Manual del lavado de manos


[BOX 6, PAGE 28] Recuadro 6: Descripción de los métodos de estudio



Descargar 0.7 Mb.
Página8/14
Fecha de conversión10.05.2019
Tamaño0.7 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

[BOX 6, PAGE 28]

Recuadro 6: Descripción de los métodos de estudio


Las observaciones estructuradas son observaciones directas del comportamiento pertinente (el lavado de manos con jabón y los canales de comunicación que transmiten los mensajes con más eficacia) realizadas sobre el terreno por agentes que registran lo que ven utilizando un formato normalizado. Este método puede ser difícil, costoso e intrusivo, pero proporciona medidas del comportamiento que son más válidas que las obtenidas con cualquier otro método. Los observadores llegan por la mañana temprano, se sientan discretamente en un lugar desde el que puedan contemplar la conducta doméstica de las madres y los niños, y toman nota, por ejemplo, de lo que sucede exactamente en relación con un acto de defecación de un niño. Es inevitable que las conductas cambien a causa de la propia observación, pero si se dice a las madres que los observadores están registrando las tareas domésticas o la salud de los niños, cambiarán menos su conducta relacionada con el lavado de manos. Los agentes necesitarán una buena capacitación para normalizar sus métodos de trabajo, así como una supervisión y un apoyo atentos. Las entrevistas de los consumidores son entrevistas cuantitativas estándar que resultan útiles para levantar un perfil de las poblaciones-objetivo y su entorno. Se formulan preguntas sobre aspectos socioeconómicos junto con preguntas sobre las instalaciones que guardan relación con el agua, el saneamiento y el lavado de manos, y se hacen observaciones sobre esas cuestiones. También se formulará un conjunto estándar de preguntas acerca de la exposición a todas las formas posibles de comunicación. Todas las preguntas están estructuradas y utilizan respuestas precodificadas. Es necesario hacer un cuidadoso ensayo experimental de los formatos para adaptarlos a las condiciones locales. Lo mejor es realizar las entrevistas de los consumidores con las personas que se ocupan del cuidado de los niños inmediatamente después de las observaciones estructuradas. Los debates de grupos focales suponen pedir a un número limitado de personas que deliberen sobre una serie de temas relacionados con la conducta que nos interesa. Puesto que la población-objetivo incluye a madres y niños, cada grupo debería estar incluido por separado en esos debates. Es probable que la mayor utilidad de esos debates sea para fines de clasificación (establecer una clasificación de actividades cotidianas, las cosas más importantes de la vida, la utilización de jabón, los tipos de jabón que se usan para el lavado de manos, los canales de comunicación más eficaces, etcétera) de manera que se forme un consenso sobre las cuestiones que probablemente afecten las conductas relacionadas con el lavado de manos y se determine la proporción de personas que manifiestan determinadas opiniones.
Ensayos de conducta y entrevistas en profundidad: En los ensayos de conducta se entrega jabón a unos voluntarios, que normalmente son miembros de los grupos de debate, y se les pide que lo utilicen regularmente para lavarse las manos. Cada madre recibirá varias visitas con el fin de recordárselo. Tras un período de siete a 10 días, se realiza una entrevista en profundidad sobre sus experiencias con el uso de jabón: se pregunta qué le ha gustado y qué le ha disgustado, qué era fácil, qué era difícil y qué soluciones encontró para ciertos problemas. Es útil repetir esos ensayos después de otro período de siete a 10 días, ya que los hábitos cambian. Esos ensayos, seguidos por entrevistas en profundidad, pueden revelar motivos y barreras si se realizan de manera exhaustiva. El estudio en profundidad es esencial para conocer las causas fundamentales de una conducta. Para conocer esas causas, los investigadores repiten la pregunta "¿Por qué?" hasta que en el sujeto no pueda explicar ninguna otra causa subyacente.

[TABLE 6, PAGE 29]

Cuadro 6: Resumen del diseño de una investigación sobre los consumidores
[FIRST COLUMN]

Objetivo
1. ¿Quién lleva a cabo las prácticas de riesgo?

2. ¿Cuáles son las prácticas de riesgo?

3. ¿Qué puede ocasionar un cambio de las conductas?

4. ¿Cómo se comunican las personas?

5. Estudio sobre las escuelas


[SECOND COLUMN]

Cuestiones específicas (lista no exhaustiva)


1.1 ¿Cuáles son las características (socioeconómicas, demográficas, educacionales, etc.) de las poblaciones-objetivo?
2.1 ¿Qué cantidad media de jabón se utiliza por persona?

2.2 ¿Para qué se usa el jabón y quién lo usa?

2.3 ¿Qué tipos de jabón se utilizan para qué cosa?

2.4 ¿En qué ocasiones y cuántas veces se lavan las manos? ¿Con o sin jabón?

2.5 ¿Dónde se adquiere el jabón?

2.6 Disponibilidad de instalaciones para lavarse las manos


3.1 ¿Por qué motivo los que se lavan (o no) las manos con jabón lo hacen (o no lo hacen)?

3.2 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas que se considera que tiene lavarse las manos con jabón?

3.3 ¿Qué limita el uso de jabón?

3.4 ¿Qué factores facilitan/impiden el uso de jabón?

3.5 Contexto: Caracterización de la localidad: fuentes de agua, disponibilidad de saneamiento
4.1 Alcance de los canales de comunicación existentes (por ejemplo, medios de comunicación, canales públicos, canales no públicos, canales tradicionales)

4.2 Idoneidad de los canales de comunicación existentes


5.1 Hábitos existentes

5.2 Motivaciones

5.3 Barreras

5.4 Agentes decisivos


[THIRD COLUMN]

Métodos
Entrevista basada en un cuestionario, tal como se describe en el texto


Observación estructurada
Entrevistas basadas en un cuestionario después de la observación estructurada
Debates de grupos focales acerca de los atributos del jabón
Ensayos de conducta
Entrevistas en profundidad después de los ensayos de conducta
Entrevistas basadas en un cuestionario, datos nacionales disponibles
Entrevistas en profundidad
Grupos de debate con niños, entrevistas en profundidad con los agentes principales
[FOURTH COLUMN]
Tamaño mínimo sugerido de la muestra
El que se indica a continuación
Muestra representativa en ocho conjuntos, con un total de 400 hogares
400 hogares
Cinco debates de grupos focales
40 hogares voluntarios
40 hogares voluntarios
400 personas encargadas del cuidado de los niños
Submuestras de 200 hombres y 200 niños en edad escolar

40 hogares voluntarios, como se indicó anteriormente


20 escuelas



Compartir con tus amigos:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad