y el porcentaje financiero gastado el año pasado, para poder comparar también, hemos ido avanzando, sumamos 25, después subió a un 40, después nos llegó un informe de un 60, pero el informe final nunca nos llegó, por lo menos a esta Concejala no, entonces creo que es importante también, para poder comparar.
También me ha llamado la atención, por el análisis que usted ha realizado, de que los logros en todas las tácticas son muy diferentes, lo mismo que decía la Concejala Cuevas, hay una disparidad entre los logros, los gastos, en algunos llevan un 50%, en cambio llevan $0.- gastado, lo que habla muy bien, desde luego, de las personas que están a cargo de estas coordinaciones, pero me gustaría, en las observaciones habían algunas informaciones que me venían muy bien para poder explicar ésto, pero no está en todas, lo echo de menos, ojalá para el próximo informe, don Miguel Ángel, en cada una de las tácticas donde llevamos menos de un 50%, porque llama la atención, por lo avanzado del año, nos expliquen por qué ha sido así, por qué los logros llevan un 50%, 30% en algunas, desarrollo personal 30%, y un 37% del gasto financiero, etc., creo que para no aburrir a la concurrencia, porque es un Concejo muy largo, me gustaría que el próximo informe fuera con las observaciones pertinentes, sobre todo en las tácticas que son de menor porcentaje de logro y porcentaje de gasto.
Desde luego yo le quiero explicar, aunque cae de perogrullo, por todo lo que he dicho, que espero que este año me pueda ir de este período habiendo logrado el 100%, tanto financieramente, como en estado de avance, y ojalá usted sea el que reciba todas nuestras felicitaciones el próximo año, porque espero estar acá en este podium, si así lo decide la ciudadanía, pero cada vez he sido más exigente, y creo que vale la pena, porque son, si usted yo creo que comparte la misma opinión que yo, lo que marca la diferencia en muchos establecimientos son estas cosas, creo que los apoderados nos hablan bien de ésto, cuando hay un establecimiento preocupado de las tácticas PADEM, yo he recibido buenos comentarios también, no hay que hablar solamente lo negativo.
Y a lo contrario que dice la Concejala, a mí me encantan las nuevas tecnologías, porque creo que también fomenta que nuestros niños y nuestros jóvenes, a través de Internet, a través del uso de las tecnologías, adquieran nuevos conocimientos y nuevas fortalezas, que muchas veces no se lo da el medio, creo que es un buen escape y medio de sujeción de muchas cosas y herramientas que podría hacerlos integrarse a la sociedad cuando un profesor no está cercano, cuando un padre está ausente, y usted habló muy bien de las madres jefas de hogar, que están fuera del hogar, pero creo que es una visión bastante machista, porque yo trabajo en un programa, que es el programa Puente, y el 70% de las jefas de hogar se hacen cargo porque hay un padre ausente, entonces creo que también hay que tirarle las orejas a los papás que no se hacen cargo de los hijos, y porque las madres muchas veces tienen que trabajar fuera del hogar, porque no tienen un sustento afectivo y económico, en cuanto a la crianza de sus hijos, entonces es un problema social, que tiene que ver con el machismo de nuestra sociedad también.
Y por último, me gustaría que las próximas tácticas PADEM, que usted va a estar trabajando para el 2009, vinieran, para poder nosotros también, porque yo no puedo estar en los 40 colegios municipalizados, que vinieran con un acta de la colaboración, o de las ideas que fueron implementadas a través de los consejos escolares, que viniera cada una, para yo decir, O.K., aquí está presente el presidente del centro de alumnos, el centro de padres, centro de apoderados, y se hiciera como una norma habitual, para que después no nos digan que no hemos tomado en cuenta la opinión de la comunidad, gracias.
SRA. ALCALDESA Don Germán, tiene la palabra.
SR. VENEGAS Una sola cosa, Sra. Alcaldesa, estimado Director de Educación, quiero hacer simplemente una petición, hemos discutido muchas veces los informes previos, los informes finales del PADEM, hemos cuestionado, hemos peleado por este tema, pero yo le quiero hacer una petición a usted, Alcaldesa, como presidenta de la Corporación, generalmente lo que vemos acá son informes, o ya sea en power o en papel, yo creo que hay un planteamiento que se hizo aquí, que yo lo recojo, y me gustaría de aprovechar, y en el mes de agosto, ya en el mes de septiembre se va a entrar en un período mucho más complejo, electoral, de que justamente poder programar una visita del Concejo Municipal, aprovechando el martes, que no tenemos Concejo, y poder recorrer por lo menos unas 7 u 8 tácticas PADEM, porque yo tengo una visión parcial práctica, porque conozco algunas de ellas, conozco algunos profesores que están a cargo, y conozco como se están desarrollando, y tengo una visión en algunos bastante buena, en algunos regular y en otros simplemente no tengo noción no tengo información.
Entonces, yo creo que sería bueno, sería sano, poder hacer, con usted, con la Alcaldesa, en conjunto, podría recorrer, concretamente, los colegios, como está operando. A mí me gustaría tener ese contraste de esa visión práctica, en términos de cómo se está desarrollando en el colegio la táctica, cuáles son los problemas, para contrarrestar un poco el informe que dio el encargado de educación y tener una visión más integral y más completa, y lo mejor es tenerlo del profesorado, de los niños, de los alumnos, en términos reales.
Yo, me gustaría eso, y me gustaría que eso lo programáramos en lo que queda, en la última semana de agosto, Sra. Alcaldesa, porque creo que sería sano, sería bueno, y sería bastante ilustrativo y nos daría muchos más elementos, para lo que resta de este Concejo y el próximo Concejo tenga que resolver justamente las tácticas PADEM, podría dar muchas más pistas, en términos cuando podamos discutirlo, cuando tengamos elementos prácticos y no solamente informes teóricos, que uno los lee, pero es muy diferentes cuando uno tiene el contraste entre la práctica y el documento, Sra. Alcaldesa.
SRA. ALCALDESA Don Francisco, tiene la palabra.
SR. PEREIRA Buenos días a mis colegas Concejales y al público presente. El otro día fui, cuando asumió la nueva Unión Comunal, y el Gobernador le da una buena noticia a la Unión Comunal y a los sanbernardinos, y era que la Presidenta abrió la posibilidad, en la lógica de la derrota de la delincuencia, la Presidenta abrió la posibilidad a la Unión Comunal de postular a un proyecto, y el proyecto consistía en un data show y en un note book para el tema de la derrota de la delincuencia contra la delincuencia en San Bernardo.
No quiero decir que no sea bueno que exista tecnología en estos temas, pero creo que la base en la derrota de la delincuencia no está en un note book ni un data show. Lo mismo, quiero extrapolarlo al tema de la educación, está bien que hayan computadores, yo estudié en el Sagrado Corazón, veo por ahí un compañero mío del Sagrado Corazón, no tuvimos computadores, no tuvimos miles de cosas, con suerte funcionaba el laboratorio de inglés, me acuerdo, no somos, tal vez, hijos de la tecnología, y hoy día estoy lo más tranquilo y gracias a Dios me fue bien en la vida. Yo creo que la solución no pasa por más computadores, aun cuando creo que es muy importante, pero la solución en el tema de la educación, pasa por otras cosas, por perfeccionar a los profesores, por mejorar los salarios, y por otras cosas más que no tienen que ver también, de repente, con ofertas populistas hacia los profesores.
Eso es lo que quería señalar en primera instancia. Lo segundo, usted habló de un avance significativo, ¿el avance significativo ese un término técnico o es una expresión visceral?, o sea, un avance significativo se mide, cómo se mide, no entendí cómo se medía, pero bueno.
Otra pregunta, por qué se compara, en el cuadro que usted mostró, usted en algún momento dice que hubo un alza en el 2007, tal vez fue un error de usted, don Miguel Angel, porque en la barra gráfica, a simple vista, y comparado con todos los años hacia atrás, nos dimos cuenta que en el 2007 no había ni un alza, ni un alza, ni una, cuando se señaló que había un alza, no había alza, visualmente, ni siquiera era necesario ver los números, pero si uno veía el cuadrito arriba, con los números, también nos damos cuenta que no había alza, pero sí reconozco que había alza en el 2007 comparándolo con el 2001, entonces esa comparación, ¿es técnica, se comparan períodos, por qué compararon el 2001 con el 2007?, porque si se hubiera comparado el 2007 con el 95 también pudo haber ahí un alza, de 1995 al año 2007, mi pregunta es por qué, ¿para demostrar que hubo un alza en el SIMCE en el 2007 se comparó con el 2001?.
SRA. CUEVAS Y no con el 2004, por ejemplo.
SR. PEREIRA ¿Por qué con el 2001?.
SRA. ALCALDESA No habiendo más intervenciones... don Leo Soto.
SR. SOTO Gracias, Alcaldesa. El tema de lo que es la evaluación del PADEM en la Comuna en San Bernardo es un tema muy complejo, porque la problemática de la educación en San Bernardo es compleja, es una de las comunas más deprivadas, ahí hacía un análisis del nivel socioeconómico de los alumnos en San Bernardo, y las bases de comparación son con las comunas más pobres de Santiago, La Pintana, Puente Alto, Huechuraba, y lamentablemente nosotros quisiéramos que esa gráfica, esos indicadores, mostraran una evolución distinta, es decir, que nosotros en San Bernardo fuéramos mejorando las competencias de nuestros alumnos.
Lamentablemente las estadísticas demuestran que no hemos tenido avance significativo, no estamos inferiores a la media, pero a la media de base de comparación, pero tampoco estamos muy a nivel superior a eso. Creo que la herramienta que pretende, que se encarga de mejorar precisamente la calidad de la educación que entrega la educación municipal en San Bernardo, es el PADEM, donde se contienen todos los proyectos, donde se contienen los programas que tienden a mejorar la calidad de la educación.
Yo soy un firme partidario que ojalá este PADEM se ejecutara siempre en un 200%, yo creo que la mejora de la educación va por este lado, va por los programas que están contenidos en el PADEM, y a veces vemos con sorpresa que en años anteriores no se han completado íntegramente, a veces ha sido por falta de presupuesto, o por otras razones, pero cuando no se cumple el PADEM, cuando no se ejecuta íntegramente, se producen estos resultados.
Yo esperaría que en el tiempo debiéramos ir mejorando el aporte del Municipio al PADEM, porque de otra forma no es posible seguir avanzando, yo soy firme partidario de las tecnologías informáticas de la comunicación, yo creo que pensar en el mundo de hoy de que hayan estudiantes que no tengan acceso a los computadores en su casa, pero tampoco lo tengan en el colegio, es dejarlos en la frontera del conocimiento, es dejarlos en el limbo, en la periferia. Yo a lo menos debiéramos tener, como educación municipal, dos computadores por alumno, como establece como meta.
Pero más importante que comprar los aparatos es la utilización que se les dé, yo en eso concuerdo con muchos directores, bueno, nos traen computadores, pero nadie les dice como hacer clases entretenidas con ésto, a nadie le enseñan como manejar los software, o que los niños entiendan que ahí están pasando cosas en la sala de informática. Yo reo que eso es como el segundo salto que debieran tener ahí las tecnologías de información, alcanzando una cobertura mínima, con computadores en todos los colegios, a un nivel suficiente, antes que queden obsoletos, hay que dar el salto a la utilización, que los niños tienen a veces mucha más aptitud para desarrollar esa faceta, pero muchas veces no tienen el acompañamiento adecuado, esa es la responsabilidad del Municipio, esa es la responsabilidad de la Corporación, y en eso nosotros no debemos abandonar esa responsabilidad.
Bueno, por último, vamos a desarrollar con mucha atención el desarrollo de este PADEM, especialmente porque me gustaría hacer una consulta al Director, respecto de lo que es la ley que otorgó subvención preferencial, de qué forma estos nuevos recursos que otorga esta ley, donde San Bernardo tiene mucho que ver, porque tiene muchos niños en situación de recibir esa subvención preferencial, cómo se combinan esos nuevos recursos con el PADEM, ¿entran al PADEM, es posible que esos nuevos recursos, que son importantes, permitan que se ejecute el 100% del PADEM, o permite que podamos agregar nuevos programas y nuevos proyectos al PADEM?, esa es mi pregunta al Director de Educación.
SRA. ALCALDESA Vamos a terminar la rueda de preguntas, yo le ruego al Sr. Director que después usted dé respuesta a lo plantado por los Sres. Concejales. Don Sergio.
SR. VILLAVICENCIO Buenos días, buenos días don Miguel. Bueno, yo creo que todo lo que vaya en beneficio de poder mejorar la educación pública, tan alicaída hoy día, es importante, yo creo que este tema del PADEM es una forma de poder ir desarrollando ciertas estrategias vanguardistas, para poder levantar la educación.
Pero yo creo aquí, Alcaldesa, don Miguel, la gente que escucha, también, esta radio, y a mis colegas Concejales, yo creo que aquí la educación pública tiene un problema estructural, aquí hay mucha gente interesada en que la educación pública desaparezca, y estos colegios que hoy día existen, que se ha hecho el esfuerzo de generaciones y generaciones, con platas del estado, queden vacíos, sin matrícula, para que lo compren a precio de huevo aquellos señores que son beneficiados por la LEGE puesta, esa ley, en el Parlamento, por la Concertación.
Aquí yo creo que uno de los grandes propulsores y responsables de este tema del lucro con la educación, es justamente la Concertación, ellos son los que gobiernan, ellos son los que están allí, ellos son lo que propician, sus senadores, sus diputados, que logran que ésta, en definitiva, se implemente esta ley maldita de la LEGE, que es peor que la LOCE.
Por lo tanto aquí todo lo que apunte a salvaguardar la educación pública, para los sectores más populares, y para los sectores más golpeados por el sistema, este sistema neoliberal, este sistema que propicia el dinero como lo más importante, y no a las personas, eso, todo lo que apunte en esa dirección, tiene que ver con poder dar una educación decente a los jóvenes de este país, y no solamente de San Bernardo, porque también las mediciones que hoy día se hacen a través del SIMCE, el SIMCE mide el mínimo de lo mínimo, el mínimo minimorum, o sea, quien no rinda bien en el SIMCE quiere decir que hay una... hay un porcentaje de bajo la educación.
Entonces yo creo que aquí, todo lo que tienda a fortalecer la educación pública, como dije, es muy importante, y en ese sentido, las tácticas PADEM, acá se habla de que hay computadores, pero qué hacemos con los computadores, yo creo que hay que ir buscando la forma de ir incorporando la tecnología a los jóvenes, pero también aquí hay algo que mí me gustaría dejar claro, esta cuestión tiene que ser una cuestión integral, o sea, aquí tenemos que inyectar más tecnología, tenemos que levantar el nivel de retención, de conocimiento de cada uno de nuestros alumnos en los colegios, pero también aquí tiene que tenerse un trato decente con los profesores, hoy día si nosotros preguntamos cuánto se le debe a los profesores de San Bernardo, son casi $500.000.000.-, aquí a los profesores de San Bernardo se les debe más de $500.000.000.-.
Entonces, por un lado tratamos de mejorar, de tirar para arriba, pero quienes son los gestores, los paladines de entregar una mejor educación y de tirar para arriba el ánimo de los apoderados y de los alumnos, son los profesores, ellos se ven atrapados en una situación en la cual no se les ha solucionado un problema que es importante, que es una deuda que se tiene con los profesores, con los docentes de San Bernardo, que son más de $500.000.000.-, entonces yo creo que las cosas tienen que avanzar, pero avanzar todos juntos, o sea, los profesores, tenerlos contentos, pagarles su plata que se les descuenta de su sueldo, a las instituciones que corresponde y no bicicletear con plata de los sueldos de los profesores. Eso, Alcaldesa.
SRA. ALCALDESA Don Miguel Ángel, por favor.
SR. PALMA A ver, brevemente, primero destacar algunos logros que tiene la educación, la educación es a largo plazo. Tenemos 3 escuelas con excelencia académica, con 100% la Escuela Pilar Moliner de Nuez, Escuela Escritora Marcela Paz y Escuela Diferencial, y excelencia académica con un 60% el Liceo Lucila Godoy Alcayaga, Escuela Haras Los Cóndores, que son escuelas bastante vulnerables, y Escuela Cinco Pinos, son indicadores diversos, un 25% de la región, y estas escuelas están en esa categoría, lo cual es un logro tener un puntaje nacional también en la Escuela 1, con casi 280 puntos en matemáticas en 8año, hay también muy buenos indicadores, porque también éste es un tema cualitativo.
Sobre lo que se planteó acá, yo acojo algunas observaciones, sobre las observaciones que se plantea que no se cumple el porcentaje de acuerdo al período, me parece que asumo plenamente eso. Tengo que aclarar también que yo esperé una citación de la presidenta de la comisión de educación, y tuvimos, efectivamente, problemas de comunicación, por decirlo, porque en algún momento yo llegué tarde del Ministerio, después debo haber llamado 3 ó 4 veces, y no pude comunicarme con la Sra. Nora Cuevas.
SRA. CUEVAS Las mismas veces que yo lo cité yo.
SR. PALMA Pero tuve la intención, y tengo testigos de que traté de comunicarme con usted, usted me iba a devolver la llamada, pero nunca supe. La intención ha estado, en todo caso.
SRA. CUEVAS Por parte de ambos.
SR. PALMA La intención, ha estado, siempre, de reunirse, de ambos, yo creo que sí.
Sobre el tema de la SEP, que es importante, porque es nuevo, ustedes pueden verlo en la página, nosotros estamos siguiendo ese modelo para el PADEM 2009, que sale en la página del Ministerio, un modelo tecnológico para elaborar el PADEM, en la página del MINEDUC, ahí es plantea, entre otras cosas, que la SEP debe ser parte del PADEM.
También se plantea, un poco, un concepto de género, de manejar, el concepto de género, también como elemento de diagnóstico, por lo tanto la idea es que sea un instrumento integral, que los demás no estén aislados, sino que estén insertos ahí.
Sobre los datos estadísticos, yo quise ilustrar fundamentalmente el tema de la segmentación, que en una mirada histórica, el año es fundamentalmente de que no hay cambios significativos, se mantiene una realidad, y mi tesis, mi hipótesis, hice una ponencia sobre ese tema, está vinculado con el tema de la segmentación, lo podemos conversar también, por lo tanto no tiene que ver, muchas veces, con una gestión o con otra, sino que hay un fuerte impulso del tema social, el capital cultural de los alumnos, que pesa fuerte, por esto estoy mostrando y comparando con comunas donde son distintos tipos de alcaldes, alcaldes muy exitosos algunos, bien valorados, que sacan altas votaciones, y que sin embargo no hay esas diferencias significativas.
El concepto significativo es un concepto estadístico y no visceral, que lo puede ver ahí en toda la metodología del SIMCE, y está establecido.
Por otro lado, lo de la tecnología, para concluir, lo dije al comienzo, la tecnología, un computador muere en el tiempo si no se le saca partido, la tecnología es un medio para incorporar y potenciar el currículum, pero además tiene que ver con un compromiso social para apoyar a los alumnos más vulnerables, por lo tanto la sociedad en su conjunto aporta en esos niños, que son los que más necesitan, pero si eso no va acompañado, como dicen ustedes, con perfeccionamiento de profesores, con compromiso de los profesores, uno de los temas más importantes es cómo instalar los cambios en la educación, y eso ha sido un déficit, por lo tanto lo que dice nuestro Concejal acá, de un tema estructural, que tiene que ver con estos cambios que se produjeron, o con estos colegios subvencionados, que tienen menores costos, a diferencia de los municipales, que tienen más costos, y que tienen también que dar resultados, persiguen, habiendo establecimientos, y construyendo establecimientos subvencionados, por lo tanto, respetando también que es una opción legítima, nosotros estamos por esta educación, es lo que hemos planteado, estas metas, queremos participación.
Cuando hablamos de rediseño, no es que estemos rediseñando ahora, es una meta para el año, ya se dieron, nosotros instalamos este rediseño el primer semestre, por lo tanto no es que ahora estemos rediseñando, y sí reconozco un tema central, que queremos tener un diálogo muy fluido con la instancia del Concejo Municipal, es una instancia de la mayor importancia, y experiencias anteriores han demostrado que uno puede dar mayor sinergia y potenciar todos estos proceso en un trabajo con ustedes, eso yo estoy absolutamente convencido, esperamos la instancia oficial, que era la comisión, pero yo tengo el mejor espíritu, la mejor disposición de que podamos recomponer esta situación, para hacer un trabajo mucho más integrado.
SR. PEREIRA Sra. Alcaldesa, no se me respondieron algunas preguntas.
SRA. ALCALDESA ¿Cuáles, señor?.
SR. PEREIRA Yo creo que por mi formación de derecho, de haber estudiado derecho, tengo un complejo con los números, entonces cuando veo números como que no los entiendo y me surgen dudas, y así por mi misma formación de derecho, cuando no me responden algo que pregunto, me queda dando vuelta y digo todavía no se me responde, entonces la pregunta es la siguiente, usted señaló en su exposición, tal se equivocó, puede ser que se haya equivocado, pero usted señaló que había un alza en el 2007, en el gráfico, sería ideal que pudiéramos devolver al gráfico, pero no es necesario porque yo creo que todos vimos que se veían en ese gráfico, visualmente, a primera vista, que el 2007 era menor, pero usted señaló que había un alza, más allá del alza que pueda haber de la participación, de la integración social, que usted lo señaló, que lo podemos ver en un gráfico distinto, pero en los puntajes del SIMCE...
SR. PALMA Tengo acá el de los 8vos. básicos, lenguaje 2001, 226 el 2001...
SR. PEREIRA Esa era la segunda pregunta.
SR. PALMA Pero déjeme leer, podemos volver allá. Veamos, yo estoy leyendo acá, fíjese que se comprueba lo que yo estoy diciendo, porque en un curso dice una cosa y en otro otra, veamos la tabla, lenguaje 2001, 226,5; 2004, 220,84; el año 2007, 2004, es un período distinto, el año 2007, 227,58, o sea, qué estoy diciendo 227 es más que 226, es más que 220, pero no es significativo, eso es lo que estoy diciendo.
SR. PEREIRA No se ha entendido mi pregunta, tal vez, Alcaldesa.
SR. PALMA Bueno, pero le voy a poner el otro.
SR. PEREIRA O tal vez no me he expresado bien, fíjese que en la primera intervención que tuve hice dos preguntas...
SR. PALMA Pero déjeme responderle.
SR. PEREIRA No, es que para que nos entendamos...
SR. PALMA Matemática.
SR. PEREIRA Hice dos preguntas la primera vez, Alcaldesa, la primera era si había un avance el 2007, cuando él lo señaló, y ese es el gráfico que tengo la duda, mire, Alcaldesa, don Miguel Angel señaló en su momento que aquí podíamos ver, aparentemente, un avance en el 2007, según lo que yo veo ahí no hay ni un avance, y aunque comparemos cualquier barra.
SR. PALMA Sí, pues, tenemos avance, a ver, le digo al tiro, veamos 8 año.
SR. PEREIRA Y la segunda pregunta era por qué se compara el 2001 con el 2007, esa era mi segunda pregunta, porque pudieron haber comparado el año 1995 con el año 2007 también, mi pregunta es si tiene algún fundamento técnico compararlo con el 2001, pero mi primera pregunta es esa, anterior, usted dijo que había un avance, dónde está ese avance, no lo veo.
SR. PALMA Aquí le digo, a ver, el 8 año, lenguaje, segunda vez que lo leo, 226..
SR. PEREIRA No, es que el anterior es el que pregunto.
SR. PALMA No, pero es que te voy a leer después, porque tengo el 8 acá, 2004.
SRA. CUEVAS Pero por qué no lee el de 4 básico, son los niñitos que entraron.
SR. PALMA ¿El 4 año primero?.
SRA. CUEVAS Hace 4 años que entraron los niñitos de 4 básico, vamos en baja.
SR. PEREIRA Ese es el avance que no veo.
SRA. CUEVAS Vamos en baja, hace 4 años que vamos en baja.
SR. PALMA Momentito, no es así, se mantienen, se mantienen estos años, no hay una baja, no es significativo lo que se está diciendo.
SRA. CUEVAS Pero de 223 a 227, cómo dice que mantiene, en matemáticas, números.
SR. PALMA Porque estoy viendo, en lenguaje, el año 2001 teníamos 226; el 2004 teníamos 220, bajó, bajó en el 2004 al 2001; y el 2007 subió, por lo tanto no son verdades globales; en matemáticas, y qué es lo que estoy diciendo, momentito, estoy diciendo que no es significativo ésto, se mantiene...
SR. PEREIRA Es una cuota de..
SR. PALMA No, no, si le dije que era un tema de estadística. Matemáticas, 225 el 2001, le estoy comprobando que se subió, 226 el 2004; 231 el 2007, o sea, el 2007 en matemáticas los alumnos tuvieron mejor resultado que el 2001 y que el 2004.
SR. PEREIRA Don Miguel Ángel, no es necesario que me siga diciendo las cifras porque yo las veo, y en este caso la pregunta era...
SRA. ALCALDESA Por favor, por favor no interrumpa.
SR. PALMA Es que respetémonos, porque estoy hablando yo.
SR. PEREIRA Es que no, es que en honor al tiempo, porque siento que es infértil, siento que esta conversación es infértil, porque no me está respondiendo lo que yo estoy preguntando, yo pregunto, en este punto, en este mismo cuadro, si es cosa de ver los números, por qué comparan con el año 2001, esa es mi pregunta.
SR. PALMA ¿Quiere que le responda?, por lo mismo que ya le dije.
SRA. ALCALDESA ¿Y qué le molesta a usted que sea el 2001?.
SR. PEREIRA No, no, es que me surge la pregunta que lo comparen con el año 2001, porque el 2002 no les convenía compararlo, porque era inferior al 2007.
SR. PALMA No, es que esos son criterios que no corresponde, es poco serio.
SR. PEREIRA Y mi pregunta inicial es si había una explicación técnica, por eso yo preguntaba si técnicamente había una explicación, si se hace por tramos, eso es.
SRA. ALCALDESA Sí, hay una explicación técnica, la hay, para que usted sepa, Sr. Concejal, los procesos educacionales son lentos, usted no ve de un año para otro los resultados.
SR. PEREIRA Por eso, está bien.
SRA. ALCALDESA Se ven en 10 años, por ejemplo, si hay avance.
SR. PALMA Lo que yo dije, déjeme, no sé, me gustaría concluir, lo que yo señalé es real, en matemática...
SR. PEREIRA No, es que no me repita de nuevo lo mismo, porque si no, vamos a terminar... después me va a decir en sociedad, en naturaleza.
SR. PALMA Es que no le puedo repetir lo que usted quiere.
SRA. ALCALDESA Pero deje hablar al Director.
SR. PALMA Por lo tanto déjeme concluir.
SR. PEREIRA Es que sabe, es que siento que es infértil, porque yo entiendo lo que me va a decir.
SRA. ALCALDESA Entonces vamos a levantar la sesión.
SR. PALMA Es que no, es que entonces no puedo seguir, porque usted no me deja.
SR. PEREIRA No, es que no se haga el ofendido, yo entiendo lo que usted me quiere decir, no es necesario que me lo repita porque yo lo veo eso, tengo lógica, no soy limitado.
SR. PALMA Lo que pasa es que uno no puede ver lo que quiere ver no más, tiene que verlo todo.
SR. PEREIRA Ya, otro día nos juntamos a hacer eso, mire, devuélvase uno atrás, ese, ese.
SR. PALMA No, pero por qué quiere disponer lo que usted quiere ver no más.
SRA. CUEVAS Porque las preguntas las hace él
SR. PEREIRA Porque soy Concejal y estoy haciendo las preguntas.
SR. PALMA Ya, y la respuesta es la que se la estoy dando yo, la respuesta es la siguiente, escuche la respuesta, estoy diciendo que en 8 año, si a mí me pregunta si hubo un alza, hubo un alza, pero que no es significativa, ¿está claro?.
SR. PEREIRA Sí, es que el momento en que usted lo dijo no fue éste, fue el anterior.
SR. PALMA Ya, y en el 4 año, vamos a ver el 4 año, estoy diciendo...
SR. PEREIRA Este, a ver.
SR. PALMA No, pero es que aquí hay que ver todos los datos, si no se puede ver solamente lo que quiere, en lenguaje tenemos 223, tenemos 221 que bajó el 2005, subió a 230 en el actual período, que es eso lo que le interesa, 230, subió el 2005; el año 2006 bajó a 222 y el año 2007 bajó a 217, por lo tanto, en 4, si nosotros comparamos los 222 del 2006 con los 227, si ésto no es una diferencia significativa del punto de vista estadístico, y lo podemos conversar después, en detalle, por lo tanto este proceso se mantiene, pero sí subió el 2007.
En matemática...
SRA. CUEVAS Pero dónde subió.
SR. PALMA Momentito, no se ponga nerviosa, matemática, tenemos 220 el año 2002; tenemos 224 el 2003; 223, tampoco es significativo; 219 el 2006, es una baja no significativa, y después 208, no significativa.
Y la comprensión del medio, tenemos 225 el 2002; 225 de nuevo, mantuvieron; 228 subió el 2005, pero 3 puntos, de manera no significativa; y después bajó a 2, no significativa, y después bajó a 12, que en comprensión del medio, que podría ser un diferencia significativa.
SRA. CUEVAS Y cuando sube es significativa.
SR. PEREIRA Alcaldesa, mi duda surgió porque tal vez él se equivocó, tal vez se equivocó en el momento, porque cuando vimos el gráfico, porque todos, mis Concejales yo les vi las caras, pero cómo hubo un avance aquí, si en el gráfico se ve que no hubo un avance, esa era mi duda, pero ojo, consignar una cosa, el avance es significativo cuando sube, pero cuando se resta no es una disminución significativa, hay que consignarlo.
SR. PALMA No, es el mismo criterio.
SR. VILLAVICENCIO Alcaldesa, ¿puedo hacer un alcance?, yo creo que aquí lo que nos faltó, si bien es cierto están las barras que indican las subidas, las bajadas, pero aquí no está indicada la barra madre que dice cual es el mínimo promedio que un alumno tiene que rendir en el SIMCE, o sea aquí se compara años con años, colegios con colegios, cursos por cursos, pero aquí no está indicado, bueno, cuánto tan abajo o tan arriba estamos del mínimo exigible para un alumno que da una prueba SIMCE, entonces sería bueno haberlo tenido con un destacador amarillo, con un tono amarillo, que nos indicara qué tan lejos o qué tan cerca estamos, don Miguel, de un rendimiento adecuado de los alumnos de nuestro San Bernardo.
SR. PALMA A ver, perdón, para concluir, no hay mínimo en ésto, porque promedio de todos los puntajes, ese, de acuerdo al método, es lo que marca, que son 250 puntos, por lo tanto eso sí, la diferencia del promedio comunal, que yo se los dije, es 221, con 250, y podría haber estado puesto ahí, lo acepto.
SR. VILLAVICENCIO Hubiese sido bueno.
SR. PALMA Son 30 puntos de diferencia con la media.
SRA. ALCALDESA Don Leo.
SR. SOTO Sí pero ojo, Alcaldesa, la comparación también hay que hacerla con comunas del mismo nivel socioeconómico, porque no tiene sentido, por ejemplo, que usted se compare con la educación pública de Providencia, con la educación pública de Peñalolén, porque son distintas.
SR. PALMA No, tiene que ser con los similares
SR. SOTO Yo creo que la base correcta de comparación, de San Bernardo, son comunas como las que aparecían ahí, en el gráfico, que salía La Pintana, Huechuraba, Puente Alto, incluso La Florida tiene en ese sentido diferencias sustanciales, pero tenemos que compararnos con los que estamos en igual condición, no podemos compararnos con los que no nos corresponde.
SR. PALMA Claro, y por eso puse esas comunas, y una vez más, no hay diferencias significativas, por lo tanto la brecha social tiene un peso significativo.
SRA. ALCALDESA A ver, yo quiero señalar que las actividades que vienen reflejadas en el PADEM de ninguna manera son o comprenden las distintas actividades que se realizan en los establecimientos educacionales, hay N actividades.
Lo que pasa es que éstas son actividades para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, y aquí estamos dando cuenta nosotros sólo de $400.000.000.-, que es lo que nosotros damos para estos efectos, pero de ninguna manera es el todo, y todo lo que se hace a nivel educativo, son $400.000.000.-, y ésto es lo que queremos influir nosotros, lo que queremos cambiar con $400.000.000.-. Si quisiéramos mejorar aún más debiéramos entregar más subvención.
Pero yo digo, aquí hay tácticas que son tan brillantes, y han dado tan buenos resultados, como por ejemplo la hipoterapia, que lo hace la Escuela Especial, relevante, la cultura mapuche, pero excepcional, si el Municipio no pusiera estos $400.000.000.- no podrían funcionar estos talleres de cultura mapuche, los peumafe.
Y hay una táctica aquí que me parece sobresaliente, yo pido al H. Concejo que se queden con lo bueno, y no quede la sensación de lo malo, porque fíjense que si nosotros seguimos desperfilando tanto la educación municipalizada, está ocurriendo lo que dice el Concejal don Sergio Villavicencio, tenemos nosotros 40 establecimientos educacionales, que los hemos logrado mantener a través de la historia, desde que fuimos municipalizados, sin embargo actualmente tenemos nosotros 75 establecimientos particulares y particulares subvencionados, o sea, prácticamente la educación en manos de particulares, con fines de lucro o sin fines de lucro, nos está duplicando, ojo en ese indicador, que a mi modo de ver es grave.
Es grave también lo que nos ocurre a nosotros, por ser socio económicamente nuestros alumnos, de un nivel más bajo, cómo nos está perjudicando la asistencia media, que es lo que hemos hablado aquí muchas veces, y a raíz de esta pérdida de la subvención por razón de la asistencia media hay deuda con los profesores, y los profesores lo saben, porque de la nada, nada sale, si no hay dinero por la subvención, cómo se puede pagar al magisterio, si es la única fuente de financiamiento que tiene la educación, o sea, seamos objetivos, seamos concretos en la apreciación de esta materia.
Sin embargo lo que le debemos a los profesores es un punto que debiéramos analizarlo en forma especial, y yo lo voy a hacer, Dios mediante, con el Colegio de Profesores, y voy a demostrar como esta gestión se hizo cargo, en verdad, de la deuda que nunca se le había pagado, y cómo hemos ido avanzando en ir pagando esta deuda. Y hay que reconocer que se debe parte del perfeccionamiento del año pasado, y por supuesto que se debe también parte del perfeccionamiento de este año. Y yo estoy trabajando para ver cómo, con los colegas, llegamos a un acuerdo, cómo saldamos ciertas deudas hasta cierto punto histórico de la gestión de esta Alcaldesa, pero hay que poner las cosas en su real dimensión.
Y quiero señalar, respecto a la asistencia media, que hay una táctica aquí que a mí me parece relevante, que no sé si ustedes la han visto, que se llama mejorando la asistencia media, hay monitores que están yendo a la casa de los alumnos a averiguar por qué faltan a sus clases, cuál es la razón del ausentismo escolar, y al parecer está dando resultado estas visitas que están haciendo asistentes de la educación, a los distintos domicilios, para mejorar y corregir esta situación, que justamente que ocurre con los niños pobres, porque cuando no tienen zapatos los niños no van a la escuela, sin embargo en la escuela particular o particular subvencionada, siempre tendrán zapatos para ir, fíjense lo que estoy señalando, que es profundo.
Entonces, yo quiero relevar lo positivo que tiene ésto, y no las deficiencias, porque siempre hay situaciones débiles. Aquí hay otra táctica que me parece francamente excelente, en la línea de la participación, que aquí tanto hablan muchos Sres. Concejales, que es fortaleciendo los consejos escolares, cómo no va a ser maravilloso que los consejos escolares, en cada escuela, funcionen y que tengan voz y que puedan expresar lo que ellos están sintiendo de lo que ocurre en su unidad educativa.
Cómo no va a ser interesante esta otra táctica que se llama fortaleciendo el compromiso de los padres en la educación de sus hijos, cuando nosotros estamos consientes que hay hogares que son matriarcales, hay ausencia del hombre en los hogares, ausencia del padre en los hogares, y de eso estamos absolutamente consientes, y estadísticamente es preocupante lo que pasa, y aquí se está fortaleciendo el rol del padre de la familia en el rendimiento de los hijos.
Y respecto a los instrumentos tecnológicos, yo que soy profesora entiendo de lo que se trata, la gente que nunca ha estado en el aula no puede saber de lo que estamos hablando los profesores. Por supuesto que ésto no es la única herramienta metodológica, ésto ayuda, solamente ayuda, pero no es todo. El factor maestro en el aula es y será insustituible, ninguna máquina, ninguna herramienta, puede sustituir la mano del maestro en el aula.
Hay tácticas que son tan interesantes, que yo las he estado revisando aquí, mientras ustedes hablaban, por ejemplo esta táctica que me parece tan interesante, atención a las necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad, tenemos una escuela casi diferencial, que es la Escuela Ignacio Carrera Pinto, donde recibimos a los niños expulsados de las otras escuelas, y nosotros nos hacemos cargo de esos alumnos con problemas de aprendizaje, y nosotros le hemos dicho también a los Sres. Directores, y en eso hemos sido muy enfáticos, en señalar que no pueden estar desvinculando niños por problemas de conductas, de sus establecimientos educacionales, ningún director está autorizado para ello, so pena de ser sumariado, en realidad, los directores de escuelas tienen que buscar otra alternativa de continuidad de estudios para esos alumnos, porque ocurre que los delincuentes que están en la calle, a veces, a veces, los maestros somos los culpables, la familia es la primera culpable, naturalmente, pero también nosotros tenemos una cuota de culpabilidad en los alumnos que andan callejeando.
Bueno, ustedes vieron perfectamente bien las tácticas, los colegas profesores también las conocen, yo ayer estuve en Malloco, en talleres de trabajo de los jefes técnicos y directores, sobre los nuevos enfoques del PADEM, para este otro año naturalmente, porque este PADEM ya está oleado y sacramentado, ésto solamente nos queda terminar el año, realizar las tácticas para evaluarlas integralmente, como aquí se ha dicho.
En síntesis, yo quiero quedarme con una visión positiva, lo terrible sería que nuestros niños retrocedieran de tal manera que tanto los profesores municipalizados, como los jefes y la Corporación, tuviera que cerrarse, eso ya sería trágico, pero aquí, los alumnos, hay que entender en pedagogía, que los alumnos avanzan según su propio ritmo, no al ritmo que nosotros les queremos imponer, cada quien avanza en su propio ritmo, y cada niño sirve para algo, ningún niño no sirve para nada, entonces lo que la educación lo que tiene que hacer es encontrar cual es el talento de ese niño, y ese talento cultivarlo y orientarlo, no es otra cosa la educación, es una facilitadora del talento que los niños traen.
Entonces, yo le agradezco a don Miguel Ángel Palma, la presentación que él ha hecho, estimo que los Sres. Concejales está muy bien que participen en la construcción, en la evaluación, pero yo quiero señalar que los Sres. Concejales están aquí para fiscalizar, ese es su rol, más que para formar parte de un equipo que es de una disciplina distinta a la nuestra, y que son responsabilidades disímiles las que tenemos, entonces fiscalicemos todo lo que queramos, pero no veo yo que nosotros tengamos que estar ahí, en el laboratorio educativo, expresando cuales son nuestras ideas, porque no nos olvidemos que nosotros somos políticos, y la educación es un tema de carácter técnico pedagógico.
Yo le agradezco, don Miguel Ángel, y nos veremos en otra oportunidad. Sra. Nora.
SRA. CUEVAS Alcaldesa, antes que se vaya don Miguel, sí, yo creo que es muy cierto lo que usted dice, pero no se olvide que la ley nos obliga a nosotros a sancionar en el Concejo las tácticas, así que no debiéramos estamos ajenos.
