Ministerio de Educación Pública


Matriz de Responsabilidades



Descargar 0.66 Mb.
Página5/8
Fecha de conversión09.05.2019
Tamaño0.66 Mb.
Vistas4
Descargas0
1   2   3   4   5   6   7   8


Matriz de Responsabilidades.

El trabajo es en equipo: Departamento de Orientación, profesores y profesoras del área técnica, alumnos y alumnas y Dirección.





No

Nombre de la Tarea

Responsables

1

Coordinación del Proyecto a nivel Institucional.

Departamento de Orientación.

2

Asesoramiento a los Profesores /as del área técnica.

Departamento de Orientación.

3

Aplicación de las Guías de Orientación.

Profesores /as, Orientadores y Orientadoras.

4

Seguimiento y acompañamiento a los y las estudiantes

Dirección, Coordinador con la Empresa, Coordinador área Técnica, Departamento de Orientación, Profesores/ Profesoras.

PLANEAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS Y LAS DOCENTES
1. PLAN ANUAL POR SUB-AREA
Es un cronograma que consiste en un detalle del tiempo, distribuido entre los meses y semanas que componen el curso lectivo, que se invertirán en el desarrollo de las diferentes unidades de estudio que integran cada uno de los talleres exploratorios, así como sus respectivos objetivos. Para su confección se deben tener en cuenta los siguientes criterios:

  • Destacar los valores y actitudes que se fomentarán en la unidad de estudio durante el desarrollo de la misma.

  • Mostrar las horas que se destinarán a cada unidad de estudio que conforman el taller exploratorio y la secuencia lógica de las mismas.

  • Mostrar las horas que se le destinaran a cada objetivo que conforman la unidad de estudio y la secuencia lógica de los mismos.

  • Contemplar la lista de materiales y / o equipo que debe aportar la institución para el desarrollo del programa.

Este plan se le debe entregar al Director o Directora al inicio del curso lectivo”.



Esquema para el Plan Anual

PLAN ANUAL

Colegio Técnico Profesional: _________________________________________________________





Taller Exploratorio:

Nivel:

Profesor:

Año:

Valores y Actitudes:


Unidades de Estudio y sus



Objetivos

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Horas



























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Materiales y Equipo que se Requiere:




2. PLAN DE PRÁCTICA PEDAGOGICA POR SUB-AREA.
Este plan debe ser preparado por unidad de estudio. Es de uso diario y debe ser entregado al director o Directora, en el momento que este juzgue oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo planificado en el plan anual que se preparó al inicio del curso lectivo. Se debe usar el siguiente esquema:
Plan de Práctica Pedagógica


Colegio:

Modalidad:

Taller Exploratorio :

Unidad de Estudio:

Año:

Nivel:




Tiempo Estimado:

Objetivo General:




OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS


VALORES Y ACTITUDES


APRENDIZAJES POR EVALUAR


TIEMPO ESTIMADO EN HORAS



















Los Objetivos deben especificarse de acuerdo con los contenidos señalados en el programa de estudio y guardar concordancia horizontal con los contenidos, los procedimientos y los aprendizajes por evaluar.
Se deben incluir los procedimientos del o la docente, especificando los métodos y técnicas didácticas, así como las prácticas a desarrollar. En este apartado debe incluirse además el o los temas transversales de acuerdo con el objetivo de estudio en la oportunidad detectada por el o la docente.
Además de incluir el valor y actitud que está asociado con los objetivos generales, en el programa de estudio, se debe indicar, en la columna de procedimientos, las acciones que se van a desarrollar para su fortalecimiento.
Los aprendizajes por evaluar se refieren a objetivos evaluables; son productos que se pueden observar y medir. El logro de estos objetivos evaluables permitirá a los y las docentes dar seguimiento al progreso individual de los y las estudiantes y realimentar el proceso de aprendizaje, cuando así se requiera. Los aprendizajes por evaluar son la base para elaborar pruebas teóricas o de ejecución, ya que en ellos se refleja el producto final esperado en cada objetivo.


SUGERENCIAS GENERALES PARA LA EVALUACION
La evaluación es un elemento constitutivo de todo proceso educativo. El Taller Exploratorio, provee a los y las estudiantes de conocimientos prácticos, concretos y aplicables a la vida diaria, como un valor agregado, por lo tanto, requiere de que las actividades evaluativos permitan, reorientar, realimentar y fortalecer el proceso de aprendizaje.
Por consiguiente, la evaluación del Taller Exploratorio ha de convertirse en una experiencia más de aprendizaje, de manera que culmine el proceso vivido.
A continuación, se ofrecen algunas consideraciones y sugerencias respecto de esta importante tarea:


  • La evaluación debe ser diagnóstica y formativa. Es decir, al inicio del proceso ha de ubicarse a los y las estudiantes, según su condición en cuanto a ciertos conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, así como ha de darse seguimiento al proceso de aprendizaje para rectificar el quehacer, fortalecer los logros y señalar el progreso, para estimular la adquisición de nuevos conocimientos.




  • La evaluación del Taller Exploratorio, por ser dinámico y continua, ha de permitir la valoración cualitativa de los aprendizajes, por lo cual requiere de acciones participativas, innovadoras, variadas que superen las prácticas tradicionales repetitivas y rutinarias.



  • Para que se cumpla con la realimentación del proceso de aprendizaje en este caso particular, han de utilizarse instrumentos y técnicas adecuadas, que permitan la materialización de lo propuesto y no cambiar el rumbo del Taller Exploratorio.




  • Pueden utilizarse instrumentos tales como listas de cotejo, escalas de calificación, registro anecdótico, pruebas de ejecución entre otras, que permitan la evaluación cuantitativa del logro de los objetivos. Con ellos han de registrarse también las virtudes, limitaciones, inclinaciones y la vocación del discente para una especialidad a fin, de manera que sirva de indicador posterior.




  • Esta debe armonizar con un proceso de enseñanza y aprendizaje formador, activo, continuo, dinámico y participativo, para el logro de los objetivos propuestos.


ESTRUCTURA CURRICULAR

TALLERES EXPLORATORIOS

ESPECIALIDAD AGROECOLOGIA



NOMBRE DEL TALLER

VII NIVEL

VIII NIVEL

IX NIVEL


Agricultura Sostenible



4


-


-


Educación Ambiental



-


4


-


Conservemos la Fauna



-


-


4

TOTAL HORAS

4

4

4


UNIDADES DE ESTUDIO POR TALLER EXPLORATORIO

ESPECIALIDAD

AGROECOLOGIA



 

UNIDADES DE ESTUDIO POR TALLER Y NIVEL

NOMBRE DEL TALLER

SETIMO

OCTAVO

NOVENO


Agricultura Sostenible

Orientación Vocacional 12H

Producción Sostenible 74 H

Propagación de Plantas 74 H












Educación Ambiental




Orientación Vocacional 12H Gestión Ambiental 54 H

Cuencas Hidrográficas 54H

Desarrollo Sostenible 40H








Conservemos la Fauna








Orientación Vocacional 12H

Zoocriaderos 54H

Mariposarios 54H

Acuacultura 40H






Especialidad:


Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5   6   7   8


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2017
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos