Planeación didáctica para el desarrollo de unidades programáticas



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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS

(Quinto semestre )

(PREPARATORIA ACANCÉH)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Social TEXTO BÁSICO: Psicología social

Myers, et. Edit Mc Graw Hill- UADY

OTRAS REFERENCIAS:Psicología Social , orienta- ciones teóricas. Edit. Mc Graw Hill

NOMBRE DEL MAESTRO(s): Rubí Marlene Naal Gómez
Número unida: (1)

Nombre unidad: Introducción a la Psicología Social

PROPÓSITO DE ASIGNATURA:

Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social, a través del análisis de la influencia recíproca entre sí mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia.

Propósito de la Unidad:

Facilitar la delimitación del campo de estudio de la Psicología social y sus diferencias con disciplinas afines, a través de la búsqueda y análisis de información, para establecer y desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso.



Núm.

DE SESIÓNES

FECHAS

(día y mes)


CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.


ESTRATEGIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

y

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.


6

Agosto

Miércoles 9, lunes 14, miércoles 16, lunes 21 agosto.


DECLARATIVO

Son los conocimientos teóricos propios de cada asignatura.


PROCEDIMENTAL

Son las habilidades cognitivas, la aplicación práctica y operativa del conocimiento conceptual a situaciones determinadas.


ACTITUDINAL

Son las actitudes y valores implícitos.


ENSEÑANZA



APRENDIZAJE


EV.

DIAGNÓS

TICA


EV.

FOR MA

TIVA


EV.

SUMATI

VA


EV. INTEGRA DORA

Activar los conocimientos previos de los alumnos a través de preguntas y lluvia de ideas.

-Establecer una comparación entre las distintas áreas de la psicología.

-Realización de resúmenes a cerca del campo de estudio de las disciplinas afines a la psicología social.

Realización de cuadros comparativos.

-Elaborar mapas conceptuales,

-Lectura y análisis de materiales de referencia.

-Realización de resúmenes y síntesis de los temas.


Lluvia de ideas.

Preguntas dirigidas

Experiencias previas





Manifestación oral y escrita de experiencias personales de la vida en grupo.

-Habilidad para el trabajo en grupo

Participación en actividades dentro y fuera del áula.



Prueba escrita




-Definición de Psicología social

-Relación con otras áreas de la psicología

- Diferencia entre antropología, sociología y psicología social.


-El alumno analizará la definición de psicología social y la importancia que tiene en sus relaciones cotidianas.

-El alumno clasificará y relacionará el campo de estudio de las disciplinas afines a la psicología social.

-El alumno identificará las principales diferencias existentes entre psicología, sociología y antropología.


-Compartirá experiencias personales para comprender la naturaleza de los fenómenos sociales.

- Se conocerá a sí mismo y a sus compañeros.

A partir de las dinámicas grupales.

Actitud de apertura al diálogo.



Recursos didácticos de apoyo.

Evidencias de aprendizaje.

(En ellas se podrá determinar el grado o alcance de aprendizaje del alumno).

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.

Libro de texto, pintarrón, crayones, Rotafolios, Proyector, Libretas, Libros de consulta.

Preguntas dirigidas

Asistencia, participaciones en clase, exposiciones por parte alumno, elaboración de mapas conceptuales, resumenes, ensayos.

Evaluación escrita.

Evaluación escrita.

-

Elaboración de ensayos, informes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales resúmenes, tablas comparativas.
















PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS

(Quinto Semestre)

(PREPARATORIA ACANCÉH)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Social TEXTO BÁSICO: Psicología social

Myers, et. Edit Mc Graw Hill- UADY

OTRAS REFERENCIAS:Psicología Social , orienta- ciones teóricas. Edit. Mc Graw Hill NOMBRE DEL MAESTRO(s): Rubí Marlene Naal Gómez
Número unida: (2)

Nombre unidad: La personalidad como fenómeno Social

PROPÓSITO DE ASIGNATURA:

Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social, a través del análisis de la influencia recíproca entre sí mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia.

