Programa psicología vocacional



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ASIGNATURA: PSICOLOGÍA VOCACIONAL
AÑO ACADÉMICO: 2005-06
CÓDIGO: 14993203
TITULACIÓN: Licenciatura de Psicología.
CARÁCTER: Obligatorio
CICLO:
CURSO:
CRÉDITOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: 3 teóricos y 3 prácticos.
DESCRIPTOR: (Según BOE). La conducta vocacional. Teorías de la elección y desarrollo de la carrera. Las etapas del desarrollo vocacional. Intervención en la conducta vocacional.
DEPARTAMENTO: Psicología Evolutiva y de la Educación.
ÁREA: Psicología Evolutiva y de la Educación
PROFESORES: Dr. Federico Valls Fernández. Catedrático de EU.

Dr. Joaquín Álvarez Hernández, Profesor TU


PROGRAMA:

OBJETIVOS

La asignatura está orientada a transmitir a los alumnos los conocimientos actuales sobre Psicología Vocacional. Se abordarán los actuales marcos teóricos y métodos de estudio en esta disciplina. Se impartirán conocimientos sobre los aspectos más relevantes dentro del campo de la Psicología Vocacional, tanto en el plano teórico como práctico.

Se trata por tanto de fijar las capacidades que los alumnos y alumnas tienen que haber adquirido al finalizar el proceso formativo.


  1. Valorar y discriminar la variedad conceptual dentro del campo de la Psicología Vocacional.




  1. Reconocer, identificar y clarificar el objeto y contenidos de esta disciplina.

  2. Reconocer los diferentes enfoques de Psicología Vocacional.

  3. Valorar la importancia de la intervención en la conducta vocacional, ya sea a través del asesoramiento/orientación vocacional o a través de la intervención del desarrollo de la carrera.

  4. Identificar la conducta vocacional dentro de un proceso de desarrollo madurativo, que tiene su punto crítico en la adolescencia y que acaba con el tránsito a la jubilación.

  5. Identificar y delimitar los indicadores de la conducta vocacional en función de su capacidad predictiva.

  6. Clarificar la conducta vocacional en los sujetos con necesidades educativas especiales y en las mujeres.

  7. Diferenciar el papel de la Psicología Vocacional en el contexto de las organizaciones.

  8. Reconocer las variables psicológicas implicadas en el tránsito a la vida.

  9. Potenciar en el alumnado actitudes positivas y críticas hacia la valoración de la Psicología Vocacional.


CONTENIDOS


Tema 1.- Psicología y conducta vocacional.

La Psicología Vocacional. La conducta vocacional como contenido central de la Psicología Vocacional. Los codeterminantes de la conducta vocacional. Notas de la conducta vocacional.
Tema 2.- El trabajo y su significado.

El concepto de trabajo. Significado del trabajo y valores laborales. La socialización laboral. La inserción laboral de los jóvenes.


Tema 3.- El desarrollo vocacional y los intereses.

El desarrollo vocacional. Las etapas y las transiciones. Indicadores del desarrollo vocacional: los intereses y los valores.


Tema 4.- Capacidades intelectuales y conducta vocacional.

Inteligencia y capacidades. Capacidades y rendimiento escolar. Capacidades y asesoramiento vocacional.


Tema 5.- La personalidad en la conducta vocacional.

Tipologías y conducta vocacional. El enfoque tipológico de Holland. Conducta vocacional y vertiente cognitiva de la personalidad.


Tema 6.- El asesoramiento vocacional en la práctica psicopedagógica.

Ambito de actuación. La intervención vocacional en los centros educativos. Intervención vocacional en Secundaria: ESO y Bachillerato.

Tema 7.- La Psicología Vocacional y las organizaciones: algunas aplicaciones.

La selección de personal. El estrés laboral.



BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Manual de Referencia: Asesoramiento Vocacional: Teoría, Práctica e Instrumentación (2003) de Francisco Rivas, Barcelona. Editorial Ariel.


En castellano:
Álvarez , J (2001). Orientación Profesional: tránsito a la vida activa. Granada. GEU.

Castaño, C. (1983). Psicología y Orientación Vocacional. Madrid: Marova

Rivas, F, (1995). Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Madrid: Síntesis.

Rivas, F. (1993). Psicología Vocacional: Enfoques del asesoramiento. Madrid: Morata.

Valls, F. (1996). Programa autoaplicable de asesoramiento vocacional. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería

Valls, F. (1998). Fundamentos de Orientación Profesional para Psicopedagogos. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería.


En inglés:
Herr, E.L. y Cramer, S.H. (1996). Career Guidance and Counseling through the Lifespan. Nueva York: Harper Collins.

Brown, D. y Brooks, L. (1996). Career Choice and development (3rd Edition).San Francisco: Jossey Bass.




METODOLOGÍA DIDÁCTICA

En la metodología de impartición de la asignatura se utilizarán como recursos didácticos para la parte teórica la clase magistral y material audiovisual complementario para su análisis y discusión en el aula. En lo que respecta a las clases prácticas, los alumnos evaluarán aspectos relacionados con la psicología vocacional, tras lo cual deberán entregar informes escritos de la realización de la práctica.



EVALUACIÓN

La evaluación de los alumnos se realizará por medio de pruebas objetivas de elección múltiple.


Los créditos prácticos se contemplan mediante la realización de trabajos. Es requisito para aprobar la asignatura superar el examen teórico y la realización y presentación de las prácticas de la asignatura.


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