Osvaldo manuel barrera aponte antalcides saul cardenas herazo jose maria villa britto



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ACTIVIDADES LÚDICAS PARA ERRADICAR LA INDIFERENCIA CIUDADANA SOBRE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DEL RÍO TIMAYUI EN SANTA MARTA

OSVALDO MANUEL BARRERA APONTE

ANTALCIDES SAUL CARDENAS HERAZO

JOSE MARIA VILLA BRITTO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA AMBIENTAL

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y EDUCACION

SANTA MARTA

2017

ACTIVIDADES LÚDICAS PARA ERRADICAR LA INDIFERENCIA CIUDADANA SOBRE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DEL RÍO TIMAYUI EN SANTA MARTA


OSVALDO MANUEL BARRERA APONTE

ANTALCIDES SAUL CARDENAS HERAZO

JOSE MARIA VILLA BRITTO

Trabajo para optar el título de

Licenciado en Educación Ambiental


Director

Juan de la Cruz Jiménez Hernández

Mg. en educación.

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA AMBIENTAL

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y EDUCACION

SANTA MARTA

2017


Nota de aceptación
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________

Presidente del jurado

____________________________

Jurado


____________________________

Jurado

Santa Marta, Marzo de 2017

El presente trabajo está dedicado primera a Dios, porque sin su voluntad nada es posible.



A esposas e hijos, nietos, padres y hermanos que son el núcleo familiar que brinda fuerzas y esperanza a todos los que lo integran.
Osvaldo Manuel

Antalcides Saúl

José María

Agradecimientos
Los autores brindan sus más sinceros agradecimientos a:
Dios, porque estuvo presente siempre en todas sus actividades pedagógicas, brindándole la luz necesaria para entender los planteamientos dados por los tutores de la especialización.
Al señor Asesor, Juan de la Cruz Jiménez Hernández, Mg. en educación, quien con su apoyo y comprensión, fue un orientador excelente.
A la comunidad del barrio Timayui por permitirnos hacer esta investigación en sus alrededores.
Al ente institucional: Universidad Popular del Cesar, por la Especialización en Pedagogía Ambiental en Santa Marta, por brindar esta excelente oportunidad de crecimiento cognitivo en el grupo de docentes que hoy está a un paso de alcanzar la meta trazada.
Todas las personas que de una u otra manera brindaron su apoyo a este grupo de docentes en formación para que lograran un avance más en su vida profesional.
Contenido


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Resumen


Introducción

1. Generalidades de la investigación

1.1 Definición del problema

1.1.1 Descripción del problema

1.1.2 Formulación del problema

2. Justificación

3. Objetivos

3.1 Objetivo general

3.2 Objetivos específicos

4. Marco referencial

4.1 Antecedentes

4.1.1 Antecedentes empíricos.

4.1.2 Antecedentes bibliográficos

4.2 Marco contextual

4.2.1 Marco geográfico

4.3 Marco teórico

4.3.1 Educación ambiental

4.3.2 Contaminación de los ríos

4.3.2.1 Reseña de algunos ríos contaminados

4.3.2.2 Relación entre los problemas sociales y los problemas ambientales.

4.4 Marco conceptual

4.5 Marco legal

5. Diseño metodológico

5.1 Enfoque metodológico

5.1.1 Tipo de investigación.

5.2 Sujetos de investigación




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5.3 Instrumentos de recolección de la información

5.4 Resultados y Análisis de la información

5.4 1 Análisis de la información

5.5 Diagnóstico

6. Propuesta

6.1 Justificación

6.2 Objetivos

6.2.1 Objetivo general.

6.2.2 Objetivos específicos

6.3 Descripción de la propuesta

6.4 Beneficiarios

6.5 Presupuesto

6.6 Cronograma

6.7 Evaluación de la propuesta

6.8 Implementación de la propuesta

7. Conclusión y sugerencias

7.1 Conclusiones



7.2 Sugerencias

Referencias bibliográficas

Anexos

Lista de figuras



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Figura 1. Río Bogotá, la mayor alcantarilla abierta de Colombia.

