Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (ncof)



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H.10. Normas para la evacuación del centro. Casos de desastre, catástrofe o emergencia.
La Planificación de Emergencias se efectúa en función del tipo y gravedad de la emergencia, el lugar donde se produce, los medios tanto humanos como técnicos disponibles y la ocupación en el momento de inicio de la emergencia.
El documento de Planificación de Emergencias define la secuencia de operaciones que se deben desarrollar para las acciones ante una emergencia. Con ello se pretende conseguir un elevado grado de eficacia y rapidez en las actuaciones en caso de emergencia, con el fin de minimizar tanto las posibles pérdidas materiales como las humanas. Tales objetivos sólo se consiguen coordinando los recursos humanos y técnicos existentes y actualizando el Manual de Autoprotección.

(Ver el documento más completo en anexo)
I.- PROCEDIMIENTO DE COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO AL CENTRO.
Los tutores realizarán el control de la asistencia del alumnado al centro. En caso de ausencias injustificadas se seguirá el protocolo de absentismo según ANEXO.
DISPOSICIONES ADICIONALES
1ª MODIFICACIÓN DE LAS NCOF

Las normas incluidas en el presente documento sólo podrán ser objeto de modificación en cuanto ésta no se oponga a lo establecido en la LOE y documentos que la desarrollan, ni a lo dispuesto en Decreto3/ de Convivencia de 08-01-08 de Castilla-la Mancha.


2ª ÓRGANOS COMPETENTES.

Son órganos competentes para elevar propuestas de modificación del presente Documento los Órganos Colegiados del Centro: Consejo Escolar y Claustro de Profesores.


PROCESO MODIFICADOR

Cada uno de los Órganos Colegiados del Centro elevará la propuesta de modificación mediante informe razonado, en el que conste el voto a favor de la mayoría absoluta de sus miembros. Las propuestas serán recogidas en un nuevo documento que se acompañará a la PGA en Octubre.


4ª RATIFICACIÓN

El Consejo Escolar, tras previo análisis de la propuesta de modificación, oído el Órgano que eleva la propuesta, si lo considera oportuno, y previa deliberación en su seno, sancionará tal propuesta, ratificándola o rechazándola. Para ratificarla, será necesario el voto a favor de dos tercios de los miembros del Consejo.


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De las normas objeto de modificación se dará conocimiento a todos los miembros de la Comunidad Educativa, a través de circulares/ AMPA/correo electrónico (si consta).


DISPOSICIONES FINALES

Este Documento entrará en vigor, en su totalidad, tras su aprobación definitiva por el Consejo Escolar en la sesión celebrada a tal efecto de cuya sesión dará fe y certificará el Secretario del Centro con el visto bueno de la Dirección.


En Cabanillas del Campo a 29 de Junio de 2018.




ANEXOS


  1. NORMATIVA

  2. PROTOCOLO DE PADRES SEPARADOS

  3. PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR

  4. ACTUACIÓN ANTE AGRESIONES SEXUALES Y ABUSOS SEXUALES

  5. RESOLUCIÓN POSITIVA DE LOS CONFLICTOS

  6. PLAN DE PREVENCION DEL ABSENTISMO ESCOLAR

  7. PROTOCOLO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO

  8. PROTOCOLO PARA EL VOLUNTARIADO

  9. PROTOCOLO DE ACOGIDA ALUMNADO 3 AÑOS.

  10. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE PROBLEMAS MÉDICOS EN EL CENTRO EDUCATIVO.

  11. ACTUACIÓN DEL CENTRO CUANDO EL MENOR NO ES RECOGIDO AL FINALIZAR EL HORARIO ESCOLAR.

  12. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE DEL PROFESORADO

  13. PROTOCOLO DIABETES EN LA ESCUELA

  14. DOCUMENTO DE INFORMACIÓN Y CONSENTIMIENTO Enfermedades crónicas y/o comunes



  1. NORMATIVA


B. Normas generales de convivencia y funcionamiento del centro

B.1. Procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión.

En la mencionada Orden de 02/07/2012, se establece en su artículo 26 que se incluirá:



a. La identificación explicita de los principios recogidos en el Proyecto educativo en los que se inspiran.

b. Los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa, con especial relevancia a aquellos derivados de la normativa de desarrollo de la Ley 3/2012, de Autoridad del profesorado.

c. El procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación democrática de toda la comunidad educativa.

d. La composición y procedimiento de elección de los componentes de la comisión de convivencia del consejo escolar.

e. Los criterios comunes y los elementos básicos que deben incorporar las normas de convivencia, organización y funcionamiento de las aulas, así como el procedimiento de elaboración y los responsables de su aplicación.

f. Las medidas preventivas y las medidas correctoras ante las conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y el aula; así como la tipificación de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, en el marco de lo establecido en el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha.

g. Los procedimientos de mediación para la resolución positiva de los conflictos, incluyendo la configuración de los equipos de mediación y la elección del responsable del centro de los procesos de mediación y arbitraje.

h. Los criterios establecidos por el claustro de profesores para la asignación de tutorías y elección de cursos y grupos, así como del resto de responsabilidades y tareas no definidas por la normativa vigente, con especial atención a los criterios de sustitución del profesorado ausente, asegurando un reparto equitativo entre todos los componentes del claustro de profesores. La elección de cursos y grupos se organizará, en todo caso, según lo previsto en la instrucción 72 de la presente Orden.

i. La organización de los espacios y del tiempo en el centro y las normas para el uso de las instalaciones y los recursos.

j. En el caso de centros que cuenten con Residencia escolar, los aspectos relativos al funcionamiento interno y las normas referidas al horario de la misma, las actividades de orientación y tutoría propias de la residencia, el régimen de convivencia y funcionamiento, así como la organización del ocio y del tiempo libre.

k. Los procedimientos de comunicación a las familias de las faltas de asistencia a clase de los alumnos, y las correspondientes autorizaciones o justificaciones para los casos de ausencia.

l. Los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores, establecido por la Consejería con competencia en educación.

m. Las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares por parte de la comunidad educativa.

D. Derechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa

D.1. Profesorado
D.1.1. Derechos

Los derechos del profesorado vienen recogidos en la Ley 3/2012, de 10 de mayo, de autoridad del profesorado en su Artículo 3.



  1. A la protección jurídica del ejercicio de sus funciones docentes.

  2. A la atención y asesoramiento por la Consejería con competencias en materia de enseñanza no universitaria que le proporcionará información y velará para que tenga la consideración y el respeto social que merece.

  3. Al prestigio, crédito y respeto hacia su persona, su profesión y sus decisiones pedagógicas por parte de los padres, madres, alumnado y demás miembros de la comunidad educativa.

  4. A solicitar la colaboración de los docentes, equipo directivo, padres o representantes legales y demás miembros de la comunidad educativa en la defensa de sus derechos derivados del ejercicio de la docencia.

  5. Al orden y la disciplina en el aula que facilite la tarea de enseñanza.

  6. A la libertad de enseñar y debatir sobre sus funciones docentes dentro del marco legal del sistema educativo.

  7. A tomar medidas disciplinarias ante las conductas disruptivas que se ocasionen en el aula y que impidan crear un buen clima de enseñanza-aprendizaje.

  8. A hacer que los padres colaboren, respeten y hagan cumplir las normas establecidas por el centro.

  9. A desarrollar la función docente en un ambiente educativo adecuado, donde sean respetados sus derechos, especialmente aquellos dirigidos a su integridad física y moral.

  10. A tener autonomía para tomar las decisiones necesarias, de acuerdo con las normas de convivencia establecidas, que le permitan mantener un adecuado clima de convivencia y respeto durante las clases, las actividades complementarias y extraescolares.

Tal y como recoge la Orden 05/06/2012 de la Consejería de Educación Cultura y deporte por la que se regula el desarrollo de las prácticas del alumnado universitario en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, los profesores tiene derecho:

  • Ser acreditado como tutor de alumnado universitario siempre que cuente con la experiencia mínima de tres años de servicio al inicio de la tutoría.

  • Ser acreditado como coordinador de prácticas por delegación del director/a del centro.

  • Ser reconocida la función de tutor de prácticas como actividad de formación permanente con una valoración equivalente, como máximo y sea cual sea el nº de alumnos que tutorase, de 5 créditos tanto para coordinadores como para tutores (artículo 13.2 de la Orden 8 de octubre de 2008 de la Consejería de Educación y Ciencia y art. 10 Orden 05/06/2012)

  • Tener una hora semanal complementaria dentro de su horario personal para el desarrollo de estas funciones.


D.1.2. Deberes

El profesorado del centro tiene los deberes que desarrolla la legislación vigente. Así mismo, el profesorado está obligado al cumplimiento de cuantos acuerdos tomen el Consejo Escolar, el Claustro, los equipos docentes y el Equipo Directivo siempre que no contravengan sus derechos.


Así mismo, por su incidencia diaria en el funcionamiento general del centro, así como por la influencia en los Derechos y Deberes de otros miembros de la comunidad educativa debemos señalar como deberes:


  1. En el desempeño de las tareas inherentes a su labor docente, el profesor asumirá:



  • La programación y la enseñanza de las áreas, y responsabilidades que tenga encomendadas.

  • La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

  • La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con el equipo docente y las familias.

  • La orientación educativa y académica de los alumnos, en colaboración con la unidad de orientación.

  • La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotor, social y moral del alumnado, de acuerdo con el Proyecto educativo del centro y las normas de rango superior.

  • La promoción, organización y participación en las actividades complementarias programadas por los centros.

  • La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de igualdad, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.

  • Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro.

  • La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

  • La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.

  • La participación y colaboración en la actividad general del centro.

  • La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones o el propio centro.

  • La investigación, la experimentación y la mejora de los procesos de enseñanza correspondiente.

b) Asistir al centro de trabajo de manera regular, haciéndolo con puntualidad, salvo enfermedad o causa mayor. En ambos casos, será preceptiva la comunicación efectiva y la justificación oportuna establecida por el Director/a y/o Jefatura de Estudios u Órgano de competencia superior.


c) Permanecer en el centro durante la jornada escolar completa, aun cuando no tuviese atención directa con los alumnos/as, salvo que tuviera permiso concedido por órgano competente.
d) Mantener periódicamente reuniones de coordinación con el Equipo docente y con el Equipo de Orientación y Apoyo. La Jefatura de Estudios organizará el calendario y convocatoria para dichas reuniones que tendrán un carácter trimestral.
e) Asistir puntualmente y participar activamente en las reuniones del Equipo de nivel asignado o del grupo de trabajo constituido.
f) Sustituir a sus compañeros/as ausentes siguiendo, para ello, los criterios establecidos en el apartado correspondiente de estas mismas Normas.
g) Atender y cuidar al alumnado en los tiempos de recreo 2*, entradas, salidas, actividades complementarias, etc., siguiendo para ello los criterios establecidos en el apartado correspondiente de estas normas, así como en las instrucciones recogidas en la Programación General Anual y/o dictadas por el Equipo directivo.
h) El tutor/a de un grupo de alumnos será el responsable de coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo, teniendo en cuenta las opiniones del Equipo Docente y el criterio del Equipo de Orientación y Apoyo, de ser necesario. Así mismo el tutor/a junto con el Equipo Docente deberán adoptar la decisión que proceda a cerca de la promoción del alumnado de un nivel a otro, previa audiencia de sus padres o tutores legales.


  1. Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos / as.




  1. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.