Propósito de la Unidad:

Favorecer la identificación de como la personalidad se manifiesta en los diferentes roles sociales, a través del análisis comparativo de ambos aspectos, para comprender mejor el comportamiento propio y de las demás personas.



Núm.

DE SESIÓNES

FECHAS

(día y mes)


CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.


ESTRATEGIAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

y

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.


7

Agosto

Miércoles 23

Lunes 28, miércoles 30
Sep.

Lunes 4, miércoles 6.


DECLARATIVO

Son los conocimientos teóricos propios de cada asignatura.


PROCEDIMENTAL

Son las habilidades cognitivas, la aplicación práctica y operativa del conocimiento conceptual a situaciones determinadas.


ACTITUDINAL

Son las actitudes y valores implícitos.


ENSEÑANZA



APRENDIZAJE


EV.

DIAGNÓS

TICA


EV.

FOR MA

TIVA


EV.

SUMATI

VA


EV. INTEGRA DORA

-Recuperación de conocimientos previos a la asignatura.

-Fomentar la importancia de una buena autoestima.

-Recopilar información bibliográfica sobre las principales causas, características e influencias del grupo en el yo social.

-Elaboración de mapas conceptuales relacionado con los roles sociales y el yo.

- Elaboración de ensayos en el que el alumno resuma el concepto del yo social y la autoimagen.

-Lectura y análisis de los materiales de referencia.

-Exposición por parte del alumno y maestro.


Preguntas dirigidas

Lluvia de ideas

Intercambio de experiencias



Utilizar diferentes fuentes que conduzcan a la reflexión.

Habilidad para relacionar conocimientos previos con nuevos contenidos

-Asistencia y participación. Entrega de tareas y trabajos



Prueba escrita




Concepto del yo social y la autoimagen

- La autoestima y el grupo

Distorsiones en la percepción del yo social

-Relación de roles sociales y el yo.

-Influencia del grupo en el yo social.

- El alumno analizará el concepto del yo social y la autoimagen.

-El alumno identificará los elementos constitutivos de la autoestima.

-El alumno relacionará el concepto de autoestima con las distintas percepciones del yo social.

-El alumno identificará entre sus características personales y los roles sociales que desempeña en el grupo.

EL alumno ejemplificará situaciones en el que existan influencias del grupo en el yo social.




Estimular la identificación y reflexión personal de la autoestima.

-Alentar la búsqueda y observación, individual y grupal.

- Actitudes de apertura al diálogo

Desarrollo de la tolerancia y respeto, así como una actitud positiva hacia los diferentes roles sociales que desempeñan las personas





Recursos didácticos de apoyo.

Evidencias de aprendizaje.

(En ellas se podrá determinar el grado o alcance de aprendizaje del alumno).

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.

Libro de texto, pintarrón, crayones, Rotafolios, Proyector, Libretas, Libros de consulta.

Preguntas dirigidas




Evaluación escrita.

Evaluación escrita.

-Elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes, ensayos sobre la distorsión en la percepción del yo social.




Asistencia, participaciones en clase, exposiciones por parte alumno, elaboración de mapas conceptuales, resumenes, ensayos.








PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS

( Quinto Semestre)

(PREPARATORIA ACANCÉH)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Social

TEXTO BÁSICO: Psicología social

Myers, et. Edit Mc Graw Hill- UADY

OTRAS REFERENCIAS:Psicología Social , orienta- ciones teóricas. Edit. Mc Graw Hill NOMBRE DEL MAESTRO(s): Rubí Marlene Naal Gómez

Número unidad: (3)

Nombre unidad: Influencias culturales sobre la personalidad y la conducta social

PROPÓSITO DE ASIGNATURA:

Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social, a través del análisis de la influencia recíproca entre sí mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia.

Propósito de la Unidad:

Fomentar la comprensión de la influencia cultural en los parones de comportamiento individual dentro del grupo, a través del conocimiento, observación y análisis de hechos culturales, para promover actitudes de tolerancia a las diferencias.


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