Figura 2. Timayuí en acción.

Figura 3. Diagrama objetivos – técnicas e instrumentos.



Figura 4. Río Timayuí, totalmente provisto de basuras.

Figura 5. Socialización del proyecto con los estudiantes

Figura 6. Jornada de aseo

Figura 7. Exposición de carteleras

Figura 8. Carteles del medio ambiente en la IED Timayuí.

Figura 9. Satisfacción por el trabajo realizado

Figura 10. Grupo investigador con el representante indígena en las riberas

del río Timayuí




Lista de tablas


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Tabla 1. Lugar donde vive

Tabla 2. Medidas para evitar la contaminación del río Timayuí.

Tabla 3. Medidas suficientes para evitar la contaminación

Tabla 4. Campañas contra la contaminación del río Timayuí

Tabla 5. Factores más perjudiciales en la contaminación del río Timayuí

Tabla 6. Opinión sobre elementos contaminantes en el agua

Tabla 7. Valorar el trabajo de los investigadores

Tabla 8. Consume el agua del río Timayuí

Tabla 9. Investigación sobre la contaminación ambiental

Tabla 10. Ríos naturales en el país


Lista de gráficas


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Gráfica 1. Lugar donde vive

Gráfica 2. Medidas para evitar la contaminación del río Timayuí.

Gráfica 3. Medidas suficientes para evitar la contaminación

Gráfica 4. Campañas contra la contaminación del río Timayuí

Gráfica 5. Factores más perjudiciales en la contaminación del río Timayuí

Gráfica 6. Opinión sobre elementos contaminantes en el agua

Gráfica 7. Valorar el trabajo de los investigadores

Gráfica 8. Consume el agua del río Timayuí

Gráfica 9. Investigación sobre la contaminación ambiental

Gráfica 10. Ríos naturales en el país

Lista de anexos



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Anexo A. Formato observación directa – diario de campo

Anexo B. Formato de encuesta

Anexo C. Evidencias fotográficas

Resumen
La contaminación ambiental, está tan enraizada en el planeta que ni los ríos, esos caudales de agua que traviesan la ciudad se salvan, de hecho siempre han sido blancos de gran contaminación causada por la mano del hombre. El ser humano, no se detiene a pensar en el mal de causa cuando arroja residuos sólidos a las aguas de los ríos, o cuando empieza a sacar la tierra de su afluente para venderla o elaborar materiales de construcción como ladrillos, produciéndole grandes desviaciones al cauce del río. La contaminación ambiental, es una problemática de nunca acabar, pues por muchos esfuerzos que se hagan la falta de una cultura ambiental y de sentido de pertenencia por la misma naturaleza es la causa para no frenar este flagelo.
Ante esta situación lo único viable es acudir a las aulas escolares para educarse, pues si se educa al niño se tendrá un adulto responsable, respetuoso, con sentido de pertenencia por el entorno y por sí mismo. La escuela mediante su labor pedagógica tiene como misión el rescate de la atención del ciudadano hacia el medio ambiente, pues la Educación Ambiental, es pilar del Desarrollo Sostenible.

Palabras clave:



  • Contaminación

  • Desarrollo sostenible

  • Entorno

  • Indiferencia ciudadana

  • Residuos sólidos.

  • Introducción



  • Uno de los grandes problemas existentes en la ciudad de Santa Marta, es la contaminación del entorno, uno de sus representantes es el río que atraviesa la ciudad de oriente a occidente denominado río manzanares, desde un punto de vista cualitativo se ve que son muchos los factores culpables de esta situación, el poco respeto por el entorno y la ausencia de cultura ciudadana, hacen de este flagelo un vector de enfermedades, debido a la proliferación de mosquitos e insectos producidos por la cantidad de residuos sólidos que son arrojados sin vehemencia a sus causes.



  • El sector de Timayui, fue escogido como escenario para realizar esta investigación, por ese lugar pasa el río Timayui, derivado del río Manzanares, en sus causes se ve gran contaminación, debido a todos los residuos sólidos que se producen en el barrio y sus alrededores, los cuales son arrojados en él, sin tener en cuenta el gran daño que causan a la naturaleza y por ende a la salud de las personas que habitan o pasan por allí.



