Psicodinamica de grupos linea curricular



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LICENCIATURA

EN PSICOLOGIA Y NEUROCIENCIAS

MATERIA

PSICODINAMICA DE GRUPOS

LINEA CURRICULAR

PSICOLOGIA

TETRAMESTRE

TERCERO

CLAVE

PSI-106

SERIACION

PSI-103

HFD

3

HEI

2

THS:

5

CRS

4
















































OBJETIVO DE LA MATERIA

Al concluir el curso el estudiante podrá analizar los fenómenos grupales con el fin de evaluar y planear, las acciones de intervención en el campo clínico y de la salud..



NOMBRE DE LA UNIDAD

OBJETIVO DE LA UNIDAD

CONTENIDO

BIBLIOGRAFÍA

1.- Consideraciones generales sobre la psicodinámica de grupos.

2. Fenomenología de la situación grupal y aspectos psicodinámicos.

3.-Técnicas y tácticas grupales

4.- Aproximaciones teóricas en el trabajo grupal: psicosociológica, humanista, psicodrama, psicoanalisis.

5.- Guía para la estructuración de un programa de orientación.


1. Conocer las principales teorías vinculadas al manejo de grupos.

2. Identificar los fenómenos grupales.


3. Seleccionar las técnicas y tácticas grupales de acuerdo a los diferentes enfoques teóricos, acorde a los objetivos del grupo.


4. Diseñar un programa de educación para la saludo o uno para la promoción y desarrollo del potencial humano.

5. Aplicar técnicas y tácticas en el proceso grupal.


1. Consideraciones generales sobre la psicodinámica de grupos.

1.1 Historia y desarrollo del estudio de los grupos. Ubicación actual de la Dinámica grupal.

1.2 Qué es un grupo, sus características y propiedades de los diferentes tipos de grupos.

1.3 Los grupos según el campo de aplicación.

2. Fenomenología de la situación grupal y aspectos psicodinámicos:

2.1 Aspectos Psicosociológicos

2.2 Concepto de membresía,

2.3 Tipos y cualidades.

2.4 Relación entre atracción y acptacion.

2.5 Fenómenos grupales

3. Técnicas y tácticas grupales

3.1 Técnicas grupales de integración, sensibilización y conducción.

3.2 Análisis de criterios de selección, aplicación y evaluación en grupos clínicos.

3.3 Revisión de las tácticas: iniciación y comunicación, estructuración, aceptación, reflexión, de catarsis, de silencio, contextualización, interpretación, clarificación y confrontación y terminación.


4. Aproximaciones teóricas en el trabajo grupal: psicosociológica, humanista, psicodrama, psicoanalisis: 4.1 Diferentes abordajes grupales

4.2 Niveles de intervención grupal

4.3 Metas del trabajo con grupos

4.4 Factores curativos del grupo

4.5 Factores que promueven la salud del grupo


5. Guía para la estructuración de un programa de orientación

5.1 Justificación

5.2 Objetivos

5.3 Actividades

5.4 Recursos (materiales, humanos, financieros, temporales y espaciales 5.5 Evaluación

5.6 Cronograma de actividades


Bion W. R. (2016), Experiencias en grupo. Buenos Aires. Paidós. Cartwright y Zander. (2006) Dinámica de Grupos y Teoría. México Trillas. Didier, Anzieu Jacques, Ives MartinLa dinámica de los grupos pequeños. Argentina. Kapelusz. García, M. y otros. El trabajo en Equipo, México: Fondo Educativo Interamericano Knowles, Malcom. Introducción a la dinámica de grupos. México. Letras. Maisonneuve, J. La dinámica de los grupos. México. Nueva Visión. Moccio, F. Psicodrama, cuando y porqué dramatizar, España: Fundamentos Napier y Gershenfeld Grupos: Teoría y experiencia. México. Trillas. Pearls, F. El Enfoque Gestáltico, Buenos Aires: Cuatro Vientos Pichon, Riviere, E. El proceso grupal. Buenos Aires. Nueva Visión. Roger, C. Grupo de Encuentro. Argentina. Amorrortu.

Diaz P. I.; (2000): Fundamentos de la Psicoterapia de Grupo. México. Pax





METODOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:-

  • Ejercicios, Exploración de conocimiento previos, Análisis de lecturas, Técnica de presentación

  • Sesiones interactivas maestro – alumno

  • Discusiones sobre bibliografía y sitios WEB recomendados

  • Cátedra del maestro

  • Exposición de trabajo en equipo

  • Tareas de individuales y en equipo

  • Exámenes

  • Solución de casos

  • Proyecto final de aplicación práctica y complemento de su Tesis.



APOYOS Y

RECURSOS:

MÉTODOS DIDÁCTICOS: INTERNET, VIDEOS, SOFWARE, PROYECTOR DE SEÑAL EN LINEA, SIMULADORES, ENCUESTAS EN LINEA, REVISTAS ESPECIALIZADAS Y PUBLICACIONES.
VIDEOS, CAÑÓN Y COMPUTADORA, MATERIAL BIBLIOGRÁFICO, ARTÍCULOS DE INTERNET, RETROPROYECTOR, PARA ALGUNOS CASOS.





EVALUACIÓN:

Dos evaluaciones (una de medio término y una final) que equivalen al 30%, de la evaluación final; y 20% de participación y Practica 50%.

Catálogo: carreras -> EMILIANOZAPATA2016 -> DOCUMENTO%20COMPLETO%20LIC.%20EN%20PSICOLOGIA%20Y%20NEUROCIENCIAS -> PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> 3ER%20T
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Universidad autonoma “general emiliano zapata”
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Universidad autonoma “general emiliano zapata”
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Universidad autonoma “general emiliano zapata”
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Nombre de la institucióN: monterrey busniess school
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Universidad autonoma “general emiliano zapata”
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Universidad autonoma “general emiliano zapata”
PROGRAMAS%202016%20PSICO%20Y%20NEURO -> Matematicas linea curricular
3ER%20T -> Linea curricular neurociencias
3ER%20T -> Psicologia infantil linea curricular


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