Por otro lado, es muy valioso lo que usted aportó, en el sentido que usted habló de las tácticas, y eso es lo que debiéramos haber hecho acá, aquí nosotros teníamos preguntas específicas, y se me pasó algo bien importante, que usted dijo, creo que es el momento de expresarlo, que es la hipoterapia que se realiza con alumnos de la Escuela Especial, que es exitosa, que es conmovedora, que tiene grandes resultados, pero tenemos una gran carencia por ahí, que es la movilización, porque aquí no se puede movilizar al 100% de los alumnos, y creo que ese es un desafío y una tarea del 2009, nosotros debiéramos tener una movilización especial, porque los que acudimos, concurrimos a la muestra que hicieron hace unos meses atrás, muchos de los apoderados decían que en invierno ellos no podían concurrir por falta de movilización, aquí dice que el traslado es en furgones, pero no para todos, y por otro lado, en el sector de San León, por ejemplo, no tienen la disponibilidad suficiente para llevar a todos los alumnos, así es que yo creo que es una tarea importante que debiéramos desarrollar.
Y por otro lado, Alcaldesa, como resumen, creo que San Bernardo necesita cosas esenciales en la educación, preocupémonos de la alimentación de los alumnos, los alimentos congelados no dan el mismo resultado que un alimento fresco, yo no sé si la contratación de las concesionarias, o quién está a cargo, pero preocupémonos cuando se hable de las escuelas para padres, y la relación con ellos, que nos digan realmente como están siendo alimentados nuestros niños, porque yo también concurro, Alcaldesa, soy Concejala, soy un agente social que circula y acoge los comentarios de la gente, los niños no comen bien a veces, la alimentación no es la mejor, hay mucha violencia, hay falta de disciplina, y por otro lado hay carencias del deporte y la cultura, y yo creo que esas son las cosas que nos debieran quedar en el corazón, y también en el espíritu y en el cuerpo, un niño que no esté bien alimentado no puede responder bien.
SRA. ALCALDESA Gracias, Sr. Director, éxito en el próximo PADEM, muchas gracias.
3.- APROBACION INFORME DE AVANCE PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTION EDUCACIONAL MUNICIPAL.
11:05 HRS. SE HACE UN RECESO, POR INTERRUPCION DEL PUBLICO.
11:10 HRS. SE REANUDA LA SESION.
SRA. ALCALDESA Esto es un informe pendiente que tenemos de la sesión anterior, estuvimos cuál era, francamente, el avance del mejoramiento de la gestión, estuvimos viendo los proyectos la vez pasada, y el Ministerio de Educación exige, para poder entregar la segunda remesa de recursos, exige que el Concejo Municipal apruebe lo que hasta este momento se ha podido ejecutar. Don José tiene usted la palabra.
SRA. GONZALEZ Alcaldesa, es solamente para acortar la discusión, la vez pasada quedamos en la disyuntiva de que si se iba a aprobar, de 10 iniciativas, 3 que van a ser de licitación pública, o todavía estamos a tiempo, según su moción, como directora, también, de la Corporación, que el total de las iniciativas sean incorporadas a licitación pública, porque si no, nunca hubiéramos sabido que Pentalfa iba a ser una de las consultoras a cargo, porque al hacerlo en forma directa, la información no va a ser tan transparente, así es que me gustaría conocer también la postura del resto de los Concejales, porque su moción va a ser por aprobar estas tres iniciativas con licitación pública o todas las iniciativas con licitación pública.
SRA. ALCALDESA No se ha innovado al respecto, y nosotros vamos a aprobar los avances que se han logrado con los recursos que se han recibido del Ministerio de Educación.
SRA. GONZALEZ Es que es crucial ese tema, que usted se pronuncie sobre eso, porque para mí es distinto que sea licitación pública, y los comentarios de los Concejales...
SRA. ALCALDESA Es que depende, depende de los montos, la ley también nos obliga a nosotros, de ciertos montos, hacer la licitación pública, y otros uno puede darse el procedimiento de hacerlo por contratación directa, o que lo haga la Corporación y no nosotros, porque piense usted que nosotros tenemos N problemas.
SRA. GONZALEZ Recuerdo que don Pepe Soto dijo que si el Concejo estaba por colocar el 50%, el 60%, se podía hacer, porque no se condice con los montos, son 6.000.000 una, la N2, la N1 son 18.000.000, no estamos hablando de montos específicos, sino más bien iniciativas en particular.
SRA. ALCALDESA Bien, le vamos a dar la palabra a don José.
SR. J. SOTO A ver, efectivamente, ésta, yo diría es una parte más formal del informe que se entregó la semana pasada, que hubo un error, que pedí disculpas, de una página que se repitió.
Sin embargo se expuso ahí, largamente, yo no sé si ustedes quieren que ésto sea también largo, hay otros temas también, y vecinos que están esperando. Lo que se entrega acá es justamente la misma información de la segunda parte que entregamos la semana pasada o antepasada, en este caso, con el informe solamente de lo ejecutado hasta la fecha, que es lo que nos pide el Ministerio, que se informe al Concejo de lo realizado, y ese informe se apruebe, y ustedes dijeron, bueno, queremos que se informe solamente de lo ejecutado, de lo que se ha gastado hasta el momento.
Recordando dos cosas, uno, que si bien estos fondos llegaron en el mes de abril, por la dinámica misma, interna municipal, se elaboraron los convenios, se elaboraron los términos de referencia, se elaboraron los convenios para hacer traspasos de algunas cosas que directamente van a ser ejecutadas por la Corporación, y hace 3 semanas se nos traspasaron recursos para iniciar algunas de iniciativas que se explicaron la semana pasada, por lo tanto, por esa razón el informe de ejecución es bastante, que está en el orden del 6% ejecutado de la primera remesa que llegó.
Con respecto a lo que pregunta la Concejala, lo que yo planteé la semana pasada, era que efectivamente ustedes mismos acordaron o acotaron, en el mes de febrero, de que todas las iniciativas, todo lo que sean estudios, y otras cosas, sean licitadas por las vías institucionales municipales, Chile Compra, etc., el 100 se acordó en febrero, lo que yo estaba diciendo, como se cuestionaba de que por qué si ésto se podía ejecutar acá mismo, en fin, yo simplemente dije, y es un tema de decisión de Concejo, que si a ustedes les parece, nosotros estamos en condiciones de ejecutar, pero que no es el espíritu de febrero, el espíritu de febrero era licitar.
Por lo tanto las iniciativas están acá, ustedes las tienen, las han revisado, se han analizado la semana pasada, y claramente ya se están elaborando los términos de referencia en varias de ellas, que están expuestas acá, las que no están ejecutadas, por supuesto, que son la 5, la 6, el desarrollo de una política comunicacional y otras, para que sean licitadas, licitadas significa que se ponen en Chile Compra por un período de 20 días, todo el mundo, las consultora, instituciones que se desarrollan en esos ámbitos, se informa siempre en Chile Compra, todo el mundo sabe la manera más transparente que hay, a lo menos hasta hoy día, y postulan algunos, y es el proceso que todos conocemos.
Simplemente yo establecí que nosotros estamos en condiciones de desarrollar una política comunicacional y hacerlo con recursos nuestros, con la gente que tenemos allá, etc., en la perspectiva de lo que se había señalado por algunos Concejales la semana pasada, pero el acuerdo es licitar.
Entonces lo que yo, Sra. Alcaldesa, Sres. Concejales, traigo, es el informe detallado, de la página 1 a las 12, de qué se ha ejecutado, de lo que no se ha ejecutado hasta el momento, y lo que no está en ejecución. Posteriormente está el desglose por cada una... perdón, de la página 12 en adelante, el consolidado financiero por iniciativa, con el monto total que se ha ejecutado, hasta llegar a la página 14 de este consolidado, con la cantidad, si se nos ha enviado el 50% de la remesa, del total, el 3% ejecutado, quiere decir que el 6,1% aproximadamente, real, se ha ejecutado en esta primera remesa.
Hay algunas adquisiciones también, de implementación, fundamentalmente tecnológica, que está en ejecución en este momento, que se va a gastar en la táctica que corresponde, en la táctica 9, y también hay desvinculación de personal, que también se va a verificar a fines de mes, de las personas que yo mencioné en la reunión pasada, en el Concejo pasado, que se ha resuelto desvincular, básicamente profesores, y codocentes, que no estando en edad de jubilar, no pudiendo acogerse a las leyes de retiro voluntario, están en situaciones de salud que les recomienda de retirarse, y en el fondo ésto es un beneficio para estas personas, por ejemplo profesores que están biblioteca hoy día, y que tienen, por la cantidad de bienios, y la cantidad de años de perfeccionamiento, son personal bastante oneroso, y que no están desarrollando las labores pedagógicas para lo que fueron contratados.
Y estaríamos ya a fines de mes ejecutando otro porcentaje alto de esta primera parte. Pero como lo que se nos pide por parte del Ministerio, y yo explicaba la semana pasada, atrasado, y como efectivamente el punto que se tocó la semana pasada fue solamente informe, lo que se nos pide es informar y que se resuelva por Concejo Municipal que fue recibido este informe y que fue aprobado este informe, lo que informamos, simplemente acá, en detalle, que se les entregó a ustedes, ésto lo entregamos el viernes pasado al Secretario Municipal, para que se les envíe a ustedes, es cuanto hemos ejecutado, ese es el informe, cuanto hemos ejecutado hasta ahora, y está detallado situación por situación, que si ustedes quieren vuelvo, del 1 al 10, pero ya eso se hizo la semana pasada, yo creo, por la premura del tiempo, simplemente, a lo mejor preguntas de ustedes y el informe está entregado.
SRA. ALCALDESA Srta. Sonia.
SRA. GONZALEZ Solamente una pregunta más, me gustaría, don José, yo no encontré en Internet, ninguna información sobre Pentalfa Consultoría, más eso, sumado a que no tenía experiencia, y se le está adjudicando $18.000.000.-, en comparación a la otra consultora, que sí posee amplia experiencia, entienda usted también mi desconfianza, así es que me gustaría que en los próximos informes, porque me imagino que está ejecutado un 6%, falta mucho todavía por ejecutar, me gustaría que adjuntara una información en cuanto a lo que se pidió en las bases de licitación, para yo poder tener más información sobre ésto, porque realmente es lo único que me estaría quedando como para poder aprobarle, yo agradezco que usted nos haya hecho llegar toda esta información, es legible, lo que nos habían entregado la vez anterior no se podía leer bien, y está incluso desglosado, como usted bien dice, tanto por gastos, por porcentaje de gasto, para poder hacer una comparación entre las distintas iniciativas, y nos queda bastante claro de lo que se va a hacer.
Sin embargo es la única aprensión que tengo, que estaría condicionando mi voto para la próxima vez, para que usted lo sepa con anticipación.
SR. J. SOTO Yo, en ese plano, pediría a lo mejor que la SECPLA, que es la encargada del proceso de licitación, entregue la información tanto de la empresa como los términos de referencia que se entregaron y todo el proceso que se hizo, eso es información absolutamente municipal y pública.
SRA. ALCALDESA Don Leo.
SR. SOTO Yo había pedido este informe financiero, porque es muy relevante cuando el Estado entrega fondos para el mejoramiento de la educación, que se haga una rendición de cuales son los objetivos que se pretende lograr, y también de los gastos que se han hecho. Me parece que el informe que han enviado es suficiente, porque da cuenta, básicamente, que se han adjudicado 3 informes, que son los que revisamos la semana pasada, pero me surge una duda respecto de otros pagos menores que se han hecho, en 4 iniciativas, cada una de ellas tiene un ítem para seguimiento y monitoreo del estudio, y en cada una de ellas aparece como que se ha gastado $300.000.-, y en una de ellas aparece que se gastaron $754.000.- para seguimiento y monitoreo del estudio.
Yo tengo entendido que el equipo de la Corporación, en el ámbito de la educación, tiene gente bastante competente para que haga el seguimiento de esta iniciativa, y un monitoreo. Me gustaría saber por qué aparece que se ha gastado ya $1.600.000.-, porque a mí me interesa en este que, ojalá, el 100% de esos fondos vayan en beneficio directo de los beneficiados con este fondo, que son los alumnos. Por eso, el gran error que se puede cometer aquí en esta parte es que hayan intermediarios que realmente intervengan este proceso, reciban honorarios, justificados o no, pero que no vayan en directa relación con los alumnos, yo creo que en eso hay que maximizar las posibilidades, y si tienen ustedes profesionales competentes, alguien de la propia Corporación debiera asumir este monitoreo que, por lo demás, no es un tema tan complejo.
SR. J. SOTO Bueno, mira, responde, creo que también lo expuse. Una crítica positiva que nos hizo el equipo de seguimiento del Ministerio, era por qué teníamos un equipo tan pequeño constituido, concretamente una persona, trabajando el proyecto, contratada para estos efectos, para el seguimiento del proyecto, que es un licenciado en derecho, egresado de derecho, y el equipo está constituido, básicamente, por personal de la Corporación, que no recibe ningún monto adicional con respecto a ésto, por supuesto, el Director de Educación, el Secretario General, el Jefe de Administración y Finanzas, el Jefe de Recursos Humanos, y dos personas más que aportan al desarrollo del proyecto.
Y lo que hay en esos montos es prorrateado, que yo lo expuse, que desde el mes de mayo definimos contratar a una persona para que haga el... incluso el mes de mayo, en los términos de referencia hubo otra persona, una socióloga, que estuvo prácticamente medio mes, porque después ingresó a trabajar, ganó concurso en una fundación, la Fundación Integra, si es que no me equivoco, y lamentablemente también ella se retiró, porque habíamos decidido contratar a dos personas, y quedó el abogado trabajando solo en este diseño.
Y es, en el fondo es prorratear su remuneración, porque está asignado a este centro de costos del plan de mejoramiento de la gestión municipal, insistiendo que en otras municipalidades, lo que nos decían, tenían 4, 5 personas contratadas para desarrollar este proyecto, nosotros definimos contratar una persona. Eso es, y el monto, por supuesto, que es bastante bajo, en 3 meses, mayo, junio, julio, en 3 meses 1.600.000, el primer mes hubo, como digo, una persona que estuvo medio mes, una socióloga, con magister en gestión pública, que estuvo medio mes, y el abogado, que ha estado trabajando durante estos ya 4 meses, es lo único que se ha gastado, en el fondo.
SRA., CUEVAS ¿Cuántas personas?.
SR. J. SOTO Una persona, un abogado que está trabajando, entonces claramente... o sea, es egresado de derecho, ex compañero, parece, de Pancho.
SRA. CUEVAS ¿Y la socióloga?.
SR. J. SOTO No, la socióloga estuvo el primer mes, cuando empezamos a elaborar los términos de referencia, pero ella, lamentablemente, habíamos tomado la decisión de contratar a dos personas para el desarrollo del proyecto, lamentablemente ella, insisto, contaba de que ella ganó concurso para trabajar en forma permanente en la Fundación Integra, y ella se retiró el primer mes, a fines de mes, hizo un significativo aporte en el diseño global del proyecto, y es lo que está prorrateado en los meses que tú ves ahí, por eso que en el monitoreo y seguimiento aparecen $300.000.-, que es parte de la remuneración, parte de su salario, en el otro mes, en otra acción, lo mismo, 300, etc..
SR. SOTO ¿Por cuánto tiempo va a trabajar?.
SR. J. SOTO Hasta el mes de diciembre, hasta el fin del proyecto, es cerca de $600.000.- ó 580, o algo así, bruto, no tengo en estos momentos... ah, perdón, esa información está también, la tienen ustedes acá, que está la liquidación de sueldo, si tú la ves está en los detalles, están las liquidaciones de sueldo también, cosa que no es muy usual al entregar el informe de proyecto, pero queremos transparentar toda la ejecución de este mismo.
SR. SOTO Esta persona es la que aparece aquí en liquidación de sueldo de junio y julio, aparece ganando $1.020.000.- en el mes de junio.
SR. J. SOTO No, lo que pasa es que en un mes, aparecieron 2 meses en una liquidación, aparecen dos meses de sueldo, porque un mes...
SR. SOTO Es que tampoco me cuadra, porque en el otro mes, en el mes de julio, aparece ganando $625.000.-, si tú me dices que son dos meses debería ser distintos los valores, aparece ganando $1.020.000.-.
SR. J. SOTO Claro, porque un mes estuvo no todo el mes, no todo el mes, y se le pagó al mes siguiente, se le pagaron la parte de un mes y el mes completo al mes siguiente, por eso aparece en una sola liquidación de sueldo el mes y 3 semanas o algo así.
SR. SOTO Bueno, esta persona va a tener la función de monitorear todos estos programas técnicos en educación.
SR. J. SOTO Es la persona que lleva todo el proyecto, es la única persona, como yo expliqué la semana pasada, que se contrató para estos efectos.
SR. SOTO Quién definió que el profesional adecuado para ver ésto sea un egresado de derecho, porque lo digo sinceramente, hubiera preferido que alguien que tenga especialización en educación, que conozca el tema de la educación, que incluso puede ser un profesor de estos que han tenido magíster, me parece que son las personas adecuadas, o sociólogos, pero jamás se me habría ocurrido contratar, a pesar de que pertenece a mi disciplina, un egresado de derecho para monitorear 10 iniciativas muy especializadas del punto de vista técnico educativo.
SR. J. SOTO Mira, la parte técnica educativa, fundamentalmente la desarrolla este equipo que es parte de la Corporación, te insisto, al principio nosotros habíamos definido contratar a una socióloga con magíster en gestión pública, especializada en el tema de educación, y un abogado, que encontramos, por los montos, contratar a un abogado por 500, $600.000.-, es bastante difícil. Se constituyó este equipo, y el primer mes, el mes de mayo, insisto por tercera vez, la persona del área de educación ganó un concurso en una fundación, un tema personal, trabajó en los términos de referencia, en el marco conceptual del proyecto, en el desarrollo mismo, y podríamos haber contratado una segunda persona, pero con la misma intención, dijimos que con un equipo constituido de gente especializada en educación, más un abogado que nos ayude, fundamentalmente, en los términos de referencia y los aspectos administrativos del proyecto, que son bastante engorrosos, solamente ya la elaboración de los términos de referencia es un tema que ha sido no menor, bastante complejo, hoy se están elaborando los términos de referencia de las otras 3 licitaciones, y alguien que lleve todos los aspectos administrativos y técnicos.
Y esa es una opción, porque si no, la otra opción era haber contratado más gente, y justamente lo que se está planteando acá es evitar de contratar más gente, y usar los recursos nuestros, los tiempos nuestros y fundamentalmente de la gente del Departamento de Educación.
SRA. ALCALDESA Yo creo que es una facultad de los administradores, o sea, nosotros no podemos hilar tan fino, lo que nosotros tenemos que velar es que las cosas que se ha dicho que hay que hacer, hay que hacerlas, eso es, pero yo creo que nos estamos inmiscuyendo en un tema que es privativo de la Corporación.
SR. SOTO Lo que pasa es que viene la Corporación a pedirnos la aprobación de su proyecto, ¿entiende?.
SRA. ALCALDESA Bueno, pero si es avance.
SR. SOTO Entonces uno tiene que por lo menos ver como se está ejecutando, y cuando vemos, por ejemplo, que contratan una consultora que no tiene ninguna especialización en el ámbito de la educación, que más bien tiene un objetivo inmobiliario, o de incluso encuestas de mercado, con la mayor cantidad de dinero, que son 18.000.000, y para monitoreo de todos los programas contratan a un egresado de derecho, a mí me interesa que se gaste la plata, yo creo que no hay ahorrar plata en ésto, pero que se gaste bien, y cuando gastan en personas que no tienen la especialización, yo creo que no se está gastando bien el dinero, ese es mi reparo, Sra. Alcaldesa.
SR. J. SOTO Bien, yo creo que está clara la observación del Concejal, y hay un tema administrativo no menor, y la parte conceptual y la parte pedagógica la desarrolla un equipo que está funcionando en la Corporación, y es una decisión interna de la Corporación, porque perfectamente, después de la salida de la socióloga podríamos haber contratado a otra persona, y tendríamos dos personas, y efectivamente, lo que dice el Concejal es cierto, la crítica es, deberíamos tener, a lo mejor, más gente trabajando en el proyecto, como lo hacen otros municipios.
SR. SOTO Pero especializada.
SRA. GONZALEZ Pero especializada en educación.
SR. J. SOTO Pero podemos, yo voy a tomar en consideración lo que dice el Concejal, para contratar gente del ámbito de la educación, que acompañe todo este proceso administrativo también. Eso, Sra. Alcaldesa.
SRA. ALCALDESA Hechos los análisis de esta situación, yo llamo a este H. Concejo a emitir su votación, en el sentido de aprobar o rechazar el informe de avance del plan de mejoramiento de la gestión educacional municipal. Yo quiero expresar que el Ministerio exige esta aprobación para poder entregar la segunda remesa.
SRA. CUEVAS Alcaldesa, yo simplemente voy a anunciar mi abstención, porque no tengo las respuestas de las consultas anteriores, del Concejo anterior, yo hice unas preguntas respecto a porcentajes, hoy día viene la información, para mi gusto, exactamente igual, sólo se enmendó, a lo mejor, esa hoja que venía mal fotocopiada, pero yo hice preguntas de porcentajes que no correspondían y no me coinciden las cifras.
SRA. ALCALDESA Don Sergio.
SR. VILLAVICENCIO Sí, don José, quiero hacer una pregunta, para poder seguir con los avances de los anticipos de estos aportes estatales, ¿de cuánto estamos hablando hoy día?, si nosotros, por ejemplo, este Concejo no aprobara esta presentación, de cuánto dinero estamos hablando, metido en este tema, esa es mi pregunta.
SR. J. SOTO El tema es que el Ministerio demora por lo menos un par de meses en entregar la segunda remesa, no es una cosa que si se aprueba acá nos va a llegar la plata el 1 de septiembre, pero estamos hablando de la segunda cuota, que son 190.000.000 y fracción, no sé cuánto más, que es básicamente el segunda la segunda parte.
SR. VILLAVICENCIO O sea, si aprobamos se da la remesa de los 190.000.000.
SR. J. SOTO Sí, la segunda parte, que es fundamentalmente compra de equipamiento para los 40 establecimientos educacionales y todo lo que aparece en las iniciativas, en las acciones.
SRA. ALCALDESA Bien, quiénes están por aprobar este informe, este Concejo entra en votación, don Germán, don Sergio, la Srta. Sonia y la Alcaldesa. Quiénes están en contra de este informe. Quiénes se abstienen, don Leo Soto se abstiene, don Francisco y la Sra. Nora. Se aprueba el informe.
ACUERDO Nº 1.172-08 "Se acuerda, con el voto favorable de los concejales asistentes, Srta. Sonia González Romo, y los Concejales Señores Germán Venegas Rodríguez., Sergio Villavicencio Pasten y la Sra. Alcaldesa, y la abstención de la Sra. Nora Cuevas Contreras y los Señores Leonardo Soto Ferrada y Francisco Pereira Riquelme, aprobar el Informe de Avance del “Plan de Mejoramiento de la Gestión Educativa Municipal” presentado por la Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo.
SR. J. SOTO Sra. Alcaldesa, si me permite medio minuto. La iniciativa del Concejal Germán Venegas, en términos de visitar, en relación a lo que se planteó, del PADEM, me parece tremendamente importante, yo quiero recordar que siempre, cuando hay actividades, se invita. En este momento hay cerca de 4.000 jóvenes que están haciendo actividades deportivas, en las olimpíadas, está el Centro de Mediación, que ustedes han visitado en más de una oportunidad, que lo conocen, en fin, lo del aula tecnológica, que me parece una iniciativa que sería interesante que ustedes conozcan qué impacto tiene el tema de las aulas tecnológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Yo creo que podemos organizar una visita, si el martes no hay Concejo, o el día que ustedes definan, los Concejales, para conocer las tácticas o los lugares que a ustedes les parezca bien, por supuesto que siempre se busca no alterar el desarrollo normal de un establecimiento, pero hay temas reimportantes, como también del peumafe, la táctica peumafe, están invitadas dos niñas a un intercambio en Isla de Pascua, que no es menor, niñas del peumafe, se está viendo el proceso de selección. Lo mismo, también hay una invitación a un intercambio técnico en Ecuador, es decir una táctica que ha ido desarrollándose bastante bien, en los talleres, etc..
Entonces, cuando ustedes digan nos organizamos como Concejo y vamos a visitar los establecimientos y definimos qué lugares, pero insistiendo que permanentemente, en las diferentes técnicas muchos de ustedes participan, yo veo a veces Concejales que van a visitar algunas acciones concretas.
SRA. ALCALDESA Nosotros, el próximo martes, tenemos un Concejo Extraordinario, breve, porque tenemos que entregar una subvención al sector salud, nos comprometimos con ellos de resolverlo el próximo martes, y de ahí pueden organizarse los Sres. Concejales y pueden salir.
SR. PEREIRA Alcaldesa, antes de finalizar me gustaría mandarle un mensaje a la gente de la Corporación, que los veo aplaudiendo tan entusiastamente, me encantaría que aplaudieran con la misma fuerza cuando suban los puntajes del SIMCE en San Bernardo.
4.- TRANSFERENCIA DE LA PATENTE DE ALCOHOL, ROL 4000080 DE LA SRA. NIDIA MEZA ESPINOZA A DON SEBASTIAN ANTONIO ANDRADE LAURIN, DEL GIRO DEPOSITO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS, CLASIFICACION A, UBICADA EN PEDRO SANCHO DE LA HOZ N14.636.
SRA. ALCALDESA Hay un informe jurídico, Sres. Concejales, completísimo, que finalmente señala que habiéndose demorado la transferencia en el lapso legal de 30 días para realizar este trámite, no obstante, este Concejo no tiene otras causales para denegar esta transferencia, y por consiguiente habría que proceder a autorizar la transferencia. No sé si usted podría pasar adelante, Sr. Asesor, para que conteste si hay alguna duda de los Sres. Concejales.
Yo veo que los Sres. Concejales ya están en los fondos concursables, entonces votemos la patente. Quiénes están entonces por autorizar la transferencia de esta patente de alcoholes que yo acabo de señalar, vamos a votar, está don Germán a favor, don Sergio, estamos votando, Sres. Concejales, la transferencia de la patente, don Leo, la Srta. Sonia, don Francisco, la Sra. Nora y la Alcaldesa, queda aprobada la transferencia. Nunca había salido tan rápido una transferencia, gracias, Sr. Abogado.
ACUERDO Nº 1.173-08 “Se acuerda, por unanimidad de los Concejales presentes Srs. Nora Cuevas C., Sonia González R., Germán Venegas R., Leonardo Soto F., Sergio Villavicencio P., Francisco Pereira R. y Sra. Alcaldesa, aprobar la transferencia de la patente de alcohol, rol 4000080 de la Sra. Nidia Meza Espinoza a don SEBASTIÁN ANTONIO ANDRADE LAURÍN, del giro Depósito de Bebidas Alcohólicas, Clasificación A, ubicada en Pedro Sancho de la Hoz Nº 14.636”.

5.- SANCION DE PROYECTOS FONDEVE 2008.
SRA. ALCALDESA Yo sé que ha trabajado una comisión, con mucha acuciosidad, con los profesionales municipales, hay una sábana grande de proyectos admisibles y no admisibles.
Quiero establecer, sin embargo, que dado a que éste es un concurso, el concurso se cerró en el momento en que se agotaron los fondos presupuestarios dispuestos para estos efectos.
SR. ALARCON Bueno, más que nada recordar el proceso que se llevó a cabo respecto de los fondos concursables, primero vamos a hablar de los FONDEVE, se va a informar, y se formó la comisión mixta, donde algunos Concejales participaron, se supone que cada proyecto tuvo una evaluación técnica, del cual tuvo un puntaje, a partir de ese puntaje se seleccionaron, hasta lo que alcanzó el presupuesto, y en esa lógica lo que es FONDEVE teníamos el financiamiento para este año, de $70.000.000.-.
Ahora, esos $70.000.000.-, de acuerdo a las factibilidades, se lograron financiar 34 juntas de vecinos, el monto total a financiar por estas 34 juntas de vecinos son $69.101.0234.-, eso es lo que se logró, presupuestariamente, lograr financiar. No sé si ustedes tienen la sábana, donde pueden observar del N1 al N34, que son las juntas de vecinos seleccionadas y las que se estarían financiando. Yo no sé, Alcaldesa, si partimos, si hay alguna duda o consulta, porque vemos que tienen la sábana los Concejales, algunos ya han participado.
Ahora, respecto de la junta de vecinos de abajo, donde dice proyecto inadmisible, ustedes podrán ver los motivos de rechazo al final de la sábana, de los cuales se discutieron, pero en definitiva no hubo mucho avance, porque la verdad es que presupuestariamente, aunque hubiera factibilidades no alcanza, por lo tanto el corte hoy día lo hizo el presupuesto, más que la factibilidades técnicas de los proyectos. Quedó en 69.101.000, porque después se tú ves los proyectos, todos superan los $2.000.000.-.
SRA. GONZALEZ ¿Pero cuánto te sobra?.
SR. ALARCON No, porque no alcanzas a financiarlos completamente.
SRA. ALCALDESA Yo tengo 3 situaciones que me gustaría que ustedes me aclararan, dado que ésto se trabajó también en comisión, pero hay 3 proyectos que les falta explicación, como por ejemplo donde el ITS es don Marcelo Inostroza, en los 3, en los 3 dice, uno, no lo voy a precisar porque está en la hoja, es que esos son los que tienen observaciones, el 23, 24 y 25 parece que son, porque dice deberán contar con un plano donde indique características técnicas y ubicación del acceso, a fin de que concuerde con el emplazamiento de sede a construir. Me llama la atención que haya sido admisible teniendo esta observación, que no es menor.
Después, falta de definición de materialidad del proyecto, se sugiere cierre de placa cemento vibrocompromida instalado, también me parece extraño, y el costo del oferente no cubre montaje, lo que deberán realizarlo los socios. Eso también me parece que queda en el aire, por consiguiente yo llamo la atención sobre estas 3 juntas de vecinos, no debieran ser admisibles si faltan esos antecedentes.
SR. PEREIRA Es un requisito de admisibilidad, eso es la duda.
SRA. FLORES No, lo que pasa es que en la comisión que realizamos, la comisión mixta del 7 de agosto, se explicó que esas eran sugerencias que hizo don Marcelo al momento que se aprobara el proyecto él sugería que un tipo de material se cambiara, por ejemplo, por el vibrocemento, que consideraba casi el mismo valor, pero él le daba mayor utilidad al vibrocemento.
En el caso de la junta de vecinos Loncomilla, los vecinos son los que van a armar los paneles de la pieza prefabricada que van a comprar como sede social, pero no lo pusieron como aporte de mano de obra, pero ese es el trabajo que ellos iban a hacer, entonces él señalaba que en las cotizaciones no estaba dicho, pero los vecinos van a armar los paneles, porque las empresas que construyen estas casas prefabricadas entregan los paneles, y la gente es la que los tiene que ensamblar, como les dan los planos del puzzle. Eso es, lo que él indicó fueron sugerencias al proyecto, no observaciones.
SRA. ALCALDESA Don Leo, tiene la palabra.
SR. SOTO Efectivamente, los que estuvimos en la comisión mixta, uno de los primeros temas que despejamos fueron las observaciones que tenían los ITO a los proyectos que estaban declarados admisibles. Y verificamos que había observaciones de dos tipos, unas que contemplaban requisitos que prácticamente no se habían cumplido, o requisitos técnicos que hacían al proyecto, y otras que eran sugerencias o recomendaciones de los ITO.
Los que nosotros revisamos y aceptamos en esta fase de admisibilidad, que aparecen ahí, en verdad son 3 recomendaciones o sugerencias que tienden a mejorar el proyecto, que tienden a hacerlo más viable, a veces más económico o a veces más funcional, pero son recomendaciones donde ya el postulante cumplía con los requisitos, y solamente el ITO le sugería una forma alternativa o mejorada de poder cumplir mejor el proyecto, pero no era un requisito técnico de procedencia o admisibilidad, eso tuvimos bastantes reparos en revisarlo con los Concejales que asistieron, porque en la medida que se caían también se abrían para otros, pero el criterio, en la revisión concreta de cada uno, fue ver que eran sugerencias o recomendaciones, no impedimentos o requisitos no cumplidos.
SR. ALARCON Alcaldesa, si no hay otra objeción, la idea es si se aprueba, porque hay que leer cada uno y el monto solicitado, de acuerdo a lo que dice el Secretario Municipal.
SRA. ALCALDESA Don Sergio.
SR. VILLAVICENCIO Yo la verdad es que quiero felicitar a todos los funcionarios municipales que han participado de este tema tan complejo que es el FONDEVE y los proyectos concursables, felicitar en especial al Director de DIDECO, que ha logrado poner un espíritu importante en todo este procedimiento, porque es un tema bastante complejo, a todos aquellos funcionarios que han participado de las capacitaciones de cada uno de los dirigentes, y especialmente también a Carolina Flores, que ha tenido una destacada atención a cada una de las consultas de los distintos dirigentes vecinales de nuestro San Bernardo.
Por lo tanto, yo lo que quiero, Alcaldesa, es dar mis más profundas felicitaciones a todos ellos que han trabajado, y ojalá podamos perfeccionar el año 2009 estos proyectos FONDEVE y poder también, de parte de la nueva administración que haya, en manos de quien esté, poder proporcionar mayores recursos que hagan que la participación de cada una de las juntas de vecinos, de las organizaciones, vaya siendo cada día más efectiva.
No me parece a mí que una administración municipal tenga que una vez al año hacer participar a sus vecinos en un concurso, y los deje 11 meses dando vueltas aquí en la Municipalidad, buscando cartas tras cartas, tramitándolos, en un compra huevos en este Municipio, que sube, que baja, que vaya, que no, que sí, sino que efectivamente se pueda generar una permanencia en el aporte municipal para el crecimiento de nuestra Comuna.
SRA. ALCALDESA Don Germán, la Srta. Sonia después.
SR. VENEGAS Me voy a guardar en el tema final, pero yo en general comparto lo que dice Sergio, yo felicito a DIDECO y al Departamento de Desarrollo Comunitario, el FONDEVE y fondo concursable es un fondo que significa mucho trabajo, mucho desgaste, mucha conversación, mucha formación, mucha disciplina, y también gente que queda contenta, y gente que queda triste.
Yo también felicito a Marcelo Inostroza, porque de alguna manera yo creo que el hecho de aportar sugerencias yo creo que es una muy buena señal, es un aporte que de alguna manera yo creo que es una muy buena práctica, aporte que mejora un proyecto que está reuniendo todas las condiciones y es elegible, así es que yo por lo menos, en estos dos temas, FONDEVE y fondo concursable, lo único que puedo decir es felicitar, frente al desgaste que tienen los dirigentes, al desgaste que tienen los dirigentes y al desgaste que tiene, lamentablemente, toda la gente que queda afuera, por razones técnicas, por razones, muchas veces, de forma, pero que de alguna manera los deja inelegibles para ser evaluados, así es que lo lamento, porque creo que son muy buenas juntas de vecinos, conozco a muchas de ellas, y lamento profundamente que queden fuera, porque yo creo que también merecen.
Pero, bueno, como usted lo ha dicho, muchas veces, el concurso es un concurso, y es lamentable, ojalá pudieran haber salido todos, era mi idea, cuando yo propuse, una discusión que tuvimos tiempo atrás, pero no tiene ningún sentido. Así es que por lo menos, yo creo que más preguntas no tengo, yo creo que estos dos puntos los podríamos votar, por lo menos para mí, sin ningún problema.
SRA. ALCALDESA A ver, para que la cosa quede absolutamente clara, nosotros mismos nos dimos un procedimiento para entregar los FONDEVE y los fondos concursables, para no caer en la discrecionalidad, y lo hacemos porque no tenemos los recursos suficientes para todo el universo sanbernardino.
Entonces, si nosotros nos dimos una norma, lo que escribimos con la mano no lo podemos borrar con el codo, una cosa es lo que desearíamos hacer y lo otro es lo que se puede hacer. Entonces, los vecinos tienen que entender que éste es un gran aporte que hace el Municipio a sus afanes, a la misión que ellos deben cumplir en su territorio, pero que también tenemos la alternativa de los presupuestos participativos, y que nunca antes había habido tanto recurso disponible para fomentar la participación ciudadana, para ser justos eso también hay que decirlo.
Srta. Sonia, usted estaba pidiendo la palabra.
SRA. GONZALEZ Sra. Alcaldesa, usted tocó el tema de los presupuestos participativos, me gustaría saber, en opinión de nuestro Director de DIDECO, si algunos de estos proyectos rechazados, que igual yo entiendo la esperanza que tienen puesta los distintos dirigente y los socios de las juntas de vecinos, porque en su gran mayoría son arreglos de sede, ampliaciones, son infraestructura en sí, que les mejora mucho la calidad de vida, ahora que hay muchos comités de reparación de vivienda, de allegados, etc., se reúnen en estas sedes y logran ampliar la cobertura de mejoramiento en la participación que todos buscamos a lo largo de todos estos años.
Así es que me gustaría, más bien, saber si queda tiempo todavía para incorporar algunos de éstos a los presupuestos participativos, que yo sé que están avanzando, pero no llevo bien al tanto en qué etapa está de su avance, y porque más bien fueron cosas, por poner algo, revisión, las distintas cotizaciones, incongruentes, que no estaban muy al tanto de los plazos que aquí les colocaron, me llama la atención porque algunos de ellos son juntas de vecinos bastante antiguas, con directivas que han postulado a otros FONDEVE. Y quisiera saber eso para darles una esperanza de que todavía queda para ejecutar algunos de estos proyectos.
Felicitar nuevamente a todo el equipo, aquí han nombrado algunos de los comité técnico, Eraclio Fajardo, Clara Uribe, Isabel Gálvez, Verónica Aracena, Juan Ferreira, Marcelo Inostroza, etc., María Paz, que está acá, obviamente liderado por la Sra. Carolina Flores. Creo que muchas veces se siente la poca comprensión de parte de nuestros dirigentes hacia nuestros distintos funcionarios públicos, respecto a la labor que tienen que realizar en educación, en paciencia de lograr recoger todos los antecedentes.
Creo que aun así es bueno que así sea, para que no sea solamente por subvenciones directas todas estas inversiones, pero como puedo felicitar a todas las organizaciones que salieron admisibles y con puntajes superiores a 4.770 puntos. También tengo que dar mis esperanzas a aquellos dirigentes de juntas de vecinos que nos fueron admitidos.
Y la pregunta, Sra. Alcaldesa, es más bien a que si van a tener alguna opción este año, o van a tener que esperar al próximo para volver a presentar sus proyectos.
SRA. ALCALDESA A ver, que quede meridianamente claro, los presupuestos participativos no los decidimos nosotros, lo resuelve la comunidad en los CEDECO, por consiguiente, si alguno de ellos, de estos proyectos que no han alcanzado el puntaje necesario, tienen que resolver su tema en el CEDECO que le corresponde, y si es relevante, en el CEDECO ganarán la votación, y si la ganan tendrán el financiamiento, pero nosotros no podríamos comprometernos, a priori, diciéndoles a ellos, oye, tengan una esperanza porque les vamos a dar, porque ya sale del manejo nuestro, sino que entra al manejo del CEDECO.
SRA. GONZALEZ Lo que parece es que por el estado de avance de los CEDECO, algunos proyectos ya están casi en la evaluación técnica.
SRA. ALCALDESA Bueno, pero es una cosa que no...
SRA. GONZALEZ Entonces me gustaría saber en qué etapa están, para poderles decir abiertamente que no se pueden incorporar.
SRA. ALCALDESA Esa es otra cosa, es otra cosa en qué etapa están, que sería materia de otro análisis y de otra reunión, saber en qué etapa van los presupuestos participativos, pero nosotros no podemos contaminar las dos cosas, no podemos hacerlas copulativas, porque no está en nuestro...
SRA. GONZALEZ Sin el afán de polemizar, Sra. Alcaldesa, solamente discrepo porque cuando están en etapa de discusión los distintos proyectos, se pueden incorporar nuevas iniciativas que no han sido acá sancionadas.
SRA. ALCALDESA Pero no es resorte nuestro.
SRA. GONZALEZ Pero cuando ya están en etapa muy avanzada no se puede echar pie atrás en todo el avance que han tenido las mesas territoriales.
SRA. ALCALDESA No es resorte nuestro, es resorte de la comunidad, la comunidad que participa resolverá el tema, ellos pueden llevarlo a la comunidad y plantearlo, tienen libertad absoluta. Sra. Nora.
SRA. CUEVAS Alcaldesa, yo en estos 8 años de Concejala nunca dejé de participar en el fondo concursable, y la verdad es que debo reconocer de que los FONDEVE y fondos concursables... debo contarles que verdaderamente se ha ido creciendo en ésto en cuanto a profesionalismo, a entregar, siempre ha existido, y en realidad uno no puede dejar de felicitar al equipo, Alcaldesa, porque así como otros tienen la suerte de postular sin mayores requerimientos, ellos tienen que trabajar intensamente bajo las desconfianzas de mucha gente, porque hasta nosotros mismos les revisamos una y otra vez, y la comisión es súper válida, a pesar de que los Concejales no votamos dentro de ese proceso, sí detectamos errores, que son errores humanos, y la verdad es que es súper valioso el equipo, es muy grato trabajar con ustedes, chiquillos, yo creo que el reconocimiento de siempre hacia ustedes, porque nadie se imagina lo difícil que es trabajar con tanto detalle, hasta tener que llamar por teléfono a las empresas para ajustar datos y qué sé yo, o sea, hay toda la intención de ayudar a la comunidad, de este equipo de la DIDECO, y yo creo que este nuevo director debe sentirse súper orgulloso, porque está trabajando muy bien su equipo, porque uno no puede mencionar, las caritas de siempre, pero hay otros más que para nosotros son anónimos, así es que vayan mis felicitaciones reales por todos estos años que hemos trabajado en los fondos concursables.
Por otro lado, Alcaldesa, me parece que hay cosas que tenemos que enmendar, como de repente es la presencia, en la apertura, de algunas personas que son ajenas al Municipio, que son representantes del CESCO, de la Unión Comunal, pero que de repente uno dice en la apertura es donde a la gente se le hace mención a las cosas que faltan, aclarar documentos, pero a mí algunos me llaman la atención, me da mucha pena que la Villa Los Aromos, por ejemplo, con un especialista en presentación de proyectos, quede fuera por cotización incongruente, entonces yo creo que aquí debe haber más responsabilidad desde el Municipio hacia afuera, porque en realidad lamento, lamento profundamente que hayan quedado fuera. Por citar una, entre varias, 17 que no tienen la suerte de quedar adjudicados en los fondos, pero, Alcaldesa, en todo caso este mecanismo es válido, es serio, es súper serio, y yo creo que eso lo avalo como Concejal que hoy día es oposición a esta administración, de que somos parte integradora de ésto, somos escuchados, y es muy grato trabajar así, en democracia, Alcaldesa.
SRA. ALCALDESA Don Francisco tiene la palabra.
SR. PEREIRA Alcaldesa, yo creo que como Concejal ésto podemos dar cuenta del buen equipo que hay detrás de ésto. Yo creo que la mejor manera de apoyar este equipo, en la lógica de haber entendido que es un buen equipo, es avalar su trabajo, y cómo nosotros avalamos su trabajo, tratando, a ver, regularmente, cuando una junta de vecinos no queda adentro, por alguna vía se le da por subvención directa, muchas veces puede pasar que se da por subvención directa.
Detrás de los fondos concursables, del FONDEVE, hay un aparataje enorme de gente, que asesora, y las cotizaciones, la cuestión, yo creo que el respaldo político a este grupo técnico, respaldo que nosotros podemos dar, Alcaldesa, es tratar de evitar también como la vía de escape que son las subvenciones directas. Por ejemplo, estamos aprobando $70.000.000.- en FONDEVE, y más ratito vamos a aprobar $23.000.000.- en subvenciones directas, entonces tiene que haber una relación entre lo que se concursa, lo que se asigna directamente, y discrecionalmente, muchas veces, uno por tratar de ayudar se le acercan, y yo lo entiendo, y si yo fuera también tal vez lo haría, pero yo creo que hay que limitar el tema, y lo hemos conversado todos los años, limitar el tema de las subvenciones directas, y hacer que crezca el FONDEVE y los fondos concursables, yo creo que la mejor manera de respaldar este equipo técnico es no haciendo ofertones, en este momento, para juntas de vecinos que quedan fuera, o instituciones que quede fuera en los fondos concursables.
SRA. ALCALDESA Vamos nombrando y lo que vamos entregando. Don Leo.
SR. SOTO Sí, yo, brevemente, quisiera sumarme a las felicitaciones del equipo, yo creo que el trabajo que se hace es bastante bueno, se distribuyen de la forma más justa posible los 70.000.000 que teníamos para las juntas de vecinos, el trabajo de discriminar entre una y otra, entre uno y otro proyecto, es bien complejo, requiere de mucha atención, pero yo creo que se saca la tarea adelante.
Yo, a modo de sugerencia, en esta etapa del FONDEVE, yo le pediría al equipo si pudiera hacer un reestudio para que evalúen la idea de focalizar aun más los recursos. A qué me refiero, que aquí hay bastantes recursos que se solicitan para distintos fines, pero no son más de 4, unos son para infraestructura, otros son para actividades, otros son para mejoramiento, otros para equipamiento de una sede, etc., si pudiera, la plata que se designe el próximo año, supongamos, seamos optimistas, que sean $100.000.000.-, que se pudiera segmentar de acuerdo a los criterios que el Municipio estime como conveniente, podríamos dejar, por ejemplo, 40.000.000 solamente para infraestructura de sedes, 30.000.000 para actividades, 20 para equipamiento de la sede, sillas, qué sé yo.
Como sugerencia, yo no quiero que se agote ahora acá, sino que el equipo a cargo de este proyecto, con la idea de ir mejorando y focalizando, vean la posibilidad de si se entregarían mejor los recursos, o de acuerdo a las intenciones que nosotros tenemos, si se focalizaran, dejando montos definidos según el tipo de actividad.
Yo voy a hacer otra propuesta también, respecto a los fondos concursables, que también lo discutimos cuando estuvimos en la comisión mixta, pero con el ánimo de ir mejorando ésto.
Y por último, lamentar, por ejemplo, que en los proyectos inadmisibles se queden juntas de vecinos abajo, que son de las más vulnerables de San Bernardo, por ejemplo no me cuadra que se quede abajo San Pedro Nolasco, la Villa Santa Ana, Santa Rosa de Lima, por ejemplo, que son súper necesitadas, ahora, ellos participaron, no cumplieron, no estoy diciendo que sea injusto, pero me parece que esas cosas también podríamos ponerle atención nosotros, en el futuro, para ir viendo una posibilidad de rectificar, por ejemplo en Santa Rosa de Lima tenían todos los documentos, y al momento de presentarlos se les quedaron fuera de la carpeta, pero, no sé, como sugerencia para ir mejorando, solamente.
SRA. ALCALDESA La presidenta de Santa Rosa de Lima ha venido a pedirme que yo interceda, pero ustedes comprenderán que yo no puedo torcer los procesos administrativos, pero ella, esa junta de vecinos, ha sido muy favorecida con el proyecto de los 200 barrios, así es que ahí hay una intervención mayor en ese sector, así es que esperarán hasta otro año, o bien en los presupuestos participativos que eleven su voz allí, si eso es.
Procedamos, por favor, porque yo tengo que pedir extensión de la sesión.
SR. ALARCON Yo voy a proceder, entonces, las juntas de vecinos que serían seleccionadas.
Colón II con un monto solicitado por $1.150.000.-.

Cerro La Campana con $2.172.600.-.

Pérez Ossa con $1.755.000.-.

Los Portales de San Bernardo con $3.000.000.-.

Villa Colón N7 $2.016.512.-.

Villa Manantial con $1.260.220.-.

Ignacio Carrera Pinto $1.729.835.-.

Ángel Guarello $997.938.-.

San Antonio de Tango II $2.698.000.-.

América Buenos Aires $2.900.000.-.

Villa Los Pinos $2.900.000.-.

Villa Santa Bernardita $2.996.956.-.

Los Copihues $2.975.000.-.

Juanita Aguirre $2.254.455.-.

Villa Panamericana $2.078.037.-.



Villa Ducaud $1.637.181.-.

Autoconstrucción de San Bernardo, $1.725.300.-.

Población Sur Pedro Aguirre Cerda $1.258.320.-.

Villa Nuevo Siglo $2.750.000.-.

Población San Bernardo $1.800.000.-.

Alborada de El Valle $2.025.000.-.

Villa Las Hortensias II $3.000.000.-.

San José de Nos $2.000.000.0-.

Las Palmeras III $2.685.472.-.

Loncomilla $1.600.000.-.

Villa Las Alamedas $2.600.000.-.

Villa Ferroviaria $1.084.205.-.

Cooperativa Lo Blanco $3.000.000.-.

Villa 4 de Junio $717.183.-.

Villa San Francisco I $3.000.000.-.

Población Santa Marta $3.000.000.-.

La Selva $986.580.-.

Villa Cordillera N2 $706.640.-.

Antupillán Poniente por $640.800.-.



Lo que da una total de $69.101.234.-.
Esas serían las juntas de vecinos que estarían seleccionadas y debieran ser aprobadas.
SRA. ALCALDESA ¿Se aprueban estos FONDEVE, sí, los aprobamos?, por unanimidad se aprueba.
ACUERDO Nº 1.174-08 “Se acuerda, por unanimidad de los Concejales presentes, Srs. Nora Cuevas C., Sonia González R., Germán Venegas R., Leonardo Soto F., Sergio Villavicencio P., Francisco Pereira R. y Sra. Alcaldesa, aprobar los Proyectos presentados al FONDEVE 2008, seleccionados por la comisión mixta designada para tal efecto”

6.- SANCION DE PROYECTOS FONDOS CONCURSABLES DE SUBVENCIONES MUNICIPALES 2008.
SRA. ALCALDESA Tengo que pedir al H. Concejo extender la sesión hasta las 13:00 Hrs.. Estamos de acuerdo.
ACUERDO Nº 1.175-08 “Se acuerda, por unanimidad de los Concejales presentes, Srs. Nora Cuevas C., Sonia González R., Germán Venegas R., Leonardo Soto F., Sergio Villavicencio P., Francisco Pereira R. y Sra. Alcaldesa, prolongar la presente sesión en 80 minutos, partir de las 11:40 horas”

SR. ALARCON Alcaldesa, son respecto al tema de las subvenciones, bueno, aquí está la plantilla, aquí, a diferencia del FONDEVE, hay varios proyectos que son admisibles, pero lamentablemente, por un tema de presupuesto, y de acuerdo al puntaje que se les dio, quedaron afuera, a diferencia del FONDEVE, que quedaron solamente proyectos inadmisibles.
En este caso, lo que son las subvenciones, podemos decir que existe en su plantilla una cantidad de organizaciones que si bien sus proyectos son admisibles, lamentablemente, de acuerdo al puntaje no lograron alcanzar, porque en este caso nosotros teníamos financiado $50.000.000.-, y con los proyectos admisibles que nosotros logramos son $49.000.000.-.
Yo no sé si hay alguna duda o consulta, porque los motivos de rechazo de los proyectos inadmisibles están al costado, y los que están admisibles netamente pasan por el puntaje, porque si ustedes observan, el puntaje fue dando la prioridad de los proyectos, y también se vio en comisión, se discutió, entonces si hay alguna duda procedemos, igual que el FONDEVE, a nombrar y a aprobar el proyecto.
SRA. ALCALDESA ¿Cuál es el corte?, en qué proyecto.
SR. ALARCON En el N64, el primer corte que llegaríamos a $49.534.0278.-, hasta ahí nos alcanza. Ahora, con el otro proyecto, que es el N65, donde está el Club de Adulto Mayor 5 Pinos, nos pasamos en $486.278.-, sin embargo, si nos sobra algo de $800.000.- del FONDEVE, y si ustedes están de acuerdo, se podría traspasar ese fondo para que pudiera subir el Club de Adulto Mayor 5 Pinos, y así poder un total de $50.486.000.-, no sé si se acuerdan que en el FONDEVE nos quedó una diferencia de $800.000.-, que no se lograba financiar, si logramos traspasar esos 800, podríamos subir una organización más.
SRA. ALCALDESA Mire, como idea es admisible, pero no lo podemos hacer ahora, porque tenemos que hacer la modificación de presupuesto y después materializar la idea.
SR. ALARCON Entonces la última propuesta que podría sancionarse es hasta los 49.000.000, Alcaldesa.
SRA. ALCALDESA Ya, hasta ahí lo hacemos entonces. Don Francisco.
SR. PEREIRA Hagámoslo hasta ahí, pero con el compromiso de hacerlo, como Concejales, porque lo vimos en comisión los Concejales que estuvimos, y estamos de acuerdo, porque lo bueno es que se queda fuera por puntaje, por pocos puntos, no es que no haya cumplido con algo.
SRA. ALCALDESA Bueno, si tiene pocos puntos está mal evaluado.
SR. PEREIRA No, no, está bien, pero podemos subirlo, por 400 lucas más, y quedamos con remanente anterior, no hay problema, yo creo.
SRA. ALCALDESA Yo he dicho que es admisible lo que dice el Sr. Director y lo que ustedes pensaron en la comisión, pero que ahora no lo podemos resolver, porque previo a ello tenemos nosotros que hacer una modificación de presupuesto. Así es que después lo hacemos, yo me comprometo a que los hagamos, pero por ahora tenemos que proceder de acuerdo hasta donde nos rinden los recursos económicos. Así es que hagamos la misma metodología de los FONDEVE, apliquémosla aquí, léalo usted, con los montos, por favor.
SR. ALARCON Grupo de Mujeres Nacer, solicitaron $1.000.000.-.

Centro Cultural Artístico y Literario Encuentro 2000 $996.590.-.

Asociación de Guías y Scout de Chile $966.340.-.

Centro de Padres y Apoderados Jardín Infantil Principito $799.780.-.

Centro de Padres y Apoderados Escuela Pilar Moliner de Nuez $1.000.000.-.

Centro de Padres y Apoderados Liceo Comercial San Bernardo $739.000.-.

Centro de Padres y Apoderados Jardín Infantil Mundo Feliz $1.000.000.-.

Centro Comunitario y Deportivo Villa España $861.701.-.

Organización Femenina Taller Manos de Hada $450.000.-.

Comité de Adelanto Villa Ducaud $604.000.-.

Club Deportivo Social y Cultural Reina del Aire $600.000.-.

Centro Cultural de San Bernardo $888.437.-.

Centro de Padres Liceo A-127 Fidel Pinochet $1.000.000.-

Grupo Folklórico Porotos con Riendas $1.000.000.-.

Asociación Deportiva Comunal de Básquetbol de San Bernardo $946.000.-.

Club Deportivo Escuela Nacional de Gimnasia Rítmica y Danza $928.000.-.

Club de Adultos Mayores El Esfuerzo $400.000.-.

Centro de Padres y Apoderados Jardín Infantil La Portada $1.000.000.-.

Comité de Adelanto Villa Las Palmeras III $772.905.-.

Comité de Adelanto Tejas de Chena Norte $900.000.-.

Club de Adulto Mayor Estrella del Sur $416.220.-.

Club Deportivo Maestranza Central de Ajedrez $707.080.-.

Club de Adulto Mayor El Sendero del Ferrocarril $471.689.-.



Consejo de Desarrollo Local de Salud Rapa Nui $689.990.-.

Centro de Padres y Apoderados Colegio Montessori $1.000.000.-.

Club de Adulto Mayor, Club de Deporte y Turismo Al Atardecer $495.040.-.

Club de Proyección folklórica Cerrillo Los Morros $943.890.-.

Club de Adultos Mayores Ganas de Vivir $392.700.-.

Club de Adulto Mayor Las Américas de La Casona $260.000.-.



Centro de Madres Nov e Toi $770.000.-.

Club Deportivo Tae Won Do San Bernardo $1.000.000.-.

Centro de Madres La Concepción $950.000.-.

Club de Adulto Mayor Trigal $272.466.-.

Grupo de Proyección Folklórica Adulto Mayor Reiki Duan $586.150.-.

Comité de Adelanto Social $625.320.-.

Asociación de Montepiadas de Ferroviarios de San Bernardo 427.980.-.

Club Deportivo Chena Racing $1.000.000.-.

Comité de Adelanto Esperanza de Villa Puerto Williams $503.600.-.

Damas de Burdeo Voluntarias de Cáncer Hospital Parroquial de San Bernardo $1.000.000.-.

Centro de Madres Fe y Esperanza y Paz $1.000.000.-.

Comité de Adelanto Villa Los Industriales $1.000.000.-.

Club Deportivo Villa Real Las Hortensias $975.970.-.

Las Damas de Blanco $500.000.-.

Comité de Adelanto Villa San Antonio de Tango $1.000.000.-.

Club Adulto Mayor Seguir Creciendo $350.000.-.

Club Deportivo Amistad, Fuerza y Alegría $1.000.000.-.

Centro de Madres La Verdad $800.000.-.

Club de Adulto Mayor Amigos por la Vida $1.000.000.-.

Grupo Folklórico Vecinos del Maipo $360.000.-.

Centro Literario Ateneo de San Bernardo $700.000.-.

Centro de Madres Gracias a la Vida $1.000.000.-.

Centro de Madres Juan XXIII $850.000.-.

Centro de Madres Nuestra Sra. de Pompeya $1.000.000.-.

Grupo Folklórico Valle de Chena $1.000.000.-.

Club de Adultos Mayores Las Camelias $719.930.-.

Club de Adulto Mayor Volver a Nacer $1.000.000.-.

Club de Adulto Mayor Alma Joven $440.000.-.

Club de Adulto Mayor Las Joyitas $1.000.000.-.

Club de Adulto Mayor Las Primaveras $194.400.-.

Club de Adulto Mayor Villa Los Aromos $769.100.-.

Club de Adulto Mayor Nuevo Milenio $1.000.000.-.

Club de Adulto Mayor La Chacra de mi Abuelo $975.000.-.

Club Crónicos Nuevo Amanecer $560.000.-

Club Adulto Mayor Amistad y Cariño $975.000.-.



Lo que hace un total de $49.534.278.-.



Compartir con tus amigos:
1   2   3


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad