Propuesta de Visión para la Facultad de Psicología Veracruz



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Propuesta de Visión para la Facultad de Psicología Veracruz


  1. Decidir a cuántos años se proyectará la visión: Propongo un plazo a 2020, esto, tomando en cuenta el tiempo que aún falta para su aprobación, nos da una proyección a 5 cinco años, el tiempo suficiente para el egreso de una generación, que coincide con el criterio establecido por la SEP y los organismos acreditadores para la evaluación y eventual replanteamiento del plan de estudios.




  1. Analizar la proyección del Programa educativo en relación con al menos los 11 aspectos mencionados en la guía, con base en las cinco preguntas orientadoras; para ello propongo trabajar la siguiente matriz:

Preguntas
Aspectos

¿Qué y cómo queremos ser?

¿Qué deseamos lograr?

¿Cómo queremos que nos describan?

¿Qué valores queremos que nos distingan?

¿Hacia dónde queremos cambiar?

Docencia en licenciatura y posgrado.

Colegiado líder, de prestigio y vanguardia acreditada por organismos nacionales e internacionales



la formación de profesionistas competentes, analíticos y críticos, activos y propositivos, en los distintos ámbitos de la psicología

de calidad, pertinencia y compromiso social

Responsabilidad social, honestidad, solidaridad, compromiso, coherencia y congruencia, tolerancia, apertura, respeto

Una licenciatura, con postgrado reconocido por el PNPC

Líneas de generación y aplicación del conocimiento.

Colegiado constituido en cuerpos académicos y grupos de investigación registrados en las instancias

Articular la docencia-investigación-extensión acorde a las necesidades sociales para la generación de conocimineto y su distribución social.

Como generadora de conocimientos y su transferencia social.

Responsabilidad social, beneficio, justicia y equidad para la comunidad

Hacia la formación de profesionales en el ámbito de la investigación que tiendan a la transmisión social del conocimiento.

Hacia una cultura basada en los valores de la democracia, transparencia, rendición de cuentas, multiculturalidad, internacionalización, sostenibilidad y humanismo.



Difusión cultural y extensión de los servicios.

Gestores de servicios psicológicos a la comunidad.
Así como de espacios para la formación integral de los estudiantes y para la promoción de distintas expresiones culturales favoreciendo el diálogo de saberes.

Propiciar un desarrollo de la cultura psicológica.

Egresados con compromiso social, principios éticos y capacidad de promover cambios favorables

Psicólogos con presencia en diferentes foros académicos y culturales.


Como una comunidad que participa activamente de la cultura, reconocidos por la calidad de la formación y prestación de los servicios.

Incidir en la transformación de la sociedad.



con compromiso social, principios deontológicos y capacidad de promover cambios favorables.

Apertura y credibilidad.



Generadores de ciudadanía (participación, civilidad, cultura de paz, etc), colaboración multi y transdisciplinaria.

Vinculación.

Vinculados con los sectores social, público y privado.

Formalización de convenios (investigar el término oficial para este concepto).

Como un instancia formal, confiable, responsable, transparente en los vínculos con los diferentes sectores.

Honestidad

Respeto


Equidad

Compromiso

Flexibilidad

Responsabilidad

Solidaridad

Sustentabilidad



Hacia la consolidadción y fortalecimiento de redes de colaboración y simplificación administrativa.

Personal académico y alumnos.

Profesores de tiempo completo con postgrado, perfil deseable, miembros del SNI, certificados en competencias docentes y profesionales.

Estudiantes comprometidos con su formación, que satisfagan escalas especiales de perfil psicológico en el EXANI-II; con competencias para el autoaprendizaje y comunicación.


Profesores y alumnos competentes, analíticos y críticos, activos y propositivos, en los distintos ámbitos de la psicología, así como con el proceso de formación.



Como una comunidad de profesionales de alto nivel, gestores de cambios sociales y líderes en el quehacer psicológico.

Responsabilidad social, honestidad, solidaridad, compromiso, coherencia y congruencia, tolerancia, apertura, respeto, autonomía, colaboración. Discusión plural.

Planeación para la renovación de la planta académica.

Formación de cuadros académicos especializados y calificados.

Selección específica de los aspirantes para asegurar el logro del perfil de egreso..

Hacia la autonomía intelectual y la innovación en el ejercicio profesional.

Uso de las TIC en académicos y estudiantes.


Servicios educativos (incluido el sistema tutorial).

Ágiles y eficientes en la atención de las necesidades de formación de los estudiantes, sustentados en las TIC y tecnología educativa

Incrementar la eficiencia terminal y disminuir los índices de deserción y rezago.

Incrementar las posibilidades de acceso e inclusión.



Incrementar gradual de la matrícula.

Ampliación y diversificación de la cobertura.

Apoyo a los estudiantes de alto desempeño.

Optimizar la operación del SIT.

Incremento de la participación de los estudiantes en la tutoría para la investigación.


Eficiente, ágil, flexible. Atención a la formación integral del estudiante.

Inclusiva. Transparente. Comprometida y sensible a las necesidades de formación de los estudiantes.



Respeto, eficiencia, apertura a la diversidad, compromiso, inclusión.

Hacia el incremento de la eficiencia terminal, el éxito académico y laboral.


Formas de gobierno.

Organización académico-administrativa con rendición de cuentas; eficiente, democrática, participativa, plural.

Proceso de planeación, organización, gestión y rendición de cuentas

Aplicación de la normatividad.



Gobierno organizado, democrático, equitativo, inclusivo, transparente.

Democracia, honestidad, participación, equidad, inclusión.

Hacia formas de organización más democráticas y rendición de cuentas, con formas de operación más eficaces y eficientes

Planta física.

Infraestrcutura moderna y sustentable asociada a los procesos académicos-administrativos. Espacios inclusivos.

Reorganización y adecuación de los espacios, que respondan a los procesos académico-administrativos.

Como una institución con espacios ecofuncionales, innovadores, inteligentes e inclusivos, los cuales facilitan el desarrollo de actividades académicas de vanguardia.

Inclusión, flexibilidad, coherencia, suficiencia, respeto, sustentable.

Hacia una planta física moderna, funcional, confortable, ergonómica.

Fuentes de financiamiento.

Una instancia gestora de fuentes extraordinarias de recursos económicos.

Sutentabilidad financiera para el desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas.

Una institución sólida financieramente. Transparencia en el uso de los recursos,

Honestidad, transparencia, probidad, honradez, justicia, responsanbilidad, equidad, respeto, humildad

Acceder a/generar mayores fuentes de financiamiento. Optimización de los recursos.

Imagen y prestigio institucional.

Reconocimiento nacional e internacional a partir de los premios obtenidos por sus académicos y estudiantes, así como acreditaciones y certificaciones de los programas educativos.

Poseer un prestigio nacional e internacional de los programas,

Como un programa educativo de calidad en proceso continuo de mejoramiento

Excelencia, calidad, compromiso, participación y pertinencia social. Presencia internacional

A la transformación social

Planteamiento general















El plantemiento general, tal como se comenta en la Guía, es el primer párrafo que se presenta en la Visión, no obstante, dado que constituye una síntesis de todos los aspectos proyectados, es recomendable construirlo al final del análisis.




  1. Redactar la visión iniciando con una declaración general en tiempo presente, en la cual se describan las ideas centrales de cada uno de los aspectos señalados en la indicación anterior, posteriormente desarrollar las particularidades de cada uno de ellos. Cada programa educativo académica describe una visión propia, de acuerdo con sus actores, recursos y proyectos. Si bien es posible emplear la redacción que propone la Guía, con campos identificados para insertar los datos correpondientes al programa educativo, también, a partir de la matriz construida, sólo será cuestión de hilvanar la ideas vertidas en la matriz anterior.

Para el año 2020 las Facultades de Psicología de la Universidad Veracruzana son reconocidas a nivel nacional e internacional por difundir el conocimiento a través de la docencia, investigación y extensión, para atender las necesidades de formación y actualización de sus estudiantes y egresados en los ámbitos dominantes y emergentes de la psicología.
Cuentan con un programa educativo que responde a los estándares de calidad de los organismos acreditadores nacionales e internacionales de enseñanza superior, ofrecen servicios de formación integral de los estudiantes, atención psicológica y extensión de las distintas manifestaciones de la cultura y apoyan con recursos informáticos y bibliotecarios modernos y actualizados a la comunidad universitaria y a la sociedad en general.
Mantienen programas de vinculación que promueven el diálogo de saberes entre estudiantes y académicos, con los sectores social, público y privado, así como la conservación y mejoramiento de la calidad de vida de la población a través de convenios y acuerdos de colaboración que derivan en programas de servicio social, estancias y prácticas profesionales, para el desarrollo de las funciones de diagnóstico, prevención, intervención, evaluación y prospectiva.
El 100% de la planta académica de las Facultades de Psicología cuenta con estudios de postgrado; 60% son profesores de tiempo completo (PTC) de los cuales el 70% cuenta con perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), el 20% forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI); 50% de los cuerpos académicos son consolidados y 50% en consolidación, los cuales desarrollan proyectos de investigación inter y multidisciplinarios para fortalecer las líneas de generación y aplicación del conocimiento.
Se rigen por una legislación que garantiza el respeto y la correcta aplicación de los principios de justicia, democracia, honestidad, equidad e inclusión entre los integrantes de la comunidad universitaria, que favorecen la convivencia armónica, la transparencia, la sustentabilidad, la igualdad, la identidad institucional y el sentido de pertenencia; además cuentan con un presupuesto suficiente para su operatividad proveniente de la Universidad Veracruzana, de recursos federales, estatales y proyectos autofinanciables, entre otros.
El 80% de los egresados obtienen resultado de Desempeño Satisfactorio (DS) en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Psicología (EGEL-Psi) y de éstos 10% obtienen resultado de Desempeño Sobresaliente (DSS).


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