  1. Desarrollar sus actividades de acuerdo con la Programación General del Centro, aprobada por el Consejo Escolar.




  1. En caso de desarrollar la tutoría de las prácticas en los centros docentes (tal y como se recoge en el Artículo 5 Orden 05/06/2012) los tutores/as de prácticas junto con el coordinador/a de las mismas y siguiendo la planificación de la Universidad realizarán la organización, desarrollo y evaluación de las prácticas del alumnado universitario.

m) Tratar con la debida confidencialidad la información referente a sus alumnos, familias, etc (Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal)


D.1.4.1. EL EQUIPO DIRECTIVO

Tal y como recoge la LOMCE (Título V, Capítulo IV, Artículo 131)


1. El Equipo Directivo, órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos, estará integrado por el Director, el Jefe de Estudios, el Secretario y cuantos determinen las Administraciones Educativas.

2. El Equipo Directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, conforme a las instrucciones del Director y las funciones específicas legalmente establecidas.

3. El Director, previa comunicación al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formulará propuesta de nombramiento y cese a la Administración educativa de los cargos de Jefe de Estudios y Secretario de entre los profesores con destino en dicho centro.

4. Todos los miembros del Equipo Directivo cesarán en sus funciones al término de su mandato o cuando se produzca el cese del Director.

5. Las Administraciones Educativas favorecerán el ejercicio de la función directiva en los centros docentes, mediante la adopción de medidas que permitan mejorar la actuación de los equipos directivos en relación con el personal y los recursos materiales y mediante la organización de programas y cursos de formación.
D.1.4.1.1. Director/a

Son competencias del Director/a según la LOMCE Título V, Capítulo IV, Artículo 132



a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.

b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.

d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.

g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.

h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.

i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.

j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones Educativas.

k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del Equipo Directivo, previa información al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar del Centro.

l) Aprobar los proyectos y las normas a las que se refiere el capítulo II del título V de la presente Ley Orgánica.

m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación a la planificación y organización docente.

n) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollan.

ñ) Aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3.

o) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

p) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.
Competencias que se especifican aún más en el Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, en su Artículo 31.

a) Ostentar la representación del centro y representar oficialmente a la Administración educativa en el centro, sin perjuicio de las atribuciones de las demás autoridades educativas.

b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes.

c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, de acuerdo con las disposiciones vigentes y sin perjuicio de las competencias de los restantes órganos de gobierno del centro.

d) Colaborar con los órganos de la Administración educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro, así como formar parte de los órganos consultivos de la Dirección provincial que se establezcan al efecto.

e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo. Aplicar el régimen disciplinario de todo el personal adscrito al centro, así como realizar la propuesta, cuando corresponda, de incoación de expedientes.

f) Mantener las relaciones administrativas con la Dirección provincial y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.

g) Gestionar los medios materiales del centro.

h) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos.

i) Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro.

j) Designar y proponer el cese de los restantes miembros del equipo directivo, así como designar y cesar a los coordinadores de ciclo y a los tutores, de acuerdo con el procedimiento establecido en este reglamento.

k) Ejecutar, en el ámbito de su competencia, los acuerdos de los órganos colegiados.

l) Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar y procurar los medios precisos para la más eficaz ejecución de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunión de profesores, padres, alumnos y personal de administración y servicios.

m) Elaborar con el equipo directivo la propuesta del proyecto educativo y de la programación general anual, de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el consejo escolar y con las propuestas formuladas por el claustro y, asimismo, velar por su correcta aplicación.

n) Convocar y presidir los actos académicos, el consejo escolar, el claustro y la comisión de coordinación pedagógica del centro.



ñ) Promover e impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona.

o) Elevar al director provincial la memoria anual sobre las actividades y situación general del centro.

p) Proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.

q) Facilitar la información sobre la vida del centro a los distintos sectores de la comunidad escolar.

r) Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el reglamento de régimen interior, y con los criterios fijados por el consejo escolar.

s) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo con las disposiciones vigentes.

t) Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del centro y colaborar con la Administración educativa en las evaluaciones externas que periódicamente se lleven a cabo.



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