  • La sociedad se ha modernizado mucho, los avances científicos y tecnológicos no se hacen esperar, pero ese avance en vez de beneficiar el planeta, lo ha dejado envuelto en una gran crisis ambiental reflejada en todos los ecosistemas de la naturaleza, en otras palabras, la flora y la fauna se han extinguido, la tala de árboles factor decisivo para la desprotección del entorno, los grandes terremotos, sismos, huracanes son fenómenos que no faltan en la destrucción planetaria. Sin embargo, el ciudadano parece no darse cuenta demostrando indiferencia total ante estos hechos que piden a gritos ayuda para detener el deterioro ambiental que sigue su curso sin contemplaciones.



  • Desde este punto de vista, se presenta un gran desafío como lo es frenar la contaminación, empezando por construir una ciudadanía que genere un pacto social donde se vea el compromiso, el sentido de pertenencia y sobre todo el respeto por el entorno. Por lo tanto es necesario e imprescindible generar definir responsabilidades frente a la contaminación ambiental, ya que cada ser humano debe hacerse responsable de defender el entorno en el que se desenvuelve, es decir si se tiene una tienda, hay que mantener esa tienda en óptimas condiciones ambientales, para evitar la proliferación de insectos y roedores que se produce por la abundancia de residuos sólidos tirados en cualquier parte.



  • En otras palabras, el ciudadano debe involucrarse como persona activa en la gestión de descontaminación, es ahí donde debe hacer su aparición el Estado por medio de los gobiernos municipales y regionales, diseñando estrategias de comunicación social en donde se generen compromisos compartidos para reducir la contaminación. Compromiso que debe abarcarse desde las instituciones educativas pues los docentes también tienen gran responsabilidad en el proceso de formación, empezando por crear en los jóvenes una conciencia valorativa que les haga ver la necesidad de cuidar y conservar el medio ambiente donde a diario se desenvuelven.



  • El proyecto tiene la finalidad de lograr que el cuidado del ambiente sea tarea de todos, que se pueda definir el sentido de pertenencia por el entorno, resignificando valores y responsabilidades con la naturaleza. Desde la visión de los docentes investigadores, se percibe la necesidad de enfrentar de una forma adecuada, pero sobre todo pedagógica la problemática detectada la cual es la contaminación del río Timayui por la proliferación de residuos sólidos en sus causes.



  • De una manera general, para la realización de esta investigación la línea de investigación “pedagogía ambiental” resultó de gran valía, tomando como vía para su desarrollo la investigación – acción, donde se hace eminente la observación directa, las encuestas, las charlas, por otra parte se consultaron documentos emanados por las diferentes organizaciones a nivel internacional y nacional así como los distintas tesis y textos de diferentes autores que sirvieron de apoyo para poderla llevar a cabo. Se ha evidenciado que este proyecto es viable ya que a través de este se obtendrán muchos logros en lo referente al cambio de actitud de los moradores del sector de Timayui, en pro de beneficiar su entorno y la salud de las personas que habitan en sus cercanías. Cualitativamente esta investigación tiene como propósito buscar acciones que conduzcan a la solución del problema en cuestión.



  • El proyecto tiene las siguientes directrices:

  • Un primer capítulo que define el problema, su descripción y formulación.

  • El segundo capítulo está compuesto por la justificación.

  • Los objetivos forman el tercer capítulo.

  • El cuarto ítem lo componen el marco referencial, desglosándose en antecedentes, margo geográfico, marco institucional, marco teórico, marco conceptual y marco legal.

  • En el quinto apartado se encuentra la metodología con su respectivo paradigma, tipo de investigación, la población con que se va a trabajar y los instrumentos a utilizar, concluyendo este capítulo con los resultados obtenidos a través de los instrumentos utilizados.

  • En el sexto lugar se hará una propuesta con el fin de ayudar a minimizar esta gran contaminación.

  • Cerrando con las conclusiones, sugerencias, referencias y anexos.

































  • 1. Generalidades de la investigación



  • 1.1 Definición del problema



  • La pedagogía, en sus manifestaciones históricas, siempre ha respondido a los criterios que se han impuesto en cada momento puntual del desarrollo humano. Entendida la pedagogía como compromiso social, solamente el sentido que le da la praxis griega puede posibilitarle una articulación interna a sus inquietudes.



  • La praxis en la pedagogía apunta a una creatividad continua que posibilite la reconstrucción de una nueva sociedad desde la acción dialéctica, a partir de los aportes que se pueden dar a las individualidades de las nuevas generaciones para su propia comprensión y visión del mundo, la praxis pedagógica vivencia un espíritu dialéctico que le anima a evolucionar, a moverse, a cambiar, a transformar y a redimensionar su propia interioridad; a partir de la acción articulada con el pensamiento. Esta realidad de la praxis pedagógica lleva a la comprensión de situaciones como ejes para su transformación hasta pulir los fundamentos epistemológicos de la misma pedagogía. Sólo la praxis le da sentido epistemológico a la pedagogía. (Villar Peñalver, artículos relacionados).



  • En lo referente a la educación ambiental, el grupo investigador del proyecto, decide llevar a cabo esta investigación porque ve la gran contaminación que presenta el río Timayui tanto en sus causes como en sus alrededores, la gente no tiene respeto por este regalo de la naturaleza, y todos los días se encuentran grandes cantidades de desechos sólidos, que impiden que sus aguas corran limpiamente, y como si fuera poco algunos señores le roban su arena para venderla o hacer trabajos de albañilería, dejando grandes vacios en él, razón por la cual el agua se empoza y se deteriora aún más, pues el orificio que han dejado no permite la fluidez del agua.



  • Hoy por hoy, la educación pretende incrementar la educación ambiental al currículo de tal manera que se pueda implementar desde cualquier área del saber, la meta es formar y crear conciencia a todos los seres humanos con su entorno, siendo responsables de su uso y mantenimiento; teniendo en cuenta la ley 99 de 1993 que crea el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional del Ambiente SINA, en su artículo 5, se crean los planes y programas docentes y el pensum que en los distintos niveles de educación nacional se adelantan en relación con el medio ambiente, en este sentido se debe promover que las personas adopten modos de vida que sean compatibles con la sostenibilidad adquirida, mediante la adecuada exploración, explotación, utilización, y manejo de los recursos naturales. (SINA, 2001).





  • 1.1.1 Descripción del problema. La situación actual es que el rio Timayui está siendo foco de contaminación por las personas y en general por los habitantes de esa zona urbana de Santa Marta quienes contaminan permanentemente las orillas y las aguas de este rio sin tener precauciones ya que no hay lugares adecuados para depositar las basuras.



  • Para la verificación de la problemática, los investigadores acuden a la observación directa, pues se venían oyendo rumores de tal contaminación pero ellos deciden comprobarlo por sí mismos, y se dan a la tarea de caminar por sus orillas y ven con asombro el deterioro en el que está sumergido este caudaloso río que de caudaloso queda muy poco, pues la misma contaminación, la falta de lluvias, lo ha ido secando y lo han tomado como basurero local.



  • Esta producción de desechos que se produce a diario es nociva para la vida de las personas que allí habitan en mismo barrio y barrios aledaños, en este sector hay instituciones escolares y algunos niños deben atravesar el río para poder llegar a su lugar de estudio. Esta problemática amerita proceso de sensibilización, basados en un programa de comunicación dirigido a los diferentes estamentos de la comunidad, como juntas de acción comunal, docentes de las instituciones escolares, padres de familia entre otros, creando credibilidad y coherencia, utilizando diferentes medios, estrategias y materiales. Al finalizar la descripción, el grupo investigador realiza los siguientes interrogantes:



  • 1.1.2 Formulación del problema. ¿Cuál es el impacto ambiental que causan las basuras depositadas en el rio Timayui en el medio ambiente del sector de Timayui?

  • ¿Por qué la población del barrio Timayui no toma conciencia sobre el daño que están causando al rio Timayui?

  • ¿De qué manera afecta a la salud de los habitantes de Timayui la contaminación por basuras de las aguas del rio Timayui?

  • ¿Cuáles son los contaminantes que se encuentran presentes en las aguas del rio Timayui que han sido contaminados por el depósito de basuras de sus orillas?



  • 2. Justificación



  • Los problemas ambientales no son nuevos, han existido desde siempre, lo que sucede es que día a día, se agudizan más y se convierten en vectores de enfermedades, no se quiere decir que antes no había enfermedades, sino que la gente era menos vulnerable a este flagelo, este es un problema social que abarca no solo a la comunidad del barrio Timayui, sino a toda la humanidad, pues si un río está contaminado, la contaminación no se estanca en un solo lugar, pues al correr sus aguas así sea con bajo caudal (corriente), arrastra lo que se atraviese a su paso y lo lleva de un lugar a otro.

  • La investigación en curso presenta enfoques teóricos referidos a la contaminación ambiental, deteniéndose en la contaminación de las aguas de los ríos, apoyada en decretos y leyes que emanan del Estado para la protección del medio ambiente, enfatizando la necesidad de retroalimentar los conocimientos sobre el manejo de residuos sólidos y el reciclaje para preservar más el cuidado de la naturaleza y por ende la salud de las personas que tienen su lugar de residencia en los alrededores de los afluentes del río.



  • Metodológicamente, su importancia radica en la construcción de un instrumento válido y confiable para la recolección, procesamiento y análisis de la información, lo cual permite determinar la relación entre lo que dicen los decretos normativos sobre la educación ambiental y la realidad palpable. El estudio y análisis de la situación presentada por la alta contaminación emanada de la cantidad de residuos sólidos que a diario depositan en las riberas del río o peor dentro de sus aguas sin medir las consecuencias de tan nefasto procedimiento, se considera viable y pertinente porque contribuye a ampliar la visión de los investigadores al ponerse en contacto directo con la problemática detectada, lo que les permite brindar orientación a los moradores del sector sobre el cuidado, que se debe tener con los ríos que atraviesan la ciudad, pues ellos son como un pulmón para la naturaleza, a su vez representan un lugar de recreación para los bañistas.



  • Desde el punto de vista práctico, este proyecto de investigación fluye al observar la contaminación de las aguas del rio Timayui. La finalidad es dar a conocer a las personas los riesgos que puede ocasionar las aguas de este rio al estar contaminadas; además, se quiere lograr que las autoridades y la población muestren interés en este tema de contaminación por basuras de los ríos de la ciudad de Santa Marta.

  • Así las cosas, los investigadores del proyecto se disponen a crear estrategias lúdicas que permitan brindarle una mejor visión a los moradores de Timayui, sobre las ventajas de tener un río sin contaminación, no sin antes hacerles ver las consecuencias de no tener control sobre el manejo de los residuos sólidos en las riberas del río, para convertirlos en multiplicadores de los beneficios que brinda contar con un ambiente sano, poseedores de una cultura pedagógica, generadores de cambio.



  • Este proyecto es importante de realizar porque se ve la necesidad de promocionar y fortalecer la cultura ambiental y valores que faciliten la convivencia en la comunidad, labor que se disponen a llevar a cabo los investigadores del proyecto a través del fortalecimiento de estrategias lúdicas en el barrio Timayui de Santa Marta.





  • 3. Objetivos



  • 3.1 Objetivo general



  • Formular estrategias lúdicas que permitan minimizar la contaminación ambiental en el río Timayui.

  • 3.2 Objetivos específicos



  • Identificar el impacto ambiental de la contaminación por residuos sólidos de las aguas del rio Timayui.



  • Facilitar la integración grupal de la comunidad educativa y la población motivo de estudio para realizar actividades dinámicas recreativas sobre el cuidado y conservación del río Timayuí, analizando los contaminantes presentes en sus aguas.



  • Elaborar una propuesta pedagógica, que despierte el interés de la población de Timayuí, y el compromiso de todos por conservar el río Timayuí libre de contaminación.















  • 4. Marco referencial



  • 4.1 Antecedentes



  • Este marco hace referencia al conjunto de elementos conceptuales (teorías, leyes, principios, categorías, paradigmas, modelos) que se refieren de forma directa al problema de investigación focalizado y que define, explica y predice lógicamente los fenómenos del universo al que ´este pertenece. Dichos elementos deben estar, en lo posible, relacionados lógicamente entre si y constituir una estructura o varias unidades estructurales identificables.” (Cubillos Alonso, 2004).



  • El marco referencial que se desarrolla a continuación se divide en cinco partes donde la primera pretende mostrar los antecedentes del problema a investigar, en la segunda parte se evidencia el referente geográfico, donde se determina el contexto donde se va a trabajar, la tercera parte está compuesta por el marco teórico, donde se acude al apoyo y conocimientos de diferentes autores, en un cuarto lugar está el marco conceptual, y para terminar encontramos el marco legal, que habla de leyes y decretos que normatizan la presentación del proyecto.



  • 4.1.1 Antecedentes empíricos. A nivel local se encuentra un artículo en el diario del Magdalena que habla sobre el basurero en el que se ha convertido el río Manzanares. Se comenta aquí, que es el mayor basurero y el mayor foco de contaminación existente, pues se ha convertido en el lugar predilecto de propios y extraños para depositar toda clase de desperdicios, es más hasta las aguas de las alcantarillas caceras quedan depositadas allí, unido a esto, viene la proliferación de basuras, la extracción de arena, son problemas evidenciados durante el recorrido que realizó el grupo Daabon, en compañía del Hoy diario del Magdalena.



  • En esta travesía se percibió que este afluente de la ciudad no es objeto de las acciones del Distrito y entidades ambientales, a lo que se suma la falta de cultura de los samarios. Todo el mundo menciona el estado fatal y la fuerte contaminación que padece el río Manzanares, sin embargo nadie hace algo para evitar que siga presentando el mismo problema que por años ha perjudicado el medio ambiente. Una cosa es contar, escuchar o ver por sectores toda la erosión, descuido y suciedad que muestra el río, pero otra muy distinta es presenciarla durante un trayecto al interior del mismo, navegando sus turbias aguas. (Crop, asuntos públicos, 2012).



  • Otro ejemplo palpable de la contaminación de los ríos en Santa Marta, lo es contaminación ocasionada por el vertimiento de aguas residuales del alcantarillado de Santa Marta al lecho del río Gaira, está causando una gran destrucción en la muerte de peces, entre ellos se tiene alevinos de lisas, cachamas, camarones, lebranches y otras especies. El desastre ecológico denunciado por pescadores, de acuerdo con la inspección técnica de la Corporación Autónoma Regional del Magdalena (Corpamag), se viene presentando en este afluente del sur de El Rodadero.  (Nullvalue, 2001).



  • Esta información fue sacada a conocimiento del público en el 2001, sin embargo, todavía se presenta este caso, pues día a día se deteriora más el servicio de alcantarillado y las aguas negras van a parar a los ríos, llenándolos de contaminación, produciendo enfermedades y hasta la muerte tanto en seres humanos como diferentes especies de pescado que aún se presenta en los afluentes mencionados.

  • Las playas de Santa Marta, también sufren grandes contaminaciones, pues los ríos desembocan en el mar, trayendo consigo toda su contaminación y por ende contamina también las playas, sumado a esto está el desbordante nivel de basuras o residuos sólidos que se encuentran acumulados muy cerca del mar, donde viene la ola y arrastra con todo, y por si fuera poco la misma gente no tiene cuidado de defecar en sus aguas, contaminando aún más las turísticas de la región.



  • Lo cierto es que todo este devaluó ambiental que se está sufriendo en la ciudad de Santa Marta es debido a la poca cultura que tienen tanto los samarios como los visitantes, les importa poco dañar el entorno, su desinterés es tanto que después de pasar un rato en las playas se van del lugar dejándolo lleno de residuos sólidos y en ocasiones con materia fecal en cualquier rincón.




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