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BORRADOR ORDEN XXX/2014, de XXX de XXX, de la Conselleria de Educación,Cultura y Deporte, por la que se establecen veinte currículos correspondientes a los ciclos formativos de formación profesional básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana.
ÍNDICE

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

Artículo 2. Currículo

Artículo 3. Organización y distribución horaria

Artículo 4. Módulo profesional Formación en Centros de Trabajo

Artículo 5. Espacios y equipamiento

Artículo 6. Profesorado

Artículo 7. Docencia en inglés y valenciano

Artículo 8. Autonomía de los centros

Artículo 9. Tutoría

Artículo 10. Requisitos de los centros para impartir estas enseñanzas

Disposición Adicional Primera. Calendario de implantación

Disposición Adicional Segunda. Efectividad de la autorización de centros que vinieran impartiendo Programas de Cualificación Profesional Inicial.

Disposición Adicional Tercera. Incidencia en las dotaciones de gasto.

Disposición Derogatoria Única.

Disposición Final Primera. Habilitación reglamentaria

Disposición Final Segunda. Entrada en vigor

ANEXO I Currículo de los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I, Ciencias Aplicadas I y Comunicación y Sociedad II.

ANEXO II Currículo de los módulos profesionales de Formación y Orientación Laboral I y Formación y Orientación Laboral II.

ANEXO III: Título Profesional Básico en Servicios Administrativos.

ANEXO IV: Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica.

ANEXO V: Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje.

ANEXO VI: Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones.

ANEXO VII: Título Profesional Básico en Cocina y Restauración.

ANEXO VIII: Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.

ANEXO IX: Título Profesional Básico en Agrojardinería y Composiciones Florales.

ANEXO X:Título Profesional Básico en Peluquería y Estética.

ANEXO XI: Título Profesional Básico en Servicios Comerciales.

ANEXO XII:Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble.

ANEXO XIII:Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios.

ANEXO XIV:Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel.

ANEXO XV: Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje.

ANEXO XVI: Título Profesional Básico en Vidriería y Alfarería.

ANEXO XVII: Título Profesional Básico en Actividades Agropecuarias.

ANEXO XVIII Título Profesional Básico en Aprovechamientos Forestales.

ANEXO XIX Título Profesional Básico en Artes Gráficas

ANEXO XX Título Profesional Básico en Alojamiento y Lavandería.

ANEXO XXI Título Profesional Básico en Industrias Alimentarias.

ANEXO XXII Título Profesional Básico en Informática de Oficina

ANEXO XXIII A y B Titulaciones requeridas para la impartición del módulo profesional: Formación y Orientación Laboral.

ANEXO XXIV La acción tutorial

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por el apartado cinco del artículo único de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece que las Administraciones educativas desarrollarán el currículo de los títulos de formación profesional, a partir del currículo básico.



El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la formación profesional básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, ha establecido las condiciones específicas de ordenación de la Formación Profesional Básica y catorce títulos de estas enseñanzas. Asimismo, en su Disposición final tercera, establece que el primer curso de los ciclos de Formación Profesional Básica se implantará en el curso escolar 2014-2015.

El Real Decreto XXX/2014, de XXX de XXX, aprueba siete títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos.

La Ley Orgánica 1/2006, de 10 de abril, de Reforma de la Ley Orgánica 5/1982, de 1 de julio, de Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana, en su artículo 53, establece que es de la competencia exclusiva de la Generalitat la regulación y administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el ámbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo veintisiete de la Constitución y en las leyes orgánicas que, conforme al apartado uno de su artículo ochenta y uno, la desarrolle.

Una vez aprobado y publicado en el Boletín Oficial del Estado la normativa de ordenación de la Formación Profesional Básica y se fijan sus enseñanzas mínimas, cuyos contenidos básicos representan el 55 por ciento de la duración total del currículo de este ciclo formativo, establecida en 2000 horas, procede, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa anteriormente citada, establecer el currículo completo de estas nuevas enseñanzas de Formación Profesional Básica vinculadas al título mencionado en el ámbito de esta comunidad autónoma, ampliando y contextualizando los contenidos de los módulos profesionales, respetando el perfil profesional del mismo.

La ORDEN de XXX de XXX de 2014, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan los ciclos formativos de formación profesional básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana.

Este marco normativo hace necesario establecer las condiciones de implantación de la Formación Profesional Básica en el ámbito de gestión de la Generalitat Valenciana, así como establecer el currículo de los ciclos formativos correspondientes a los títulos profesionales básicos establecidos, en cumplimiento de lo regulado en el artículo 5 del citado Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

Asimismo, los currículos de los ciclos formativos se establecen desde el respeto a la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros que imparten formación profesional, impulsando estos el trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de planes de formación, investigación e innovación en su ámbito docente y las actuaciones que favorezcan la mejora continua de los procesos formativos.

Por otra parte, los centros de formación profesional desarrollarán los currículos establecidos en esta orden, teniendo en cuenta las características de los alumnos y las alumnas, con especial atención a las necesidades de las personas con discapacidad.

Finalmente, cabe precisar, que el currículo de estos ciclos formativos integra aspectos científicos, tecnológicos y organizativos y las competencias del aprendizaje permanente de las enseñanzas establecidas para logar que alumnos y alumnas adquieran una visión global de los procesos productivos propios del perfil profesional correspondiente y poder continuar estudios en el sistema educativo.

En virtud de lo anteriormente expuesto, vista la propuesta del director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial de XXX de XXX de 2014, previo informe del Consejo Valenciano de la Formación Profesional y en ejercicio de las competencias que me confiere el artículo 28.e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell.


ORDENO
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

1. La presente orden tiene por objeto establecer los currículos correspondientes a los ciclos formativos de formación profesional básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana, teniendo en cuenta las características socio-productivas, laborales y educativas de la Comunitat Valenciana. A estos efectos, la identificación del título, el perfil profesional que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje permanente, la relación de cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como el entorno profesional y la prospectiva del título en el sector o sectores son los que se definen en los títulos profesionales básicos regulados en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto XXX/2014, de XX de XXX.

2. Lo dispuesto en esta orden será de aplicación en los centros docentes que desarrollen las enseñanzas de los ciclos de formación profesional básica ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana.


Artículo 2. Currículo

1. La duración total de cada uno de los currículos de los ciclos de formación profesional básica es de 2.000 horas.

2. Sus objetivos generales, los módulos profesionales y los objetivos de dichos módulos profesionales, expresados en términos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación, así como las orientaciones pedagógicas, son los que se establecen para cada uno de ellos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto XXX/2014, de XX de XXX.

3. En el currículo propio para la Comunitat Valenciana, el contenido de los módulos profesionales asociados a los bloques comunes “Módulo de Comunicación y Sociedad I“, “Módulo de Comunicación y Sociedad II” y “Módulo de Ciencias Aplicadas I” es el establecido en el anexo I.

4. El currículo del “Módulo de Ciencias Aplicadas II”, de los ciclos de Formación Profesional Básica se establecerá para cada uno de los currículos en los anexos III a XXII de la presente orden.

5. En el currículo propio para la Comunitat Valenciana, se incorporan dos módulos profesionales no asociados a unidades de competencia denominados Formación y Orientación I y Formación y Orientación Laboral II establecidos en el Anexo II de la presente orden.

6. El currículo de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se establece en los anexos III a XXII de la presente orden.
Artículo 3. Organización y distribución horaria

La impartición de los módulos profesionales de cada uno de los currículos de los ciclos de formación profesional básica, se organizara en dos cursos académicos. La secuenciación en cada curso académico, su carga lectiva completa y la distribución horaria semanal se concretan en los anexos III a XXII de la presente orden.


Artículo 4. Módulo profesional Formación en Centros de Trabajo

El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo se realizará, con carácter general, durante el tercer trimestre del segundo curso. En los anexos se regula con carácter excepcional la fijación de dos unidades formativas para la realización de la formación en centros de trabajo, una al final del primer curso y otra al final del segundo.


Artículo 5. Espacios y equipamiento

Los espacios mínimos que deben reunir los centros educativos para permitir el desarrollo de las enseñanzas de los ciclos de formación profesional básica, cumpliendo con la normativa sobre prevención de riesgos laborales, así como la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo, así como sobre igualdad de oportunidades, diseño para todos y accesibilidad universal,son los establecidos en los anexos III a XXII de la presente orden.

Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que cursen el mismo u otros ciclos formativos o etapas educativas, y no necesariamente deben diferenciarse mediante cerramientos.

El equipamiento, además de ser el necesario y suficiente para garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza al alumnado según el sistema de calidad adoptado, deberá cumplir las siguientes condiciones:

a) Los equipos, máquinas, etc., dispondrán de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento y cumplirán con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación.

b) Su cantidad y características deberán estar en función del número de alumnos/as y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.


Artículo 6. Profesorado

1. Las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas establecidas para cada uno de los títulos cuyo currículo se desarrolla en los anexos I a XXII de la presente orden, son las establecidas en el apartado correspondiente de los anexos I a XIV del Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo y en el Real Decreto XXX/2014, de XX de XXX.

2. En el anexo XXI A y B de la presente orden se determinan las especialidades y, en su caso, las condiciones de formación inicial del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales de Formación y Orientación Laboral I y II regulado en el artículo 2 de la presente orden.

2. Con objeto de garantizar el cumplimiento del artículo 20 del Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo y la Disposición Transitoria 2ª para la impartición de los módulos profesionales que lo conforman, se deberá acreditar que se cumple con todos los requisitos establecidos en el citado artículo, aportando la siguiente documentación:

a) Fotocopia compulsada del título académico oficial exigido. Cuando la titulación presentada esté vinculada con el módulo profesional que se desea impartir, se considerará que engloba en sí misma los objetivos de dicho módulo. En caso contrario, además de la titulación, se aportarán los documentos indicados en el apartado siguiente.

b) En el caso de que se desee justificar que las enseñanzas conducentes a la titulación aportada engloban los objetivos de los módulos profesionales que se pretende impartir:

• Certificación académica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada, expedida por un centro oficial, en la que consten las enseñanzas cursadas detallando las asignaturas.

• Programas de los estudios aportados y cursados por la persona interesada, original o fotocopia compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o Centro docente oficial o autorizado correspondiente.

c) En el caso de justificación de experiencia docente en centros privados o dependientes de otras Administraciones distintas de la educativa, se aportará la documentación acreditativa del centro educativo, con indicación del tiempo de docencia y las materias, asignaturas o módulos profesionales impartidos. Dichos documentos deberán estar visados por la Inspección educativa para los centros privados o por la autoridad de la que dependa el centro en el caso de otras Administraciones distintas de la educativa.

3. Los profesores y profesoras que impartan los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I y II de forma unitaria y no pertenezcan a la especialidad de lengua extranjera o valenciano correspondiente, deberán acreditar su competencia lingüística de acuerdo con lo establecido en la la Orden 17/2013, de 15 de abril, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseñanza en valenciano, del valenciano, y en lenguas extranjeras en las enseñanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana.

4. Con el fin de garantizar la calidad de estas enseñanzas, el profesorado de los centros docentes no pertenecientes a la administración educativa ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat, para poder impartir los módulos profesionales que conforman los respectivos ciclos de formación profesional básica deberán poseer la correspondiente titulación académica que se concreta y además acreditar la formación pedagógica y didáctica a la que hace referencia el artículo 100.2 de la LOE. La titulación académica universitaria requerida se adaptará a su equivalencia de grado/máster universitario.
Artículo 7. Docencia en inglés y valenciano

1. Los módulos de Comunicación y Sociedad I y II podrán dividirse en unidades formativas de competencia lingüística en lengua extranjera y en lengua valenciana.

En los anexos III a XXII de la presente orden se establece el cuadro horario en relación a la organización de los módulos profesionales Comunicación y Sociedad I y II en unidades formativas de menor duración.

2. En todo caso, la programación de las unidades formativas así diseñadas deberá realizarse de forma coordinada entre el profesorado que las imparten, manteniendo el principio globalizador de la metodología de estas enseñanzas, y deberán garantizar la adquisición del conjunto de resultados de aprendizaje de dichos módulos.

3. Se garantizará el equilibrio entre las dos lenguas cooficiales en las horas lectivas destinadas a la impartición de los contenidos curriculares de estas materias.
Artículo 8. Autonomía de los centros

1. Los centros educativos dispondrán, de acuerdo con la legislación aplicable en cada caso, de la necesaria autonomía pedagógica, de organización y de gestión económica para el desarrollo de las enseñanzas y su adaptación a las características concretas del entorno socioeconómico, cultural y profesional.

2. En el marco general del proyecto educativo y en función de las características de su entorno productivo, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo concretarán y desarrollarán el currículo mediante la elaboración del proyecto curricular del ciclo de formación profesional básica y de las programaciones didácticas de cada uno de sus módulos profesionales, en los términos establecidos en esta orden incluyendo las competencias y contenidos de carácter transversal recogidos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo.

3. La conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional favorecerá la elaboración de proyectos de innovación, así como de modelos de programación docente y de materiales didácticos, que faciliten al profesorado el desarrollo del currículo.

4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezca la conselleria con competencias en estas enseñanzas de ciclos de Formación Profesional Básica, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones al alumnado ni exigencias para la misma.
Artículo 9. Tutoría

En cada uno de los cursos del ciclo de formación profesional básica se dedicará una hora semanal a la tutoría. El anexo XXIV establece unas orientaciones básicas sobre la acción tutorial en los ciclos formativos de formación profesional básica.


Artículo 10. Requisitos de los centros para impartir estas enseñanzas

Todos los centros de titularidad pública o privada ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan enseñanzas conducentes a la obtención de los respectivos títulos de formación profesional básica se ajustarán a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en las normas que lo desarrollen.


DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera. Calendario de implantación

La implantación del currículo objeto de regulación de la presente orden tendrá lugar en el curso escolar 2014/2015, para las enseñanzas correspondientes al curso primero, y en el año 2015-2016, para las del segundo curso.


Segunda. Efectividad de la autorización de centros que vinieran impartiendo Programas de Cualificación Profesional Inicial.

La conselleria de Educación, Cultura y Deporte podrán determinar la efectividad de autorización de los centros públicos y privados que vinieran impartiendo Programas de Cualificación Profesional Inicial para impartir enseñanzas conducentes a un título profesional básico sin necesidad de solicitar una nueva autorización, siempre que dicho título contenga el perfil profesional del Programa que venía impartiendo.


Tercera. Incidencia en las dotaciones de gasto

La implementación y posterior desarrollo de esta orden no podrá tener incidencia alguna en la dotación de todos y cada uno de los capítulos de gasto asignados a la conselleria competente en estas enseñanzas de Formación Profesional, y en todo caso deberá ser atendido con los medios personales y materiales de la citada conselleria.


DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA.

Quedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en esta Orden.


DISPOSICIONES FINALES

Primera. Habilitación reglamentaria

Se autoriza, en el ámbito de sus competencias, a los órganos superiores y centros directivos de la conselleria competente en materia de Educación para adoptar las medidas y dictar las instrucciones necesarias para la aplicación de lo dispuesto en esta orden.


Segunda. Entrada en vigor

Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. No obstante, sus efectos se entenderán referidos a partir del inicio de los procesos de escolarización del curso 2014-2015.


Valencia, XXX de XXX de 2014

La consellera de Educación, Cultura y Deporte

MARÍA JOSÉ CATALÁ VERDET
ANEXO I Currículo de los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I, Ciencias Aplicadas I y Comunicación y Sociedad I y II.
a) Contenidos y duración de los Módulos Profesionales:

Módulo Profesional: Comunicación y sociedad I.

Código: 3011.

Duración: 158 horas.

Contenidos.

Unidad formativa 1. Sociedad I.

Duración. 38 horas.

Valoración de las sociedades prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural:



  • Los paisajes naturales. Aspectos generales y locales.

    • Factores y componentes del paisaje natural: clima, relieve, hidrografía y vegetación natural. El territorio español.

    • Comentario de gráficas sobre tiempo y clima.

  • Las sociedades prehistóricas.

    • Distribución de las sociedades prehistóricas. Su relación con el medio ambiente.

    • El proceso de hominización. Del nomadismo al sedentarismo.

    • Arte y pensamiento mágico. Estrategias de representación y su relación con las artes audiovisuales actuales.

  • El nacimiento de las ciudades.

    • El hábitat urbano y su evolución.

    • Gráficos de representación urbana.

    • Las sociedades urbanas antiguas. Los orígenes del mundo mediterráneo.

    • La cultura griega: extensión, rasgos e hitos principales.

    • Características esenciales del arte griego. Modelos arquitectónicos y escultóricos: el canon europeo.

    • La cultura romana. Extensión militar y comercial. Características sociales y políticas.

    • Características esenciales del arte romano. Modelos arquitectónicos y escultóricos.

    • Perspectiva de género en el estudio de las sociedades urbanas antiguas.

    • Presencia y pervivencia de Grecia y Roma en la Península Ibérica y el territorio español.

  • Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas.

    • Autonomía.

    • Fuentes y recursos para obtener información.

    • Recursos básicos: guiones, esquemas y resúmenes, entre otros recursos.

    • Herramientas sencillas de localización cronológica.

    • Estrategias de composición de información escrita. Uso de procesadores de texto.


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