Programación Tecnología 4º eso aragón Adarve



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Conceptos


  • Sistemas neumático e hidráulico: principios, elementos componentes, funcionamiento y aplicaciones básicas.

  • Ejemplos de aplicación en sistemas industriales.


Procedimientos

  • Descripción de los componentes básicos de los circuitos neumáticos e hidráulicos.

  • Análisis de la constitución y el funcionamiento de circuitos neumáticos e hidráulicos de aplicaciones reales.

  • Diseño de sistemas neumático e hidráulico, utilizando la simbología adecuada.

  • Resolución de circuitos hidráulicos simples mediante la aplicación del principio de Pascal.

  • Utilización de simuladores en el diseño de circuitos básicos empleando la simbología especifica.

Actitudes


  • Predisposición a investigar y conocer distintos automatismos, tratando de analizar su funcionamiento, control y manejo.

  • Valoración de la importancia del uso del vocabulario adecuado y de las normas y la simbología establecidas, para mantener una comunicación eficaz.

  • Valoración de la importancia creciente de sistemas automáticos o de control que faciliten la vida de las personas.

CONTENIDOS TRANSVERSALES



Educación del consumidor y Educación ambiental

Mediante los contenidos de esta unidad, los alumnos pueden valorar la constitución, el funcionamiento y el uso de los sistemas neumático e hidráulico, aprender la mejor forma de utilizar y controlar los componentes de estos sistemas y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción. Estos conocimientos, junto con los adquiridos en otras áreas, permiten analizar y diseñar este tipo de sistemas, valorando su importancia en el funcionamiento de máquinas de uso cotidiano e industrial, y las repercusiones sociales y medioambientales que implican para la sociedad, a la vez que asumen, de forma activa, el progreso y aparición de nuevas tecnologías.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías neumática e hidráulica.

  2. Resolver problemas relacionados con los principios físicos básicos del comportamiento de los fluidos neumáticos e hidráulicos.

  3. Conocer los elementos fundamentales que constituyen estos sistemas y describir sus características y funcionamiento básico.

  4. Identificar los diferentes elementos componentes de los sistemas neumático e hidráulico y explicar su funcionamiento y función en el conjunto, analizando aplicaciones habituales.

  5. Utilizar la simbología y nomenclatura necesarias para representar circuitos con la finalidad de diseñar y construir sistemas neumáticos e hidráulicos sencillos, capaces de resolver problemas cotidianos.



COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, la interrelación entre las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas, los criterios de evaluación y las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares:



COMPETENCIAS BÁSICAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES

DE LA UNIDAD


Conocimiento e interacción con el mundo físico

Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

1, 2, 3 y 4

1-9, 11-21; R (págs. 159, 163-165, 167, 169-170);

ID (pág.171); AOT (pág. 172); AI (pág. 173);

P (págs. 174-175);

AF 1-13, 17-21



Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y su aplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.

1, 2, 4 y 5

10-12, 20;

R (págs. 163-165, 169-170); AI (pág. 173);

P (págs. 174-175); AF 14-16



Matemática

Emplear las herramientas matemáticas adecuadas para cuantificar y analizar fenómenos, especialmente la medición, el uso de escalas, la interpretación de gráficos, los cálculos básicos de magnitudes físicas…

2

1, 17, 18; AF 1-4, 16-19, 21


Tratamiento de la información y digital

Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico, simbólico o gráfico.

3, 4 y 5

1-21;

R (págs. 163-165, 169-170); AOT (pág. 172);

AI (pág. 173);

P (págs. 174-175); AF 1-21



Utilizar las tecnologías de la información y comunicación con seguridad y confianza para obtener y reportar datos y para simular situaciones y procesos tecnológicos.

3, 4 y 5

10-12, 20;

R (págs. 163-165, 169-170); AOT (pág. 172);

AI (pág. 173);

P (págs. 174-175); AF 14-16




Comunicación lingüística

Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar mensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

1, 3, 4 y 5

1-21;

R (págs. 163-165, 169- 170); ID (pág. 171);

AOT (pág. 172);

P (págs. 174-175); AF 1-21







Social y ciudadana

Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la toma fundamentada de decisiones.

1, 2, 3, 4 y 5

1-21;

R (págs. 163-165, 169- 170); ID (pág. 171);

AOT (pág. 172);

AI (pág. 173);

P (págs. 174-175); AF 1-21


Desarrollar habilidades para las relaciones humanas que favorezcan la discusión de ideas, la gestión de conflictos y la toma de decisiones bajo una actitud de respeto y tolerancia.

5

P (págs. 174-175)


Aprender a aprender

Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicos mediante la obtención, el análisis y la selección de información útil para abordar un proyecto.

1, 2, 3, 4 y 5

1-21;

R (págs. 163-165, 169-170); ID (pág. 171);

AOT (pág. 172);

AI (pág. 173);

P (págs. 174-175); AF 1-21



Autonomía e iniciativa personal

Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecnológicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.

1, 2, 3, 4 y 5

1-21;

R (págs. 163-165, 169-170); ID (pág. 171);

AOT (pág. 172);

AI (pág. 173);

P (págs. 174--, 175); AF 1-21


AF: Actividades finales

AI: Aplicación informática

AOT: Análisis de objetos tecnológicos

ID: Ideas claras

P: Procedimientos

PP: Para practicar

R: Reflexiona



BLOQUE VI
INSTALACIONES DE LA VIVIENDA

UNIDAD 7
LAS INSTALACIONES DE LA VIVIENDA


OBJETIVOS





  1. Identificar y describir el funcionamiento de los elementos más importantes de las instalaciones básicas de la vivienda.

  2. Realizar planos y esquemas técnicos, razonando el diseño de las instalaciones.

  3. Reconocer y emplear los criterios de ahorro energético y seguridad de las distintas instalaciones de la vivienda.



CONTENIDOS







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